- 相關推薦
大班教案《敲門》
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的大班教案《敲門》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案《敲門》1
活動目標：
1、理解兒歌內容，初步認讀漢字“游”、“跳”、“爬”、“鉆”，了解漢字組成的基本規律。
2、通過身體動作表演兒歌中動物出洞的姿態。
3、在“捉迷藏”中對漢字游戲感興趣，并積極地參與識字游戲活動。
活動準備：
1、 圖片：雷公公、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓、太陽；字卡：跳、游、爬、鉆。
2、 請6個幼兒帶上雷公公、太陽頭飾和動物頭飾（青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓）表演兒歌。
3、 在幼兒的椅子下面分別放置動物頭飾（青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓）。語言音頻。
活動過程：
一、導入，激發幼兒活動的.興趣。
1、播放雷聲音頻，師：聽！什么聲音？
2、師：原來是雷公公來了，那小動物們聽到會怎么樣呢？
二、引導幼兒學習兒歌《雷公公敲門》
1、師：轟隆隆，轟隆隆，看看雷公公在干什么，聽到雷公公的話，哪些小動物會來呢？
2、師與個別幼兒表演情景（邊念兒歌邊表演）
3、師：你聽到了什么？誰來了？
4、幼兒學念兒歌
（1）教師年兒歌前半句，幼兒年兒歌后半句
（2）完整念兒歌
三、引導幼兒閱讀圖夾文兒歌，初步感知動詞“跳”、“游”、“爬”、“鉆”。
1、“跳”（青蛙旁邊）
（1）師：猜猜這是什么字？
（2）幼兒學做跳的動作
2、“游”3、“爬”4、“鉆”
四、引導幼兒開展猜字游戲
1、師：我們來玩一個猜字游戲吧。
2、介紹規則：請小朋友們閉上眼睛，老師拿走一張動物卡片或字卡藏起來，再請小朋友們睜開眼睛，看看是哪個動物、漢字藏起來了。
3、師幼游戲
大班教案《敲門》2
活動目標
1、樂意參與集體討論活動，大膽地表達自己的看法
2、培養幼兒隨機應變能力，加強他們的警惕意識。
3、交給孩子自護常識，嘗試鎮定、有條理的面對陌生人來敲門。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、知道危險來臨時如何保護自己。
教學重點、難點
重點：
1、設想情境，知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
2、知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。
難點：憎惡壞人，能在不同的情境下想出多種應付的方法。
活動準備
小紅帽圖片、故事、兒歌。教師編排生活中哄騙小孩的對話。
活動過程
一、出示圖片，講故事導入新課。
1、師：“小朋友們，今天老師給你們帶來了一個可愛的小朋友，猜猜他是誰呀?”
2、出示小紅帽圖片，你們認識她嗎?今天老師除了帶她給你們認識，還帶來一個關于她的故事。”
3、老師有感情地講故事，幼兒回顧童話內容。
聽了《小紅帽》的故事，善良、可愛的小紅帽怎么啦?你們有沒有一個人呆在家里過?如果你們一個人在家，有個不認識的叔叔來敲門，你們會不會給他開門?為什么呀?(幼兒自由回答)
現在我們來做個游戲，老師扮演敲門的陌生人，你們扮演獨自在家的小孩，看看你們會怎樣?
二、游戲
針對陌生人的`各種謊言和幼兒一起表演情景對話。
1、咚咚咚，師：“小朋友，快開門，我是你爸爸的好朋友，我來還你爸爸的工具。”
“我是查水表的阿姨，有人嗎?快開開門吧!”
“我是你的表姨，是你媽媽的親戚呢!手里還提著一個裝著水果的大籃子····”
2、老師請幾個小朋友來說說自己打算怎么辦?讓其他小朋友判斷對錯。
3、小結：當爸爸媽媽不在家時，千萬不要給陌生人開門。要問清楚他是誰?找誰?讓他自己給爸爸、媽媽打電話，或者讓他等爸爸回家后再來，或者讓他再外面等一會兒，爸爸很快會回來。若來人在門外糾纏不休，就趕快給父母打電話，或者撥打報警電話110.總之，無論他說什么都不要給他開門。老師希望你們都做聰明的小紅帽喲!
三、唱兒歌，結束新課。
再次出示小紅帽圖片，和幼兒唱兒歌《小紅帽》，結束新課。
四、活動延伸。
小朋友，老師知道你們畫的畫最漂亮了，那今天回家就把我們發現陌生人敲門時保護自己的方法畫下來，做成安全日記貼在家門上，隨時提醒自己不要相信陌生人的話。
教學反思
本次活動，通過故事導入，激發了孩子們對壞人的憎惡之情，然后圍繞生活中隨時都可能發生的安全自護問題—“敲門的陌生人”開展活動，使幼兒充分調動所有的智慧會探索、去發現、去尋找解決問題的方法。在情景表演中，給予了幼兒充足的、自由的探索時間和空間，幼兒積極參與，針對陌生人的各種謊言，都能應對自如。從活動的效果來看，完成了預期的目標，達成了理想的效果。但本次活動不足的地方是：情景編排有一定的局限性，因此，在平時的學習生活中，還需要和家長一起加強對幼兒的安全自護教育，多開展安全教育活動課，提高孩子們的自護能力。
大班教案《敲門》3
活動目標：
1.理解兒歌內容，初步認讀漢字“游、跳、爬、鉆”，并通過身體動作感知動物出洞姿態。
2.鼓勵幼兒嘗試仿編動物出洞姿態的句子。
3.能在集體中用身體動作表現各種動物出洞的樣子。
4.引導幼兒在故事和兒歌中學習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1.圖片及頭飾：雷公公、太陽、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓。
2.雷聲的錄音，漢字卡。
活動過程：
1.復習詩歌《春天》，引出“春雷”。
(1)教師：“小朋友，你知道現在是什么季節?春天是怎樣的呢?我們一起來念一念詩歌《春天》好嗎?小朋友聽到詩歌里都有什么聲音呢?”
(2)教師：“下面請小朋友再聽一段錄音(老師放打雷的聲音)聽這是什么聲音呢?”
(3)教師：“轟隆隆，轟隆隆，雷公公來了，我們平時聽到雷聲會怎樣啊?你們猜小動物們會怎么樣呢?我們一起來欣賞兒歌《雷公公敲門》。
2.學習兒歌《雷公公敲門》
(1)教師：“轟隆隆，轟隆隆，雷公公在干什么?它是怎么敲門的呢?它說了什么?”
(2)教師：“聽到雷公公的`話，哪些小動物出洞了?(青蛙聽見是怎樣出洞的?水蛇聽見是怎么出洞的?小熊聽見是怎樣出洞的?蚯蚓聽見是怎樣出洞的?)春天的太陽是怎樣的? 曬得大地怎么樣?”請幼兒用動作表演動物出洞的姿態，幼兒邊學邊隨老師念兒歌。
(3)教師根據幼兒的講述，出示相應的圖片并排成一列。
(4)教師：“這首兒歌叫什么名字?
(5)教師帶領幼兒學習兒歌。
(6)教師：“兒歌里為什么說天上跑著雷公公?雷公公為什么要叫醒這些小動物呢?”
3.初步感知動詞“跳”、“游”、“鉆”、“爬”。
(1)教師在青蛙的旁邊出示漢字卡片“跳”，并提示幼兒這個字表示青蛙出洞的動作。教師請幼兒猜一猜這是什么字，引導幼兒看青蛙圖片的“跳”字，念句子“青蛙聽見跳出洞”并做相應的動作。
(2)采用同樣的方法，啟發幼兒學習感知其他三個動詞：“游”、“鉆”、“爬”。
4.引導幼兒重點觀察動詞，了解漢字組成的基本規律。
(1)教師指著漢字“跳”左邊的“足”字旁，告訴幼兒偏旁的名稱，鼓勵幼兒想一想：“足”是什么意思?為什么“跳”字有一個足字旁?
(2)教師引導幼兒觀察“游”、“爬”和“鉆”。(方法基本同上，使幼兒知道，“游”是在水里游，因此有三點水旁;“爬”要用手或爪子，因此有爪字旁等。 )
5.猜字游戲。
6.猜字游戲《捉迷藏》
教師帶領幼兒采用對話的方式進行猜動物和猜漢字游戲。
(1)、教師先請幼兒閉上眼睛，然后拿走藏起來，再請幼兒睜開眼睛。
教師藏起一張小熊卡片：捉迷藏，捉迷藏，哪個動物藏起來?幼兒：我來猜，我來猜，小熊藏起來。教師：對、對、對，小熊藏起來。(教師拿起圖片放回原處)
結束部分： 兒歌表演《雷公公敲門》。
(2)、師扮演雷公公，小朋友們扮演雷公公的孩子們，你們愿意嗎?
師：今天呀!我想請小朋友們來我家做客，我給大家都帶來了一件禮物(頭飾)(幼兒從椅子下面拿出動物頭飾)為了感謝我，你們呀都要把它帶上，然后我們一起去雷公公家。但是我們怎么去雷公公家呢?我為你們準備了小火車，但雷公公說了一節車廂里要坐著相同的小伙伴。(拿到青蛙頭飾的小朋友，站成一排，邊做動作邊走。)(水蛇、小熊、蚯蚓頭飾同下)
活動反思：
《雷公公敲門》這首兒歌生動有趣，符合幼兒的天性，貼近幼兒的生活，幼兒很感興趣。我提供了多媒體課件，讓幼兒在欣賞畫面的時候感受兒歌的意境。為了了解幼兒是否能理解兒歌的內容、掌握其中的漢字規律，我特別把“跳、游、爬、鉆”幾個漢字用不同的顏色標記出來，這樣幼兒在后面的游戲環節時就很好地表現出不同動物的動作特征。整個活動氣氛活躍，活動效果較好。
大班教案《敲門》4
設計意圖：
現在家庭中大多數孩子都是獨生子女，有時，家長也會將孩子獨自一個人留在家中。如果這時有陌生人來訪，幼兒該如何分辨來訪人是好人還是小偷。為此，我設計以下這堂課，讓孩子通過游戲，嘗試在不同情景中來應付和處理。使孩子的安全意識增強，自我保護的能力有一定的提高。
目標：
1、培養幼兒隨機應變能力。
2、教給孩子自護常識。
重點：設想情境，讓幼兒通過已有感知來應付。
難點：能在不同的情境下想出多種應付的辦法。
準備：錄像機、圖片
過程：
一、放錄象，讓幼兒溶入其情境中
有一位陌生人敲門。讓幼兒感受自己在家該不該開門。
二、討論，設想不同的情境及對應的.辦法。培養幼兒隨即應變能力。
三、創設情境、讓幼兒進行表演。
先自由選擇分組表演，鼓勵幼兒想出多種辦法應付。
設想情境：1、陌生人是壞人。
2、陌生人是父母的朋友。
3、陌生人是銷售人員。
四、選擇2—3組幼兒進行表演。
五、延伸活動：
課題活動：著火了怎么辦
活動目標：
1、教育幼兒遇到緊急情況不要緊張。
2、培養幼兒基本的防火意識與能力。
3、使幼兒初步掌握基本的安全防火、滅火知識，學會簡單的自我保護方法。
活動準備：
1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號碼。
2、錄像帶一盤（內容為大火燒毀房屋、向消防中心報警、消防隊員和群眾一起救火的鏡頭）。
3、布置好情景表演的場景。
活動過程：
1、組織幼兒觀看大火燒毀房屋的錄像，使幼兒感受火災的危險性。
2、組織幼兒討論：你剛才看到了什么？火災是怎樣引起的？火災會帶來什么樣的后果？發生火災時應該怎么辦？
3、繼續觀看錄像使幼兒知道火警電話是119，報警時要說明著火地點，著火物、自家電話號碼和姓名。
4、模擬打火警電話，教師演示撥打“119”電話的方法，并提示幼兒說清著火物、著火地點和自己姓名以及電話號碼。
5、觀看消防隊員和群眾一起滅火的錄像。組織幼兒討論，消防隊員用什么滅火？他們怎樣撲滅高樓上的大火？向幼兒介紹高壓水龍頭、云梯、空氣呼吸器、濕毛巾在滅火過程中的作用。
組織幼兒討論：
如果小朋友家里發生火災，屋里有許多煙，你怎樣逃出來？引導幼兒模擬用濕毛巾捂住口鼻，蹲下身體向外跑，懂得煙往上飄，下邊煙少的道理。
延伸活動：
組織幼兒做逃生演習。教育幼兒遇到危險不要緊張，運用學到的自救知識進行自我保護。
大班教案《敲門》5
一、活動目標：
1、欣賞詩歌《雷公公敲門》,學習并理解兒歌內容,初步認讀漢字：“跳、爬、鉆”,了解漢字組成的基本規律。
2、能在集體中自然大方地用身體動作表現各種動物出動的樣子。
3、通過捉迷藏游戲,對漢字活動產生興趣。
二、活動準備：
1、《雷公公敲門》圖片一副,青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓的小圖片以及頭飾若干。
2、《雷公公敲門》圖夾文畫面。
3、“跳、游、爬、鉆”漢字卡片四張。
三、活動過程：
1、閱讀畫面,欣賞兒歌,初步了解兒歌內容。
（1）、引導幼兒觀察圖片,說說：畫面上有誰？它們在做什么？
（2）、教師：你們知道嗎,這幅圖里藏著一首有趣的詩歌,你們想聽嗎？
教師朗誦兒歌《雷公公敲門》
2、教師根據兒歌內容提問,幫助幼兒理解兒歌的內容。
（1）、轟隆隆,轟隆隆,誰來了？
（2）、雷公公來干什么？它是怎么說的？
（3）、聽到雷公公的話,哪些小動物出動了,它們是怎么出動的?
3、引導幼兒觀察圖夾文兒歌畫面,記憶兒歌的順序,感受兒歌的主要情節。
（1）、教師邊指圖邊帶領幼兒完整地念一遍兒歌。
（2）、教師念前半句,幼兒念后半句的形式念兒歌。
4、引導幼兒認讀漢字“跳、游、爬、鉆”。
（1）、（出示漢字卡片“跳”）教師：這個字是表示青蛙出動的動作,請你猜一猜這是什么字？我們一起來做一做青蛙跳好嗎？（幼兒回答正確后,將漢字卡片放在青蛙圖片下面）。
（2）、分別出示“游、爬、鉆”,啟發幼兒認讀漢字,方法同上。
（3）、帶領幼兒邊認讀漢字邊做相應動作。
5、教師引導幼兒觀察動詞,了解漢字組成的一些規律。
（1）、手指“跳”字提問：“跳”字是什么偏旁？想一想,為什么“跳”字有一個“足”字旁。
（2）、用同樣的方法,引導幼兒認識“游、爬”。
通過討論,使幼兒知道“跳”要用腳,所以有“足”字旁；“游”是在水里游,所以有“三點水”旁；動物爬要用爪子,所以有“爪”字旁。
6、猜字游戲《捉迷藏》
教師帶領幼兒采用對話的方式進行猜動物和猜漢字游戲。
（1）、教師先請幼兒閉上眼睛,然后拿走藏起來,再請幼兒睜開眼睛。
教師藏起一張小熊卡片：捉迷藏,捉迷藏,哪個動物藏起來？幼兒：我來猜,我來猜,小熊藏起來。教師：對、對、對,小熊藏起來。（教師拿起圖片放回原處）（2）、教師藏起一張漢字卡片,具體過程和指導方法同上。
游戲進行數遍。
7、兒歌表演《雷公公敲門》
(1)、教師扮演雷公公,幼兒扮演：青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓。
教師：春天到了,小動物還在睡覺呢,聽到雷公公喊你們,你們出洞來好嗎？
(2)、教師和幼兒邊念兒歌邊表演1~2遍。
一、開始部分引出兒歌,感受雷公公與動物間的關系師：小朋友們,聽,這是什么聲音。（師播放雷聲）問：這是什么聲音？（打雷的'聲音）【轟隆隆】這是誰發出來的聲音？原來是天上的雷公公。
師：哦,春天到了,打雷了,下雨了,那打雷發出了什么聲音,誰來學一學？
二、基本部分1.學習兒歌師：轟隆隆,轟隆隆,天上跑著雷公公：“孩子們,起床啦！莫做被窩里的小懶蟲。
問：雷公公在說什么啊？
師：哪些孩子在睡覺呢,讓我們一起來欣賞兒歌《雷公公在敲門》
（1）播放錄音問：雷公公在喊那些小動物？他們是怎么出洞的？
教師根據幼兒的述說出示相應的動物圖片,并引導幼兒用相應的動作來表現,其余的幼兒可以一起學著動一動（2）知識擴展師：原來雷公公是喊這些小動物起床的,可是他們為什么不自己起床而要雷公公喊呢？
教師小結：冬天非常冷,有許多小動物都冬眠了,他們不知道春天來了,要雷公公在天上跑來跑去的把他們叫醒呢。
2.分角色,按兒歌內容游戲師：雷公公可這能干,老師也想做回雷公公,你們來學一學而兒歌里的小動物,我們一起來玩一個《雷公公敲門的游戲》。小動物們可要聽仔細了,雷公公在敲誰的門,誰就要做相應的動作。
（1）教師根據幼兒的作為選擇動作練習一次。
師：你們這排想做什么動物,行,那你們就是—。孩子們起床啦！莫做被窩里的小懶蟲。
青蛙聽見——跳出洞水蛇聽見——游出洞小熊聽見——爬出洞蝙蝠聽見——飛出洞春天的太陽紅彤彤照的大地暖烘烘（2）交換角色再練習一次師：那現在我們來換一換,請這排小朋友做——在游戲過程中可以問問個別幼兒（3）提出問題請幼兒思考師：你們還知道哪些動物會冬眠？他們都是怎么出洞的呢？
引導幼兒大膽的想象。（蝸牛、蜥蜴、刺猬等）根據幼兒的回答引導幼兒做相應的動作。
（4）戴胸飾分角色玩師：老師這里準備了許多小動作,請小朋友們自己來選一選,你選到了哪個小動物你就扮演他,想一想聽到雷公公他們是怎么出洞的。
師：雷公公可真勤快,把所有的動物都叫醒了,于是他悄悄地離開了。
三、結束部分師：小朋友們其實還有很多動物在冬眠呢,我們快去找找把！
大班教案《敲門》6
活動目標：
1、鍛煉孩子的膽量，加強他們的警惕意識
2、通過操作課件的形式加強幼兒的自身保護的意識
教學重點：
1、知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
2、知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。
教學難點：
憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。
教學準備：
教師制作的課件，
活動過程：
1、引出主題
小朋友你們聽過《狼和七只小山羊》的故事嗎？發生了什么事情？
你們有沒有一個人在家里過？
你們如果一個人在你們會開門嗎？
2、看課件進行討論活動。教師提問，讓幼兒討論后回答。
師：今天我們的`亮亮就遇到了難題了，有個不認識的叔叔來敲門他不知道該不該開門，請大家幫助他好嗎？（看課件第一段）
提問讓幼兒討論后回答。
來的可能是什么人？
亮亮能開門嗎？
為什么？
3、操作課件游戲進行活動。
小朋友幫助亮亮幫亮亮想想該怎么做？
這幾把鑰匙代表亮亮不同的做法，我們來選擇鑰匙吧（請幼兒操作課件進行活動）
4、總結：當爸爸、媽媽不在家里時，遇到陌生人敲門，不要輕易開門，要先部清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長回來后再來，或讓來人在外面等一下，也可讓人到父母的單位去找等等。
5、再次演示課件中正確的做法達到教育效果。
6、請一個幼兒扮亮亮，另一個幼兒表演陌生人進行表演（結束）
大班教案《敲門》7
活動目標
1. 引導幼兒學習正確的敲門方法。
2. 幫組幼兒理解故事，記住故事的主要情節。
活動準備
1. 教具：大門、圖片一套(城堡背景圖，不同動態的人物四個)、禮儀的音樂。
2. 學具：郵遞冒、有低包、信。
活動過程
1. 舞蹈“禮儀主題歌”導入活動，引起幼兒的興趣。
(1) 用禮儀的方式與幼兒打招呼，問早。
(2) 請幼兒和老師一起跳禮儀舞蹈。
2. 出示門，請幼兒表演他們是怎樣敲門的。(3---5個幼兒)這樣的敲門方式對不對呢?(引起幼兒的思考和討論)
3. 出示圖片，教師完整地講述故事并提問。
(1)故事中有幾個人去敲了神奇的門?
(1) 大兒子是怎樣敲的?他敲開了嗎?
(2) 二兒子是怎樣敲的?他敲開了嗎?
(3) 誰敲開了神奇的門?她是怎么敲的?學學看。
4. 出示禮儀《敲門》的圖片，引導幼兒學習正確的敲門方式。 敲門時 身微傾 用食指 輕擊聲 一二三 有節奏 立門側 靜等候
5. 學會了正確的敲門，我們來玩一個游戲“我是送信郵遞員”
(1) 教師講解示范游戲的玩法：一幼兒當郵遞員，一幼兒當主人，郵遞員敲門，主人問：誰呀、“我是送信的郵遞員，”主人開門，兩人遞接物品。
(2) 帶領幼兒玩游戲，鞏固正確的敲門姿勢。
活動反思
中國是文明古國，禮儀之邦，禮儀教育是我們國家的傳統教育。幼兒期是進行思想品德教育的啟蒙時期，禮儀教育是思想品德教育的重要部分。而幼兒期幼兒的可塑性大，容易養成各種習慣，成人如注意從小培養幼兒文明禮儀，幼兒將終身受益。本學期我們幼兒園開設了禮儀教育特色教學的實踐活動。對于禮儀教育，我們一直沒有系統的教學模式，只有在平時活動中零散的教育。最近，為了更好的'辦出特色，園長在網上購買了關于禮儀教育的一套教材。一共六冊，內容非常系統全面，而且都是以孩子們感興趣的故事、游戲的形式，引導孩子學習禮儀。這么好的教材，我準備結合本班實際情況，把禮儀文化貫穿在我們的一日活動中進行教育。
對幼兒的禮儀教育是長期的培養過程，教師的說教固然重要，但最重要的是要將禮儀教育滲透到幼兒的日常生活中，并隨時關注幼兒，善于抓住日常生活中的教育契機，對幼兒進行隨機教育，這樣才能幫助幼兒形成良好的禮儀習慣。我會和家長共同攜手、共同努力讓孩子們從小受到良好的禮儀教育。
大班教案《敲門》8
設計意圖：
日常生活中，我們常看到孩子們敲門時要么用力撞，要么用力咚咚咚地敲個不停，甚至有的孩子用腳踢門。這些都是不良的行為，它不利幼兒人際交往的發展。“幼兒禮儀”教育是這期我園的立項課題，所以我根據禮儀教材設計了此活動，旨在引導幼兒學會敲門的方式，促進幼兒良好的行為習慣的養成。
一. 活動目標
1. 引導幼兒學習正確的敲門方法。
2. 幫組幼兒理解故事，記住故事的主要情節。
3. 培養幼兒良好的交往習慣。
二. 活動準備
1. 教具：大門、圖片一套(城堡背景圖，不同動態的人物四個)、禮儀的音樂。
2. 學具：郵遞冒、有低包、信。
三. 活動過程
1. 舞蹈“禮儀主題歌”導入活動，引起幼兒的興趣。
(1) 用禮儀的方式與幼兒打招呼，問早。
(2) 請幼兒和老師一起跳禮儀舞蹈。
2. 出示門，請幼兒表演他們是怎樣敲門的。(3---5個幼兒)這樣的敲門方式對不對呢?(引起幼兒的'思考和討論)
3. 出示圖片，教師完整地講述故事并提問。
(1)故事中有幾個人去敲了神奇的門?
(1) 大兒子是怎樣敲的?他敲開了嗎?
(2) 二兒子是怎樣敲的?他敲開了嗎?
(3) 誰敲開了神奇的門?她是怎么敲的?學學看。
4. 出示禮儀《敲門》的圖片，引導幼兒學習正確的敲門方式。
敲門時 身微傾 用食指 輕擊聲 一二三 有節奏 立門側 靜等候
5. 學會了正確的敲門，我們來玩一個游戲“我是送信郵遞員”
(1) 教師講解示范游戲的玩法：一幼兒當郵遞員，一幼兒當主人，郵遞員敲門，主人問：誰呀、“我是送信的郵遞員，”主人開門，兩人遞接物品。
(2) 帶領幼兒玩游戲，鞏固正確的敲門姿勢。
大班教案《敲門》9
活動目標：
1、學習正確的敲門方法。2、培養幼兒良好的交往習慣。
核心要素：敲門時身微傾用食指輕擊聲
一二三有節奏立門側靜等候
活動準備：一扇門、一封信、幼兒A(郵遞員)、幼兒(接信的人)。
基本過程：
（一）導入活動：
出示手偶，引出故事《神奇的門》。
（二）關鍵步驟：
1、教師使用手偶進行故事表演——《神奇的門》。
2、表演后提問：
(1)故事里都有誰？誰去敲了門？
（2）他們是怎樣敲門的？
（3）你喜歡誰?為什么?
(三)小組討論：
（1）“平時我們是怎樣敲門的？”
（2）“你喜歡故事中的哪一個人？”
(3)“故事中告訴我們要怎樣敲門才能受到他人的歡迎？”
活動延伸：
游戲：《我是送信的郵遞員》。
游戲重點：鞏固正確的敲門方法。
游戲過程：A：敲門。
B：請問你是誰呀？
A：我是送信的郵遞員呀。
B：哪兒來的.信呀？
A：×××來的信呀？
B：謝謝勤勞的郵遞員。
家園互動
1、家長應該隨時引導
2、提醒幼兒掌握并使用正確敲門的方法。
3、家長應該以身作則，為幼兒作榜樣。
4、幼兒可以和家長一起玩《我是送信的郵遞員》游戲。
【大班教案《敲門》】相關文章：
小班是誰在敲門教案01-18
是誰在敲門小班教案03-17
小班音樂是誰在敲門教案01-06
小班語言教案：敲門02-18
幼兒園小班《敲門》教案02-17
中班數學敲門聲教案03-27
敲門的作文08-25
敲門作文11-12
敲門作文11-14