(實用)大班科學教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的大班科學教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班科學教案 篇1
【活動目標】
1、在嘗嘗、看看、說說、做做的過程中,豐富幼兒對干制品的了解。
2、知道它體積小、攜帶方便,并演唱食物存儲時間的小常識。
3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
【環境創設】
實物黑木耳、香菇等。
【重點與難點】
豐富幼兒對干制品的認識,知道其特點。
【活動過程】
一、品嘗菜肴“木耳燒烤麩”
1、請幼兒品嘗老師做的菜“木耳燒烤麩”
2、師:這菜味道不錯把,請問你們有沒有注意菜里那黑糊糊的東西,是什么?
二、認識各種干制品:
認識黑木耳,進行干濕比較
1、出示濕木耳,幼兒進行觀察。
(1):這就是我們剛才吃的黑木耳,它是像蘑菇、香菇等一樣長在潮濕地方的一種菌類植物,是沒有毒的,可以安全食用的,而且是很有營養的。
(2)請你拿一塊黑木耳,仔細看看,說說,這一片片的黑木耳長的怎樣,形狀像什么?摸上去感覺怎樣?
(像花、像撐開的小傘,摸上去軟軟的、滑滑的)
2、出示干木耳,進行比較
(1)我還要請你們看一樣寶貝,你可以看看、摸摸、說說它和黑木耳有什么不一樣的?(小小的、脆脆的、有點硬、還有點毛毛躁躁的)
(2)猜猜它叫什么名字?
(3)小結:其實,這就是黑木耳,他們是一種東西,只是這是新鮮木耳的樣子,而這種是經過工人叔叔的'一道道工序,制成的黑木耳的干制品。我們每次做菜的時候,都要將干木耳變回原來的樣子,才能做菜。
3、變魔術,炮制干木耳
(1)你們猜猜用什么方法能把木耳干制品變成原來的摸樣?
(2)變成原來其實很簡單,用水幫忙就可以了。
(3)炮制木耳。
(4)你們看到了什么變回?
(5)有不少干制品像香菇、白木耳等,在烹調前都要這樣來個大變身。
4、干制品的有點
(1)那你們知道為什么要把這些新鮮的食物制作成干制品,干制品有什么優點?
(2)小結:干制品體積小,攜帶方便。延長食物保存時間。
三、認識其他的干制品:
教師逐一出示葡萄和葡萄干、蘋果和蘋果干、香蕉和香蕉干、龍眼和桂圓進行比較和品嘗。
四、制作胡蘿卜干:
1、出示胡蘿卜干的成品:看看這種干制品的顏色,猜猜它是什么制成的?
2、以胡蘿卜娃娃的口吻介紹制作過程
娃娃:今天就請你們自己動手,用我們這些新鮮的胡蘿卜來制成胡蘿卜干號嗎?我們用微波爐來把它烘干,先將胡蘿卜切成片,再撒點糖粉,最后放進微波爐轉一轉,烘一烘,看看能不能制成一片片美味的胡蘿卜干。
3、幼兒制作。
大班科學教案 篇2
活動目標:
1、通過觀察、感知、探究,知道氣球鼓起來的原因是有空氣的存在,并發現氣球中的空氣向外排出時會產生作用力使氣球向反方向跑。
2、初步感知空氣流動量大小與速度快慢之間的關系。
3、體驗探索發現活動中快樂的情緒。
活動準備:
氣球若干,記錄紙、筆人手一份;大水盆若干。
活動過程:
一、吹氣球,了解氣球鼓起來的原因。
1、今天,老師給小朋友帶來了什么呀?誰會吹氣球呀?請一幼兒吹氣球。
2、這個氣球和剛才比起來有什么不一樣呀?
3、為什么氣球會變大了,氣球中充滿了什么呀?
小結:原來氣球中充滿了空氣,氣球就鼓起來了。
二、猜測并嘗試:氣球松開手后會怎么樣?
1、如果現在我把這個鼓起來的氣球松開手,它會怎么樣呢?引導幼兒猜測。
2、老師給你們每人準備了一個氣球,你們去試一試,把氣球吹大,然后松開手,氣球怎么樣了?(幼兒自由探索,教師引導并個別交流。)
3、誰來告訴我,玩氣球的時候,你發現了什么?
4、每一次玩的時候,氣球飛的一樣嗎?
三、再次操作并記錄。
1、請你們再去玩一玩,不過先聽清楚要求:你的氣球是怎么放的,它是朝那里飛的?老師還給你們準備了記錄紙,我們把每一次發現都要記下來。(幼兒再次探索、發現。)
2、現在誰愿意來說說你的記錄?幼兒上臺介紹自己的實驗情況。
3、看,我的氣球這樣放,你來說我的氣球會往哪里飛?同意的舉手。
4、為什么這樣放的時候,會往這邊飛,放上面的時候,往上飛呢?
教師演示后把實驗記錄下來,并進行小結。
四、猜測并操作氣球放在水中的情況。
1、那如果我把吹鼓的氣球放在水里,氣球會怎么樣呢?
2、等會我們去試一試,那老師給你們提個要求:可以兩個人來比賽,看誰的氣球跑的快。
3、誰愿意來把比賽的結果告訴我:你跟誰比賽的,誰的.氣球跑的快,誰跑的慢,為什么?
4、為什么粗吸管的氣球跑的快,細吸管的氣球跑的慢,為什么?那哪種氣球在水里跑的時間長?為什么?
五:延伸活動。
師:今天我們用氣球玩了游戲,你覺得會跑的氣球好不好玩,那可不可以把這個會跑的氣球設計成一樣什么玩具呢?幼兒活動后自己設計會跑的氣球玩具。
大班科學教案 篇3
活動目標:
1.知道地球上有許多神奇的動物,初步了解常見的動物名稱和生活環境。
2.對動物有興趣和探究的欲望,有喜愛動物的情感。
活動準備:
1.幼兒事先收集有關動物的圖片和書籍。
2.幼兒平時已有關于動物的相關知識經驗。
3.動物掛圖
活動過程:
1.談話導入,激起幼兒興趣.
師:“你們喜歡動物嗎?為什么?”
2.幼兒分小組,幼兒互相介紹自己帶來的圖片和資料。(動物的名稱、長得什么樣?它生活在什么地方?有什么有趣的現象?)
3.請出介紹較好的`組出來向大家介紹他們找到的小動物。
4.討論:神奇的動物王國。
(1)幼兒介紹自己最喜歡的動物,并請幼兒根據生活環境進行分類介紹。
(2)小結:不同的動物生活在不同的地方,它們和我們人類共同生活在地球上生活,是我們的好朋友,我們要注意保護地球,保護我們的動物朋友。
延伸活動:請幼兒畫出1—2種自己喜歡的動物,著色后并剪下。
大班科學教案 篇4
【設計意圖】
孩子們對于火箭都非常好奇,感興趣,平時提到火箭孩子們也都很興奮,他們雖然知道火箭,喜歡火箭,但是火箭對于他們來還是模糊地、遙遠的。根據《綱要》中所提出的:從生活或媒體以及幼兒熟悉的科技成果入手,引導幼兒感受科學技術對生活的影響,培養他們對科學的興趣,和對科學家的崇敬。同時根據大班孩子的年齡特點,如:動作靈活,控制能力強,愛學好問,有極強的求知欲望等。我設計了《制作水火箭》這節活動。
【活動目標】
1.了解火箭發射的原理。
2.學習制作水火箭。
3.體驗水火箭的發射樂趣。
【活動準備】
1.知識準備(由家長利用影像資料,圖片等幫助孩子理解豐富火箭的知識)
2.材料準備:火箭發射的視頻、可樂瓶、透明膠帶、雙面膠、各色即時貼、卡紙、剪刀、水火箭模型、發射架、氣筒。
【活動過程】
(一)問題導入,觀看視頻,激發興趣。
1.小朋友,你們知道火箭嗎?誰能說一說火箭?
2 .觀看火箭發射的視頻。
(二)觀察水火箭模型,了解水火箭的結構。
1.教師:“小朋友想親自做一個火箭把它發射到天空中呢?”
2.教師:“老師這兒有一個火箭,就可以發射到空中,”“這個火箭噴的不是火,而是水,所以叫做水火箭。”
3.介紹水火箭的結構,包括:火箭頭、機身和尾翼。
(三)學習制作水火箭。
1.教師介紹火箭的制作方法:
(1)火箭身體的制作:為了讓火箭的身體看起來更勻稱協調,首先將一個可樂瓶的底端剪掉,然后把它套在另一個可樂瓶的底兒上,簡單的說,火箭的身體就是一個整個的可樂瓶和一個半截的可樂瓶做成的;
(2)制作火箭頭:老師給每個小朋友準備了一張畫好的卡紙,剪下,呈扇形。用它做成一個圓錐,粘貼固定。將火箭頭扣在被剪掉底的瓶子口上,用膠帶固定纏緊;
(3)翅膀(尾翼):強調貼的時候,窄的地方向上,寬的地方向下。用膠帶纏緊,最后用膠將尾翼均勻的黏在火箭身體下端的三個方向。
(4)裝飾水火箭:為了把火箭打扮的漂亮一點,開動腦筋,想出創意,用即時貼裝飾一下火箭,這樣火箭身體制作成功。
2.幼兒制作,教師巡回指導。
(1)講清楚注意事項:使用工具要注意安全;保持環境的干凈整潔。
(2)對于在制作過程中遇到困難的孩子及時給予幫助。
(四)裝水并發射火箭
1.裝水排隊到操場發射。幼兒距離5米之外。
2.幼兒喊倒計時,發射火箭。
【活動延伸】
對于在發射過程中出現的問題及時提出來,引導幼兒思考 “為什么”?并把問題拋給幼兒留待以后的活動中分析。
探索求知:信息是如何傳遞的
1、 活動目標:
1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,
2)幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道,學習使用不同的信息工具。
2、 活動準備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識。
3、 活動過程:
1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式。可啟發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。如:通過手勢、旗語、煙火等物體發信號;通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號;用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。
2) 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如:古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情;抗日戰爭時期,用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。
3) 討論:現在人們怎樣傳遞信息?引導幼兒了解常用的通訊工具。
4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個人說一句悄悄話,開始后,再一個一個的'往后傳,各組最后一個報告電話內容,傳的又快又準的一組為勝。
4、 活動延伸:
1) 組織幼兒自己操作電腦。
2) 在活動區內提供半成品材料,學習制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。
水流到別的杯子去
水流到別的杯子去 設計意圖:水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經驗、溶解的秘密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。 活動目標:使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。 活動材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個條件,每人只給一盆水,要節約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳 *這幾個小朋友,把2根管子把3個杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發現杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現流動成水平,水不流動了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動成水平,水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點,觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學佳一起把一個杯子墊高起來,紅色的水又流動了。 *就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。 *老師說:為什么水會流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關系,體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關系。
大班科學教案 篇5
活動目標:
1、讓幼兒認識動物的家。
2、發展幼兒的分析、概括的能力。
3、培養幼兒的環保意識及愛護動物的情感。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
6、主動參與實驗探索。
活動準備:
1、音樂游戲磁帶;
2、各種動物卡片;
3、動物的家背景圖。
活動過程:
1、激趣導入
出示圖片引出課題,激發幼兒的活動興趣。
2、了解動物的家
師:動物有家嗎?它們的家在哪里呢?
幼兒自由討論,回答。
3、給動物找家
4、引導幼兒根據已往的知識、出自:大;考.吧"經驗進行交流討論,進一步豐富幼兒的知識,并激發幼兒愛護動物的情感,培養幼兒的環保意識。
①師:除了這些動物,小朋友還認識哪些動物,它們的`家在哪里?
②師:動物是我們人類的朋友,我們該如何對待動物?
5、游戲:動物找家
玩法:設置游戲場景。一名幼兒扮演獵人,其他幼兒貼胸飾扮演各種動物,音樂響起,幼兒隨著音樂做相應動物的模仿動作,獵人來時(音樂停),“動物”趕緊跑回自己的家。
6、結束活動:教師小結,激發幼兒繼續探索動物奧秘的興趣。
教學反思:
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環境的必要性,同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
大班科學教案 篇6
在《3-6歲兒童學習與發展指南》科學領域的學習中,我清楚地了解到,幼兒科學教育應以引發、支持和引導幼兒的主動探究為目的,大班孩子喜歡猜測,喜歡操作,他們開始學會用實驗等方式發表見解;記錄自己的方法,獲得學習經驗。
從孩子感興趣的事情入手,尊重孩子的興趣需要,班級開展了生活秘密角《有趣的影子》,在這個探究階段中,孩子們通過找影子,探究影子的來源,和影子做游戲等活動了解了光透過物體會形成影子,影子是黑色的。在這個階段,我們將跟孩子一起繼續探索光的穿透性。選擇的探索材料都是孩子們生活中常見的物品,活動中我們將讓孩子自主選擇探索材料,在輕松愉快的環境中感受光的穿透現象,并對探索光感興趣。
活動內容:
《魔力彩光》
活動目標:
1.對探索光感興趣。
2.積極探索,感知光的穿透現象。
3.能大膽、清楚地表述自己的操作過程和結果,并嘗試記錄不同的發現。
活動準備:
1.經驗準備
(1)手電筒幼兒每人一支,并學會使用。
(2)活動前教幼兒學會用壓花機壓花。
2.物質準備
(1)各種顏色的.彩色紙、“我的記錄表”、彩色筆、壓花機、剪刀、石頭、塑料袋、透明紙、水果泡沫網、各種顏色的布、各種玩具。
(2)供幼兒操作的畫板貼上白紙、展示記錄表的底板。
(3)兩段燈光視頻、音樂。
3.場地準備:將活動室進行遮光處理。
活動過程:
(一)導入活動:觀看視頻激發幼兒對探索光的興趣。(5分鐘)
1.播放燈光視頻,激發幼兒好奇心,引起幼兒的興趣。
2.提問:你看到了什么?有什么感覺?
(二)第一次自主探索。(手電筒的光透過彩色紙后,光顏色的變化。)(10分鐘)
1.幼兒實驗,記錄。“你們能不能找出有顏色的光,把你找到的記錄下來,當聽到音樂結束時請把記錄紙貼在黑板上。”
2.集中展示記錄表并交流:請小朋友說說你找到了什么顏色的光?是怎么找到的?你在哪見到這種顏色的光?
3.教師小結:有時候手電筒的光透過彩色的物品,會變出了各種各樣顏色的光,跟我們剛才看的視頻里面的顏色一樣的美。
(三)第二次自主探索,再次感知光的穿透現象。(手電筒的光透過各種玩具或圖形后,光形狀的變化。)
1.觀看燈光動畫造型視頻。
2.回憶:剛才的燈光秀里你看到什么造型?
3.燈光造型圖真的很漂亮,你們能不能也來嘗試用常見的材料找出有造型的光?可以讓輔助工具幫助你哦!
4.幼兒實驗。 ( 常規強調,音樂停時請把材料放回籃子里,帶上你的發現回到我身邊)。
5.教師評價:你成功了嗎?誰愿意來說說你變出了什么形狀的光?
6.師幼一起得出的結論:平時我們看到光透過物體會形成黑色的影子,今天我們還發現了光還有穿透的本領。光透過不同形狀的圖案能發出不同形狀的光。
(四)觀看幻燈片,進一步感受光透在生活中的運用。
(五)活動延伸
1.劇場要舉辦一場燈光秀,讓我們也來做一回燈光師吧,小朋友們可以去邀請一位客人老師一起表演!
2.播放音樂。幼兒把手電筒的光照射在活動室各個地方,發出不同顏色、形狀的圖案。隨音樂舞動燈光。
3.音樂停活動結束:燈光秀結束了,讓我們問問客人老師們,我們的燈光秀精彩嗎?請給我們掌聲!謝謝大家!
(六)活動結束,幼兒快樂地離開大廳!
大班科學教案 篇7
設計意圖:
聲音無所不在,無所不有。對大班幼兒來說,聲音是熟悉的,但對于聲音是怎樣產生的卻又是陌生的,另一方面,隨著幼兒年齡增長聲音也越來越大,有的甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養幼兒大膽探索、積極嘗試的學習態度和思維的靈活性及動手操作能力,培養良好的說話習慣,我設計了這節嘗試性、操作性、探索性都比較強的科學學習活動,引導幼兒發現生活中聲音的奇妙,知道聲音是怎樣產生的,了解噪音和樂音,懂得在生活中避免噪音,感受體驗科學探索的樂趣。
活動目標:
1、發現聲音產生的原因,知道不同物體振動后發出的聲音不同。
2、能分辨樂音和噪音,知道噪音的危害。
活動重點:
知道物體通過振動產生聲音,不同物體可以發出不同的聲音。
活動難點:
知道噪音的'危害,在生活中避免發出噪音。
活動準備:
1、幼兒操作用具:碰鈴、鈴鼓、三角鐵、玻璃瓶、紙、塑料袋、紙盒、橡皮筋、米粒。
2、教師操作用具:鼓、各種聲音的錄音,三個裝水的玻璃杯子。
活動過程:
一、游戲:“杯子會唱歌”,引起幼兒興趣。
二、探索不同的聲音。
1、引導幼兒嘗試讓自己的身體發出聲音的方法,如拍手、跺腳等。
2、引導幼兒讓物體發出聲音的方法,并感知不同物體振動后發出的聲音不同。
三、小實驗《米寶寶跳舞》,探索聲音產生的原因。
1、幼兒將米粒放在鼓面上,敲擊鼓面,觀察發生的現象。
2、討論米寶寶會跳舞的原因。
3、再次進行實驗,把一只放在鼓面上,敲擊鼓面,感受物體振動產生聲音的原理。
小結:各種聲音,都是由于物體振動所引起的,敲鼓時聽到鼓聲,同時能摸到鼓面的振動;人能講話時由于喉嚨聲帶的振動。
四、幫助幼兒認識樂音和噪音。
1、教師播放兩段錄音,請幼兒聽一聽,有什么不同的感覺?那種聲音好聽?優美好聽,聽起來很舒服的聲音被人們稱為樂音;刺耳、難聽、雜亂的聲音讓人聽了心煩,稱為噪音。
2、說一說生活中還有哪些是樂音,哪些是噪音。
3、說說噪音對我們身體的危害?聽到難聽的噪音是我們應該怎樣做?
4、幼兒結合自身生活說說怎樣才能避免發出噪音?
五、教師總結:
小朋友知道了物體振動產生了聲音,不同物體發出的聲音不同。好聽的聲音是樂音,難聽的聲音是噪音,今后我們要多聽樂音,保護自己的耳朵,不要聽噪音,自己更不能發出噪音。
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