[精]大班語言教案9篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的大班語言教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語言教案 篇1

　　活動目標：

　　1、初步理解故事內容。

　　2、知道故事名稱及角色。

　　3、教育幼兒懂得兄弟、朋友、同伴間，不要爭吵，要互相謙讓。

　　活動準備：

　　狗熊、狐貍頭飾。

　　活動過程：

　　1、出示毛絨玩具。

　　(1)今天我們班來了幾位小客人，你們想知道它們是誰嗎?(集中幼兒的注意力).

　　(2)教師出示兩只狗熊

　　語言導入：“熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑。它們長的挺胖，是兩只笨狗熊。一天，哥兒倆出去玩，會發生什么事呢？”請小朋友們帶著這些問題去聽這個故事。

　　2、聽故事，了解故事內容：

　　（1）教師講述故事，提問：“故事中發生了一件什么事情？”“干面包是怎樣變化的？”

　　（2） 結合教學掛圖再次講述故事，幼兒學習對話：

　　——“大黑和小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的？”（咱們分了吃，可要公平，我的不能比你的小）

　　——“狐貍分干面包時說了什么？（噢，你們是怕分得不公平吧，讓大嬸來幫你忙分）兩只笨狗熊又是怎樣回答的？”（不行、不行、一塊大、一塊小。)

　　——狐貍大嬸再次的分完干面包的時候，兩只狗熊又說什么了？（兩只狗熊一看又叫起來：“不行、不行，這塊大的被你咬了一口，又變成小的了）。

　　——狐貍大嬸會說什么？（你們急什么呀。那塊大了，我再咬它一口吧。）

　　——狐貍會在咬干面包嗎?

　　——結果大黑和小黑能吃到干面包嗎？

　　3、討論理解，歸納主題：

　　（1）討論：“為什么狐貍沒有干面包反而吃的最多”(應為大黑和小黑誰都不愿意讓對方多吃干面包，互不謙讓，而是讓狡猾的狐貍大嬸去分干面包，結果大黑和小黑都只吃到一點點干面包。)

　　（2）你覺得大黑和小黑它們是一個怎么樣的呢？狐貍大嬸又是一個怎么樣的`？

　　4、講述故事，了解故事的名稱和角色對話。

　　（1）故事的名字叫兩只笨狗熊。

　　教師引導幼兒進行完整的講述，并且還要分清角色，和它們之間的對話。

　　（2）兩只笨兩只笨狗熊它們的語氣是怎么樣的，而且狐貍大嬸又是怎么樣的語氣，請小朋友們來說說。

　　小結：我們不能像兩只笨狗熊一樣，兩兄弟之間不懂得謙讓，也不能像狐貍大嬸一樣，不守信用，不公道，我們要懂得兄弟、朋友、同伴間，不要爭吵，要互相謙讓。

大班語言教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點。

　　2、能運用眼神、動作、表情、語言等創造性的表現豬八戒、孫悟空的角色特征。

　　3、感知故事語言幽默風趣的特點。

　　4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　【活動準備】

　　1、教學掛圖《豬八戒吃西瓜》。

　　2、會做律動《吃西瓜》。

　　3、道具：頭飾、金箍棒、大耙等。

　　【活動過程】

　　一、組織幼兒做律動《吃西瓜》，引入情境

　　引導幼兒學豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會肚子疼。

　　二、引導幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點

　　提問：

　　1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?

　　2、悟空走了之后，八戒發現了什么?他是怎么分西瓜的?

　　3、悟空回來后發現八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?

　　4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說了什么?

　　最后一次摔倒八戒是怎么說的.?

　　5、后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?

　　三、播放學習資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。

　　你喜歡故事中的誰?為什么?

　　教師小結：孫悟空機智、勇敢、處處想到別人。他會耍金箍棒、會七十二變，還有火眼金睛。

　　八戒雖然有時候貪吃、偷懶，但他有時很勇敢，知錯能改，非常可愛。

　　四、引導幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進行夸張幽默的表演。

　　【活動延伸】

　　以快樂詩畫的形式，引導幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。

　　【活動反思】

　　設計本節活動時，我盡量體現新課程標準的理念，活動的三個程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實施中提出的充分考慮中班幼兒學習特點和認知規律，注重趣味性、活動性、創造性能力的發展，由淺入深、循序漸進，充分體現幼兒的主體地位，促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識和技能、情感、能力都得到發展。

　　但是，對于一些先進的教育理念在運用中缺乏成熟的思考，對于孩子個性表現觀察與適時指導可能出現一些問題，這是我今后需要努力的方向。

大班語言教案 篇3

　　活動目標：

　　1、感受故事清潔的新奇有趣，體驗仿編故事的樂趣。

　　2、能根據故事清潔大膽想象進行仿編，嘗試與別人想得不同，編得不同。

　　3、能安靜傾聽別人講述，并能大膽與人交流。

　　活動準備：

　　1、故事圖片一套，范例圖示圖一張

　　2、幼兒每人一張畫有圖示的紙。筆若干

　　一、提問導入

　　提問：你見過會動的房子嗎？我們一起聽故事《會動的房子》，請小朋友聽聽，故事里有誰，會動的房子把它帶到了哪些地方？

　　二、熟悉理解故事內容

　　1、老師講述故事開始和中間部分

　　提問：

　　（1）故事叫什么名字？

　　（2）小松鼠找到了一個什么樣的地方建造新房子？

　　（3）小松鼠的房子帶它到了哪些地方？

　　2、猜想：小松鼠的房子為什么會動呢？

　　3、聽故事結尾部分

　　提問：故事里說小松鼠的`房子為什么會動？

　　三、看圖片完整聽故事

　　1、指示語，我們再來聽故事，這次請小朋友仔細聽聽，烏龜爺爺把小松鼠帶到了什么地方？小松鼠看見了些什么？說了些什么？

　　2、教師邊出示圖片邊完整講述故事。

　　3、提問：

　　（1）第二天，小松鼠發現自己到了什么地方？它看見了什么？說了什么？老師將小朋友回答的內容用圖示表示出來，并引導幼兒連起來講一次。

　　（2）第三天，小松鼠發現自己到了什么地方？它看見了什么？說了些什么？同樣用圖示表示，并要求幼兒連起來講。

　　（如果小朋友聽得不清楚，教師可把第二、三段分別再講一遍）

　　四、仿編故事

　　1、提問：烏龜爺爺還會帶著小松鼠到哪些地方去旅游？小松鼠會看到或遇到些什么好看的，有趣的事？它會說些什么呢？

　　2、請個別幼兒嘗試仿編，并引導幼兒用符號，圖案表示出來，完整講述。

　　3、每人一份圖示，幼兒自由仿編，記錄，并完整講給同伴或老師聽。

　　指示語：下面我就給沒個小朋友發一張圖，你們就把自己編的烏龜爺爺帶小松鼠到了什么地方，看見了什么，說了什么，用圖示表示出來。如果遇到不會畫的東西，你可以用一個符號來表示，只要你自己看得懂就行了。編完后，還可以把你仿編的內容講給小朋友或老師聽。

大班語言教案 篇4

　　目的：

　　1.要求幼兒正確的用量詞

　　2.體驗比賽的競爭性與趣味性

　　準備：

　　1.生活中常見的物品圖片若干，獎品若干

　　2.將參加游戲的幼兒名字都寫在黑板上

　　過程：

　　一、教師說出意義中物體名稱，請幼兒說出量詞（如：教師說："門"，幼兒就回答："一扇門"；教師說："輪船"，幼兒就回答："一艘輪船"等），說對了，就在他名字下面記一分。

　　二、游戲熟練后，還可以由回答正確的'幼兒說出另一種物體的名稱，再請其他幼兒回答，依次類推，看誰得分最多。

　　三、給得分最多的幼兒發獎注意事項：開始時，教師應說一些幼兒熟悉的物體名稱，由全體幼兒回答，以后，再請個別幼兒回答，并記分。

大班語言教案 篇5

　　活動目標：

　　1、樂意學習兒歌《小兔子開超市》并能以游戲的形式進行表演。

　　2、學習句子"我想買···""我還想買···"，并積極運用"我想買···""我還想買···"表達自己的愿望。

　　3、能正確掌握兒歌中出現的一些量詞，并在游戲中學習接觸新的量詞，練習完整講述。

　　活動重點：

　　會說兒歌。

　　活動難點：

　　運用"我想買···""我還想買···"表達自己的愿望

　　活動準備：

　　1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

　　2、小貓、小老鼠、小牛、小雞頭飾。

　　3、兒歌錄音磁帶一份

　　活動過程：

　　一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內容。

　　白：在一座大森林里，小兔子開了一家超市。（邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在超市里。）

　　小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家超市，歡迎大家光臨。

　　（師出場）：哇！小兔子家開了超市，蘇老師帶大家去看一看，超市里有些什么東西。（轉身向兔子，指著小汽車）這是什么東西？一共有多少？（請幼兒回答，學習正確 使用量詞：兩輛小汽車） （再指著巧克力）這一排是什么？共有幾個？（請個別能力較差的幼兒練習：三塊巧克力） （教師轉身對兔子）小兔子，這布娃娃子也賣嗎？

　　兔子：賣，當然賣咯！

　　師：哎，我看這布娃娃挺漂亮的'，小朋友們看看超市里有個布娃娃？（指導幼兒正確運用量詞：個）

　　（師拿起水彩筆）你們看漂亮嗎？我們來數數一共有多少，然后告訴大家。（指導幼兒學習用"盒"這個量詞）

　　二、 引出兒歌

　　1、隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。 （主要集中幼兒注意力）

　　師：我請小朋友再仔細聽一遍，誰買了什么？

　　2、第二遍欣賞兒歌

　　3、理解兒歌內容

　　（1） 是誰在森林里開了一家超市？（幼兒完整講述）

　　（2） 超市里有些什么東西？（要求正確運用量詞）

　　（3） 東西被誰買完了？小兔子怎么說的？

　　三、 幼兒學念兒歌

　　1、 放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。

　　2、 提示要求，會的小朋友念響點，不會的輕輕念。

　　3、 分組練習，加快速度。

　　四、 游戲。

　　1、 教師指導幼兒游戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導幼兒用"我要買xx的句式，并能正確使用量詞來參加活動，在游戲的過程當中如果有幼兒沒有正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。

　　師："小朋友們都會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？好，小兔子的超市又要開了，如果你能像小猴子一樣，說清楚你要買什么？小兔子就會賣給你。"

　　2、 游戲擴展：開放幼兒的活動空間，增加互動。

　　兔子："今天的生意好極了，我的貨這么快就賣光了。

　　活動延伸：

　　和爸爸媽媽逛超市時自己說出要買的物品名稱或自己想買的物品名稱。

大班語言教案 篇6

　　活動目標：

　　1、能夠看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的情感。

　　2、能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整地講述信的內容。

　　活動準備：

　　1.畫紙、水彩筆。

　　2.掛圖《妙妙和喵喵的信》幼兒用書第3冊第40-41頁

　　活動過程：

　　一.導入部分：出示掛圖，請幼兒看妙妙和喵喵的信，提問：

　　1.這封信和爸爸媽媽給你們的心有什么不同?

　　2.你猜猜看信上都說了什么事情?

　　二、請幼兒結合掛圖欣賞故事，了解故事內容，體驗角色情感，提問：

　　故事發生了什么事情?你喜歡妙妙和喵喵嗎?為什么?

　　三、請幼兒看掛圖再次欣賞故事，了解故事中寫信的方法，與幼兒討論：

　　1.妙妙和喵喵是怎樣寫信的?說一說信上寫了什么?

　　2.如果請你用這樣的方法給你的好朋友寫信你會怎樣寫?

　　四、請小朋友用繪畫的`方式給好朋友寫一封信。

　　1.教師與幼兒討論你會給好朋友說些什么呢?教師給幼兒舉例示范，告訴幼兒寫信的方法，

　　2.請寫信和收到信的幼兒分別讀信，看看大家都說了什么。

　　活動反思：

　　本節課讓幼兒看懂故事中的妙妙和喵喵的信，它們寫的信跟我們的有什么不一樣的，孩子們可能對寫信比較陌生，先前經驗比較少，于是我出示了信封，讓幼兒認識信封的過程中，進行比較最后總結，故事很簡單，主要認識寫信的格式、內容等注意事項，注意提醒幼兒一定要跟小伙伴說清楚，要不然好朋友不知道你要約他做什么事情、約在哪兒，什么時間，孩子們對寫信還是比較感興趣的，又通過口述信的內容鞏固寫信的格式內容，孩子們口述非常好，基本上都學會了如何給自己的好朋友寫信。

大班語言教案 篇7

　　活動目標

　　1.知道我們地祖國很大、很美，產生自豪感。

　　2.感知理解詩歌中“祖國”的含義，學習用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌。

　　3.借助圖片或提示，嘗試仿編詩歌。

　　活動準備

　　教學掛圖一幅，語言CD，動物圖片若干。

　　活動過程

　　1.采用提問的方式，引導幼兒講述詩歌內容，分別出示小動物的圖片，說出他們的名稱及生活的地方。

　　小朋友，今天老師給你們帶來了一幅美麗的掛圖，圖里藏了幾位小客人，你們能找出他們嗎?(小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂)呦!孩子們的小眼睛真亮!誰來說說他們都在這幅畫的什么地方。(幼兒積極發言，說說自己看到的)小朋友知道的可真不少(教師出示大拇指，以示鼓勵)。

　　2.朗誦詩歌，教師用優美的、輕柔的聲音朗誦詩歌，幼兒欣賞、學習。

　　《美麗的祖國》

　　小白鵝說：“祖國有清清的河流。”

　　小山羊說：“祖國有長滿青草的山坡。”

　　小燕子說：“祖國有溫暖的泥窩。”

　　小蜜蜂說：“祖國是甜甜的花朵。”

　　小朋友說：“祖國到處都有歡樂。”

　　師：小朋友，你在剛才的詩歌里找到了什么?(請幼兒到前面的掛圖中指出)那他們說了什么?(借助情境幫助幼兒一起回憶)小朋友咱們說的對嗎?讓我們一起再來欣賞一遍詩歌。(播放語言CD)孩子們真聰明，現在我請一位小朋友說說詩歌中的“祖國”是什么意思?

　　幼兒各抒己見后，小結：“祖國”就是我們生活的環境，它不僅非常的大，而且有美麗的山河，富饒的物產，熱情的人們。

　　3.理解詩歌中事物之間的.關系，嘗試仿編詩歌。

　　師：剛才，小朋友欣賞了《美麗的祖國》這首兒歌，誰說說“為什么小白鵝說，祖國有清清的河流”?(幼兒自由發表看法)那河流還是哪些小動物的家?(小魚、烏龜、小蝦、小鴨子)鼓勵幼兒嘗試仿編，如：小鴨子說，祖國有清清的河流。以此類推，嘗試仿編詩歌。師幼結合圖片，共同朗誦所仿編的詩歌。

　　4.活動延伸。

　　閱讀幼兒學習資源，根據畫面提示，引導幼兒仿編《美麗的祖國》。

大班語言教案 篇8

　　【活動目標】

　　1、初步感知故事的幽默、有趣，學習重點字詞：吞、噴、馬戲團。

　　2、初步表演并樂意大膽想象哈羅德的自由旅行。

　　3、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的'發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　【活動準備】

　　大圖書、大頭飾、小頭飾

　　【活動過程】

　　(一)觀看大書封面，介紹書名與第幾本，閱讀第4頁設置懸念

　　1、封面上有什么?(蛇)

　　2、這條蛇叫哈羅德，)它可是一條貪吃的蛇。我們一起來看看它發生了什么事?

　　3、咦，這條蛇怎么了，它有什么不一樣啊?

　　(二)自由閱讀故事大圖書并討論

　　1、它到底吃了什么?

　　2、老師與幼兒一起翻閱大圖書。要求：右手扶書，左手翻書，一頁一頁的捏著數字寶寶翻。

　　3、哈羅德都吞下了哪些小動物呢?

　　4、一起看完后，把大圖書合上讓幼兒自由發揮，在書里看到什么，都有哪些小動物出現了?

　　5、讓幼兒回憶，當幼兒說出一個小動物時，老師出示頭飾。

　　(三)集體看大圖書，結合頭飾理解故事內容

　　1、那到底是不是這些小動物呢?我們一起來看一下。

　　2、翻一頁講一頁，讓幼兒想想剛才說的是不是一樣。

　　3、小動物最后被吃了沒有啊?那它們去了哪里啊?

　　小結：原來這條蛇不是想把小動物吃掉，它是想把這些小動物帶到馬戲團里表演給我們看，它可真“貪吃”啊!

　　(四)再次看大圖書，聽老師完整朗讀故事

　　你喜歡這個故事嗎?為什么?

　　(五)初步表演故事，師旁白

　　1、要求：表演小動物的時候記得做相應的動作。

　　2、哈羅德的肚子又空蕩蕩的了，你們覺得它接下來會去哪里呢?會做些什么讓人意想不到的事情?下課后想一想，明天我們再來討論!

大班語言教案 篇9

　　活動目標：

　　1、仔細觀察圖片，了解物體之間的關系，會對照畫面認讀漢字。

　　2、通過匹配活動，發揮幼兒的想象，能由一個物品想象出另一件形狀相似的物品。

　　3、積極地參與活動，體驗活動帶來的快樂。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、實物圖片

　　2、變形的圖片以及漢字

　　3、幼兒用書

　　活動過程：

　　一、游戲"猜猜猜"，引起幼兒興趣。

　　出示娃哈哈瓶，請幼兒說說：這是什么？猜一猜，用它能變成什么呢？

　　二、出示實物圖片，請幼兒尋找相應的`變形圖片進行匹配。

　　1、教師示范在哇哈哈瓶子的下面放上用哇哈哈瓶子變出來的汽車圖片，邊貼邊說："哇哈哈瓶子變變變，變汽車。"

　　2、教師帶領幼兒按順序依次認識其他實物圖片。

　　3、請部分幼兒找出相應的變形圖片并進行匹配

　　4、鼓勵幼兒與教師一起看圖講述。

　　三、教師引導幼兒觀察黑板上的圖片旁邊的漢字，貴幼兒主動地認讀圖片的漢字。

　　四、師生看黑板上的圖片、漢字共同完整地翻閱圖片，講述書中的內容。

　　五、遷移已有的生活經驗，鼓勵幼兒想象出其他物體的變化。

　　六、教師帶領幼兒打開幼兒用書，共同完整地翻閱圖片，就愛你概述書中的內容。

　　七、游戲："機器人"

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