【精選】大班教案模板匯總十篇

　　作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的大班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1．培養幼兒安靜傾聽他人談話的習慣。

　　2．能圍繞“水果”的主題講述自己見過的水果的名稱、形狀、顏色，鼓勵幼兒大膽表達自己已有的經驗。

　　活動準備：

　　圖片，水果

　　活動過程：

　　師：“小朋友，我們都喜歡吃水果，能告訴大家你都見過什么水果嗎？”

　　楊雅昕：“我見過西瓜，圓圓的，綠綠的，我喜歡吃，很甜。”

　　柯柯：“西瓜像個地球。”

　　李龍：“我見過蘋果，我家有紅蘋果。我還見過梨子和香蕉了。”

　　牛牛：“我吃過蘋果，甜甜的，梨子是個大球球。”

　　宋靖渝：“我昨天吃了干荔枝，肉是黑的。”

　　汪鑫汝：“我吃香蕉，他的樣子像個彎彎的月亮。”

　　葉潤婷：“我見過圓葡萄，一粒一粒，還有桃子、芒果，好多水果。”

　　曾經：“我吃了水果，甜甜的。”

　　師：“小朋友，大膽點，把你見過的水果都講出來。”

　　馮冰凡：“媽媽昨天給我買了荔枝和桂圓，都很甜。”

　　聶晨：“我的水果圖片上有好多水果。”

　　歐陽謹：“我和媽媽買了菠蘿，黃黃的，上面有綠葉子”

　　卓爾：“我家有甜橙，黃黃的，像個燈籠。”

　　旋子：“我家有大柚子。”

　　師：“請小朋友回家和媽媽到水果市場看看還有什么水果，明天告訴大家。”

　　活動結束：

　　幼兒對這個話題有興趣，能主動自由地大膽談話，但談話中講述的基本是天天見過和吃過的水果，平時吃的`較少的水果幼兒講的不多。其實在現實中，幼兒見過的水果比講到的要的多，可能是幼兒年齡小，不能很好回憶見過的水果。如分組進行，幼兒的注意力會更集中，效果會更好。

大班教案 篇2

　　教學目標：

　　1、讓幼兒了解喝擂茶是客家人的傳統習俗。

　　2、讓幼兒初步學習制作客家擂茶。

　　3、通過讓幼兒聞聞、嘗嘗、做做，體驗制作擂茶的樂趣，激發幼兒對擂茶的探索欲望，從而培養幼兒愛家鄉的情感。

　　教學重點：

　　讓幼兒初步學習客家擂茶的制作方法。

　　教學難點：

　　擂棍的使用

　　教學準備：

　　1、擂茶工具：內壁有粗密溝紋的陶制擂缽；由油茶樹干加工制成的擂棍；竹篾制成的撈濾碎渣的“撈子”，勺子等（四套）

　　擂茶的用料：茶葉、芝麻、花生等（四套），記錄表四份

　　2、事先擂好的擂茶

　　3、課件(制作擂茶的過程)

　　教學課時: 兩課時

　　教育理論依據：

　　新《綱要》指出：充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，感受家鄉的變化和發展，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。因此讓幼兒動手做擂茶，了解本鄉本土的文化，培養幼兒愛家鄉的情感是非常有必要的。

　　教學過程：

　　一、聞一聞，嘗一嘗 ，引起幼兒對制作擂茶的興趣。（第一課時）

　　1、出示準備好的擂茶，并提問：今天老師帶來了一道特別好喝的茶，它有一個好聽的名字叫擂茶，你們喝過擂茶嗎?(幼兒自由討論)

　　2、現在老師請你們來品嘗一下老師制作的.擂茶，看看味道如何？（分發擂茶）

　　（1）聞一聞，聞到了什么味道？（清香味）

　　（2）嘗一嘗，感覺怎么樣？(很清爽，喉嚨很舒服等)

　　3、你們想知道好喝的擂茶是什么人發明的？擂茶是怎么做成的?

　　二、通過多媒體課件，介紹客家愛擂茶的文化習俗。

　　1、 放多媒體課件，（一個客家裝扮的客家女人在擂擂茶，旁邊放有芝麻、茶葉等材料）

　　看完后提問：這個阿姨為什么這樣打扮？她在干什么呀？（先讓幼兒說，再老師說）

　　小結：擂茶是客家人發明的，古時候客家人就喜歡用芝麻、茶葉放到擂缽里用擂棍來回地擂，然后放入開水，發現很好喝，后來就用擂茶來熱情招待客人，客人都很喜歡喝，慢慢地客家人就形成了喝擂茶的習俗了，有什么重大的節日和活動客家人都喜歡獻上擂茶，表示歡迎客人的到來。

　　提問：客家人是怎樣做擂茶的？什么時候喜歡做擂茶？

　　三、介紹客家擂茶的用處。

　　1、好喝的擂茶

　　老師每次回老家的時候，家鄉人經常用擂茶招待我們，可好喝了，現在老師也學會做擂茶，除了放芝麻、茶葉以外，還會放許多的東西，如加入花生、蔬菜、菊花、紅小豆等等，香氣撲鼻，味道棒極了。

　　2、營養的擂茶。

　　擂茶不但好喝，而且是一道非常有營養的湯茶，因為在茶里面可以放好多的食品，可以補充維生素，經常吃擂茶，小朋友的身體會長得棒棒的。

　　3、治病的擂茶。

　　除此以外，擂茶還可以治很多病呢，比如說生病感冒了，小朋友可以多喝擂茶，可以驅寒，這樣就能把你身體上的病毒趕跑，很快就會好的，所以小朋友要多吃擂茶，假如小朋友不喜歡喝茶葉那就少放點茶葉。

　　4、 提問：擂茶有什么用處?

　　擂茶的用處可真大，小朋友你們想學做擂茶嗎？等下老師就教你們學做擂茶。

　　三、幼兒制作擂茶。（第二課時）

　　1、放多媒體課件，讓幼兒了解制作擂茶的過程。

　　看完后提問：

　　(1）老師介紹擂擂茶的工具及其使用方法：擂缽、擂棍、撈子。

　　這個阿姨手里拿的是什么？（介紹雷棍）

　　這個大盆子用來干什么?(介紹雷缽：里面不光滑，很粗糙，并讓幼兒摸一摸)

　　（2）教師示范，并重點讓幼兒觀察老師如何使用擂棍的。

　　小朋友在使用擂棍的時候，要用點力，然后在擂缽里繞圓來回地和里面的材料摩擦，把食品磨碎就可以了。

　　(3）放課件，讓幼兒完整觀察制作擂茶的過程。

　　2、幼兒制作擂茶

　　(1）老師提示：現在我們分四個組，每個組有一套擂擂茶的工具，是什么？還有一些要用到的材料，有什么材料？這些材料由小朋友選擇自己的口味。每個組有一張記錄表，你們用了什么東西，就做個記號。

　　（2)教師巡回指導，重點讓幼兒學習如何使用擂棍。

　　四、擂茶品嘗會。

　　1、現在小朋友的擂茶已經做好了，每個組派個代表，說說你們組用了什么材料做成的。

　　2、請小朋友互相品嘗客家擂茶。并討論用什么材料做的更好喝?

　　小結：小朋友真能干，學會了做客家擂茶，客家擂茶好不好喝呀？回家后做給家人喝，好嗎？

　　教學評析

　　“我在客家文化城喝過”“我在老家田村喝過了 ”…… 當問到小朋友有喝過擂茶時，小朋友七嘴八舌地說開了，當問到擂茶是怎么做成的，教室里頓時一片安靜，小朋友不知道好喝的擂茶是怎么做出來的，更不知道擂茶的由來，因此，在活動中，我設計了讓幼兒了解客家擂茶的由來，讓幼兒對擂茶有了新的認識，從而讓幼兒感受到了家鄉的文化，培養了幼兒愛家鄉的情感.特別是在讓幼兒體驗制作擂茶過程中，小朋友積極性很高，都主動地參與到活動中去，組長也分配了幼兒各自的任務，小朋友合作地很愉快，并且敢于探索。通過“擂茶品嘗會”讓幼兒學會了分享，小朋友臉上個個洋溢著笑臉。“老師，我要擂擂茶給爸爸媽媽喝。”“我要擂擂茶給客人喝。”“下次，我們擂擂茶給小班的弟弟妹妹喝”…… 但是用擂棍擂擂茶還是有一定的難度。

大班教案 篇3

　　【設計意圖】

　　初入大班的孩子，隨著自我意識的悄然增長，他們驚奇地發現自己在變化，在長大;由過去的哭鬧變得懂事，自己學會面對困難去解決等。同時，他們在體驗自身變化的過程中開始關注周圍世界的變化，用眼睛捕捉、用情感體驗每一種事物的變化。激發他們探索事物的愿望，并在探索事物變化的過程中體驗生活的多姿多彩。

　　【活動目標】

　　1、懂得任何事物都是可以變化的。

　　2、大膽嘗試用各種方法變化事物，體驗變化的樂趣。

　　3、能主動關注周圍事物的變化過程。

　　【活動準備】

　　各種紙、回形針、粗麥管、夾子、繩子、剪刀、吸管等。

　　【活動過程】

　　1、老師變魔術

　　老師手拿自制小雨傘進教室，讓幼兒觀察雨傘是用哪些材料變的?(幼兒自由討論：用吸管做雨傘的柄，把卡紙剪出半圓粘成圓錐形)

　　老師手拿報紙揉成紙球，激發幼兒產生“變”的興趣。

　　2、分組活動

　　你們想變魔術嗎?這里是變變變俱樂部。有許多小東西，只要我們靈巧的手動一動，這些東西都是可以變化的。

　　幼兒自主選擇物品，并嘗試物體發生變化。(老師巡回指導)

　　3、自由參觀

　　互相觀看其他組的小朋友用什么辦法使什么東西發生了變化。他的辦法你想到了嗎?

　　在操作的過程中，老師及時表揚有創意幼兒的`作品，以拓展幼兒的思路。

　　4、交流與分享

　　鼓勵幼兒介紹自己的好辦法，介紹變化的過程并展示。

　　在觀察其他組的小朋友操作時，你發現誰的辦法特別好，為什么?

　　【活動延伸】

　　在區角游戲中提供更多的材料，讓幼兒操作。通過觀察周圍事物的變化讓幼兒來表現更多新奇事物的變化。

大班教案 篇4

　　活動目標

　　1、學習火災中正確的自我保護方法，懂得火災發生時如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。（重點）

　　2、能正確撥打火警電話119，面對火災不慌張，積極動腦筋想辦法，增強自我保護能力。（難點）

　　3、感受消防員的勇敢，體驗人與人之間的關愛之情。

　　活動準備

　　1、知識準備：活動前請幼兒制作“發生火災怎么辦”安全宣傳畫。

　　2、物質準備：視頻（“亮亮家失火”事件報道、消防員救火、火災求生法），課件“遇到火災怎么辦”，快樂成長宣傳片，濕毛巾與幼兒人數相等，安全出口標志若干。

　　活動過程

　　通過講述“亮亮家火災”事件，引導幼兒感受火災給生活帶來的危害

　　1、播放亮亮家失火的視頻。提問：亮亮家發生了什么事情？你有什么感覺？

　　2、播放消防員救火視頻。提問：消防員叔叔表現得怎樣？你想對他們說些什么？

　　3、結合火災后家園的變化圖片，讓幼兒感知火災的嚴重危害。

　　小結：火災很可怕，能給我們的生活帶來嚴重的危害，它不僅能讓美麗的景色化為灰燼，還能讓人們失去家園和生命。

　　交流引發火災的多種原因，引導幼兒了解如何避免發生火災

　　1、提問：為什么會發生這么多的.火災？怎樣做能夠避免發生火災？

　　2、演示課件，引導幼兒看不能玩火、禁止燃放鞭炮、不碰打火灶、禁止吸煙的標志，說說生活中不能做的事。

　　小結：會看防火安全標志，注意用電、用火、用氣的安全。

　　通過多種形式，學習運用撤離、躲避、求救的方法自救和自護，懂得面對火災要沉著、冷靜，積極想辦法。

　　1、通過交流，引導幼兒了解發生火災時如何撤離。

　　（1）幼兒相互交流宣傳畫，說出自己知道的自救方法。

　　（2）教師帶領幼兒模擬練習撥打火警電話的方法，要求幼兒說清地點和人員。

　　（3）通過圖片（電梯、樓梯、窗戶、安全通道）判斷，讓幼兒了解發生火災時，從安全出口撤離最安全，并引導幼兒現場尋找安全出口標志。

　　（4）幼兒觀看視頻“火災自救法”，進一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。

　　2、通過實地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經驗。

　　（1）用濕毛巾捂住口鼻，引導幼兒從安全通道撤離。

　　（2）引導幼兒運用多種方法迅速撤離。

　　3、創設情境，引導幼兒了解無法撤離時，如何正確躲避。

　　（1）提問：當火勢很大無法撤離時，應該怎么辦？可以用哪些方法躲避？

　　（2）演示課件，引導幼兒判斷分析躲避在哪里是正確的。

　　小結：室內躲避時，適宜在衛生間和窗口，要遠離床、廚房等易燃易爆的物品與地點；室外躲避時，要迎風撤離。

　　4、講述故事，引導幼兒懂得發生火災要沉著冷靜，積極動腦筋想辦法。

　　（1）教師講述“婷婷火場自救”小故事。

　　（2）提問：婷婷是怎樣自救的？婷婷是個怎樣的孩子？還可以用哪些方法自救？

　　小結：遇到火災不要慌張、不要害怕，要動腦筋想辦法，運用多種方法自救，并發出求救的信號，等待救援。

　　5、運用兒歌，幫助幼兒進一步梳理火災中的自救方法。

　　借助課件、圖片，師生用兒歌共同總結：起火了，快快撥打119，說清地點和人員；捂住口鼻快撤離，安全通道不擁擠，跟好大人聽指揮；火勢太大要躲避，衛生間、窗口最安全，易燃易爆要遠離；沉著冷靜不慌張，積極動腦想辦法，發出信號等救援。

　　觀看公益片“我們快樂成長”，體驗人與人之間的關愛

　　1、請幼兒觀看公益片，感受火災無情人有情的美好情感。

　　2、引導幼兒將安全宣傳畫張貼在幼兒園里，讓更多的小朋友知道在火災中自救和自我保護的方法。

大班教案 篇5

　　一、課題名稱：小燈泡亮了

　　二、設計意圖

　　大班幼兒已經有了一定的認知和活動能力，他們對周圍生活中的各種自然現象充滿著好奇心。他們樂于主動去探究自己感興趣的事并喜歡將自己的發現與同伴分享。他們已經基本能用簡單的圖表記錄自己的實驗過程或結果并基本能自己歸納事物之間的一些簡單規律。

　　在我們班科學角有供幼兒探究的各種材料，很多幼兒都對其感興趣，他經常會搞一些小試驗，個別幼兒總是能在不經意間發現一些有趣的問題，例如：磁鐵會在不接觸某些東西的情況下而讓它們移動，錫紙平鋪時會浮在水面上，團成球后卻會沉到水底等。在我投放了電珠、電池后他們便經常用各種方法試圖讓燈泡變亮。結合這一現象及當前我園進行的安全教育，我特設計了“小燈泡的秘密”系列活動，旨在豐富幼兒經驗并對其進行自我保護教育。

　　三、教學目標

　　1.能積極主動地利用感官來觀察和探究周圍事物的奧秘沒，及時發現問題、尋求答案并會用語言報告他的實驗結果。

　　2.引導幼兒初步了解電池、燈泡、電線之間的簡單關系。

　　3.嘗試尋找正確的連接方式及用簡單的圖表記錄觀察和探索的結果。

　　4.增強團結合作的意識。

　　四、教學準備

　　1、精神準備：知道什么是金屬；排除幼兒顧慮為幼兒創建安全的環境和探究氛圍。教師實驗前親自示范免除幼兒“摸電池會觸電的'顧慮”。

　　2、材料準備：燈泡、電池、線繩、紙繩、銅絲、鐵絲、塑料繩、記錄圖表、記錄筆、黑板一塊。

　　五、教學方式

　　采用分組教學的方式，這樣更便于教師指導和了解全體幼兒的實際水平，以便更好的進行下一步的教學活動。注意隨時調整教學步驟。

　　六、教學過程

　　（一）導入：

　　教師說：“今天我們一起研究一個小秘密，我給你們帶來了一個神密小禮物，你們瞧（出示手電筒），這是什么啊？”

　　幼兒回答：“可樂”

　　教師說：“好！那我給它施一個小魔法，你們看有什么變化啊？”（教師打開手電讓手電發光）

　　幼兒回答：“亮了”

　　教師問：“那是什么讓可樂手電發光了呢？”

　　幼兒回答：“因為有電池和燈泡。”教師驗證幼兒的答案（可以拆開手電）

　　教師問：“除了電池和燈泡還需要別的東西么？”引導幼兒知道還需要一個導電的東西，如：電線。

　　（二）過程：

　　1、一節電池、一根電線、一個燈泡

　　采用直接提問法引起幼兒注意及興趣。

　　教師說；“今天我們就一起來做個試驗，研究一下小燈泡發光的秘密，看我帶來了很多的電池、燈泡和電線，你們試驗一下怎樣連接小燈泡才會亮起來呢？”

　　教師說：“我們每兩個人一組，一起想辦法，看看誰的方法最多，然后把你們接亮燈泡的方法在圖表上用你們的方法記錄下來。”

　　（每兩位幼兒一組并會得到一份試驗用具及一張記錄圖表，請幼兒充分嘗試并記錄連接方法。）

　　討論總結得出結論：燈泡和電池的任意一端連接并用電線將燈泡與電池另外一端連接燈泡便亮

　　2、投放各種試驗材料

　　（1）教師說：“我這里有各種各樣的繩子，你們認為那些能夠代替電線，讓小燈泡亮起來呢？”幼兒充分猜想、試驗并記錄結果。

　　（2）討論總結得出結論：金屬導電，非金屬不導電。

　　七、課程延伸

　　一個燈泡、一根電線、多節電池，試驗尋找連接方法，觀察燈泡亮度。

　　總結：燈泡的亮度與電池的多少有關。電池越多，燈泡越亮。

　　八、此系列活動的步驟

　　1、了解連接方法；了解導電體及絕緣體

　　2、了解燈泡的亮度與電池的關系。

　　3、能利用以上知識自己制作簡單的電動玩具

　　4、進行安全教育

　　注：本課為第一步，“了解連接方法，了解導電體及絕緣體”。

　　九、備注：

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、欣賞散文，感受散文中露珠擬人化的形象，了解露珠與太陽的關系。

　　2、能根據經驗積極參與講述，提高講述能力。

　　重點：理解散文內容。

　　難點：能在理解的基礎上進行講述。

　　活動準備：

　　1、 小露珠指偶一個、課件

　　2、 幼兒已在戶外尋找觀察過露珠。

　　活動過程：

　　一、談話活動，引起興趣。

　　師：前幾天早晨我們去草地上尋找到了什么？它是怎么樣的呢？請幼兒講述。

　　二、欣賞散文，感受意境。

　　1、出示小露珠指偶，引出內容

　　師：今天老師把小露珠請進了教室，小露珠每天早上總是第一個醒來，它是個舞蹈家，你瞧——

　　2、教師邊表演邊完整朗誦散文一遍，后提問：

　　小露珠常常在哪里跳舞？（嫩綠的草葉上、花朵上、田野上）

　　3、邊放映課件邊朗誦散文后提問：

　　（1）小露珠在等誰？為什么？（太陽總是第一個看到它跳舞）

　　（2）小露珠突然不見了，它到哪里去了？（幫助理解太陽與露珠的關系）

　　（3）還會來嗎？為什么？

　　4、教師套上紙偶帶著幼兒再次完整朗誦散文，幼兒進一步理解散文內容。

　　三、根據經驗講述“小露珠的蹤跡”

　　1、回憶講述

　　師：你見過小露珠嗎？在什么時候能見到它？

　　2、互相講述“小露珠的蹤跡”

　　師：小露珠是熱空氣遇到冷空氣后凝結成的小水珠，早上露珠到處都是。你還在哪些地方見到過它呢？

　　幼兒互相講述（小草上、花朵上、滑梯上、鐵門上等地方）

　　3、布置任務：回家后利用早晨自己去找找，小露珠還會停留在那些地方？把自己的發現告訴爸爸媽媽。

　　散文：跳舞的小露珠

　　每天早晨，小露珠總是第一個醒來。

　　小露珠在嫩綠的'草上輕輕地跳著舞，好象怕驚醒了小草的夢。

　　小露珠踮著腳，從草葉上輕輕地跳躍到花朵上。哎呀，小花朵閉著眼睛呼吸著，太陽不出來，它是不會醒來的。

　　小露珠在田野上跳著、舞著，田野上一片安靜。小露珠的嗓子癢癢的，他好想對大家說：“哎，醒醒，大家都醒醒，看看我優美的舞蹈！”

　　這時，東方的天空露出一線光亮。是太陽！太陽馬上就要出來了。小露珠等待著，太陽總是第一個看到它跳舞。

　　“啊——”小露珠終于等到了太陽。太陽的光明照亮了大地，照亮了田野。小花朵睜開了眼睛，小草展開了手臂——

　　小露珠呢？

　　小露珠的身影不見了，它消失在空氣里。

　　等明天吧，明天小露珠還會再來跳舞的。

大班教案 篇7

　　一、活動目標

　　1、嘗試將歌曲中的說唱部分進行歌詞及動作的創編。

　　2、體驗和同伴一起歌表演帶來的樂趣。

　　二、活動準備

　　廚師帽若干、圖片若干

　　重點：創編做菜的各種動作

　　難點：把動作進行夸張化、趣味化

　　三、活動過程

　　1、談話引入

　　師：早上爸爸媽媽給我們做了什么好吃的？媽媽除了會做這些，還會給我們做什么好吃的？

　　2、嘗試創編歌曲中說唱部分的動作

　　A、嘗試創編

　　師：你知道媽媽是怎么做的嗎？可以用什么動作來表示？

　　念：炒ⅩⅩ炒ⅩⅩ炒好ⅩⅩ開飯啦！

　　味道好極了！我們也來做一做吧。

　　你喜歡吃媽媽做的哪道菜？除了這樣燒，還可以怎么燒？

　　如果是你來做這道菜，你還會怎么做？

　　我們都來學做這道菜吧！

　　----感受說唱部分的節奏和動作

　　B、感受歌表演

　　1、師：大家做得菜都太好吃了，我也伙兒來露一手吧，做一道“滿漢全席”（把幼兒剛才說到的菜式的'編排在一起，完整地唱出來）

　　固定動作：我來做爸爸-----左手大拇指、食指豎起在下巴，右手叉腰

　　我來做媽媽----雙臂交叉，雙腿交叉。

　　大家一起來-----雙臂向上伸開，招手動作。

　　來玩扮家家------雙手指見碰攏成屋頂狀，點頭2下。

　　炒番茄 炒番茄 （ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ 拍手---鋼琴伴奏）

　　2、全體幼兒一起完整感受歌表演

　　師：我忘記了做菜之前要干什么？----洗手、挽袖子（前奏部分）

　　看來我們的廚藝都不錯，看看誰能榮升為廚師長，我就給她帶上廚師長的帽子。

　　選一個我們的拿手菜，一起來試一試吧！

　　全體幼兒完整地表演歌曲。

　　教師指導：他的架勢真專業，我也來學一學

　　她的菜式好像很特別，我也想試一試呢

　　3、誰愿意來當廚師長，給我們展示你的菜式呢？------個別幼兒展示

　　4、看來我們的廚藝都已經很優秀了，現在我宣布：給所有的廚師頒發廚師長帽（播放音樂）

　　3、分組表演

　　師：客人老師們看我們做菜都流口水了呢，她們也想點菜，請我們小朋友為她們做幾道菜，你們愿意嗎？

　　看看她們都點了什么菜啊？有紅燒魚、土豆餅、蛋湯、炒青菜

　　為了節約時間，我們分成5組一起來給他們做吧

　　第一道菜請第一組的小朋友來做第一道菜是：上菜啦！（音樂）

　　4、延伸部分

　　我們一起來問問客人老師：我們做的菜味道怎么樣啊？

大班教案 篇8

　　一活動目的：

　　讓幼兒學會6可以分成幾和幾。

　　二活動準備：

　　6的.各種動物卡，1——6的數卡

　　三活動過程：

　　1、導入：老師講述

　　今天森林里要舉行一個運動會，森林里的小動物都要來參加，我們一起來侃侃而談都來了那些小動物？

　　2、過程：

　　老師用表演的方式（如小兔跳，小鳥飛等）把小動物請出來，排成一排。

　　我們一起來數數每種小動物都來了幾只？（幼兒復習6的點數）

　　老師講述：因為今天要參加運動會所以每種小動物都派了6個小運動員來，我們一起來看小兔子隊先請出幾個運動員出場（1），留下幾個還在休息（5）得出6可以分1和5、同樣方法分其它動物得出6還可以分成2和4，6還可以分成3和3。

　　幼兒活動：我請6位小朋友來當兔子隊的運動員，再請6位當小鳥隊的運動員，我們讓他們來參加運動會看誰能拿第一。

　　師生互動：老師出示數字卡6，請幼兒上黑板來擺出可以分成幾和幾？

　　3、結束

　　老師口述請幼兒寫出分解式，最后老師和幼兒一起口述一遍分解式加深幼兒印象。

大班教案 篇9

　　目標：

　　1.嘗試用自然音進行唱歌，掌握附點音符的唱法。

　　2.感受歌曲詼諧，幽默的特點。

　　準備：

　　圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點節奏圖示

　　過程：

　　一、激發幼兒興趣。

　　小朋友，你們看，今天誰來和大家一起做游戲了？（出示丁丁）

　　這個小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么嗎？

　　丁丁今天還帶來幾張圖畫，請小朋友幫忙看一下，畫得怎么樣？

　　二、通過圖片理解歌詞：

　　1、幼兒觀察后集體講述 “請你們看一下，畫了些什么？畫得怎么樣？（引導幼兒用歌中的句子來回答。）

　　2、幼兒回答后，教師說：“我們把丁丁的`故事編成幾句話來說一說吧！”（引導幼兒按歌曲節奏來學說歌詞。）

　　三、學唱歌曲：

　　1、練聲：剛才我們一起認識了丁丁，現在我們一起來相互問候一下吧，我是中二 班的魏老師。（小朋友們好，你好你好，魏老師你好你好）

　　2、欣賞歌曲（教師范唱一遍）

　　現在我們就把丁丁這個故事，配上音樂一起來聽聽，感覺怎么樣？

　　3、幼兒學唱歌曲：

　　現在我們一起來跟著唱一唱，唱的時候注意音樂中的符點。

　　四、在學唱基礎上提高演唱要求：

　　1、、給音樂起名字。

　　小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒有名字呢？你想給它起個什么名字呢？（幼兒討論后起名字）

　　剛才小朋友都說了丁丁是個粗心的人，那么你們說做事粗心馬虎的話，會有什么后果？

　　對了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢？我們再來聽一遍，請你聽到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。

　　2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲：

　　除了笑聲，老師還聽到一個聲音，是什么？為什么要加這個聲音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。）

　　對，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪，所以要說“咦”，你們能不能來學學它的口氣？能不能吧后面的笑聲一起加上嗎？

　　3、幼兒練習唱最后一個樂句。（提出要求：有表情的來唱，表現出既奇怪又好笑的情緒）。

　　4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分組、集體唱等）。

　　小朋友，你們學了這首歌后，會不會象丁丁那樣粗心？哦，老師相信你們一定不會象丁丁那樣的，一定會做個做事情細心、認真的小朋友的

大班教案 篇10

　　活動目標：

　　1、學習交接棒的方法。

　　2、練習接力快跑，訓練快速跑的技能。

　　3、幼兒嘗試、探索，愉快體驗。

　　4、培養幼兒的`競爭意識。

　　活動準備：

　　小木棒。木柱或小椅子3個，小椅子2把。音樂磁帶。

　　重點：

　　幼兒以原地練和跑步練習交接棒。

　　難點：

　　迎面接棒跑。

　　活動過程：

　　開始部分：

　　1、隊列練習，走跑交替，變換隊形。

　　2、熱身運動，前腳掌走，高抬腿走，原地向上跳，左右弓步下陣，雙手觸腳尖。

　　3、幼兒分組討論、探索、嘗試不同跑的方法。

　　基本部分：

　　1、教師示范，講解跑的動作要領;兩手放松半握拳，兩臂彎曲放在腰的兩邊，自然擺動，跑時身體稍稍前傾。

　　2、幼兒自由練習快跑，距離20米，教師強調跑時要注意要領。

　　3、學習交接棒，教師示范講解交接棒的方法，幼兒用右手拿棒一端，將另一端交到對方手里。

　　4、重點，幼兒以原地練和跑步練習方式練習交接棒。

　　游戲：迎面接棒跑。

　　趣味接力跑：幼兒自由討論接力跑的多種方法，加大難度，增加接力跑的趣味性。

　　結束部分：

　　放松身體：

　　1、教師與幼兒一起評價誰的表現好，并及時給予表揚，鼓勵幼兒參加體育鍛煉。

　　2、玩游戲：請你和我這樣做，做拍腿、拍肩、抖肩、轉腰等動作。

　　活動拓展：隨機利用周圍可取物進行接力游戲。

　　家長領孩子晨跑，鍛煉腿部肌肉能力，增強體質，培養體育運動興趣。

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