【精品】大班社會教案模板錦集5篇

　　作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的大班社會教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班社會教案 篇1

　　設計初衷：

　　生活體驗是豐富幼兒知識，提高生活技能的生動的課堂。通過這種學習，可以培養幼兒愛勞動的好習慣。隨著活動的展開，在做好家園配合的基礎上，還可以做一些其他生活習慣的培養。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒認識幾種常見調料的名稱和其味道的特點，鍛煉幼兒用嗅覺、味覺、視覺等感官對事物進行辨別的功能。

　　2、通過對調料的認識，使幼兒學會簡單的使用方法，豐富幼兒的生活知識和提高生活技能。

　　3、培養幼兒努力合作的良好行為習慣。

　　4、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調料分類放好。

　　2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤。

　　3、筷子、透明口杯若干。

　　4、環境布置“寶貝廚房”一處。

　　活動過程：

　　一、布置活動室，將調料分盤放好。導入主題：

　　教師：“今天，歡迎大家到寶貝廚房來做客，先請小朋友參觀一下寶貝廚房的調料大世界。”音樂起，幼兒直接進入寶貝廚房參觀已準備的各種調料，提醒幼兒用各種方法感知各種調料的名稱和味道，注意參觀時的秩序和衛生。

　　二、幼兒參觀探究各種調料的名稱和特點，并利用調料制作簡單的涼菜。

　　1、教師提問：“剛才小朋友們看到的是哪些調料？”

　　幼兒回答：“白糖、ji精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油。”再請幼兒說出是幼兒分別從嗅覺和味覺、視覺的感受說出各種調料的名稱和其味道的特點，例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。

　　2、出示一盤調好的菜，請幼兒品嘗并說出菜中用到的調料。

　　教師總結各種調料的味道和作用：人們使用調料是為了做菜時使菜的味道更好吃。簡單說明調料的其他用途：醋可以用來殺菌消毒；鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒；如果有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹，減輕傷痛；涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。

　　3、出示各種切好的菜類，先請幼兒討論說出日常生活中見過的`這些菜的吃法，調制涼菜。

　　教師：“今天，我們用這些調料和蔬菜自己來做涼拌菜好嗎？”請幼兒分四組進行活動。每組幼兒根據自己的意愿挑選調料和蔬菜到桌子旁，在注意衛生方法和安全使用的前提下，將各種菜加入調料用筷子進行攪拌，教師進行指導，提醒幼兒味道搭配合理，甜和辣的沖突，每一個菜有其突出的特點，四組小朋友的菜盡量不重復。攪拌完畢之后幼兒試嘗，然后根據不足進行補充加料。如淡的加鹽，咸的加點ji精或醋等。教師提醒幼兒不要將調料撒到外邊，如果有用抹布隨時清理。

　　4、請幼兒將調好的菜裝盤，為菜起名并做簡單介紹。介紹的語言形式為：我們的菜名是***，用的主料是***，調料是***。希望大家喜歡。菜品名稱參考：西紅柿拌白糖（火燒冰山）、涼拌豆腐皮（可加入黃瓜絲、胡蘿卜絲等，又名三彩絲。）、黃瓜火腿（紅點點、綠點點）、糖醋蘿卜絲等。

　　三、請其他班級的老師和同學品嘗，教師表揚幼兒愛勞動，友好合作。提議幼兒在家幫爸爸和媽媽做力所能及的家務事。

　　活動反思：

　　活動結合了幼兒生活實際，幼兒參加活動的熱情很高，課堂氣氛活躍。幼兒通過自己的眼、口、手親自體驗了各種調料的顏色、氣味、味道，訓練了幼兒的動手能力。 注重了幼兒衛生習慣的培養。注重了幼兒的主體地位和老師的主導作用。活動過程中有幼兒太著急品嘗，直接用手抓菜吃，以后應更注重幼兒良好衛生習慣的培養和鞏固。

大班社會教案 篇2

　　園所名稱：XX市XX區XX鎮XX幼兒園

　　教學領域：社會

　　年齡段/班：大班

　　【設計意圖】

　　隨著“運動會”這一主題的開展，幼兒的興趣非常的高漲，從他們自己收集材料，整理材料，投放到美工區，幼兒一起畫獎牌、制作獎杯、從知道一些簡單的運動會項目，到深入的了解運動會的內容和程序、從競選主持人，到在小舞臺學跳開場舞和拉拉隊舞，這一些列活動的開展，使幼兒更深入的參與進去，在這次活動中我們注重幼兒自主性的培養，關注幼兒游戲計劃的制定，并鼓勵幼兒根據自己需要來安排游戲內容以及游戲的場所，孩子們在游戲中非常專注、快樂，每天都能夠積極地進行探索和嘗試，但是，在幼兒與同伴交往的過程中，我們也發現了幼兒遇到的困難，比如與同伴商量、合作以及解決問題等方面經驗欠缺，所以，近期我們注重培養幼兒主動學習的同時，鼓勵幼兒探索與同伴協商解決問題的方法，促進幼兒更好地與同伴交往和相互學習。

　　【活動目標】

　　1、通過討論、協商設計雙人合作游戲。

　　2、能夠積極參與并制定活動計劃。

　　3、活動中嘗試與同伴分工、合作，遇到沖突或困難時能一起協商，共同解決問

　　【重點難點】

　　重點：幼兒能積分組制定活動計劃

　　難點：在了解雙人合作游戲的意義上制定比賽項目計劃

　　【活動準備】

　　物質準備：記錄紙、筆、計時器、哨、音樂

　　經驗準備：

　　幼兒有自主選擇戶外游戲材料進行游戲的經驗

　　幼兒會運用簡單的符號、繪畫記錄的經驗

　　幼兒之前已經自主的分了紅、黃、藍三組

　　【活動過程】

　　1。談話引入主題

　　教師：小朋友們我們今天要開展運動會，還要自己設計運動會項目，原來小朋友設計的都是單人比賽項目，今天我們來設計雙人合作比賽項目

　　提問：什么雙人合作游戲項目？

　　教師總結：2個人，一起完成的、缺一不可的游戲項目是雙人合作游戲項目

　　2、找一找

　　出示圖片尋找哪些是雙人合作游戲哪些不是

　　重點：引導幼兒鞏固對雙人游戲的認識

　　提問：請小朋友在圖片中找一找哪些是雙人合作有項目，哪些不是雙人合作游戲項目？并說出原因？

　　3、猜一猜

　　出示視頻，幼兒判斷視頻中的游戲是不是雙人合作游戲

　　重點：引導幼兒了解雙人游戲有很多種方式

　　總結：我們了解到的雙人合作游戲除了是兩個人身體相互的合作之外，還有語言上的合作，動作的合作

　　提問：1）這個雙人合作游戲和之前的雙人合作游戲有什么不一樣？

　　2）小朋友們有沒有玩過這種合作方式的游戲呢？

　　3）你還玩過那種方式的合作游戲？

　　4、分組做計劃

　　提問：1）你想設計什么比賽項目？

　　2）做計劃的時候我們要設計什么內容？

　　總結：做計劃要有游戲名稱，游戲玩法，游戲規則，材料擺放和人員分配

　　教師分組指導幼兒計劃

　　重點：引導幼兒做計劃要詳細，能運用不同的材料，豐富游戲內容與難度

　　5、實踐

　　鼓勵幼兒按照自己設計的游戲內容選擇材料進行游戲。

　　鼓勵幼兒能根據游戲內容及時調整事先的計劃，學會與同伴協商解決問題。

　　6、分享

　　請幼兒把自己設計的游戲實踐后的經驗分享給大家，分享后給幼兒5分鐘的時間重新擺放玩具（擺放3組）

　　提問：在實踐過程中遇到了什么問題，是如何調整的？

　　【活動反思】

　　本次活動是根據主題生成出來的一個連續的活動，幼兒進入大班以后有了自己的思想和意愿，逐漸的學會了為自己的事做計劃，但是我班幼兒合作制定計劃的能力比較弱，他們不會傾聽他人的意見和建議，不知道如何做計劃，本次活動主要目的是為了引導幼兒學會如何根據重點內容（雙人合作游戲）制定計劃，活動通過集體討論、分組討論、分組做計劃、再集體討論、接下來分組實施自己的.計劃、在進行比賽、頒獎這一系列的活動，引導幼兒知道做計劃的流程，讓幼兒在實際操作過程中，了解制定計劃都應制定什么內容。

　　（一）優點：

　　教師方面：

　　1、本次活動選擇的內容貼近幼兒現實生活，適合大班幼兒年齡特點，能夠根據幼兒的實際問題和年齡特點設計活動對大班幼兒的成長非常有意義。

　　2、在活動中教師心中有目標，緊緊圍繞目標組織活動，在活動中幼兒能夠自愿結組，自己談論，自己設計本組的計劃，充分了體現幼兒學習的自主性。

　　3、教師出示的材料能吸引幼兒的注意，材料能根據目標的重難點層層遞進展現，讓幼兒跟著老師的思路認真思考。

　　4、環節設置合理，活動過程自然，能夠做到動靜交替，照顧到不同層次幼兒水平，能及時捕捉教育契機，對幼兒進行科學教育、滲透教育。

　　5、活動具有連續性，能讓幼兒在設計之后馬上能驗證自己的設計，這種形式的活動對大班幼兒來說非常適合。

　　幼兒方面：

　　1、積極參與活動，興趣較高，能夠有序的進行每個環節內容，幼兒能在自己設計的活動中體會到快樂。

　　2、幼兒能夠在分組活動中，認真聆聽，能聽取他人的意見，大膽的發表自己的見解。

　　3、在實施計劃的時候，幼兒能夠分工合作，按照自己的計劃分工擺放游戲材料。

　　（二）不足：

　　1、教師提問的語言不夠精煉，不能以幼兒能聽懂的語言進行提問，提問的有效性稍差。

　　2、教師課程的時間把握不夠準確，造成了個別環節的拖拉。

　　3、活動中，教師對幼兒的收放不夠自如，沒有隨時、隨機的對活動進行調整。

大班社會教案 篇3

　　目標：

　　1、理解故事《愛心樹》，感受大樹對男孩無私的愛與奉獻；并能聯系生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產生一種幸福感；

　　2、結合行為行為"自己的事情自己做"，知道應該用感恩的言行，表達對父母的愛意。

　　準備：

　　大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份，愛心樹音樂、

　　背景音樂神秘園，愛心樹的PPT。

　　過程：

　　一、引題：看大書

　　1、今天老師帶來了一本特殊的書，大家一起先來看一看封面，你看到了什么？

　　2、大樹和孩子之間會發生什么事情呢？讓我們大家一起來看這本《愛心樹》吧！

　　二、理解故事內容：背景音樂

　　1、第一段：（教師先來講述故事的開始）大樹和小男孩都很快樂

　　A、大樹為什么會喜歡上這個男孩子？

　　B、大樹是怎么關心小男孩的？

　　C、小朋友，當你累的時候，有沒有依偎在媽媽的環抱里？你感覺怎么樣？

　　D、請個別小朋友依在老師的懷里，感受溫暖與幸福。

　　3、講述第二段：大樹愿意為小男孩付出自己的一切。

　　A、小男孩長大了，他有沒有每天跑到大樹那里去玩？

　　B、大樹覺得自己怎么樣？（很孤單）

　　C、當小男孩子需要買東西問大樹要錢的時候，大樹是怎么做的？

　　小男孩很快樂，你覺得大樹還快樂嗎？

　　D、當小男孩需要樹枝做房子時，大樹是怎么做的？

　　大樹沒有了樹枝，他還快樂嗎？

　　E、當小男孩需要樹干做木船的時候，大樹又是怎么做的`？

　　你覺得大樹還快樂嗎？

　　G：現在大樹只剩下了什么？

　　H：對，大樹沒有了果子、樹枝、樹干，只剩下了樹樁，它為什么還快樂呢？

　　小結：因為大樹深深地愛著小男孩，她雖然失去了很多，但只要男孩快樂，大樹就是快樂的。

　　三、讓孩子理解愛與被愛——聯系生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產生一種幸福感

　　1、大樹深深的愛這個男孩子，那大樹像我們身邊的誰呢？

　　2、小結：原來我們身邊有這么多人像大樹一樣愛著我們，我們多幸福呀！

　　3、那今天我們就來說說愛我們的爸爸，媽媽怎么樣？爸爸媽媽是怎么樣愛我們的呢，讓我們很快樂！

　　4、傾聽孩子們的回答，師生共享幸福感。

　　小結：爸爸媽媽對我們真好，你們覺得快樂嗎？

　　對了，只要你們快樂，爸爸媽媽就更加的快樂。

　　5、那你想對爸爸媽媽說些什么、做些什么，讓他們快樂、幸福呢？

　　幼兒講述，教師及時的表揚

　　四、幼兒操作

　　1、我們先把感謝的話、對他們的愛畫在這顆愛心里。

　　2、昨天董老師還采訪了一位媽媽，出示大屏幕，是誰的媽媽？我們來聽聽媽媽是怎么說的？給爸媽最好的禮物是什么呀？

　　小結：對，只有自己的事情自己做，說明你長大了，媽媽會為你而高興。那你們家里有沒有自己的事情自己做的？你們真棒！

　　課后反思：

　　這個活動我認為是比較成功的。因為：

　　1、 我敢于挑戰了自己，戰勝自我。說實話，語言領域的繪本教學，我一直沒有勇氣挑戰，但今天，我終于鼓起勇氣，向曾經的朝思暮想的“它”靠近，付出行動，并取得了成功。

　　2、 本次活動我覺得是比較成功的，因為我采用了以情帶情，以情激情的手段來教學。《愛心樹》講述的是一棵蘋果樹和一個男孩之間的溫馨，又略帶哀傷的動人故事。故事的文字純樸直白，簡潔明了。它講述了耐人尋味的故事，這種深沉的愛，是無私的給予和奉獻，令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中“愛”的哲理，非常的感人！因此我是運用媽媽的口吻來對孩子們講述這個故事的，并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂；我把自己先融入到角色當中去，以情帶情，深入孩子內心世界，激發幼兒對家人和朋友的關愛之情！

　　整個活動，條理清楚、層次分明，設計上有突破，有創新。因此，我在組織和引導上感覺非常的輕松和流暢，可以說是一氣呵成。

　　活動第二個環節，幼兒在我的引導下，隨著繪本的畫面，感受著大樹對小男孩的愛，中間我巧妙設計穿插捉迷藏的游戲，讓孩子們親身體驗著大樹與小男孩之間的情感。讓幼兒的情感得到激發，思維得到拓展，語言表達得到鍛煉，在我的情感延伸下，情感遷移到對家人對朋友的關愛之情，這也達到我最初的教學目標。

　　亮點：

　　1、采用互動式講述故事

　　第二環節時，我打破傳統的故事教學模式，讓幼兒邊看繪本畫面，邊講述自己看到的圖片內容。充分發揮了幼兒的主觀能動性，讓幼兒的觀察力、語言表達能力都得到更大的提升。

　　2、巧妙運用游戲

　　講述繪本故事時，在講到孩子與樹玩游戲的時候，我巧妙的設計捉迷藏的游戲。孩子們通過游戲感知了繪本故事語言生動有趣，體驗大樹與小男孩之間的情感，讓孩子們能更直觀的感受到他們的友愛之情，同時讓孩子更愛閱讀繪本，因為繪本故事十分有趣。這個游戲環節讓整個活動更加生動有趣，并將活動推向**。

　　3、自由閱讀

　　在活動中，讓幼兒人手一本繪本，在集體閱讀繪本后，再次自由閱讀繪本，讓孩子能更好地理解故事內容，激發情感，更好地完成了教學目標。由愛心樹展開，情感遷移到父母。“在你們的身邊有誰和愛心樹一樣愛著我們呢？”孩子想到了爸爸媽媽，想到了爺爺奶奶，有的孩子還想到自己的好朋友，孩子們爭先恐后，都想要表達自己的想法，使他們的情感得到升華。

　　4、創作封面

　　活動最后，我用音樂《感恩的心》作為背景音樂，讓孩子們創作繪本封面，孩子們用彩筆，畫出自己的心目中愛心樹形象。在創作中，孩子們想到爸爸媽媽對我們的好，又想到我們可以用些什么來感謝爸爸媽媽辛勞的付出，將本次活動再次推向**。

　　其實，這個繪本故事并不僅僅適合幼兒，同時它也適合不同年齡層次我們，包括自己以及身邊的朋友們，在我們遺忘了父母對我們的付出，看一看吧，會有不一樣的收獲。無意中我看到過這樣一句話：愛是無私的，如果愛心是花，那么感恩就是這花結的果。但愿所有愛心之花都會結出累累感恩的果實。

大班社會教案 篇4

　　活動目標：

　　1.引導幼兒認識中國人民解放軍，并能分辨海、陸、空三軍，知道他們的任務是保衛祖國。

　　2.激發幼兒熱愛解放軍的情感。

　　3.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　4.提高幼兒思維的敏捷性。

　　5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1.建國五十周年閱兵式上，海、陸、空三軍方陣經過天安門城樓錄像片斷。

　　2.海、陸、空三軍聯合軍事演習錄像帶。

　　3.幼兒操作材料、教學掛圖“祖國衛士——中國人民解放軍“。

　　活動過程：

　　1.通過提問引出如下主題：

　　我們每天能高高興興地玩游戲，學本領，和爸爸媽媽在一起，都是因為有許多解放軍在保護我們。

　　中國人民解放軍號稱“三軍“這是指哪三軍?

　　欣賞掛圖并討論三軍的區別在哪里?

　　2.引導幼兒觀看掛圖并提問：你能區分海、陸、空三軍嗎?你是根據什么來區分的?(服裝、武器)海、陸、空三軍，他們用的武器主要是什么?海、陸、空三軍的任務主要是什么/欣賞一般式上海、陸、空三軍方陣通過天安門城樓的錄像和軍事演習的`錄像帶。

　　小結：海軍、陸軍、空軍是保護我們國家的領海、領土、領空和人民的。他們有不同的服裝、武器，有一個共同的名字叫中國人民解放軍。

　　3.啟發幼兒談談解放軍除了保衛祖國，還為人民群眾做些什么，引導幼兒說出解放軍還經常參加抗洪搶險、修筑公路、開山架橋等活動。

　　引導幼兒說一說，應該向解放軍、阿姨學習什么，做個什么樣的孩子。

　　4.欣賞歌舞表演“我是小海軍”。

大班社會教案 篇5

　　活動目標：

　　1．理解故事內容，知道樹與人類、動植物之間相互依存、和諧相處的關系。

　　2．懂得感恩，對周圍事物及人有感恩的心。

　　活動準備：

　　多媒體課件等。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　師：小朋友們，看，這是誰呀？（老樹）

　　師：在老樹長大的過程中有誰幫助過它，它們是怎么樣幫助老樹的？

　　二、理解故事內容，知道樹與人類、動植物之間相互依存、和諧相處的關系。

　　（一）欣賞故事第一部分：

　　1．討論：老樹長大的過程中，有哪些朋友幫助過它呀？

　　2．根據幼兒回答出示小朋友，園丁，阿姨，花兒，鳥兒幫助老樹的`圖片。

　　（二）欣賞故事第二部分：

　　1．提問：原來這么多的朋友都幫助過老樹，他們聽了老樹的感謝，會怎么回答呢？（不用謝）

　　2．討論：朋友們除了會說不用謝，他們還會說什么呢？

　　（幼兒討論后講述交流）

　　3．播放課件：小鳥、牽牛花和人們如何感謝老樹。

　　師：你們都說了自己的想法，現在讓我來聽聽朋友們到底是怎么回答的。

　　（三）欣賞故事第三部分：

　　1．提問：老樹聽了朋友們的話，心里會怎么想？

　　2．小結：原來幫助別人就是幫助自己，還能給大家帶來快樂。

　　三、聯系已有經驗，感受周圍人對自己的關愛，懂得感恩。

　　師：老樹從一棵小樹苗慢慢長大，是因為得到許多朋友的幫助，它才能越長越好，越長越高。我們小朋友就像一棵小樹苗，長大的過程中，一定也得到過許多的幫助，誰愿意來說一說？

　　四、制作愛心卡

　　師：剛剛小朋友們都大聲的說出了謝謝，老師相信你們一定也想做一些事來報答他們，回家后把你想說的話，或想為他們做的事，紀錄在愛心卡上。

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