【精選】科學活動教案范文匯總10篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的科學活動教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學活動教案 篇1

　　活動目標：

　　1. 對數字和顏色分類感興趣。

　　2. 能手口一致地點數5以內的物體，并說出總數，能按數取物。

　　3. 嘗試根據不同色塊中白色圓點的數量，放置相同數量和顏色的圓點。

　　活動準備：

　　1. 幼兒玩過顏色分類游戲。

　　2. 材料準備：《邊做邊學》操作材料，5個不同顏色的圈。

　　活動過程：

　　1. 手指游戲：《鱷魚來了》。

　　2. 創設意境，導入活動。

　　師：今天是森林國王的生日，它準備了好多好玩的游戲和玩具，也邀請了好多小動物去參加它的生日會…

　　3. 依次出示小動物圖片（小老虎，小白兔，大象…）。

　　教師提問:你看到了什么動物呢？它有幾只呢？我們來幫幫它們分好禮物送給國王吧！

　　4.游戲互動，看誰反應快。

　　師：森林國王還給我們準備了更加好玩的，漂亮的游戲場地（5種不同顏色的圈圈）。

　　a. 教師分組請幼兒選擇自己喜歡的'顏色的圈圈并站在圈內。

　　b. 請幼兒數出自己所站的圈以及圈內的人數。

　　5.動手操作，填充色塊。

　　師：還有一個小動物它也想參加國王的生日會，可是它的身體上有一些小秘密…（出示操作圖片）。

　　a.提問：你看到的小蝸牛它怎么了？它身上的顏色完整嗎？應該怎么幫幫它呢？

　　b.引導幼兒嘗試填充顏色及點數。

　　c.請幼兒自己動手操作，填充色塊。

　　6.點評。

　　a.出示幼兒操作好的圖片，請幼兒自由點評。

　　b. 師：小蝸牛非常感謝小朋友幫助它解決了問題，它想跟著我們一起去參加森林國王的生日會，請小朋友們有秩序的排好隊形，準備出發吧！（幼兒退場）

科學活動教案 篇2

　　活動目標：

　　1、探索發現球體與圓柱體的特征。

　　2、引導幼兒有目的、有意識地觀察，能夠大膽地講述自己的見解。

　　活動重點：

　　探索發現球體與圓柱體的特征。

　　活動難點：

　　能夠大膽地講述自己的見解。

　　活動準備：

　　1、各種形狀不同的物體。

　　2、多媒體圖片。

　　3、大方籃兩個，一個貼"球體"、一個貼"圓柱體"。

　　4、桌子四張，上面擺放幼兒操作材料（橡皮泥、長方形紙、正方形紙、圓形紙、漿糊、棉簽），桌布四塊。

　　5、繩子、白紙、水彩筆。

　　活動過程：

　　一、會滾動的朋友。

　　1、小朋友們，我們的周圍有許多有趣的東西。下面，小朋友們先去玩一玩，看看哪些東西會滾動。我們選一個會滾動的做我們的朋友，好嗎？（幼兒通過探索，尋找發現可以滾動的物體）。

　　2、小朋友們，請你和旁邊的小朋友說一說，你找的朋友是什么，它是什么樣子的。（幼兒自由交流）

　　3、誰到前面來向大家介紹一下你的新朋友呢？

　　（1）球體：你的朋友是什么？它是什么樣子的.？摸一摸有什么感覺？（圓圓的、很光滑）誰和他找的一樣？摸摸你的朋友，看看有什么感覺。像這樣圓圓的、沒有角的物體，我們把它叫做球體。叫做什么呀？

　　（2）圓柱體：你的朋友是誰？它是什么樣子的？上面的圓和下面的圓是一樣大的嗎？你是怎么知道的？（用繩測量、用筆畫）這樣長長的、上下有兩個一樣大的圓的是圓柱體。還有誰找的朋友是圓柱體呢？

　　二、誰能變高。

　　1、我們都找到了自己喜歡的朋友。那我想問問大家，球體和圓柱體，哪種能堆起來，變得更高呢？（幼兒自由猜測）我們來試試，好嗎？堆球體的，到紅地毯上；堆圓柱體的，到綠地毯上。（幼兒試驗）

　　2、什么東西能堆得更高呀？球體為什么堆不起來呢？（渾身都是圓溜溜的，會向各個方向滾動）那圓柱體為什么能堆起來呢？（有兩個圓圓的面，橫著才會滾，豎起來時就能站穩了）

　　3、小結。

　　4、請你們的朋友到筐里休息一下吧。（提醒幼兒分類擺放）

　　三、滾滾樂。

　　1、我們的球體寶寶和圓柱體寶寶本領真大，它們會滾來滾去的。我們向它們學習一下這項本領，好嗎？誰來學學球體寶寶是怎樣滾的？（把頭和身子縮在一起，向各個方向滾動）我們一起來學學吧。

　　2、全體幼兒在地毯上自由學球體和圓柱體滾動，教師提醒幼兒要注意安全，不要相互碰撞。

　　四、生活中的球體和圓柱體。

　　1、小朋友們又學會了一項新的本領，老師真高興！你們知道嗎，在生活中，有許多東西都是球體和圓柱體的。誰來說一說？

　　2、老師也找到了一些類似球體和圓柱體的東西，我們一起來欣賞一下吧。（欣賞多媒體畫面，教師與幼兒一起觀看并講解、提問）

　　五、做一做。

　　1、今天老師給大家準備了許多的材料，有橡皮泥，還有卡紙。我們可以用橡皮泥捏成球體和圓柱體，也可以用卡紙卷成圓柱體。不過，老師提供的卡紙有各種形狀的，小朋友試一試，看看什么樣的紙才能卷成圓柱體。

　　2、幼兒制作球體和圓柱體，教師巡回指導。

科學活動教案 篇3

　　一、活動背景和設計意圖

　　我們是海島上的孩子，海和船只對于我們說已再熟悉不過。但是真正讓我們說出船上有些什么，它有哪些作用，也是很困難的。我曾經問過一個問題：“在船上，漁民伯伯把魚捕來放在哪里？”孩子們都不知道。說：“我沒有上過漁船。”據了解很多孩子除了要乘坐的客船外，很少帶著孩子去別的船上看一看，所以，我設計這一科學活動，意讓孩子對船只的內部結構有較深入的認識，從而激發幼兒對船只、對周邊事物深入觀察的興趣和能力。

　　二、活動目標

　　（一）了解船的結構，能說出船上主要部件的名稱。

　　（二）知道目前船的主要作用是海上交通工具

　　三、活動準備

　　各種船的`圖片、模型 船的大圖片一張

　　四、活動過程

　　（一）引導幼兒觀察船的基本結構

　　重點提問

　　“這是什么？”“船上有什么？”

　　“有這個，”老師根據幼兒描述告知其名稱。

　　（二）幫助幼兒理解他們的作用。

　　幼兒討論錨 甲板 駕駛室 船艙 螺旋槳等是派什么用場的？

　　總結

　　（三）討論船的作用

　　重點提問

　　“如果沒有船會怎么樣？“

　　“船會帶來什么好處？”—總結

　　（四）出示各種各樣的船，展示

　　活動反思與建議

　　（一）通過本次活動的進行，孩子們對船只的結構和里面的裝備產生了很濃的興趣。紛紛向老師詢問自己在船上看到的是什么東西？是做什么用的？引發了幼兒的自主學習。

　　（二）同時，這次的活動內容科學性十分的強，孩子雖然喜歡，但是，簡單的看圖片和模型講述，有的還是理解不了。所以，建議教師再設計一有關于水流位置與船行方向之間的關系的探索活動加深理解。

科學活動教案 篇4

　　活動目標：

　　1、探索讓熱水快點變冷的多種方法。

　　2、體驗參與實驗操作活動的樂趣。

　　活動準備：

　　塑料杯；溫度計；擦手干毛巾；冰塊；濕毛巾；小臉盆（中間加水）；調羹；扇子；每組一塊記錄板、記號筆。

　　活動過程：

　　1、提出問題，引導幼兒思考。

　　“我這兒有杯熱水，這杯水一直放在這里，結果會怎么樣呢？

　　（水溫會下降，熱水會變冷）

　　2、設計讓熱水快點變冷的方案。

　　（1）“你們有哪些辦法能讓熱水快點變冷？

　　“請你們三人一組，把你們商量的方法一個個記錄在格子里。”

　　（2）幼兒分組討論并設計，教師巡回指導并了解幼兒的設計意圖。

　　（3）小組交流。

　　3、提出實驗要求。

　　（1）“現在我和你們來做個實驗，我不用你們的那些方法，讓熱水自己冷，看它能在5分鐘內下降到幾度。你們就按照你們的設計方案進行實驗，我們來比一比誰的本領大熱水的溫度降得低。

　　（2）引導幼兒分工實驗。

　　（3）實驗步驟：

　　小組商量各自的實驗項目——倒好熱水測量溫度并記錄——選擇實驗材料進行實驗——5分鐘后再次測量水溫并記錄——做好一項后再做其他的。

　　（4）幼兒實驗，教師巡回指導。

　　4、交流討論。

　　（1）“你們一組用了哪些方法使熱水快點變冷的？實驗后的'水溫是幾度？下降了幾度？（幼兒分組介紹）

　　（2）引導幼兒觀察比較，發現實驗與非實驗的不同。

　　“為什么我的這杯水溫度下降慢，而你們的熱水就下降速度快呢？”

　　（我們用了各種方法讓熱水里的溫度散發出來）

　　5、教師小結：

　　生活中許多讓熱水快點變冷的方法，用調羹攪拌、兩個杯子相互調換、用嘴吹---，都能增加空氣流通、添加冰塊、放在冷水里---，這些方

　　法都能能將熱水的熱量傳遞到冰塊和冷水里，使熱水的溫度降低，達到降溫的作用，而沒有實驗的熱水它只能將熱量慢慢的傳遞到空氣中，所以它的降溫速度就會比較慢。（針對幼兒出現的問題進行討論或留疑）

科學活動教案 篇5

　　設計意圖

　　小班幼兒挑食現象比較普遍，有的孩子不愛吃蔬菜，尤其不愛吃一些有特殊味道的菜。本活動以游戲導入，通過傾聽蔬菜寶寶的對話，品嘗色香味俱全的蔬菜熟食拼盤，讓幼兒認知幾種蔬菜，了解蔬菜的營養和味道，培養幼兒不偏食、主動吃蔬菜的良好飲食習慣。

　　活動照片、jpg

　　教學策略

　　本次活動，從情感出發，利用幼兒的泛靈心理，將平時看起來極為普通的蔬菜，變成可愛的會說話的蔬菜寶寶。幼兒與蔬菜的互動，使得幼兒從心底里喜歡蔬菜，并愿意用行為——品嘗蔬菜來表達對蔬菜的喜愛。幼兒以形象思維為主，所以采用多媒體課件進行直觀演示，有助于幼兒了解蔬菜的營養價值。整個教學過程動靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的.環境中學習，做到寓教于樂。

　　1．突出現代教學模式，體現幼兒的主體地位。通過調動幼兒的多種感官，啟發性的提問引導幼兒觀察、觸摸，討論，充分地調動了幼兒學習的積極性和主動性，體現了幼兒是學習的主人。

　　2、以探究為主線，圍繞“運用多種感官感知四種蔬菜的外形特征———回憶已有經驗——觀看課件了解蔬菜不同的營養價值——品嘗蔬菜熟食拼盤”，激發幼兒對蔬菜的熱愛”。

　　3．運用多媒體課件激發幼兒對蔬菜的熱愛。活動過程中教師將蔬菜的營養價值以生動有趣的蔬菜娃娃展現出來，極大的吸引孩子們的注意力。教師通過引導幼兒看一看、想一想、說一說、嘗一嘗使幼兒能更形象的認識了解四種特殊蔬菜。

　　活動目標

　　1．能認識胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇四種蔬菜；能說出蔬菜的基本特征。

　　2．嘗試品嘗特殊味道的蔬菜；知道它們對身體的益處。

　　3．喜歡吃有特殊味道的幾種蔬菜。

　　活動準備：

　　課件、蔬菜拼盤。

　　活動過程

　　一、出示兔子手偶，引起幼兒興趣。

　　1、小朋友，今天我們班請來一位動物朋友，看，她是誰？咱們和她打個招呼吧。

　　自述：我是兔媽媽，歡迎小朋友到我們家做客！我準備了很多菜。

　　二、運用多種感官感知四種蔬菜的外形特征。

　　1、小朋友可以看一看，摸一摸，聞一聞，然后互相說一說這些菜叫什么名字？長什么樣子？

　　2、誰來說說你認識哪種菜？它是什么樣子的？

　　芹菜：是什么顏色的？長得怎么樣？聞一聞，有什么味道？一起小結：芹菜是綠色的，細細又長長。

　　胡蘿卜：什么顏色的？胡蘿卜兩頭一樣嗎？一起小結：胡蘿卜是橘紅色的，一頭粗，一頭細。

　　木耳：什么顏色？小手摸一摸，什么感覺？一起小結：木耳是黑色的，干干硬硬的。

　　香菇：什么顏色？什么樣子的？像什么？聞一聞什么味道？小結：香菇是褐色的，矮矮胖胖的。

　　三、回憶已有經驗，聯系生活，樂于接受幾種特殊味道的蔬菜。

　　1、這幾種蔬菜你吃過嗎？你吃過什么菜？

　　2、欣賞課件圖片：這是什么菜？看起來樣子怎么樣？想不想吃？

　　四、引導幼兒通過觀看課件，了解每種蔬菜不同的營養價值。

　　這些蔬菜，不但好吃，還很有營養呢！小朋友，你知道這些蔬菜寶寶對我們的身體有什么好處嗎？我們來聽聽蔬菜寶寶的自我介紹吧。

　　分段播放課件，依次提問兩種蔬菜：胡蘿卜寶寶怎么說的？芹菜寶寶怎么夸自己的？

　　香菇寶寶有什么好處？木耳寶寶怎么說的？小朋友，你們愿意和這些蔬菜寶寶交朋友嗎？

　　師幼小結：原來每種蔬菜都有不同的營養，如果和所有的蔬菜寶寶交朋友，多吃蔬菜，能使小朋友的皮膚怎么樣？（光滑），大便？（通暢），身體會怎么樣？

　　五、品嘗蔬菜熟食拼盤，激發幼兒對蔬菜的熱愛。

　　1、告訴你個好消息，兔媽媽把菜已經做好了，小客人們快來呀！

　　2、先聞一聞，什么味道？想不想吃？

　　３、 請小朋友拿一個小盤子，每一種蔬菜都選一點，到座位上細細品嘗吧！（音樂）

　　4、教師巡視：兔媽媽問她做的菜香不香？我聽到一種吃東西的聲音，這是什么聲音？吃什么東西發出來的呀？我看到有的小朋友在吃木耳，木耳吃到嘴里感覺怎么樣？（表揚吃得快的：真是不挑食的好孩子！吃得真干凈，兔媽媽看了肯定很高興！只要不挑食，多吃菜，我們就會長得漂漂亮亮，健健康康！）

　　六、延伸

　　吃完的小朋友把小盤子拿上來，我們一起把剩下的蔬菜拿回班里洗一洗，摘一摘，送到伙房，讓叔叔阿姨做好了給別的班小朋友嘗嘗，好不好？

科學活動教案 篇6

　　活動目標：

　　1.認識手的外形特征，知道每個手指的名稱及用途。

　　2.通過游戲的方法，記憶手指的名稱。

　　3.產生認識自己手指的興趣，知道手有很大的用處，要保護手。

　　活動準備：

　　準備一個ppt

　　活動過程：

　　一、 出示手掌畫，引起幼兒興趣。

　　師：寶貝們，你們看 ！這是什么呀？睜大我們的小眼睛仔細看看這是怎么畫出來的呢？

　　二、 觀察認識手。

　　師：哦，原來這是用我們的小手畫出來的呀！原來我們的小手也能是一幅美麗的圖畫呢！那寶貝們你們的小手在那里呀？伸出來讓老師看看，我們有幾只手呀？{我們有兩只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指關節}

　　觀察一下我們每個寶貝的手是不是一樣的呢？（手的粗細和長短）

　　三、 認識手指的名稱

　　（教師邊演示邊介紹手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小拇指。）今天呀，老師就帶大家一起來認識我們的小手寶寶，寶貝豎起小耳朵仔細聽！（我們是生活在一只手上的五個手指兄弟，但是我們的名字是不一樣的。我最矮最粗，但我最能干，所以他們叫我大拇指。我旁邊的這個高一點的叫做食指。中間這個最高的叫中指。最瘦最小的這個是我們的小弟弟，叫小拇指。寶貝們，我們還漏掉了哪個手指呀？哦，剩下這個不最粗，不最細，不最高的手指不好取名字，所以呀，后來我們就叫他無名指。寶貝們記住我們這五個小兄弟的名字了嗎？）寶貝們，記住了嗎？老師來考考大家。和老師一起叫出他們的名字好嗎？（教師伸出手指，讓幼兒說出名稱）現在啊，老師要跟我們寶寶玩一個手指點點名的游戲，老師點到哪個手指的名字我們寶寶就把那只手指舉起來給我看，好嗎？（看誰舉得又快又對）

　　四、小手的用處

　　師：剛剛呀，我們認識了自己的`小手，小手寶寶悄悄的告訴我說，它可是你們的好幫手呢？那小手寶寶能幫你們做什么呀？我要請我們寶貝來說說（小朋友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會畫畫，會寫字，會穿衣服……）我們的小手有這么多的好處呀。

　　師：我們的小手能夠幫助我們做這么多，有這么多好處呢，可是呀，我們有的寶貝就是不讓自己的小手動起來，不會自己穿衣服，吃飯，你們說這樣好不好呀？小手也很不喜歡這樣的小朋友，因為這樣小手也越來越不靈活了，好多事情都不會做了。所以，我們從小就要多動手，自己的事情自己做，這樣小手會做的事情就會越來越多，它才會成為我們的好幫手。小手對于我們來說真是非常的重要，如果我們不注意讓小手受傷了又會怎樣呢？那我們應該怎樣保護我們的小手呢？

　　師總結：我們要保護我們的小手，不能玩小刀、剪刀等危險的東西， 要勤剪指甲保持衛生，不咬手指頭，現在我們早上的天氣很冷，寶貝們早上來幼兒園的時候要戴手套防止凍傷我們的小手。寶貝們，你們記住了嗎？

科學活動教案 篇7

　　活動目標：

　　1．讓幼兒發現油浮在水面上的現象，引發幼兒對科學小實驗的興趣。

　　2．學會操作、記錄，培養幼兒的合作能力。

　　活動準備：

　　1．一次性塑料杯、（人手一個）、每組一份洗潔精、糖。

　　2．蠟筆、抹布、教師示范用的醋、水、油。

　　3．勺子、筷子等。

　　活動過程：

　　一、教師實驗，引出課題

　　1．教師兩手分別拿著水和醋，師：醋寶寶想和水寶寶做朋友，它們能成為好朋友嗎？

　　2．教師實驗，將醋倒入水中。請幼兒得出結論。

　　二、幼兒實驗

　　1．今天老師帶來了油和水，油寶寶和水寶寶也想做好朋友，它們能成為好朋友嗎？（相互間討論）

　　2．我們來做個實驗吧！

　　（1）兩個好朋友分工合作，一個小朋友實驗，一個小朋友記錄。每個桌子上都有水和油，你們把油倒入水中，仔細地觀察一下，你會有什么發現，然后把你們看到的現象記錄下來。（幼兒操作實驗）

　　（2）簡單介紹記錄表：我們第一次實驗，要記錄在第一行里。這里是記錄你把什么東西放入水中了，用你自己的方法進行記錄。這里是記錄你看到的結果。（提醒：可以用不同顏色的蠟筆區別不同的東西）

　　（3）誰來介紹一下，你有什么發現？（油在水的上面）

　　（4）那你有什么好辦法，使油寶寶和水寶寶成為好朋友呢？（相互討論）

　　（5）我們一起來試一試。還是兩人合作，把你們想到的辦法和看到的.結果記錄在紙上。（幼兒操作活動）

　　（6）誰來介紹一下你們的好辦法，你有什么發現？（油在水的上面）

　　總結：原來不論杯子怎樣的搖晃，還是用勺子、筷子幫忙，最后結果都是分成兩層，油在上面，水在下面。

　　三、再次實驗

　　1．油寶寶沒有和水寶寶做成朋友，它很傷心。那在我們的生活中，有沒有什么東西能讓浮在上面的油寶寶和水寶寶成為好朋友呢？老師這里有洗潔精、糖，不知道它們能否幫我們的忙。讓幼兒猜測后實驗。

　　2．兩個好朋友商量好，選擇其中的一種放入杯中，攪拌一下，看看，這時候的油寶寶和水寶寶能不能成為好朋友。把你們的發現記錄下來。

　　3．教師總結：用洗潔精可以使油寶寶和水寶寶成為了好朋友，在我們的生活中，洗盆子時放洗潔精可以使油和水混在一起、便于清洗。今天我們發現了油會浮在水面上的現象，回家以后問問爸爸媽 媽這是為什么？

科學活動教案 篇8

　　【設計意圖】

　　科學現象在幼兒的身邊時有發生。一天孩子們看到門口排列整齊的自行車一輛接一輛全倒了，他們對這些現象產生了濃厚的好奇心:為什么碰倒第一輛車,后面所有的車都倒了呢?大家你一言我一語地在發表自己的想法。看到孩子們充滿好奇，又急于知道答案的迫切心情，我設計了這次活動。通過觀看“多米諾骨牌”表演以及操作積木塊，引導幼兒觀察力的傳遞現象，感知力的傳遞。讓抽象的力的傳遞原理通過直觀的現象來感知理解，從而讓孩子們懂得用科學的知識去解釋周圍的現象，滿足幼兒探究的欲望。

　　【活動目標】

　　一、仔細觀察、初步了解力的傳遞現象，積極探索木塊排列的距離與力傳遞快慢的關系。

　　二、學會與同伴合作和交換玩法，分享成功的樂趣。

　　【活動準備】

　　一、經驗準備：幼兒已玩過彈珠、打保齡球、打桌球，積累力傳遞經驗。

　　二、物質準備：排列線路圖（1）（2）若干，記錄表若干、每人17塊木塊、鉛筆一支，多米諾骨牌表演錄像帶、輕音樂，投影儀、錄音機等。

　　【活動過程】

　　一、出示小木塊，請小朋友想想可以用它做什么游戲。

　　二、觀看大型多米諾骨牌表演錄像，引導幼兒觀察木塊是如何排列和倒下的。

　　（一）引導幼兒觀察木塊是怎樣排列的？

　　提問：木塊是怎樣排列的？

　　（二）引導幼兒觀察木塊是怎樣倒下去的？

　　提問：

　　1、你看到了什么？木塊是怎樣倒下去的？

　　2、怎樣讓木塊一塊接著一塊地倒下去？

　　三、幼兒自主探索如何排列木塊才會連續倒下。

　　（一）自由探索

　　1、請小朋友把木塊立在地面上，試一試，怎樣排木塊，才能讓它連續地倒下去。

　　2、幼兒自由操作探索，教師觀察指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，獲得成功。

　　3、表達交流。提問：成功了嗎？怎樣做成功的？

　　（二）探索“距離遠、距離適中、沒有距離”這三種情況木塊倒下的現象。

　　1、出示觀察記錄表、路線圖并介紹使用方法。

　　（1）引導幼兒注意觀察路線圖：三行排列圖有什么不同？

　　（2）介紹記錄表的使用方法：能連續倒下的（√） 不能連續倒下的 (×)

　　2、交代游戲規則：每人一張線路示意圖，把線路示意圖墊在下面，分別按圖上畫的.三種排列方式，把木塊一一對應擺放上去，然后，推第一塊木塊，看看哪種排列方式上的木塊能連續的倒下，并做記錄。

　　3、幼兒自由探索，教師觀察指導，鼓勵幼兒仔細觀察。

　　4、鼓勵幼兒大膽表達交流，知道木塊排列和連續是否倒下的關系。

　　提問：

　　（1） 你發現了什么？

　　（2） 哪種擺放方式能讓木塊一塊接一塊倒下？為什么？哪種擺放方式不能？為什么？

　　四、幼兒合作游戲：探索木塊排列距離與木塊倒下速度的關系。

　　（一）出示線路排列示意圖，引導幼兒注意觀察：兩行線路圖有什么不同？

　　（二）交代游戲規則：

　　6個人一組，每組選一張線路示意圖，把線路示意圖墊在下面，每三個人選一條路線，按圖上的位置，把木塊一一對應的立在線路圖上排列。排完后，拿一支鉛筆輕輕地同時推兩組的第一塊木塊，仔細觀察兩條路線的最后一塊木塊，看看有什么發現，可多試幾次。

　　（三）幼兒合作操作探索，教師觀察指導，引導幼兒表達交流。

　　提問：

　　1、你發現了什么？

　　2、在一樣的距離里，木塊排列距離近一點和遠一點，哪種倒下的速度快？

　　【活動延伸】

　　科學區：引導幼兒設計路線，看看還有那些路線能讓木塊一塊接一塊的連續倒下，哪些路線能讓木塊到下的速度更快。

科學活動教案 篇9

　　活動目標：

　　1、能對糖的溶解現象有好奇心，產生濃厚的觀察興趣。

　　2、能用攪拌的方法了解溶解的現象，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的.心得。

　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　杯子、勺子、溫水、米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽、糖。

　　活動過程：

　　一、游戲引入主題

　　1、玩游戲“做客”。

　　師：今天老師帶來了一些飲料給小朋友們嘗一嘗試，后再輕輕的告訴你的好朋友，你嘗到的是什么味道的?

　　2、引導幼兒說說水的味道。

　　師：誰來告訴大家你喝到的飲料是什么味道的？（甜的）為什么？（因為里面有糖）那你有沒有在里面看到糖呢？糖到哪里去了？

　　二、教師示范小實驗

　　實驗一：觀察糖溶解的現象。

　　師示范操作方法：先用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖到哪里去了？現在老師用勺子來攪拌一下，小朋友看到糖到哪里去了嗎？躲到水里去了！ 實驗二：觀察鹽到哪里去了？（請3-4名幼兒來同時操作）

　　師：老師這里還有鹽，你們誰也來試一試？（幼兒操作）

　　師小結：通過剛才的實驗我們都知道糖和鹽能在水里溶解。

　　三、幼兒實驗

　　a)認識材料。

　　師：現在老師先請你們看一看你們桌上有什么東西？

　　b)幼兒動手實驗。

　　教師提出操作要求：

　　老師為你們每個人都準備了一上杯子、一個勺子、還有果汁粉，操作時可以自己選其中一樣東西放到你的杯子里，作小眼睛看看你倒的這些東西會不會像糖一樣藏在水里看不見，溶解了呢？在操作時還要注意互相合作，不要搶。

　　老師這里還有一張調查表，我想請你們把做實驗的結果記錄下來，你們做好后啊，在可以溶解的東西下面的打勾，在不可以溶解的下面畫圈。 提醒幼兒注意在實驗中觀察將果汁粉、米、沙子、奶粉放到水中有什么變化？

　　c)師小結，小朋友真能干，都發現了有的東西能在水里溶解，有的東西不能溶解。

　　四、教師實驗

　　五、結束

　　師：在我們日常生活中還有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發現、然后再來告訴我們的好朋友，好不好？

　　活動反思：

　　本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學組織形式上還有待改進，本次活動可以進行分組教學，以此來增強幼兒的競爭意識。

科學活動教案 篇10

　　活動目標

　　1、通過比較認識狐貍和狼，使幼兒能區分狐貍和狼不同的生活習性和外型特征，并了解它們的共性。

　　2、豐富詞：群居、野獸。復習詞：狡猾、蓬松

　　活動準備 課件-圖片：狐貍和狼

　　活動過程

　　一、介紹狐貍

　　1、提問：

　　（1）什么動物是很狡猾的？（出示狐貍圖片）

　　（2）貍什么地是很狡猾的？

　　教師小結：狐貍會裝死，會用尾巴把腳印掃掉，會放臭氣熏人，會守在兔子洞口，會游水偷鴨子吃，

　　狐貍知道獵人來捉它時還會把放出的臭氣除掉。

　　（3）狐貍住在哪里？吃什么東西？

　　（草原、樹林，專吃兔、雞、鼠）

　　二、講故事：狐貍的一家

　　三、用比較的方法介紹狼

　　1、出示狼的`圖片：這是什么動物？

　　2、比較狼和狐貍的不同點

　　（1）狐貍喜歡吃雞、兔，狼喜歡吃什么？

　　（2）牛、馬的力氣、身體都很大，狐貍吃不下，狼怎么吃得下？

　　（狼的身體比狐貍大，狼是一群一群出來找食的）

　　（3）狼和狐貍還有什么地方不一樣？（大小、尾巴）

　　3、教師小結

　　（1）不同點

　　狐貍：狡猾、是一只或兩只生活在一起，吃兔、雞等小動物，尾巴蓬松。

　　狼：冬天群居，吃雞、兔、羊、牛、馬等動物，尾巴像條繩子，向下垂。

　　（2）相同點：狐貍和狼都吃動物的肉、都有尖銳的牙齒和爪子，是晚上出來找東西吃，都生活在樹林里，沒有人養的，所以它們都是野獸。

　　四、思考提問：

　　狐貍和狼誰兇？誰比狼還兇？（老虎、獅子等）

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