【精品】大班語言活動教案模板匯編八篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的大班語言活動教案8篇,歡迎大家分享。
大班語言活動教案 篇1
活動目標:
1、 讓幼兒知道幾種常見水果的藥用價值,吃水果有益健康。
2、 通過故事讓幼兒學會科學、合理的吃水果。
3、 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、 引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
1、 動物圖片(河馬、小兔、熊貓、山羊)
2、 水果圖片(雪梨、蘋果、櫻桃、獼猴桃、草莓)
活動過程: 1、 引出題目 你們喜歡吃水果嗎?喜歡吃什么水果?
2、 故事讓幼兒了解常見水果的藥用價值。
(1)、(放“鞭炮”錄音)這是什么聲音?誰家有喜事?(幼兒討論)
原來是河馬大叔的水果藥店開張了,別人都開水果商店,怎么河馬大叔會開起水果 呢?水果藥店會買什么呢?
(2)、完整的講述故事1次。
小動物喜歡河馬大叔的水果藥店嗎?為什么?
(3)、師結合圖片再次講述故事。
小兔上火,吃什么水果好?熊貓感冒吃什么水果?山羊伯伯便秘吃什么水果?斑馬爸爸心臟病吃什么水果?猴媽媽腿疼吃什么水果?
(4)、小結:原來水果也可以治病,那小朋友以后要科學的利用水果來治病。
(5)、游戲:請小朋友買水果給病人治病(將水果放入相應病情的筐中)
3、結束: 將河馬大叔開水果藥店的好消息告訴大家,讓更多的人得到幫助。
附故事: 河馬水果藥店
噼噼啪啪,好長一陣鞭炮聲,河馬大叔的水果藥店今天開張了。
鞭炮聲引來了許多小動物,有熊貓、小猴、山羊、小兔,這些小單位3看了河馬這塊店牌覺得好奇,別人都開水果商店,河馬怎么開起水果藥店來了?只聽河馬大叔大聲吆喝:“都來買哦,有什么病吃什么水果,保證病好得快!”小兔一聽擠到柜前說:“河馬大叔我上火,眼睛越來越紅,吃什么水果好呢?”河馬大叔就給小兔稱了雪梨,小兔高興的回家了。熊貓過來問:“這幾天我感冒、咳嗽,吃什么水果好?”河馬大叔就稱了蘋果給熊貓。山羊總是便秘,拉不出大便,河馬大叔就給它稱了獼猴桃;小猴最近總是腿疼,河馬大叔給它稱了櫻桃;斑馬爸爸心臟病,河馬大叔給它稱了草莓,因為草莓能軟化血管,保護心臟。
山羊、小猴、小兔子都夸河馬大叔的水果藥店開得好!
活動反思: 幼兒期是語言發展,特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的`過程中發展起來的,應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
大班語言活動教案 篇2
活動目標:
1.仔細觀察畫面,想象和講述富有情趣的內容。
2.初步培養自學兒歌和歌曲的能力。
3.培養觀察力,想象力和自編能力。
4.鼓勵幼兒大膽的.猜猜、講講、動動。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備:
圖四幅,小老鼠指偶人手一個,小貓頭飾一個
活動過程:
一.理解兒歌內容
1、 出示圖一.提問:①小朋友猜猜這是誰的家?它們家里有什么高興的事?猜猜是誰過生日
② 鼠媽媽過生日老鼠全家怎樣慶祝呢?
③ 小老鼠還會對媽媽說什么祝賀的話呢?
2.出示圖二,圖三.提問:
① 鼠媽媽帶著全家去什么地方,你覺得喜歡看戲嗎?從哪里看出來.
② 忽然聽見有誰在打呼嚕,猜猜是誰?你從哪里看出來的?
這時老鼠們會說什么呢?
③ 老鼠一看是小貓.會怎么樣呢?(圖三)
⒊ 出示圖四
① 老鼠全家還看戲嗎?為什么不看了呢?
② 從哪里可以看出它們又急又怕呢?
③ 邊逃老鼠可能還會發出什么聲音來?
二、引導幼兒學編兒歌
1、幼兒自己自由編兒歌,教師提醒幼兒編兒歌的語言要簡單讀起來要順口.
2、共同編兒歌,并大聲朗誦
三.嘗試演唱歌曲
1、教師帶來小朋友熟悉的音樂,請小朋友把兒歌配入音樂中輕輕的演唱。
2.幼兒大聲演唱.
四.游戲活動
交待游戲規則,進行游戲。
活動反思:
通過為幼兒創造一個以看、聽、說為主體的語言環境,讓幼兒在環境中產生對語言的興趣,調動幼兒想說、愛說、愿說的欲望,促進幼兒積極、主動的去學習語言。
大班語言活動教案 篇3
活動目標:
1、引導幼兒積極參與故事內容的討論,鼓勵幼兒大膽表達自己的見解和想法。
2、能創造性地對廢品進行制作,提高幼兒的動手能力,增強環保意識。
3、培養幼兒的創造性思維和想象力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備:
1、多媒體課件《奇妙商店》。
2、師生共同收集廢品:各類紙盒、塑料瓶、紙杯、紙盤、毛線、各色彩紙。
3、固體膠、雙面膠、透明膠若干卷。
4、準備一些變廢為寶的實物。
活動過程:
1、這是誰?這是大象伯伯,它的“奇妙商店”在動物街上開業了,為什么叫奇妙商店呢?
(課件:大象說話:“只要你交給我一件廢物,我就可以把它變成一個漂亮的禮物送給你。”)
2、小動物們聽了這個消息是怎樣做的呢?
⑴(課件:小狐貍一段)欣賞后提問:“誰來奇妙商店了?它是怎樣做的?大象伯伯又是怎樣說的呢?”
⑵(課件:小豬和半個西瓜皮)這時誰來了?它拿了一件什么廢物呢?你想想大象伯伯會怎么辦呢?
我們一起來聽聽故事里是怎樣說的?(課件播放故事小豬一段)
⑶(課件:小貓和魚骨頭)小貓來了,它帶來了什么?你猜猜大象伯伯會把魚骨頭變成什么禮物呢?
故事里是怎樣說的呢?(課件播放故事小貓一段)
⑷(課件:小松鼠和廢紙)最后來了小松鼠,它又帶來了什么廢物呢?大象伯伯又會把它們做成什么玩具呢?
故事里是怎樣說的呢?(課件播放故事小松鼠一段)
⑸(課件播放故事最后一段)
3、奇妙商店真奇妙,那到底它奇妙在那里呢?(奇妙在能將沒用的廢物變成有趣又有用的東西。)
你覺得奇妙商店開得好不好,為什么?(小動物們不亂扔廢物了,保護了環境,森林里變得更干凈美麗。)
4、奇妙商店真好,小朋友如果你是小動物,你準備拿什么廢物送到大象伯伯那里呢?
如果請你來動手做,你準備將這些廢物做成什么禮物呢?
5、欣賞一些廢物利用制成的物品實物或圖片。
6、師生共同創造性地對廢品進行制作。
我們身邊就有許多變廢為寶的'東西。今天就請小朋友們動手來做一做,好嗎?
故事附錄:
奇妙商店
在大森林里的動物街上,大象伯伯的“奇妙商店”開業了。奇妙商店奇妙在那里呢?大象伯伯笑呵呵地說:“只要你交給我一件廢物,我就可以把它變成一個漂亮的禮物送給你。”
這下,動物街上的小動物們可高興了!
小狐貍吃葡萄在也不亂扔葡萄籽了,她將葡萄籽拿到大象伯伯的商店說:“大象伯伯,我的這些葡萄籽可以變成什么禮物嗎?”
大象伯伯說:“可以,我把它變成一竄精美的葡萄籽項鏈。”
小豬吃西瓜也不再亂扔西瓜皮了,他把西瓜皮拿到大象伯伯的“奇妙商店”,不好意思地說:“大象伯伯,我吃剩下的西瓜皮可以變成什么禮物嗎?”
大象伯伯和藹地說:“可以,我把它變成一頂漂亮的瓜皮帽。”
小貓吃魚也不亂扔魚骨頭了。他將吃剩下的魚骨頭拿到大象伯伯的“奇妙商店”說:“大象伯伯,魚骨頭可以變成什么嗎?”
大象伯伯樂呵呵地說:“可以可以,我給你變成一個好看的魚骨發夾。”
小松鼠再也不亂扔廢紙了,她將各色廢紙拿到大象伯伯的商店說:“大象伯伯,我們這些彩色廢紙,可以變成什么玩具嗎?”
大象伯伯說:“可以,我把它變成一架彩色風箏。”
從此,動物街上的小動物們再也不亂扔廢物了。他們有了廢物就都交到奇妙商店,換回了許多有趣又有用的漂亮禮物。森林里也變得越來越美麗干凈了。
活動反思:
幼兒期是語言發展,特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的,應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
大班語言活動教案 篇4
活動目標:
1、了解即將面臨的入學變化——幼兒園與小學的差異。
2、了解憂慮,以正確的心態和策略面對變化。
活動準備:
教學掛圖
活動過程:
一、談話引起幼兒興趣。
1、教師:小朋友們馬上就要上小學了,你們有擔心的事情嗎?
2、幼兒自由大膽地說出自己擔心的事情。
3、教師小結幼兒所說的擔心的事情。
二、故事《我好擔心》。
1、教師:原來,小朋友有這么多擔心的事情。有兩個小朋友豆豆和莉莉也將上小學了,他們也有許多擔心的事情,他們擔心什么呢?我們一起來聽聽故事《好擔心》。
2、教師結合掛圖講述故事到“豆豆有點害怕地說”。
3、提問:
(1)故事的.名字叫什么?
(2)豆豆和莉莉擔心什么?
4、教師講述故事到結尾。
教師:我們再來聽一聽豆豆和莉莉上小學那天早上的事,想一想,他們為啥又不擔心了。
5、提問:
(1)豆豆在學校門口看見了誰?豆豆、莉莉看見好朋友,心里怎么樣?和好朋友一起上學,他們還是很擔心嗎?
(2)豆豆和莉莉看見的小學老師是什么樣的?很兇嗎?小學的老師很和氣,笑瞇瞇的,他們為啥就不擔心了?
三、教師小結:小學里有笑瞇瞇的好老師,像幼兒園里的老師一樣會幫助我們,讓我們在小學的每一天都很快樂。
大班語言活動教案 篇5
活動目標:
1、學習用寫信的方式表達感情。
2、能清楚、連貫地講述一件事。
3、體驗幫助他人的愉快。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒了解寫信的意義和基本格式,知道郵票、寄信等常識。
2、物質準備:一封某災區幼兒園小朋友寄來的信,大張信紙、筆、信封和郵票等。
活動過程:
1、讀信,引發幼兒的情感共鳴和回信的愿望。
(1)引導語:這是災區幼兒園小朋友寄來的信,最近他們那邊一直下雨,發生水災,情覓況很糟。我們來讀讀,他們要告訴我們什么,需要什么幫助。
(2)討論:看完信后,小朋友心里都為他們著急。你們說,我們該為他們做點什么?
2、討論交流信的內容。
(1)引導語:災區小朋友遇到困難,需要大家的幫助。我們先給他們回一封信吧。
(2)討論:該用什么紙張寫?怎么寫?寫什么內容?
(3)引導幼兒交流寫信的材料、格式,以及信的內容。
(4)小結:給災區小朋友回信,能帶去我們對他們的關心和安慰,他們肯定非常高興。我們寫信時,要用信紙寫,要按照信的格式來寫,可以用文字寫,還可以用畫畫來表示,要把我們對他們的'關心、問候和準備幫助他們做什么事情都表達出來。
3、分組進行寫信。
(1)以小組為單位,幼兒選擇寫字和繪畫結合的方式,或運用繪畫的方式寫信;一位幼兒負責寫或畫,其他幼兒講述。
(2)信寫好后,大家一起念念信的內容。
4、各組念信給大家聽。
每組輪流將信的內容講述給大家聽,聽后大家相互補充修改。
5、教師示范寫信。
(1)教師根據各組幼兒的寫信情況,組織集體進行回信。
(2)在一張大信紙上指導全班幼兒按寫信的格式和步驟將回信的內容寫下來。
(3)教師把回信的內容讀給幼兒聽,請幼兒提出修改和補充的意見。
6、裝信、寄信。
引導幼兒將信裝進信封,寫上地址,貼好郵票,封好封口,與幼兒一起去郵局寄信,或一起將信投到附近的郵筒里。
活動延伸:
1、可選擇給出差在外的家人、老師或喜愛的人寫信;有條件的可準備一臺電腦,將幼兒回信中的話逐一打進電腦,通過大屏幕顯現,然后教師指著屏幕上的字和幼兒一起逐句讀信;可通過電子郵箱發信,并請對方收到后用電話或在郵箱中回復:"信已收到,謝謝!"讓幼兒體驗用現代科技方法"寄信"之神速;可演示用傳真機互通信件的方式,讓幼兒了解多種快速傳遞信息的方法。
2、區域活動:提供各種寫信的材料,讓幼兒用剪貼或用繪畫的方式寫信,感受寫信的過程及快樂。
大班語言活動教案 篇6
一、活動目標
1、使幼兒理解作品內容,把握作品人物形象的特征及角色前后兩種不同的表現。
2、使幼兒初步學習分析作品,歸納主題,懂得只有通過自己的努力,才能實現自己的愿望。
3、發展幼兒的想象力和創造能力,訓練幼兒的發散性思維。
二、活動準備
物質準備:自制操作卡片“會長魚的樹”(幻燈、連環畫)。
知識準備:有關魚的飼養知識。
三、活動過程與方法 1、出示咪瞇的木偶,介紹角色,引起幼兒的興趣。
(1)由一名幼兒戴小貓頭飾出場:我是小貓咪咪,我最愛吃魚了,可是自己釣魚太辛苦了,怎么辦呢?(小貓伸個懶腰,躲在一旁休息)
(2)師:咦!小貓不釣魚卻在睡覺,那它要吃魚怎么辦呢?聽完故事你們就知道了。
2、講述故事,幫助幼兒理解故事內容,發展幼兒的形象思維。
(1)教師用充滿激情的語調講述一遍故事,提問,引導幼兒回憶故事內容:故事名字叫什么?咪咪是只怎樣的小貓?它希望什么樣?咪咪被誰捉弄了?它為什么要捉弄咪咪呢?咪咪實現它的'愿望了嗎?它是怎樣實現的?
(2)教師邊放幻燈片或翻連環畫冊,邊講故事。講完故事后,引導幼兒分析、理解故事內容。請幼兒討論:以前的瞇咪是怎樣的?所以它有什么愿望?后來咪咪是怎樣實現自己的愿望的?
(3)幫助幼兒歸納主題,懂得只有自己努力了才能實現愿望。
咪咪愛吃魚,因為懶所以希望樹上長出魚來,后來咪咪知道只有通過努力才能實現自己的愿望。
3、發揮幼兒的想象與創造,拓展其思維范圍。
(1)幫助咪咪想出另外的方法。讓樹上長出魚來。
(2)啟發幼兒想象創造,鼓勵幼兒相互之間有不同的想法。
師:世界上很多物品都是人們動腦筋發明出來,人們不想自己走路就發明了火車、汽車;不想自己挑水就發明了自來水,你能發明什么,讓我們的生活更方便呢?
4、請幼兒創編童話故事。
四、各領域滲透
音樂:教唱歌曲“勤快人和懶惰人”,鼓勵幼兒創編歌詞。
美術:讓幼兒畫己的設計、想象,將故事繪制成連環畫。
五、生活中滲透
讓幼兒養成勤勞的好習慣。
六、環境中滲透
張貼出幼兒的設計圖案,鼓勵幼兒的創造,讓幼兒之間互相。
七、家庭中滲透
要求家長讓幼兒在家做力所能及的事。請家長傾聽孩子創編的童話故事。
大班語言活動教案 篇7
活動目標:
1、喜歡聽故事,感受文學作品的趣味性。
2、通過觀察比較故事畫面,感知黃瓜和西瓜的外形特征和生長過程的異同之處。
3、理解故事內容及“胖和瘦,又大又圓,又細又長”等字詞的意思。
活動準備:
1、自制課件(放大的幼兒用書)。
2、幻燈圖片:西瓜、黃瓜。
活動過程:
1、談話導入活動。
教師:小朋友們,你們吃過一些什么瓜?它們長得什么樣?誰能用一句完整地話說一說?
2、初步感知故事內容。
教師:今天我們要一起來聽一篇有趣的故事《種瓜》。聽完之后,告訴大家,故事里面有誰?他們在種什么東西?
3、通過看圖閱讀畫面,進一步理解故事內容。
(1)提問:畫面上的奶奶和爺爺長什么樣子?他們拿了什么?
胖奶奶的瓜子發了芽,瘦爺爺的瓜子怎樣了?(鼓勵幼兒跟述)
(2)采用同樣的方式,引導幼兒講述種子開花以及種子結果的情景。
(3)教師:這個故事里,哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的'?
(種子發芽開花結果是一樣的;胖奶奶和瘦爺爺,瓜藤往地上爬和往天上爬,又大又圓和又細又長是不一樣的。)
(4)“胖”和“瘦”是一對反義詞,除了說“胖奶奶”和“瘦爺爺”之外,還可以說什么?你還知道哪些反義詞?
(5)教師引導幼兒根據種子成長的特點,猜測瓜果的名稱,幫助幼兒進一步熟悉胖奶奶、瘦爺爺和瓜果之間的關系。
如:瓜兒長得圓又大,請你猜一猜,這是誰種的瓜?瓜兒長得細又長,請你猜一猜,這是誰種的瓜?瓜藤兒往地上爬,請你猜一猜,這是什么瓜?等等。
4、教師結合課件,再次完整講述故事。
(1)教師完整講述故事,在講述過程中,采用等待和放慢速度等方式,引導幼兒跟述。
(2)教師:你覺得這個故事的什么地方比較有趣?
5、請幼兒兩兩結伴用自己的話說說這個故事,最后請個別幼兒到集體面前講述故事。
活動延伸:
1、繼續引導幼兒玩“反義詞”游戲,鼓勵幼兒運用反義詞組詞,豐富幼兒對相反概念的認識、理解和運用。
2、音樂活動“胖奶奶和瘦爺爺”引導幼兒根據歌曲《王老先生》的樂曲,仿編《胖奶奶和瘦爺爺》
如:胖奶奶有塊地,咿呀咿呀喲,她在地里種西瓜,咿呀咿呀喲……
3、鼓勵幼兒在餐前活動中講述這個故事。
大班語言活動教案 篇8
活動目標:
1.組織幼兒仔細觀察圖片,引導幼兒學會前后連貫地欣賞、理解圖片,并完整地講述圖畫故事。
2.發展幼兒的發散性思維和創造想象能力,培養幼兒好奇、好問的'良好學習習慣。
活動過程:
1.談論過生日的話題導入課題。
小朋友,你們喜歡過生日嗎?為什么?有一只小老鼠也要過生日了,它會收到什么禮物呢?后來發生了什么事呢?小朋友看一看連環畫《小老鼠過生日》就會知道的。
2.小組看圖討論。
請兩個小朋友一起看圖,先仔細看一看,圖上講了一件什么事,然后把看不懂的地方提出來,兩個人討論。教師注意觀察了解幼兒閱讀情況,若幼兒提出問題,可暫不作答,引導他們自己尋找答案。
3.請幼兒將看不懂的地方自己提出來,讓全班小朋友討論,共同解決。
(教師出示大圖片)要求提出問題時,一定要說清楚是第幾副圖看不懂。幼兒回答時,只要說的有道理,都應認可。有些問題還可引導幼兒展開爭論。
4.教師提問。第五、六、七、八副圖上的小老鼠好不好,為什么?既然小老鼠犯了那么多錯誤,為什么小老鼠掉進河里后,小動物們會幫助它呢?
5.玩猜圖片游戲。
請一人說出一副圖的內容,其他小朋友猜猜是哪一副圖。
6.兩個小朋友看著圖輪流講故事。
7.講故事接龍,結束活動
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