【推薦】大班教案范文錦集七篇

　　作為一名老師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過親近身邊的大樹，能感受和發現樹身上的美。

　　2、發揮想象與創造，用自己手中的筆將樹的美表現出來，感受繪畫中故事的趣味美。

　　活動準備：

　　1、木塊、炫彩棒

　　2、有親近大樹的經驗

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　1、教師提問：孩子們，你們知道現在是什么季節嗎？那春天來了，大自然發生了什么變化呢？

　　教師總結：春天到了，大自然發生了許多的變化，柳樹發芽了，桃樹開花了，那其他的小樹也有了什么變化呢？

　　2、出示圖片，讓幼兒感受春天樹的美。

　　教師提問：看到這些樹，心里的感覺是什么？那這些美麗的樹我們要怎么保護它們呢？

　　教師總結：春天的大自然是很美麗的，我們要好好的保護它們。

　　二、展開部分

　　1、樹朋友來啦！

　　教師：看，一位大樹想和你們做朋友呢，快和它打個招呼吧。聽一聽，它想和你們玩一個什么游戲？

　　（播放音樂）引導孩子在音樂中想象自己與樹朋友的游戲故事。

　　2、講一講我和樹的故事

　　鼓勵孩子們一起與同伴講一講剛剛想象的`和樹朋友的故事。

　　三、幼兒自主繪畫

　　在幼兒繪畫過程中，教師觀察支持，鼓勵孩子大膽創造。

　　四、與同伴講述故事

　　引導幼兒與身邊的同伴交流自己的作品，講一講自己的故事。

大班教案 篇2

　　為有效預防、及時控制和妥善處置幼兒園安全及恐怖事件、突發事件，提高快速反應和應急處置能力，最大限度確保我園安全穩定，全面落實上級精神，結合我園安全工作實際，制定本方案。

　　一、指導思想

　　以黨的十八大精神為指導，深入貫徹落實省、市、縣反恐

　　工作的總體部署，堅持“安全第一、預防為主、防治結合”的工作方針，深化幼兒園安全監管，加強應急疏散演練，切實提高學校反恐應急反應能力，確保學校安全穩定。

　　二、適用范圍

　　1、本方案適用于我園安全保衛和反恐應急工作。

　　3、本方案適用于我園發生的入園襲擾事件、園內發現不明物體（裝置）事件以及火災事故、交通安全事故、園舍安全事故、食物中毒事故、傳染病爆發流行、校園傷害事件等。

　　三、組織機構

　　幼兒園成立反恐應急工作領導小組。領導小組負責我園反

　　恐應急工作的組織領導、信息報送以及協助有關部門對事件的處理。負責事件發生后迅速啟動預案，組織相關人員對事故現場控制、人員救治以及善后處理等相關工作。負責幼兒園的安全穩定、應急管理、法制教育等，對多發、易發的安全部位和環節進行有針對性的.安全管理。

　　組 長：園長

　　副組長：副園長

　　成 員：各班班主任

　　領導小組工作職責：具體負責反恐防暴工作情況的整理、上報，工作協調以及工作督查。

　　四、工作原則

　　1、統一指揮，快速反應原則。從現在起，一旦發生涉園安全或恐怖事件，要在15分鐘內逐級上報第一文庫網 范文頻道法制副園長及反恐工作應急處置領導小組辦公室，1小時內上報書面材料。涉及1人以上死亡或3人以上重傷的重大事件可直接向教育局及派出所反恐工作應急處置領導小組報告。

　　2、主動搶險、迅速處理原則。事件發生后，要在第一時間組織相關部門和人員進行有效救援。

　　3、生命第一原則。事件發生后，要把救護師生生命作為首要任務，最大限度減少人員傷亡。

　　4、科學施救，控制危險源，防止事態擴大原則。

　　5、保護現場，收集證據原則。

　　五、事故處理程序及辦法

　　1、入園襲擾師生事件處理辦法。幼兒園發生闖入校園襲擾師生事件，幼兒園要立即啟動預案，第一時間向110指揮中心以及教育局反恐工作應急處置領導小組報告（以下簡稱領導小組，下同），并迅速組織師生轉移，等待救援。

　　2、園內發現不明物體（裝置）事件處理辦法。園內發現不明物體（裝置），要立即向公安部門和領導小組報告，并及時設置隔離帶，封鎖和保護現場，同時迅速組織園內師生緊急疏散，等待公安等有關部門進行處理。

　　3、飲用水污染事件處理辦法。發現幼兒園飲用水污染，要緊急對水源進行有效隔離，并立即向衛生部門和領導小組報告，同時組織相關人員對中毒人員進行救治。

　　4、校園爆炸事件處理辦法。幼兒園發生爆炸事件后，要迅速組織人員進行救援，并立即向公安等部門和領導小組報告。及時設置隔離帶，封鎖和保護現場，迅速疏散師生，迅速采取有效措施消除繼發性危險，防止次生事故發生。要認真配合公安消防部門做好物證搜尋、排除險情工作，防止再次發生爆炸事故。

　　5、火災事故處理辦法。幼兒園發生火災事故，要在第一時間全力組織師生疏散和自救工作，同時立即向119指揮中心和領導小組報告，安排人員配合消防部門組織救人和滅火搶險工作。要配合醫療機構妥善安置受傷人員。

　　6、食物中毒事件處理辦法。幼兒園發生師生食物中毒事件，要立即向衛生部門和領導小組報告，并迅速組織人員將中毒者送至附近醫院進行救治。并對食堂炊管人員進行監控，對食堂進行隔離管理，等待有關部門進行采樣化驗。

　　此外，發生房屋、圍墻、廁所等建筑物倒塌事故，樓梯間擁擠踩踏、校園交通、大型活動事故，校園周邊突發安全事故、地震等自然災害事故等的處理辦法，參照上級部門的相關規定執行。

　　六、工作要求

　　我園以高度的政治責任感，確保幼兒園的安全穩定，同時要結合實際進行安全演練，確保演練的時效性和可操作性。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、發展合作、謙讓等良好品質及競爭意識。

　　2、培養發現問題、解決問題的能力。

　　3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　1、活動前積累小組合作學習、討論的經驗。

　　2、準備與人數相同的小凳子。課件：記錄時間的秒表。活潑輕快的背景音樂。

　　活動過程：

　　一、教師的預設

　　1、第一次嘗試搬凳子

　　把凳子搬到活動室外面去。教師記錄時間。

　　2、小組討論方法

　　速度慢問題出在哪里?怎么解決這個問題?還有其他什么辦法來最快的搬凳子?現在我們小組一起來討論一下。”

　　幼兒有可能想出的辦法：有次序地跑、傳遞、疊起來等。

　　二、根據幼兒生成的方法引導幼兒進行活動 (活動方法與順序是一種假設)

　　1、幼兒嘗試第二次搬凳子：有次序地搬著椅子跑

　　教師宣布結果：“速度稍快了一點，為什么速度還是不夠快?問題出在哪兒?怎么解決?”幼兒再次討論方法。

　　2、幼兒再次嘗試集體搬凳子，嘗試傳遞或其他辦法。

　　這種辦法是不是最好的辦法?繼續用，怎么提高速度?放棄的話，選擇其他什么辦法?

　　幼兒尋找問題，并商量解決問題的.策略。

　　3、幼兒嘗試用重疊的方法搬凳子。

　　剛才我們都是一個人搬一張凳子，還可以怎么樣搬凳子呢?(小組的凳子重疊)，重疊好的凳子誰來搬?

　　幼兒再次嘗試集體搬凳子，體驗挑戰成功的快樂。

　　三、結束：討論

　　這個游戲好玩嗎?你想到了什么?這個游戲讓你懂得了什么?

　　小結：這個游戲不僅好玩，它還能讓我們明白很多道理。(要有秩序、排隊、團結合作、互相謙讓，多動腦筋等等，幼兒各抒己見)。

　　延伸活動：

　　繼續玩搬凳子的游戲，在反復游戲中能讓幼兒有更深刻的體會。

　　活動反思：

　　社會活動《與時間賽跑》讓幼兒在搬椅子的活動過程中體驗合作交往的意義，讓幼兒從以往被動式的學習方式向主動、合作的學習方式轉變。鼓勵幼兒在真實的情境中去學習社會交往能力，把以往“紙上談兵”式的社會學習轉變為幼兒親身探索的學習方式，這是現在很多社會活動所達不到的，也是我們應該提倡和鼓勵的做法。

　　在活動中教師提倡讓幼兒自主地發現問題，討論解決的方法，并提出假設，然后通過實踐操作去驗證假設，從而體驗合作帶來的快樂和愉悅，激勵幼兒對社會活動的興趣，培養幼兒良好的合作交往習慣。

　　在教具的選擇上，體現了教師回歸生活、回歸教育的思想理念。活動中，教師利用了隨處可見的椅子來代替教具，這樣既來源于幼兒生活，又讓幼兒感覺很真實、很親切，很好玩，而且椅子的不同玩法也萌發了幼兒豐富的創造性思維。更重要的是此次活動的回憶在以后的活動中可以幫助幼兒再現活動的經驗，提醒幼兒主動養成良好的生活習慣，培養幼兒的社會能力。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、能認識各種不同的野菜，知道野菜的營養價值。

　　2、體驗品嘗野菜的樂趣，養成不挑食的飲食習慣。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　活動準備：

　　1、野菜的'ppt。

　　2、幼兒自備一份野菜，并事先了解野菜的名稱及制作方法。

　　活動過程：

　　一、參觀菜肴

　　1、事先教師布置菜肴展示桌，帶幼兒進入教室。

　　師：小朋友你們看，今天我們桌上準備了什么呀？

　　師：這些都是小朋友帶來的野菜制作成了一道道美味的菜肴，讓我們一起來參觀一下吧！

　　2、播放輕音樂，教師帶領幼兒參觀菜肴。

　　二、認識野菜

　　1、師提問：剛剛你看到了那些野菜？（幼兒說到一樣教師就出示ppt展示）

　　2、觀看ppt，認識野菜。

　　（1）馬蘭：

　　外形特征：一種植物，綠色的葉子，地下有細長根狀莖，匍伏平臥。

　　生長環境：原野、路旁、河邊。

　　食療作用：清熱解毒，利濕消食，止血、散結消腫作用。

　　食用方式：可炒食、涼拌或做湯，香味濃郁營養價值：用馬蘭來治療傳染性肝炎和菌痢的，也均有良效。蔬中佳品，諸病可食。馬蘭含豐富的維生素，

　　（2）薺菜：

　　外形特征：莖直立，有分枝，呈蓮座狀，具長葉柄，葉片大頭羽狀分裂，長可達12cm，寬可達2.5cm，頂生裂片較大，卵形至長卵形。

　　生長環境：田邊地里食療作用：涼血止血、補虛健脾、清熱利水。

　　食用方式：焯過后涼拌、蘸醬、做湯、做餡、炒食都可以，還可以熬成鮮美的薺菜粥。

　　營養價值：所含營養素平衡，并含豐富的維生素C和胡蘿卜素。

　　三、烹調方法

　　1、師提問：你知道這些野菜的制作方法嗎？（幼兒介紹）

　　2、了解簡單的烹調方式--涼拌。

　　3、教師當場涼拌野菜。

　　四、品嘗延伸

　　1、請大家品嘗野菜。

　　2、食用野菜的注意事項：

　　第一，野菜不可多吃。因多數野菜性涼致寒，易造成脾寒胃虛等病。有的野菜就有微毒，多吃有害，蕨類等野菜含過敏物質，多吃可能引起身體不適。因此食野菜不能偏食貪多。

　　第二，不認識的野菜不要吃。容易發生誤認的野菜不要食，以免中毒。

　　第三，久放的野菜不能吃。野菜最好是現采現吃，久放的野菜不但不新鮮，而且營養成分減少，味道很差。

　　第四，需要浸泡的野菜：山藥菜、山蒜等一些野菜有微毒，不經浸泡，食后周身不適。這類野菜在煮食前，務必要在清水里浸泡兩小時以上進行解毒處理。

　　活動反思：

　　到了活動時間，我剛組織大家把自己帶來的菜盒放到自己桌上，很多孩子就迫不及待地打開蓋子，陣陣香味馬上撲鼻而來，有的孩子已經忍不住先偷吃一點了。更多的孩子是爭先恐后地介紹著自己帶來的菜肴。 大家開心地相互吃著，聊著，評著。 我和配班老師則從不同角度忙著給孩子們拍照，搶拍下很多孩子狼吞虎咽吃菜的樣子。有的孩子看到我拍照就忙不迭地伸著兩指擺了個POSS，耶！……孩子們吃得不奕樂乎，整個活動室里充滿了歡聲笑語。

大班教案 篇5

　　設計意圖

　　當我聽到《什么結子高又高》這首歌選自《劉三姐》選曲時，給我的第一感覺是，我們的孩子也因感受一下，民間的優美山歌，了解一下對歌的感念。這首歌是廣西壯族的山歌，曲調優美、瑯瑯上口，其問答式的山歌對唱具有濃郁的民族特色，歌曲的創作來自生活。在熟悉原著的基礎之后，為幼兒創作新歌詞作好鋪墊工作，培養幼兒善于思考，并勇于接受挑戰，互動合作的空間很大。正如《綱要》所說：在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動大膽表現得同時，幫助他們提高表現的技能和技巧。因此第二課時結合幼兒的生活經驗，讓幼兒嘗試自己填詞，嘗試自己將猜謎匹配到已經熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜愛，孩子們唱著屬于自己的山歌，體驗和分享著成功與合作的快樂。

　　第一課時：歌曲《什么結子高又高》

　　活動目標

　　1．通過猜謎游戲感受山歌對唱的特點，并體驗對唱山歌的樂趣。

　　2．探索與歌詞相匹配的圖片，理解、記憶歌詞。

　　3、在游戲形式中熟悉歌曲旋律，嘗試著合著音樂唱歌曲。

　　重點：熟悉旋律、理解歌詞結構

　　難點：猜謎游戲感受山歌對唱的特點，體驗對唱山歌的樂趣

　　活動準備

　　1、農作物圖片：高梁、玉米、豆角、芝麻；大白紙、記號筆。

　　多媒體、鋼琴

　　2、課前了解各種農作物結子的特點，課前讓幼兒欣賞曲子的.伴奏，幫助幼兒熟悉旋律。

　　活動過程：

　　一、對歌猜謎

　　1、播放曲子伴奏，這首歌你們聽過嗎？它的歌名叫什么？

　　今天老師要請大家猜謎語，謎底就藏在這首《什么結子高又高》的山歌中，（教師演唱歌曲謎面），請幼兒來猜一猜四種農作物。

　　2、幼兒猜謎，教師出示四種農作物圖片供幼兒選擇、匹配相對應的歌詞。

　　二、感受歌曲

　　1、教師邊畫圖，邊問邊唱。（你能用唱的形式來回答我嗎？）

　　2、幼兒邊看圖譜，邊嘗試演唱歌曲。

　　3、幫助幼兒理解歌詞：結合圖片有節奏的念歌詞。（可以問答的形式進行）

　　如師：什么結子高又高嘞，嗨高又高？幼：高粱結子高又高嘞，嗨高又高。

　　師：什么結子半中腰嘞，嗨半中腰？幼：玉米結子半中腰嘞，嗨半中腰。

　　師：什么結子成雙對嘞，什么結子棒棒敲嘞？嗨，什么結子棒棒敲嘞，什么結子棒棒敲嘞？幼：豆角結子成雙對嘞，芝麻結子棒棒敲嘞？嗨，芝麻結子棒棒敲嘞，芝麻結子棒棒敲嘞？（幫助幼兒理解歌詞的內容與結構）

　　4、教師彈琴，幼兒試著與教師對唱。（教師問，幼兒答，1—2遍后互換）

　　5、教師請幼兒尋找學習中的困難之處，大家一起互相幫助。（最后四句的結構幼兒不太掌握的好，尤其是最后兩句。（重點聯系）

　　三、教師與幼兒對歌

　　1、教師唱謎面，幼兒唱謎底，襯詞部分一起唱。如：（師）哎，什么結子高又高咧？（合）嗨高又高；

　　（幼）哎，高粱結子高又高咧，（合）嗨高又高。當采用完整接唱時發現對于幼兒有一定難度時，便及時調整為先分旬接唱，再對唱的形式。（播放伴奏）

　　2、以對山歌比賽的游戲形式，開展男女幼兒對賽山歌活動，男女幼兒輪流問答，并嘗試自編動作進行表演唱。（結束）

　　第二課時：創編歌曲《我來唱，你來對》

　　活動目標

　　1、嘗試創編歌詞，體驗合作交流的快樂。

　　2、嘗試探索山歌對唱的形式，能主動大膽地參與活動。

　　重點：嘗試創編歌詞，能與同伴合作游戲。

　　難點：能從動物的不同角度去創編歌詞。

　　活動準備

　　1、各種動物圖片，紙繡球，白紙、筆若干，圖譜，電腦課件、

　　2、音樂《什么結子高又高》

　　3、課前與幼兒一起收集動物的資料，并談話了解動物的特征。事先讓幼兒做成八字形

　　活動過程：

　　一、回憶歌曲《什么結子高又高》

　　（播放音樂）小朋友聽這首歌叫什么？那我們一起來對歌吧。（教師站中間，左邊幼兒問，右邊幼兒答）

　　1、出示圖譜，師幼合作復習演唱歌曲《什么結子高又高》。

　　2、出示動物圖片，森林中要開“動物音樂會”，動物們想請大家把它們也編到歌曲中，讓小動物們也有自己的歌。

　　二、師幼合作創編歌曲

　　1、教師創編一個動物的謎面，例，哎，什么鼻子長又長嘞？嗨長又長？請幼兒嘗試直接與教師對唱，唱出謎底。

　　2、強調第一段應編出四種有關動物特征的謎面，第二段要唱出是什么動物的謎底。

　　3、觀看電腦課件“可愛的動物”，豐富創編內容，請幼兒分組討論，嘗試按樂曲創編出四種有關動物特征的謎面。（播放背景音樂《什么結子高又高》）教師巡回聆聽、指導。

　　3、請個別幼兒示范唱出所編的歌曲謎面，其余的幼兒直接接唱出謎底，教師及時出示相應的動物圖片幫助幼兒記憶歌詞。

　　4、在創編歌曲時還可引導幼兒根據動物的某一具體特征來仿編歌詞。

　　尾巴系列：什么尾巴像剪刀（燕子）什么尾巴像把扇（孔雀）

　　叫聲系列：什么唱歌咩咩咩（小羊）什么唱歌呱呱呱（青蛙）

　　耳朵系列：什么耳朵像把扇（大象）什么耳朵長又長（兔子）……

　　身體系列：什么身上有口袋（袋鼠）什么身上梅花開（梅花鹿）什么身上有房子（蝸牛）什么身上有硬殼（烏龜）……

　　5、嘗試多種合作形式演唱歌曲，并引導幼兒運用體態動作來表達歌詞。

　　例如，師幼合作，男女幼兒合作，領唱與合唱，一問一答對唱等合作形式。

　　6、游戲“拋繡球”。向主動參與對歌活動的幼兒拋發紙繡球以調動積極性。．

　　三、分組活動。

　　（播放背景音樂）

　　1、創作畫《我來唱，你來對》，以繪畫形式創作歌詞，與好朋友互相對唱。

　　2、選擇自己喜歡的動物圖片，創編歌詞，再與好朋友互相對唱。

　　3、小組合作設計圖譜，并開展對歌游戲。

　　4、請1—2組幼兒那著畫，大家看著畫進行編歌游戲。（幼兒看圖左邊問，右邊答，結束）

　　附幼兒編曲范例

　　什么動物你猜猜

　　1、（領）哎，什么鼻子長又長咧？（合）嗨長又長？（領）什么尾巴象剪刀咧？（合）嗨象剪刀？（領）什么身上有房子咧，什么脖子長又長咧？（眾說）嗨什么脖子長又長咧？什么脖子長又長咧？

　　2、（領）哎，大象鼻子長又長咧，（合）嗨長叉長，（領）燕子尾巴像剪刀咧，（合）嗨像剪刀，

　　蝸牛身上有房子咧，長頸鹿脖子長又長咧，（眾說）嗨長頸鹿脖子長又長咧，長頸鹿脖子長又長咧。

大班教案 篇6

　　學習目標

　　．嘗試用舊報紙進行創作活動，發揮創造力。

　　．體會變廢為寶的制作樂趣和游戲的快樂。

　　活動準備

　　．舊報紙、繩子、各種美工材料。

　　活動過程

　　形式：小組

　　1.出示舊報紙，向幼兒提問：我們該如何處理這些舊報紙？

　　2.提議幼兒利用舊報紙進行創作活動，例如：

　　． 用舊報紙搓成紙球和球棍，玩擊紙球游戲。

　　． 用舊報紙折紙，讓幼兒感受折大紙船或大風車的`樂趣。

　　． 用舊報紙做拼貼畫。

　　3.制作完成后，請幼兒介紹作品。

　　4．相互評價各自的作品，重點強調有趣、設計與制作巧妙等。

　　5．利用自己的作品進行各種游戲活動。

　　活動評價

　　．能利用舊報紙進行創作活動。

　　．能愉快地參與到各種游戲活動中。

　　活動建議：

　　．老師可以結合美工區活動開展廢舊報紙制作活動，引導幼兒在活動中大膽表現、創作，并進行作品展示活動，讓幼兒有成功的體驗。

　　．可以進行廢舊報紙大變身制作活動的親子游戲，培養環保意識和動手創作的能力。

大班教案 篇7

　　教育目標：

　　1、運用線條、圖形、色彩的混合運用裝飾花瓶或花朵。

　　2、引導幼兒根據觀察和想象設計花瓶或花朵。

　　3 培養幼兒的觀察力和想像力、創造力。

　　4、體驗合作成功的快樂。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　重點：

　　能運用線條、圖形、圖案和色彩的混合運用裝飾花瓶和花朵的畫法。

　　教育準備：

　　1、范例四幅，小組畫框框架各一副。

　　2、音樂磁帶《輕音樂》、《請你和我跳個舞》。

　　3、幼兒油畫棒、黑色水彩筆、剪刀、固體膠水人手一份。

　　教育過程：

　　一、導入情境

　　出示一個用黑塑料袋包裹起來的花瓶，讓幼兒猜一猜，里面裝的是什么：用手摸一摸，它是什么樣子的。

　　二、討論欣賞：

　　1、討論一、

　　師：來來來，我們來猜猜這只花瓶上有什么圖案！

　　（幼兒擴散，幼兒說什么教師就示范畫什么）。

　　2、 討論二

　　問：這花瓶上會插上什么樣的花朵呢？

　　（幼兒擴散，幼兒說什么教師畫什么）。

　　3、欣賞

　　（1）出示四副畫來請幼兒欣賞。看看畫框和框里的顏色怎樣？（畫框里面的顏色盡量少和邊框的顏色一樣。）

　　（2）看看花瓶里的花漂亮嗎？這些花一樣嗎？什么地方不一樣？（大小、高低）

　　三、聯想創作：

　　1、請幼兒閉上眼睛想一下，你準備用那些各種線條、圖形以、顏色來畫花瓶或花。

　　設計前要求：先想好用什么線條、什么圖形，畫好要鮮艷的顏色，涂色要均勻，向一個方向涂，看誰設計得花瓶或花朵最漂亮。

　　2、幼兒設計花朵或花瓶、老師巡視指導，同時提出設計花朵或花瓶的要求。（鼓勵幼兒發揮創造性，設計圖案。）

　　3、設計、畫好的'組，進行組合粘貼。（共同協商，合理組合）

　　四、引導講評

　　師：時間差不多了，我們該集合了（集中幼兒注意力）

　　1、 今天我們的教室里做了幾副花？（幼兒數數）

　　2、 你們數的真不錯，還剩下一點時間，我們來一起去看一看小朋友們設計的花瓶和花朵吧！（幼兒繞教室走）

　　3、 師引導幼兒看花瓶上的花紋，有些什么形狀的、顏色的等。

　　（1）評價別人作品。

　　（2）評價自己作品。

　　（3）看看哪一副作品最漂亮，漂亮在什么地方？哪一朵花或哪一只花瓶畫的，為什么？有什么地方不好，為什么？

　　五、活動結束

　　1、教師打開黑塑料袋，幼兒看到了里面的花瓶究竟是什么樣子的。（幼兒都認為自己《一瓶花》看，從中得到了美的熏陶和成功的喜悅。）

　　2、聽音樂《請你和我跳個舞》跳邀請。

　　教學反思：

　　能圍繞教學目標精心設計教學課件。根據作畫步驟制作了動感課件，通過課件的色彩、動感吸引了幼兒的視覺，大大調動了幼兒參與活動的積極性、主動性，直觀的視覺感受增強了活動的趣味性、有效性的教學效果，從而提高了幼兒對美術作品中美的理解力和審美情感，激發幼兒表現美，創造美的情趣。在活躍的氣氛中輕松地實現美術教學中培養幼兒對周圍美好事物和藝術作品的興趣，開拓他們視野，并在欣賞中獲得愉快地經驗。

　　小百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。

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