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中班科學活動教案

時間:2023-06-06 10:26:43 教案 我要投稿

【實用】中班科學活動教案模板匯編十篇

  在教學工作者開展教學活動前,就難以避免地要準備教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的中班科學活動教案10篇,歡迎大家分享。

【實用】中班科學活動教案模板匯編十篇

中班科學活動教案 篇1

  活動目標:

  1、了解動物身上斑紋的用處。

  2、能根據動物的斑紋找出相應的動物。

  活動準備:

  背景圖(圖上藏有僅露出部分身體斑紋的動物),幼兒收集有關動物自我保護方法的資料。

  活動重點:

  了解動物身上斑紋的用處。

  活動難點:

  能根據動物的斑紋找出相應的`動物。

  活動過程:

  1、找動物:

  教師出示背景圖。

  ——“今天有許多動物來和我們玩捉迷藏游戲,現在它們找出來嗎?”

  幼兒尋找躲在草叢中的動物。

  驗證結果。教師取出躲藏起來的動物的形象卡進行驗證。

  ——“你為什么立刻就能猜到它是ⅹⅹ動物呢?”

  2、探索討論:

  學習用分析討論的方法思考問題。

  ——“你們發現這些動物都有哪些相同之處?”

  “動物的斑紋有什么作用?”

  幼兒介紹自己對動物斑紋的認識。

  教師小結有關動物斑紋的作用。

中班科學活動教案 篇2

  一、設計意圖:

  根據《綱要》的指出,幼兒是學習的主體,教師應把幼兒放在主動發展的位置,積極地引導幼兒對周圍環境中的數、量、形等現象產生興趣,建構初步的數概念,并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。這次優質課評比,我的內容是《數的守恒》,這個內容已有兩位老師上過,中班能力較強的幼兒都已參加過教學活動,我考慮到幼兒現有的實際水平,選擇了能力中下的幼兒。但在制訂目標時,我降低了難度,選擇了5以內數的守恒。數的守恒主要是讓幼兒能通過觀察、數數、探索性總結出物體的數量不受物體的大小、顏色和排列形式等因素的影響。

  二、活動目標、重難點

  本次活動我的活動目標有兩個(1)引導幼兒排除外部因素(顏色、大小、空間排列形式、空間距離)的干擾,并理解體驗5以內數的守恒。(2)培養幼兒對數的興趣,從而發展幼兒的思維想象能力。

  根據幼兒的認知理解水平,我認為本節課的重點和難點應歸結為:不論物體的大小、顏色、排列形式有何不同,與物體的數量是無關的

  三、活動準備

  情景表演(兩只小兔爭蘿卜)、課件、卡紙做的三角形若干

  四、教法與學法

  新《綱要》提出:創設一個寬松的環境,讓每個幼兒都有機會參與探索活動,進行嘗試,感受參與的樂趣,并能鼓勵幼兒大膽提出問題發表自己的意見。因此,本次活動教師將充當幼兒的支持者和引導者,讓幼兒通過分組交流探索的結果,初步理解數量的守恒。本次活動我使用了情景學習法、觀察法和操作法,目的是讓幼兒在實際操作中發現問題、解決問題從而得出結論。本活動自始至終讓幼兒探索性發現問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學習態度,通過動手操作,激發幼兒大膽思考、積極創造的能力,從而達到教學目的。讓幼兒在學習中能愉快輕松,從中學到知識,但教師注重了知識的.掌握,沒考慮到讓幼兒學到的知識得到深化.運用。針對原活動中的不足之處,我把新教案的教學過程設計為三個環節。

  五、流程

  1、在第一個環節中,我設計了情景表演法,讓兩個小兔為爭蘿卜而吵架,然后請幼兒幫忙為他們解決到底誰多誰少,從中滲透數的守恒概念。

  2、第二環節讓幼兒在觀察中發現問題:教師有目的的提出問題后,幼兒通過自由觀察發現問題,即小動物的數量相同,但有許多地方不同。再由教師引導逐一觀察發現有的大小不同、有的顏色不同,有的排列形式不同。從而得出結論:物體的數量與大小、顏色、排列方式無關。

  3、第三環節讓幼兒動手操作,讓幼兒牢固的掌握所學知識,而且還要培養幼兒的大膽創新能力,我為幼兒準備了1個形狀2種顏色和2個大小的三角行,讓幼兒用數量相等的圖形排列出不一樣的對行。如橫排、豎排,三角行等。

  4、帶領幼兒到生活中,再次驗證數的守恒。

中班科學活動教案 篇3

  設計意圖:

  幼兒在玩電腦的時候注意到了那個計時的小沙漏,于是大家關注起計時的問題來,開始研究哪些東西可以用來計時,古代和現代的計時工具有什么不同,等等。由于時間概念比較抽象,運用沙漏這種古老的計時工具是幫助幼兒感知速度的快慢,理解時間概念的較好途徑。

  活動目標:

  1.通過操作、比較、觀察、判斷探究沙漏速度與漏口多少的關系。

  2.交流和分享探究的過程和結果。

  3.培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

  活動準備:

  1.用飲料瓶制作的沙漏、飲料瓶若干、鉆有不同漏洞的飲料瓶蓋。

  2.細沙、漏斗。

  3.幼兒每人一份記錄表、筆。

  活動過程:

  1.觀察沙漏,引起興趣。

  2.制作沙漏

  (1)幼兒講述制作沙漏的方法,教師根據幼兒講述示范操作。

  (2)教師介紹不同材料,請幼兒自主選擇材料制作不同的.沙漏,并把實驗結果記錄在實驗表上。

  (3)幼兒操作,教師觀察了解幼兒的實驗情況,并給予幫助或指導。

  3.交流實驗結果

  (1)幼兒互相交流實驗結果。

  (2)集體分享實驗結果,并講述實驗經驗。

  通過交流,幼兒獲得漏口少則沙漏漏得慢,漏口多則沙漏漏得快的知識經驗。

  4.引發新問題

  沙漏中沙子的多少是否會影響沙漏的速度?

  活動反思:

  在這活動中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程,并樂于分享自己的探究結果。整個活動實現了“玩中學、”“做中學”以幼兒自由發現、自主探索為活動核心,基本做到孩子在前,教師在后;嘗試在前,指導在后;操作在前,結論在后。

中班科學活動教案 篇4

  活動目標:

  1.任意彎折扭扭棒,大膽折出多種造型。

  2.嘗試運用多種材料讓扭扭棒站起來。

  活動準備:

  1.扭扭棒若干、記錄表人手一份。

  2.積木、彩泥、瓶蓋、泡沫、夾子等。

  活動過程:

  一、看一看,引導觀察想象。

  1.師:今天我給大家帶來了什么?

  2.教師將扭扭棒彎曲成“o”形。

  3.師:細細長長的扭扭棒除了變成圓形,還可以變成什么呢?

  二、玩一玩,鼓勵創造表現。

  1.幼兒自由想象彎曲扭扭棒,教師觀察指導。

  2.師:你把扭扭棒變成了什么?

  三、做一做,啟發思考探索。

  1.師:你能想出什么辦法讓扭扭棒站起來呢?

  2.幼兒自由講述讓扭扭棒站起來的方法。

  3.出示各種材料,引導幼兒觀察。

  4.幼兒嘗試操作,運用不同材料讓扭扭棒造型站立起來,并記錄。

  5.幼兒看著記錄表,交流操作情況。

中班科學活動教案 篇5

  【活動目標】

  1、通過撿石頭、玩石頭,比較石頭的花紋、顏色、形狀、硬度等,讓幼兒體驗和感知石頭的一些特性,嘗試區分三峽石。

  2、幼兒能相互合作,大膽表現,并在觀察、講述、創意的活動過程中豐富自身經驗。

  3、擴散幼兒的思維,發展幼兒的創造力及動手能力。

  【活動準備】

  活動前教師、幼兒和家長共同收集石頭;小提籃(人手一份),易拉罐若干;精美三峽石工藝品,手工材料(彩筆、懸掛吊飾半成品、強力粘合劑……),錄音機、磁帶。

  【活動過程】

  一、有趣的石頭。

  教師帶領幼兒戶外撿石頭,自由玩石頭,體驗玩石頭的樂趣。

  提問設計:

  1、看一看,這些石頭都是什么形狀的?哪塊石頭上有花紋?石頭上的花紋象什么?

  2、比一比,哪塊石頭大?哪塊石頭小?(自己比、互相比)按大小順序排列,并準確說出總數。

  3、用手摸一摸有什么感覺?捏一捏會怎樣?

  4、用兩塊石頭互相敲擊聽聲音,并用詞匯準確描述。

  5、用石頭自制打擊樂器(石頭裝進易拉罐即成),并演奏一曲。

  二、美麗的三峽石。

  1、出示精美的.工藝品(三峽石),讓幼兒欣賞。感受家鄉人民的智慧與勤勞,萌發濃厚的愛家鄉和愛家鄉人民的真摯情感。

  2、引導幼兒觀察、發現并自由講述三峽石的特性,總結歸納后,幼兒認真區分、歸類。

  三、創意石頭:“小小三峽石”。

  1、啟發幼兒說出生活中石頭的用處(建筑、鋪路、工藝品……)。

  2、教師和幼兒一切擺弄石頭,尋找創作靈感。(分組進行,幼兒自由選擇)

  (1)作畫:自制三峽工藝品、裝飾石頭。

  (2)拼圖:任意造型(神女峰、小動物……)

  (3)自制玩具:懸掛吊飾、項鏈……

中班科學活動教案 篇6

  設計思路:

  在一次晨間談話中,有一位小朋友問我:“老師,老師,在我家的房間里,放著一盆鮮花,為什么陽臺的鮮花生命力強,房間的鮮花生命力弱。” 告訴他這跟水份、空氣、溫度的關系有密切的聯系。于是,我開展了科學活動“空氣”。

  活動目標:

  1、通過嘗試活動,讓幼兒感知空氣看不見、摸不著的特點。知道空氣到處都有,無處不在。

  2、培養幼兒學習探索事物的簡單方法,提高動手能力。

  3、激發幼兒對小實驗的興趣。

  活動重點:

  通過實驗活動,感知空氣的.存在。

  活動難點:

  通過活動,讓幼兒感知空氣看不見、摸不著的特點。

  活動準備:

  塑料袋、空瓶子幼兒人手一份,大臉盆每組一個,玻璃杯若干個,蠟燭每組一支,干毛巾若干條。

  活動過程:

  一、導入部分

  教師做深呼吸,幼兒也模仿做深呼吸。

  問:我們用鼻子吸到了什么?空氣哪兒?能用眼睛看到嗎?

  二、嘗試活動(1):“裝空氣”

  1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由捉空氣。

  (告訴幼兒先張開塑料袋,然后再捏緊袋口)

  提問:在什么地方捉到空氣?

  小結:空氣在我們周圍,到處都有,無處不在。

  2、討論:想一想,你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣?

  4、小結

  三、嘗試活動(2):瓶裝水

  (幼兒每人一只瓶子)做實驗。

  問:當瓶口放入水中,瓶口會有什么變化?

  (瓶口會泡泡冒出)

  四、嘗試活動(3):手帕的變化

  1、1——2名幼兒做實驗,其余幼兒觀察(杯子里空空的)

  2、討論:將干毛巾塞進玻璃杯底,再倒扣壓下水下,毛巾會怎么樣?

  (幼兒實驗)

  3、毛巾為什么沒有濕?

  4、將毛巾放入杯底,傾斜放入水中,會有什么變化?

  5、毛巾為什么濕了?

  五、嘗試活動(4):燭光的變化

  延伸活動:

  將一包濕豆放入密封的袋子里,觀察它們的變化。

中班科學活動教案 篇7

  活動目標:

  1、感受黔東南苗族銀飾文化。

  2、運用圖形進行操作比較,發現它們的排列規律并進行排序。

  3、培養幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力。

  活動準備:

  教具:苗族服飾、銀項圈 、蘆笙舞音樂、粘貼成品一幅。

  學具:人手一份銀項圈半成品材料。

  活動過程:

  一、吸引幼兒興趣,引出課題

  1、 教師(穿著苗族服飾,戴上銀項圈):小朋友們,老師今天漂亮嗎?誰能告訴我這是什么民族的服飾?

  2、教師介紹苗族服飾及銀飾。

  銀飾在苗族服飾中占有十分突出的位置,特別是在女盛裝中,銀飾是必不可少的飾物。

  3、找規律教師事先請一位老師送來一張請帖:有一位苗族朋友送來一張請帖,想邀請我們班的小朋友去參加苗族舞會,小朋友們想不想去呀?

  但是,苗族朋友還說了,要讓小朋友們學做一個銀項圈,做好了才能去參加舞會。

  (1)認識圖形。

  教師出示按圖形規律排序的銀項圈,請小朋友觀察,然后教小朋友認識圖形。

  (2)找規律。

  教師:銀項圈的吊飾是按一定的規律排序的,我們先要看清楚哦!

  (同幼兒一起找規律。)你發現了什么規律?(如果發現不出,就可以叫小朋友讀一讀)教師小結:這些圖形寶寶都是按照菱形、長方形、橢圓形的`順序不斷重復的。

  (3)想想:如果接下去,應該怎樣排?

  二、幼兒操作練習

  教師:剛才小朋友用自己的聰明才智幫老師找到了銀項圈吊飾圖形的規律,現在請你們也自己做一個一樣的銀項圈好嗎?做對了就可以去參加舞會啦!

  1、幼兒每人一份半成品操作材料。

  2、教師示范,講解方法。

  3、幼兒集體操作

  4、教師簡單小結。

  三、苗族舞會音樂響起,教師帶領幼兒到戶外表演苗族蘆笙舞。

中班科學活動教案 篇8

  活動目標:

  1.初步了解布和塑料不同的透水性能。

  2.了解布衣和雨衣在日常生活中的不同用途。

  活動準備:

  1.教師自備布衣、雨衣、一塊棉布。一塊塑料布、塑料桶。

  2.用于試水的各種材料,如毛巾、布袋、塑料袋、傘、紙袋等。

  3.音樂磁帶和cd。

  活動過程:

  一、小實驗。

  1.教師:準備好兩個塑料桶,將一塊塑料布和一塊棉布分別固定在桶的上方,請幼兒猜一猜。

  --教師:我把水澆在塑料布和棉布上面的時候,會發生什么事呢?(引導幼兒猜想)

  2.請兩名幼兒分別將水倒在塑料布和棉布上,幼兒驗證猜測。

  --教師:桶里的.水漏下去了,哪個桶里沒有水漏下去?為什么?

  二、進一步實驗。

  1.教師將棉布浸入水中,再拎上來,讓幼兒仔細觀察水是怎樣滲透棉布,再往下流的。

  --教師:怎樣才能把布里的水弄干呢?(擰、掛起來曬。烘干、吹風等)

  --教師:怎樣把塑料上水弄干?(抹一抹就干了。當場讓幼兒試一試)

  三、觀察、比較雨衣和布衣。

  1.觀察雨衣討論。

  --教師;老師這里有一件衣服什么是料做的?穿在身上什么感覺?摸上去有什么感覺?它有什么用呢?

  2.比一比雨衣和布衣,討論。

  --教師:這里還有一件布衣服我們來感覺下,它和雨衣有什么不一樣?下雨天可以把它穿在外面出門嗎?為什么?你喜歡怎樣穿它?

  四、猜猜那些東西能裝水。

  1.教師拿出準備好的各種材料,如毛巾、布袋、塑料袋、尼龍雨傘、紙袋等,讓幼兒猜猜這些東西能不能裝水。

  2.請幼兒裝水試一試。

  活動延伸:

  聽歌曲,《雨,雨,走開吧》,并學唱。

  活動提示:

  1.活動中,教師要注重培養幼兒的好奇心和探究的熱情,不要直接告訴幼兒布和塑料的區別在哪里,引導幼兒再摸摸、看看、比比、做做中感知布和塑料的不同。

  2.在實驗過程中要用水,建議教師提醒幼兒戴圍群和護袖,避免幼兒因為國語專注而把衣服弄濕。

中班科學活動教案 篇9

  活動目標:

  1.在與蠶寶寶的零距離接觸中,感受其可愛之美。

  2.在師幼互動的輕松氛圍中,建構起關于蠶的外形、習性的粗淺知識。

  3.愿意接受新事物,對新事物有探究的欲望。

  活動準備:

  聯系好活動地點,水果一藍,小背簍人手一只,安全教育

  活動過程:

  一、到鄉下奶奶家作客(激發積極性)鄉下的奶奶請我們去作客,去看看她養的蠶寶寶。

  二、瞧,蠶寶寶(自由觀察,相互交流,初步了解蠶的外形特征、生活習性等)1.你好,蠶寶寶。(熱情招呼,初步建立感情)2.自由觀察、交談。

  (1)教師在參與觀察中獲取指導信息,向幼兒提供觀察建議,使幼兒的觀察更細致。

  (2)傾聽幼兒之間的交談,適時引導幼兒對蠶的外形特征及生活習性進行重點觀察和思考。

  3.師幼互動

  (1)問:你認識蠶寶寶了嗎?(關于蠶的外形特征等)重點:蠶的體形及特點,蠶的呼吸方式(了解氣孔),蠶的食物及排泄物等。

  幼兒隨意發言,教師捕捉與重點內容有關的信息,進行更深入的引導(如:▲找找蠶的鼻子?▲沒有鼻子怎么呼吸呢?▲告訴你一個蠶的小秘密吧:蠶沒有鼻子,但它可以用身上的小黑點——氣孔來呼吸。▲找找氣孔。)。

  (2) 問:為什么叫它們蠶寶寶呢?(關于如何理解稱呼蠶為蠶寶寶)問:它的名字是蠶,可是我們都叫它蠶寶寶,你認為是為什么呢?

  鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點,肯定每個不同的答案(如:可愛、長得小、軟軟的等)。

  (3)問:還有什么問題要問?(關于蠶的生活習性等)有可能提的問題:蠶匾,蠶網及其作用,蠶的'生長等。

  教師鼓勵幼兒提問,引導幼兒用較合理的語言來組織問題。

  三、蠶寶寶的午餐(采摘桑葉,嘗試喂蠶)1. 采桑葉(1) 師:蠶寶寶肚子餓了,要吃飯了,它們的飯是什么呢?

  (2) 組織幼兒至附近的桑樹地。

  (3) 幼兒嘗試采摘桑葉。教師提醒幼兒從葉柄處采摘。

  2.喂蠶寶寶。

  (1)請奶奶介紹鋪桑葉的基本方法。

  (2)幼兒自由給蠶寶寶喂桑葉。

  (4) 觀察蠶寶寶吃桑葉。

  四、奶奶的禮物(激發再次探索的欲望)1.問:再過幾天,蠶寶寶會有什么變化?

  (1)幼兒自由發言。

  (2)教師小結:蠶寶寶會越長越大還是會有其他變化呢?奶奶會送幾條蠶寶寶給我們飼養,到時候你就知道了。

  2.將奶奶的禮物——蠶寶寶帶回幼兒園。

  3.將蠶飼養在自然角,進行觀察記錄直至剝繭成棉。

中班科學活動教案 篇10

  設計意圖:

  天真可愛的孩子們,最喜歡用五顏六色的畫筆來表達自己的情感了。在畫水彩畫的時侯,孩子們經常會遇到這樣的問題:找不到喜歡或需要的顏色。于是,根據幼兒好奇、好探索的特點,我設計了這堂關于顏色混合的活動。

  活動目標:

  1、通過玩顏色混合游戲,激起幼兒對顏色的探究興趣,發展幼兒的`觀察和操作能力。

  2、鼓勵幼兒記錄活動中發現的問題。

  3、培養幼兒樂于關心和幫助別人的情感。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

  活動準備:

  1、裝著清水的瓶子若干個(上面有可變化表情的娃娃臉帖紙)

  2、可供幼兒記錄的水彩筆、記錄板等。

  活動過程:

  一、設置情境,激發幼兒初次操作混合游戲的興趣。

  1、通過“水娃娃”想變成“海媽媽”那樣顏色的愿望,激起幼兒第一次操作興趣。

  2、操作過程中,鼓勵幼兒大膽發言,說同自己的做法。并從其中找出“深淺”兩種藍色進行對比。啟發幼兒總結出深淺變化是由于顏料投放的多少而決定的。

  3、師生共同操作改變娃娃臉使幼兒體驗到“幫助”的快樂。

  二、教師設疑:“小朋友,除了藍色,我們還能不能讓水娃娃再變成別的顏色呢?”激起幼兒繼續操作的興趣。教師提供幼兒所需的材料。操作時,注意指導個別能力差的幼兒。

  三、從操作中感受顏色混合的樂趣,并學會把活動中解決問題的方法記錄下來。

  1、提出問題:“如果水娃娃們穿著這件衣服時間長了,想換一種顏色,那該怎么辦呀?”啟發幼兒大膽想像并肯定幼兒的討論辦法。

  2、教師先以藍色和黃色混合為例,帶起幼兒探究及操作的興趣。

  3、鼓勵幼兒將自己發現的“顏色的密秘”記錄下來。(可以教師先演示記錄方法再幫助幼兒共同記錄)

  4、參觀記錄板上記錄結果,表揚幼兒并獎給每人一顆智慧星。

  四、游戲結束后,師生共同商量把漂亮的水娃娃送給其他班的小朋友。

  活動反思:

  在整個活動中,幼兒都懷著好奇的心態,主動地發現問題、思考問題并解決問題。幼兒的動手操作能力得到了一定的提高,這種興趣還可以自發的延伸到其它活動中,如:在美工區,孩子們用不同顏色的橡皮泥調出自己喜歡的顏色。

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