小學一年級的教案

時間：2023-05-28 16:06:08 教案我要投稿

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【實用】小學一年級的教案模板合集八篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的小學一年級的教案8篇，歡迎大家分享。

【實用】小學一年級的教案模板合集八篇

小學一年級的教案篇1

　　教學目標：

　　1、通過聆聽分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn) 出來。

　　1、能發(fā)揮想象力，用打擊樂或身邊的物體與同學共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的'大海。

　　教學重點：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂。

　　教學難點：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂。

　　教學準備：錄音機、打擊樂器

　　教學內容及過程：

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂進教室。

　　2、發(fā)聲練習并復習歌曲。

　　二、基本部分：

　　1、聆聽《大海搖籃》

　　（1）完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么內容？你的心情怎樣？

　　（2）復聽歌曲，邊聽邊用筆劃線條，表示自己聽到的感受。

　　（3）將歌曲、樂曲相比較，用簡練的話說一說有什么不同？

　　2、聆聽《海上風暴》

　　（1）完整地聆聽管弦樂曲。提示：這段音樂告訴我們大海有了什么變化，你的心情怎樣？試著模仿其中的一個聲音，讓同學相互評價。

　　（2）復聽。邊聽邊用筆劃線條表示自己對這段音樂的感受。

　　3、編創(chuàng)與活動。

　　三、結束部分：

　　小結。

小學一年級的教案篇2

　　第一課時

　　指導思想：

　　根據(jù)《語文課程標準》的要求，圍繞語文教學的基本目標，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力創(chuàng)設開放、有活力的學習氛圍，使學生的語文素養(yǎng)得到全面提高。

　　預設學習目標：

　　1、自主學習，合作認識12個生字。

　　2、感知課文內容，指導學生正確、流利、有感情地朗讀童謠，體會詩的意境，感受山村的寧靜美麗。

　　教學重點：

　　識字、感悟朗讀。

　　課前準備：

　　生字果、多媒體課件等

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課

　　1、今天許老師要帶大家去一個非常幽靜美麗的地方，（出示多媒體畫面）能猜出這是什么地方嗎？

　　2、（小山村）你們喜歡嗎？你們都看到了哪些美麗的景色呢？

　　3、小朋友說得太好了，小山村的景色真美，古時候有位詩人也看到了這美麗的景色，十分喜愛，就把這里的美景寫成了一首詩。（出示古詩）

　　二、借助拼音，初讀古詩

　　1、請小朋友看大屏幕自己來讀讀這首小詩。（注意讀準字音，讀通詩句）

　　2、把生字線內的十二個生字寶寶在古詩中圈出來，借助拼音多讀幾遍，讀準字音。

　　3、檢查:（1）游戲摘果子。對數(shù)字。

　　（2）朗讀古詩。

　　三、借助畫面，誦讀古詩。

　　1、小朋友朗讀得那么認真，老師都聽入迷了，眼前仿佛就看見了那座美麗的山村。

　　我也忍不住想念一念，歡迎嗎？

　　2、小朋友可以親閉上眼睛一邊讀一邊想，誰讀得越仔細，眼前看到的景物就越多越美，自己小聲讀一讀，試試看。

　　3、誰告訴老師，你在讀的時候都看見了那些景物呢？你是讀哪一行詩看到的？（課堂交流。）

　　4、這個小山村遠嗎？你從哪里知道的。

　　5、指導朗讀整首詩。

　　四、小結，課后延伸。

　　1、今天大家跟著許老師來到了一個十分優(yōu)雅寧靜的小山村，看到了許多美麗的景色，那你能不能用你靈巧的雙手畫一畫這美麗的地方?

　　2、布置作業(yè)：（1）給古詩配一幅插圖。

　　（2）找一找日常生活中有哪些地方用到這些生字寶寶。

　　（讓學生選擇其一作為本節(jié)課的作業(yè)）

　　第二課時

　　一．復習音節(jié)

　　１（出示課文音節(jié)）請一位同學們又快又準地找出其中的整體認讀音節(jié)．（yi si wu shi zhi ）齊讀一遍．

　　２（出示er ）你們認識這個由特殊韻母組成的音節(jié)嗎？請讀，讀時注意舌頭由平到卷，領讀．

　　３（出示ting san cun）你能分辨兩組韻母有什么不同？請你讀出他們的不同．請XX讀，領讀．

　　過渡：看來，同學們拼音學得都不錯，陳老師真為你們感到自豪．

　　二．讀課文

　　１．（出示課文拼音）下面陳老師要求把音節(jié)連起來拼成一句話，先請小朋友自己試一試．（少量時間自由讀）

　　２．你讀熟了嗎？那位小朋友敢來試一試？請四位小朋友一人讀一句．

　　３．他們讀得真棒，我們一起來試試好嗎？請第一小組讀第一句，依次類推．準備好了嗎？起――

　　４．（出示拼音加漢字）下面我要求你們聯(lián)系拼音讀課文，這有一定難度，但陳老師相信這么聰明的你們只要認真讀肯定會讀．我先請四個同學試試，每人讀一句．

　　５．他們讀的真好，我們一起來試一試．還是每一小組讀一句．

　　６．（出示古詩）去掉拼音你還會讀嗎？先跟老師讀一遍，讀詩的時候要加入一些感情，想想剛才那副美麗的圖畫，看見標點稍微停頓，不能拖聲拖調．（領讀）

　　７．我們一起讀一遍（齊讀）

　　四．學生字

　　１．（課文顯出生字）從今天開始我們要學習生字了，這篇古詩要求我們學會的生字是“一二三四五六七八九十”讀了這么多遍書有人肯定已經認識他們了．（出示卡片）我請小朋友帶著大家看陳老師的'卡片再拼讀一遍．（請小朋友領讀）

　　２．我折去拼音你們還會讀嗎？我們來開火車．（請兩組小朋友）

　　３．我們重點來學習一二三，先看“一”一起讀．你能用一組詞或說個句子嗎？

　　４．我們來學寫“一”，“一”是由筆畫“橫”組成從左下格靠近橫中線的地方起筆，向右橫，當左右相等時在橫中線上收筆，收筆要停頓．看陳老師寫一個．跟我一起說．（邊寫邊說）

　　看電腦老師給我們寫一遍．

　　打開習字本（學生唱兒歌）試著描一個寫一個．

　　５．我們再來學習“二”一起讀．

　　你能用“二”說句話或組詞嗎？

　　二有個特點，第一筆比第二筆長．請小朋友仔細觀察二的兩筆住在田字格的那里？

　　你們說的很對，看老師寫，（板書）（二也是由筆畫橫組成，第一筆橫短應該寫在橫中線上面，第二筆橫寫在橫中線的下面比較長．）

　　拿出手指跟著電腦老師寫一遍．

　　在習字本上描一個寫一個．

　　６．請ＸＸ讀（出示三）齊讀．

　　你能用“三”組詞或說句話嗎？

　　仔細觀察一下這個字有什么特點？（“三”由三筆橫組成，第一第二筆比第三筆短．）他們分別寫在田字格的那里？

　　看老師寫一遍，再看電腦老師寫一遍．

　　在習字本上描一個寫一個．

　　五．總結：

　　點評

小學一年級的教案篇3

　　教學目標：

　　引導學生多方位的規(guī)劃設計自己的新學期，改進自我的意識和愿望，滿懷希望和信心迎接新的學期。

　　教學流程：

　　一、導引目標，激發(fā)興趣

　　1、和老師一起來說一句話“我自信我能行！”

　　2、教師引導學生說出新學期自己最想做的事，引入新課

　　二、創(chuàng)設條件，主體參與

　　1、引導學生訂計劃（可以用畫畫、寫字、編兒歌等形式制訂自己新學期的計劃）

　　2、學生制訂后小組內交流自己的收獲

　　3、讓學生有互相學習的機會，能取長補短聽取他人的意見，給學生自己的空間。

　　三、組織研究，落到實處

　　1、小組用實際例子交流自己如何落實自己新學期的計劃。

　　2、匯報。

　　四、引導創(chuàng)新，應用實踐

你聽了別人好的計劃，你如何取長補短，更好的在新學期發(fā)揚自己的優(yōu)點。

　　五、反思小結，鞏固提高

　　1、給學生充分的時間修改自己的'計劃，說出自己的修改理由。

　　2、教師進行適當?shù)男〗Y

　　六、檢查性作業(yè)

　　師：對新學期生活有了一個好的規(guī)劃，讓我們滿懷信心和希望去迎接新的學期，不過，老師過一段時間就要對照你的計劃去檢查你哪些地方做到了，哪些地方還需要努力。

小學一年級的教案篇4

　　我會連

　　1、出示拼音卡片：z、zh、c、ch、s、sh、n、l，問：這些拼音娃娃都是我們的朋友，你還認識他們嗎？(指名認讀，教師提示區(qū)別平舌音和翹舌音、鼻音和邊音。)

　　2、出示生字，分四組認讀，糾正讀得不準的字音，尤其注意平翹舌音的讀法。

　　3、游戲：小蝌蚪找媽媽。八名學生扮青蛙媽媽，頭飾上寫著八個字母，十八名學生扮小蝌蚪，頭飾上寫有十八個字。讓小蝌蚪分別找到自己的媽媽。其它同學和老師當評委。

　　4、打開書，自己觀察，根據(jù)書上的例子連線。

　　5、全班交流，共同訂正。

　　讀讀比比

　　1、今天有六對雙胞胎兄弟來我們班做客，我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來!

　　2、大屏幕出示六組生字。看，每對雙胞胎兄弟長得都很象，你能區(qū)分他們嗎？

　　3、小組討論比較字的音、形、義有什么不同？有什么共同的特點？

　　4、匯報，重點突出字形的比較。

　　5、用同樣的方法分析下面的三對雙胞胎。(這三組都是獨體字加了偏旁)

　　我會找

　　1、播放，(將書上的圖畫制成動畫)。今天的天氣真好，郊外的景色真美，看，小白兔在玩捉迷藏呢!草地上還有這么多的紅蘋果呢!請你們仔細蘋看看蘋果上的字你認識嗎？

　　2、自由練讀生字，如果有不認識的可以請教其它同學。

　　3、點擊，兩個小朋友走進畫面，挎著的小筐上面分別寫著“氵、辶”。有兩個小朋友，挎著小筐兒來采果子了，這果子可不是隨便采的，你能幫他們嗎？

　　4、小組討論：這兩個小朋友該怎樣采果子。

　　5、匯報。(演示)

　　6、你還認識其它的“氵、辶”的字嗎？請你說一說。

　　我會讀

　　1、在我們中國漢字這個大家族里，成員可多了，你能認識多少呢？我們已經學過不少漢字了，看看這些詞語和你們成為朋友了嗎？

　　2、大屏幕出示詞語，自由認讀。有不會的字自己想辦法解決。

　　3、同桌互聽互考，糾正字音。

　　4、匯報。你想提醒大家在讀這些詞的時候注意什么？(注意平翹舌音，爺爺、我們、她們、漂亮的詞尾讀輕聲。)

　　5、開火車讀，男女生賽讀。

　　讀讀說說

　　1、出示句子：我家門口有一棵小樹，指名讀。問：這句話是說什么地方？有什么？

　　2、概括句式：什么地方有什么。

　　3、出示：江上有一座大橋。這句話說的是什么？

　　4、出示：屋子里有____________。同座練說，再指名說。（指導用準量詞）

　　5、出示___________有____________________，練說。

　　讀讀背背

　　1、出示圖畫，問：圖上畫的是什么？你喜歡它嗎？為什么？

　　2、現(xiàn)在我們就來欣賞一首古詩《畫雞》，這首詩的作者是明代畫家、詩人唐寅。出示古詩，教師范讀。

　　3、自己試著讀一讀。(借助拼音讀準字音，不認識的字可以請教其它同學。)

　　4、四人一組互讀互評。

　　5、指名讀，師生評議。

　　6、這首詩寫了什么？你能簡單地說出來嗎？

　　7、看插圖練習背誦。

　　8、表演。(可配上音樂)

　　口語交際:我們的畫

　　(課前要求學生畫一幅畫，并把自己的畫帶到課堂上)

　　1、同學們喜歡畫畫嗎？你想把自己的畫展示給大家嗎？(板書課題。)

　　2、出示圖畫，問：圖上畫的`是誰？他們在做什么？用你自己的話說一下這幅圖。

　　3、你們也想象他們那樣，把自己的畫介紹給大家嗎？在小組內介紹自己的畫。(說出自己畫了什么，為什么畫這幅畫，還可以講講畫面上沒有表現(xiàn)出來，但自己想表達的意思。介紹后其它同學評評，說說好在哪，哪里應該改進一下。教師也參與其中。)

　　4、匯報，全班交流。(投影展示學生的作品，作者介紹，集體評議。)

　　5、自由組合，看看、評評、議議別人的畫，教師及時引導學生介紹、提問和評議。

　　6、展覽：小小圖畫展，把學生作品貼在墻上、黑板上，互相觀看。

　　7、評選小畫家，評出你自己心目中的小畫家，說說你為什么評他。

　　8、作業(yè)：回家后把你的畫和今天我們班辦畫展的情況介紹給爸爸媽媽。

小學一年級的教案篇5

　　一、教學內容：

　　1、聆聽《搖籃曲》

　　2、聆聽、表演《小寶寶睡著了》

　　3、表演《閃爍的小星》

　　二、教學總目標：

　　1、通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會本課主題“靜靜的夜”。學習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。

　　2．學習用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫星星的方式表達自己對音高的感受。

　　3．結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知體驗音的強弱。

　　4．用歡快的動作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調性。

　　三、教材分析：

　　１.童聲合唱《小寶寶睡著了》

　　《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲。2/4拍，五聲宮調式。曲調優(yōu)美抒情，采用了重復樂句與變化結束句的寫作手法。詞曲結合緊密，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥兒、蟲兒都進入了夢鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。

　　２.歌曲《搖籃曲》

　　《搖籃曲》由戈特(1746-1791)作詞，弗利斯(1770-?)作曲。

　　搖籃曲是樂曲的一種體裁，有帶歌詞的搖籃曲，也有根據(jù)搖籃曲改編的`器樂曲。它具有節(jié)奏舒緩，旋律優(yōu)美、抒情，中速，力度稍弱的特點，給人以安靜并有一種輕輕搖晃的動感，表現(xiàn)母親在親切溫柔地搖著搖籃哄嬰兒睡覺的情景。

　　這首《搖籃曲》是一首單樂段的分節(jié)歌，全曲旋律流暢，一氣呵成，6/8拍，節(jié)奏平穩(wěn)，除結尾一小節(jié)外自始至終都用了

　　四、教學難點：

　　五、教學時間：二課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、聆聽《搖籃曲》，并能體會歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛心。

　　2、聆聽并學會歌曲《小寶寶睡著了》，能體會歌曲甜美的意境。

　　教學過程：

　　一、師生問好

　　二、聆聽《搖籃曲》

　　1、完整聆聽，說說你有什么感受。

　　2、復聽，自由做輕柔的動作。

　　三、聆聽、表演《小寶寶睡著了》

　　1、聆聽歌曲，說說你感受到了什么。

　　2、復聽，跟著歌曲，輕柔地拍節(jié)拍。

　　3、跟錄音學唱歌曲。

　　4、指導學生用連貫、輕柔的聲音，唱準、唱好歌曲。

　　1、小組討論結尾的處理方式，并一一試唱。

　　2、用自己的方式為歌曲伴奏。

　　四、小結。

小學一年級的教案篇6

　　課堂上，我和學生一起回想自己家中有哪些東西需要充電，學生眼睛一亮：“媽媽的手機、電動車沒有電了，就要用充電器充電了。”

　　“那文中的爸爸是不是也缺電呢？”

　　幽默的話語惹得孩子哄堂大笑。

　　“那爸爸是缺什么？到課文里去找找。”

　　“爸爸只會電腦打字，還不會上網(wǎng)、制圖……”

　　“爸爸電腦知識很少”

　　“爸爸需要更多的電腦知識。”

　　“爸爸在充電，就是再學習，再學習電腦上的上網(wǎng)、制圖、計算……”

　　“爸爸充電就是充知識，充智慧呀！”

　　學生的答案真是精彩紛呈，有誰比孩子更聰明，能想到這么豐富的答案呀！看來對學生的認識也需要充電的呀！

　　突然想到朱永新教授在詮釋如何做新教育時關于一鍋石頭湯的描述，好像也是基于對人性的正確認識。石頭湯的美味到底來自哪里——是來自佐料，更是來自參與者投身者的自我奉獻，我想。你找一盒火柴，我拾一點柴火，你找一口鍋，我取一瓢水，你投顆石頭，我灑粒鹽巴，你添絲味精，我放數(shù)根蔥，最終熬成的'美味源于石頭湯固有的美味，但更多的一定是來自每一位參與者最自我投入的精神自足。

小學一年級的教案篇7

　　教學內容：

　　86～87頁練習十5～9題

　　教學目標

　　1、進一步鞏固9加幾的計算方法

　　2、熟練計算9加幾

　　3、聯(lián)系生活應用

　　教學重難點

　　9加幾的計算方法

　　教學準備

　　卡片、紅旗

　　一、基本練習

　　9+5=9＋8＝9＋2＝9＋7＝9＋4＝

　　看卡片，讀算式，說得數(shù)

　　二、鞏固練習

　　1、第5題奪紅旗

　　指名兩個學生奪紅旗，其余學生在書上獨立完成。

　　集體訂正。頒發(fā)紅旗。

　　引導比較兩邊的算式，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、第7題小動物回家

　　游戲

　　森林里修了許多新房子，每種動物都有，請你幫小動物找自己的`家

　　方法：出示標有141311121718的樓房，指名扮演小動物各自算卡片找自己的家。

　　3、第8題

　　讓學生弄清楚每種商品的價格

　　你可以提哪些數(shù)學問題

　　你喜歡那兩種玩具，買這兩種玩具要多少錢？

　　學生獨立填空集體講評。

　　4、第9題

　　指導弄清題意

　　數(shù)一數(shù)大樹前有幾只小兔？樹后有8只，一共有多少只兔？

　　學生獨立列式，師巡視輔導。

　　指名匯報講評

　　5、思考題

　　出示珠子圖

　　指導看懂圖意

　　依次數(shù)出每顆黑色珠子前面的紅色珠子有多少顆？

　　看一看，紅色珠子的顆數(shù)有什么規(guī)律？

　　猜一猜，手里有多少顆？

　　小組討論

　　指名匯報。

　　板書設計

　　9加幾的練習課

　　8＋9＝179＋8＝17

小學一年級的教案篇8

　　(一)復習準備

　　1．口算．

　　26＋30 27－940－4 37＋10

　　60－40 38＋656＋4 40＋28

　　2．按要求擺圓．

　　第一排擺6個圓，第二排擺4個圓．想一想，可以提什么問題？

　　怎樣列式？

　　學生經過思考以后，可能提出這樣的問題．

　　(1)兩排一共有多少個圓？ 6＋4=10．

　　(2)第一排比第二排多幾個或第二排比第一排少幾個？ 6－4=2．

　　(3)第一排去掉幾個和第二排同樣多或第二排再添上幾個和第一排同樣多？ 6－4=2．

　　(二)學習新課

　　出示例．(1)有紅花9朵，黃花6朵，黃花比紅花少幾朵？

　　(2)有紅花9朵，黃花比紅花少3朵．黃花有幾朵？

　　1．指名讀題，找出已知條件和問題．問：從哪句話知道紅花多，

　　還是黃花多？

　　2．解答第(1)題．

　　(1)讓學生用紅花和黃花擺出條件和問題，教師出示意圖：

　　②分析：這道題的問題是求什么？這個問題與已知條件有什么關系呢？用什么方法計算？

　　③列式計算：(教師板書)9－6=3(朵)口答：黃花比紅花少3朵．

　　3．解答第(2)題．①讓學生把剛才擺的第(1)題圖，改變成第(2)題圖．

　　②分析問：這道題的問題是求什么？(黃花比紅花少幾朵) 這句話是什么意思？

　　紅花的朵數(shù)多，我們就可以把紅花的朵數(shù)怎么辦？

　　把紅花的朵數(shù)分成兩部分，一部分是和黃花同樣多的朵數(shù)，另一部分是紅花比黃花多的朵數(shù)，也就是黃花比紅花少的朵數(shù)．(讓每位同學邊擺邊說)

　　教師根據(jù)學生說的，完成示意圖，把圖中各部分標出．

　　從紅花的朵數(shù)里去掉紅花比黃花多的，得到紅花和黃花同樣多的，也就是黃花的朵數(shù)．

　　用什么方法計算？用減法計算．

　　③列式計算：(教師板書)9－3=6(朵) 口答：黃花有6朵．

　　4．分組討論．

　　思考：剛才我們解答的這兩道題有什么相同的地方？有什么不同的地方？

　　教師在學生敘述的基礎上加以概括：相同點：①第一個已知條件相同，都是有紅花9朵．

　　②兩道題都是已知黃花比紅花少，也就是紅花多．紅花可以分成兩部分．一部分是跟黃花同樣多的，另一部分是比黃花多的．

　　③都是用減法計算．

　　不同點：①有一個已知條件不同，第(1)題知道有黃花6朵，第(2)題知道黃花比紅花少3朵．

　　②要求的問題不同，第(1)題的問題是求黃花比紅花少幾朵？第(2)題的問題是求黃花有幾朵？也就是第(1)題的第二個已知條件是第(2)題的所求問題．第(1)題的所求問題是第(2)題的一個已知條件．

　　③雖然都是用減法計算，但它們所表示的意義不一樣．第(1)題求黃花比紅花少幾朵，要從紅花的朵數(shù)里去掉和黃花同樣多的部分，剩下的就是比黃花多的部分，也就是黃花比紅花少的朵數(shù)．第(2)題求有多少朵黃花，要從紅花朵數(shù)里去掉比黃花多的部分，剩下的就是和黃花同樣多的部分，也就是黃花的朵數(shù)．

　　④所列算式不同，結果不同．

　　第(1)題：9－3=6(朵) 第(2)題：9－6=3(朵)

　　求比一個數(shù)少幾的'數(shù)的應用題

　　1．看圖回答．(投影片)

　　(1)△和○比較，誰多誰少？

　　(2)○的個數(shù)可以分成哪兩部分？

　　(3)和△同樣多的有幾個？比△多的有幾個？

　　(4)○比△多2個，還可以怎樣說？(○比△多2個，也就是△比○少2個)

　　學習“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的應用題．(板書課題)學習的時候，要特別注意“誰比誰少”和“少幾”是什么意思．

　　例有紅花8朵，黃花比紅花少3朵，黃花有多少朵？

　　(1)審題．

　　指名讀題，找出已知條件和問題(教師畫批，貼出下面的實物圖，邊講邊把條件、問號在圖上補充完整)

　　(2)分析．

　　①師：從圖上可以知道哪種花多？從題目上看，你根據(jù)哪個條件知道紅花多？

　　和黃花同樣多的部分和比黃花多的部分．

　　師：要求黃花有幾朵，怎樣想？請同學們分組討論．(討論后，全班進行匯報)

　　(3)解答．

　　甲生：我是這樣想的：黃花比紅花少3朵，就是紅花比黃花多3朵．紅花多，紅花的朵數(shù)可以分成兩部分，一部分是和黃花同樣多的，另一部分是比黃花多的3朵，從8朵紅花中去掉紅花比黃花多的3朵，剩下的就是紅花和黃花同樣多的部分，也就是黃花的朵數(shù)．列式：8－3=5(朵)．

　　乙生：我是這樣想的：假設黃花和紅花同樣多都是8朵，再去掉黃花比紅花少的3朵，就是黃花的朵數(shù)．列式：8－3=5(朵)．答：黃花有5朵．

　　學生口述時，教師板書．還可以再請幾個學生說一說思路．

　　(4)歸納．

　　想出了不同的方法．可以把較大數(shù)分成兩部分，去掉比較小數(shù)多的部分求出比一個數(shù)少幾的數(shù)；也可以把較小數(shù)假設和較大數(shù)同樣多，再去掉比較大數(shù)少的部分就是較小數(shù)．因此，求比一個數(shù)少幾的數(shù)的應用題，用減法計算．

　　(5)鞏固．比15少8的數(shù)是多少？怎樣計算？比30少6的數(shù)是多少？怎樣計算？

　　(三)鞏固反饋

　　1．拍手游戲．

　　(1)老師拍6下，同學們比老師少拍2下，同學們拍幾下？

　　(2)同桌同學仿照上面的做法，進行拍手游戲．

　　(3)讓學生做在書上．然后集體訂正．

　　2．看圖列式計算．

　　3．按要求補充條件使應用題完整，再解答．

　　公園里有松樹25棵，________，有柳樹多少棵？

　　(1)補充條件使題目成為一道“求比一個數(shù)多幾的數(shù)”的應用題，再解答．

　　________________________________________

　　回答：有柳樹________棵．