有關小學一年級的教案3篇
作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的小學一年級的教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學一年級的教案 篇1
教具準備：
多媒體課件
教學時間：
2課時。
教學過程：
第一課時
一、情境導入，揭示課題
1.播放課件，激發興趣。
屏幕顯示：配樂出現一幅美麗的圖畫：一個小女孩兒張開雙臂坐在月亮上非常高興地看周圍一閃一閃的星星和藍藍的天空……看了這幅圖，你有什么感覺?用自己的話說說。
評：利用直觀形象生動的多媒體課件，展現美麗的畫面，把學生帶入晴朗夜空這一優美的情境中，激發學生的學習興趣和繼續探究的欲望。
2.揭示課題。
你們看，這月兒彎彎的，兩頭尖尖的，像什么?(小船)這節課我們就來學習第6課《小小的船》。
3.讀課題。
看到課題，齊讀，然后師問：你有什么感興趣的問題或想知道些什么?師再問：課文真的是寫船嗎?請同學們看課文、看彩圖，讀課文找依據，釋題：實際上把彎彎的月兒比作小小的船。
評：讓學生提出感興趣的問題或想知道的問題，可以激起學生的求知欲和自信心。
二、初讀課文，讀準字音
1.自由讀課文，遇到不認識的字停下來，借助拼音多讀幾次，再往下讀，把要求會認的字和會寫的字畫出來，把生詞多讀幾遍，不會的向同學、老師請教，再多讀幾遍。
評：重視學生主動積極的參與過程，充分發揮學生學習的主動性，培養學生獨立識字的能力。
2.互相檢查讀，當個小老師，糾正讀得不對或不準確的字音。
3.出示帶有拼音的生字卡片認讀，去掉拼音認讀，通過開火車讀，當小老師帶讀，及時表揚。
4.四人一小組為單位，輪流讀一遍課文，要求讀準字音，做到不加字、不漏字，把課文讀正確，讀流利，其他同學當小老師，認真聽、仔細評。
評：語文課程標準倡導新的學習方式，讓學生學會自主、探究、合作學，培養學生合作精神。這樣做，引導學生互幫互學，使學生主動積極參與和合作，讓學生當小老師，形成生生互動。
三、再讀課文，整體感知
1.配樂范讀全詩。啟發想像：你腦海里出現了一幅怎樣的圖畫?
2.用自己最喜歡的朗讀方式朗讀課文，你想怎樣讀就怎樣讀，想讀多少遍就讀多少遍。然后想一想：課文共有幾行，由幾句組成?
評：有意識地鼓勵學生自主選擇閱讀，培養學生喜歡閱讀、敢于閱讀、樂于閱讀的愿望，真正成為語文學習的主人。
3.挑戰讀。誰愿意來讀讀課文?后問：誰向他挑戰?
評：提高學生的朗讀興趣，體現學生的主動性。
4.齊讀。邊看課件邊模仿著讀，要求讀流利。
5.小組比賽讀。由4人學習小組合作讀，學生評議，評出讀得好的小組，獎小紅花。
評：有助于培養小組合作精神，培養團結合作意識和競爭意識。
6.誰愿意把自己喜歡的那句詩讀給大家聽，喜歡讀哪句就讀哪句
評：表達了“以人為本”的教學思想，留給學生自由選擇的空間，有意識地培養學生自主學習的意識和習慣。7.說話訓練，填空。
（）的月兒（）的船，
（）的船兒兩頭尖。
我在（）的船里坐，
只看見（）的星星和（）的天。
評：加強語言的感受和積累，促進學生語言的發展。
四、書寫生字，指導識記
1.做采蘑菇的游戲。
(1)每個蘑菇都有一個名字，一定要叫出它的名字，它才真正屬于你，知道嗎?誰愿意來采?
評：用采蘑菇的游戲來促使學生產生對學習生字的`興趣。
(2)在三個蘑菇的后面分別貼上本課的五個生字中的三個“天”、“只”、“兒”，然后請3名同學到前面來做采蘑菇的游戲，其他的同學可以唱《采蘑菇的小姑娘》這首歌。(邊采蘑菇邊播放歌曲。)
(3)采完之后，師問：呀，你采的蘑菇真大呀!請你告訴同學們，你采到這個蘑菇的名字是什么嗎?告訴大家：“我采到的蘑菇叫某”。這個蘑菇想讓大家一起來喊一喊它的名字，它就會笑了，一起來喊，再喊一聲。
(4)師問：你是怎樣記住這個蘑菇的名字的?告訴同學們好不好?其他同學有更好的方法來記這個字的，也可以到前面來說。
評:讓學生在自己喜聞樂見的游戲中識字，增強識字的興趣，體現主動學、玩中學的編排意圖。
(5)給蘑菇找朋友。想想生活中，有哪些朋友可以和這個字組成詞語呢?如果你不能組成詞語，或者你想到的詞語讓別的同學說了，那你可以用它說一句話，我們來比一比，看看哪個小組說得又多又好!
評：練習組詞說話，并以小組的形式進行，培養學生們的合作意識，寫字教學分散在兩個課時安排，可以調節學生身心，也可以落實寫字要求。
(6)讓學生觀察筆畫在田字格的位置以及筆順，然后老師示范，讓學生描紅，獨立書寫，評講，看誰寫得美。
五、總結課文，布置作業
誰來告訴大家，這節課你學到了什么?
課后，請同學們再認真有感情地朗讀課文。
小學一年級的教案 篇2
課題：太空里的植物
課時：2課時
課堂類型：造型表現
教學目標：
1、通過學習設計、想象太空里的植物，使學生們認識和創作生活之美，藝術之美。
2、初步掌握簡單的設計常識和方法，培養藝術想象力，鑒賞力和創新思維。
教學重、難點：形象設計、情趣構思以及對繪制方法的理解和掌握。
教具學具：繪畫工具
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具
二、講授新課
1、導入：大自然中有許多鐘的`植物，植物是人類的好朋友，你希望這些植物朋友都長在什么地方呀？
2、新授：
（1）創設情境：人類早就在三十多年以前就登上了太空，試圖在太空里尋找除地球以外的植物，可是至今還沒有發現，今天老師帶領大家一起到太空去尋找太空里的植物。
板書課題:太空里的植物
（2）聯想：學生自由發言描繪自己想象的太空里的植物的樣子。
三、學生作畫，教師指導
我們的同學都非常聰明，就想象出這么多新奇有趣的太空里的植物，我們要是把它們畫出來，涂上色彩那多好啊！你們想畫嗎？
1、要求：每人任意選擇一種或數種太空里的植物，觀察、想象，作一幅想象畫，注意形象的設計和顏色的選擇搭配。
2、工具、材料：可以運用你現有的各種作畫工具、材料。如油畫棒、水粉畫顏料、水彩筆、鉛畫紙、水彩畫紙、橡皮泥等。
四、：表揚優秀作業
小學一年級的教案 篇3
教學目標：
1、認識11種鳥，學會8個要求會寫的字，認識12個要求會認的字，認識新部首子字旁和廣字頭兒。
2、激發學生保護環境，愛護鳥類的意識。
3、培養學生結合實際情況，運用多種方法收集資料的能力。
重點難點：
學會寫8個要求會寫的字，會用自己適合的方式識記生字。
教學準備：
生字卡片，游戲圖片。
第一課時
一、導入新課
上節課就布置學生查閱自己喜歡的鳥的資料，準備課上交流。
1、學生結合自己找到的圖片資料和文字資料介紹自己喜歡的鳥。
2、看書中的圖，讓學生說說看到了哪些鳥？
3、讓學生用一兩句話描述一下圖中的小鳥，如顏色、大小、生活的環境等。
二、讀課文初步識字
1、教師補充介紹圖片的內容。
2、利用多媒體出示各種鳥的圖畫，有條件的可以看一些關于各種鳥的錄像片，將鳥與詞語對照學習，讀出鳥的名稱。
三、多種方法識字。
1、教師補充介紹圖片的.內容。
2、利用多媒體出示各種鳥的圖畫，有條件的可以看一些關于各種鳥的錄像片，將鳥與詞語對照學習，讀出鳥的名稱。
三、多種方法識字。
1、觀察圖片。
2、熟讀生字：學生練讀、教師指名讀、出示字再讀。
3、識記生字。
教師用詞卡，學生喜歡先學習哪個字，就學習哪個字。
比較法學習：鴉、鴿、鴕都帶鳥字旁，它們都是形聲字。
部件識字法：杜、企、麻、孔。
數筆畫法丹。
四、指導書寫
五、課堂做游戲，鞏固對生字的學習。
六、課后作業
1、寫要求會寫的字。
2、畫畫自己喜歡的字。
第二課時
一、說一說，你還知道哪些鳥的樂園里的成員。
二、課后題。
三、做練習你喜歡哪些動物，跟我讀，再寫寫自己的想法。
1、多種方式讀收中出示的動物的名稱，比如：指名領讀、小組齊讀、開火車讀、男女比賽讀等方式，使學生鞏固所學生字。
2、結合自己查閱的資料按順序介紹一下這些小動物。
3、找同學說說喜歡這些動物中的哪一種，并說明喜歡的原因。
提示：為人燈做貢獻，樣子可愛，曾經有過什么特殊的經歷。
4、把你獨特的想法寫在橫線上。
如果這些動物中沒有你喜歡的，可以寫自己喜歡的動物。
四、課后作業尋找你喜歡的小動物的圖片，把想說的話寫在上面。
【小學一年級的教案】相關文章：
小學一年級拼音教案01-13
小學一年級體育教案01-19
小學一年級音樂教案02-02
小學一年級美術教案12-16
小學一年級美術教案01-03
一年級小學體育教案12-03
小學一年級《比尾巴》教案03-23
小學語文一年級教案01-06
數學小學一年級教案01-12
小學一年級《浪花》教案09-30