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中班音樂教案

時間:2023-06-02 08:59:48 教案 我要投稿

實用的中班音樂教案模板合集十篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,時常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么應當如何寫教案呢?以下是小編精心整理的中班音樂教案10篇,希望對大家有所幫助。

實用的中班音樂教案模板合集十篇

中班音樂教案 篇1

  【活動設計背景】

  現在的小朋友們大多都是獨生子女,在家里倍受寵愛,父母把最好的都給予它們,但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣,有時不聽爸爸媽媽的話有時還不愛惜糧食,不知道父母掙錢的辛苦,所以,通過這節課我想讓他們熱愛自己的爸爸媽媽懂得現在好生活的來之不易,做一個人見人愛的好孩子。

  【活動目標】

  1、知道父母的辛苦,教育幼兒愛爸爸媽媽。

  2、培養幼兒的節奏感。

  3、學習公雞走,母雞走,小雞走的動作,并進入角色扮演。

  4、根據歌詞內容做相應的動作。

  5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

  【教學重點、難點】

  看照片來引趣,讓幼兒們來熟悉歌曲學雞叫的聲音和動作,最后說明和引導活動的目標。

  【活動準備】

  一名幼兒扮演公雞,一名幼兒扮演母雞,其余幼兒當小雞,前奏加第一段歌詞,公雞從家里出來,叫醒母雞,前奏加第二段歌詞,母雞從家里出來,叫小雞快快來吃東西,前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來,圍著公雞和母雞捉蟲吃,第四遍前奏起,公雞和母雞帶著小雞回家了。

  【活動過程】

  一、出示照片,引起幼兒興趣。

  師:

  1、這里有張照片,小朋友們看一看,這是誰的一家?

  2、照片上面都有誰啊?

  二、幼兒學雞叫的聲音。

  師:

  1、公雞怎么叫?(喔喔喔)母雞怎么叫?(咯咯咯)小雞怎么叫?(嘰嘰嘰)

  2、小朋友們一起學一學。

  三.幼兒學公雞走,母雞走,小雞走的動作。

  師:我們都會學它們的.叫聲,那它們是怎么走路的呢?

  公雞怎么走?公雞叉腰,右手伸出手掌,拇指放在下巴下,隨叫聲上下移動,腳按樂曲節奏一拍走一下。

  母雞怎么樣走?雙手分別放在身體兩側,隨著叫聲作拍打翅膀動作,腳步同公雞。

  四、幼兒熟悉歌曲,了解歌詞。

  1、師:老師把它們的叫聲用好聽的聲音唱出來,小朋友們聽。

  2、幼兒熟悉歌曲旋律,了解歌詞大意,并用動作表現出不同的角色。

  五、幼兒玩游戲。

  師:我們來扮公雞小雞和母雞來做游戲好不好?

  六、教育幼兒愛爸爸媽媽。

  小百科:公雞,是一種家禽,品種很多,翅膀短,不能高飛;啼聲能報曉。

中班音樂教案 篇2

  活動目標:

  1、初步了解三拍子樂曲節奏的特點,感受歌曲的優美意境。

  2、樂意嘗試用哼唱、做動作的方式表現內心的感受。

  活動準備:

  1、“小小的船”伴奏曲

  2、“小小的船”歌曲音樂

  3、“小小的船”視頻

  活動過程:

  一、導入

  師:小朋友們,今天呀!我們一起來聽一段好聽的樂曲,好嗎?

  二、欣賞歌曲

  1、第一次欣賞,熟悉旋律。

  教師播放“小小的船”伴奏曲。

  師:這首樂曲的節奏和我們以前學過的樂曲節奏有什么不一樣?

  師:你覺得這首樂曲的節奏是怎樣的?

  師:這就是三拍子節奏的特點:強弱弱,強弱弱。

  師:我們一起來為這首好聽的樂曲打拍子吧!(教師播放伴奏音樂,師幼共同跟著音樂打拍子)

  師:聽著這么輕柔優美的旋律,你想到了什么?(幼兒自由聯想)

  2、第二次欣賞,初步了解歌曲內容。

  師:這首好聽的樂曲還講了一個好聽的故事呢!我們一起來聽一聽。

  師播放“小小的船”歌曲音樂

  師:歌曲里唱到了什么?

  (1)是怎樣的小船?像什么呀?我坐在小船里看到了什么?

  (2)是怎樣的月兒?像什么呀?我坐在月亮船里看到了什么?

  (3)誰看到了閃閃的星星藍藍的天呀?他坐在哪里看到的?怎樣的小船?像什么呀?

  師:原來這首歌講了這樣一個“小小的船”的故事。

  3、第三次欣賞,自由暢想。

  師:現在我們把小眼睛閉起來,想象一下你就是那個坐在月亮船上的小朋友,聽著音樂響一想你會看到什么呢?

  教師播放“小小的船”歌曲音樂

  師:誰來說說你看到了什么?

  師:哇!你們說的這幅畫面真美!

  4、第四次欣賞,觀看視頻

  師:我這兒還有一段小電影呢,看看電影中的小朋友看到的和你看到的'一樣嗎?

  師:電影中的小朋友看到了什么?

  5、第五次欣賞,初步嘗試跟唱。

  師:小電影真好看,歌曲真動聽,我想唱一唱,你們想嗎?那我們一起來跟著音樂哼一哼吧!

  6、第六次欣賞,嘗試動作表演。

  師:這樣的夜晚真安靜、真美妙,星星眨著眼睛看著我們,讓我們聽著好聽的音樂坐在月亮船上看著閃閃的星星藍藍的天吧!

  幼兒兩兩結伴,找一個月亮船坐下,聽著音樂的旋律自由搖擺。

  三、結束部分

  師:今天我們欣賞了一首好聽的歌曲“小小的船”,你們喜歡嗎?那下次我們一起來用小樂器給它伴奏,好嗎?現在請小朋友跟我回教室吧!

中班音樂教案 篇3

  活動設計背景

  我班孩子都是農牧民的孩子,家里都有動物孩子們也基本上聽見過他們的叫聲。《綱要》中指出幼兒教育要本土化,利用當地的資源,對孩子進行教育更能貼近幼兒的生活,因此我選擇了這個中班的音樂活動。

  活動目標

  1、學習用領唱齊唱的方法演唱歌曲。

  2、按原歌詞的格式和內容創編新歌詞。

  3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

  4、能根據音樂的速度,變換動作速度。

  5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  教學重點、難點

  重點:教育幼兒學會領唱和齊唱方法演唱歌曲。

  難點:教育幼兒創編新歌詞。

  活動準備

  1、對農場(村)的動物及叫聲有一定的`認知經驗(經驗)

  2、幼兒已學過歌曲《小豬睡覺》(經驗)。

  3、農場背景圖一張,以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片,和節奏卡兩張(×○×○,×××—)。

  活動過程

  一、復習歌表演《小豬睡覺》

  1、幼兒復習歌表演《小豬睡覺》。提問:小豬住在那里?(引出歌詞:小豬在農場里,同時出示農場背景圖,以及小豬)

  2、教師引導幼兒說出小豬的叫聲:嚕嚕。

  二、學唱新歌。

  (1)幼兒學唱小豬的叫聲。(出示節奏卡)

  1、小豬吃飽了就睡,睡著了還要打呼嚕,問:打呼嚕時的叫聲應該怎么樣?引出節奏卡(×○×○),讓幼兒學念其中的歌詞:嚕嚕。

  2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲,同時出示節奏卡(×××—),幼兒學念嚕嚕嚕。

  3、幼兒跟隨教師學說其中的歌詞,注意掌握休止節奏。

  (2)通過領唱齊唱等方式幼兒完整學唱歌曲。

  1、幼兒邊看圖,邊聽教師完整范唱歌曲。

  2、用領唱齊唱方法幼兒學唱歌曲,并模仿相應的動作。

  3、引出歌曲名稱《在農場里》,同時出示“在農場里”四個字寶寶。

  三、創編新歌詞。

  1、幼兒遷移經驗,說出在農場的其他動物及其叫聲,并編進歌曲里唱一唱。

  2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來,大家跟著學唱。

  3、用新編的歌詞進行領唱、齊唱。

  四、結束談話。

  表揚幼兒能積極動腦,能用漢語表達歌曲。并給創編歌曲的幼兒獎一朵小紅花,鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

  教學反思

  音樂是一門極富創造性的藝術,而音樂活動都能為幼兒提供發展創造精神和創造能力的機會。在幼兒園中音樂創造能力培養方面的要求是“樂于參與即興創造活動。”幼兒在創作過程中的積極性、創造性的發揮是評價創作教學是否獲得成效的主要依據。

  《在農場里》這節歌唱活動,其活動目標是在學習歌曲的基礎上,結合歌曲內容,充分發揮想像力,編創的歌詞,并結合歌詞進行即興動作表演。我改變以往的圖譜,換成了生動的背景圖,以及相應小動物的圖片和節奏卡,讓幼兒有一種身臨其境的感覺,在充滿生機和活力的地方,各種動物在這里悠然自得地生活,同時我將歌唱、體態律動、創編歌詞等幼兒喜愛的活動融入《在農場里》。這首歌旨在通過幼兒對農場里各種聲音的模仿、想像與創造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。首先在創編歌曲《在農場里》根據歌曲內容,我以游戲的口吻告訴幼兒:“農場里還有那些動物朋友沒有來,我們把他們也請到《在農場里》?”然后出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片,并讓幼兒討論:如果小羊、小狗、公雞在農場里,歌曲應該怎么唱?這是創編的準備階段,為創編新的歌詞內容作準備。本環節幼兒在學會歌曲的基礎上,創編時都很積極,都有創編的欲望,并且幼兒創編的也很好。本活動是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創編的練習階段,請幾個能力較強的幼兒到前面指著圖片分別領唱。此環節幼兒非常輕松、愉快地體驗了創作成功的喜悅。最后活動在愉快活潑的氣氛中進行、結束。

  此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對歌曲的最后一句有些混淆,雖然我糾正了一下,但效果并不很好,這也許是我班幼兒語言能力弱,又是全班幼兒一起上課的原因吧,我相信只要稍微個別輔導一下,那幾個幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個活動效果還好。

  小百科:農場,指農業生產單位、生產組織或生產企業,以從事農業生產或畜牧養殖為主,經營各種農產品和畜牧產品,“大家種有機農場”。

中班音樂教案 篇4

  活動目標:

  1、感受歌曲活潑、歡快的特點,學習領唱和齊唱的方法演唱歌曲。

  2、嘗試根據歌曲的結構創編歌詞,提高創造想象能力。

  3、能積極參與活動,體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

  活動準備:

  農場背景圖,小動物圖片,音樂,歌詞圖片,太陽、月亮圖片。

  活動過程:

  一、導入部分、

練聲1、"小朋友,今天我要邀請小朋友去參觀一個非常漂亮、好玩的地方--農場,想去嗎?我們乘著火車出發吧!"(播放音樂,進入場地)"農場到了!瞧!農場里有什么呀?"幼兒講述。

  2、練聲"哇!農場里的東西真多呀、真有趣,有房子、大樹、有柵欄,還有許多可愛的小動物呢!那這些小動物是怎么叫的.,我們一起來唱一唱,好嗎?"帶領幼兒唱《我愛我的小動物》。

  二、學習新歌1、"小朋友們唱得真好聽,輕輕地找個地方坐下來吧!""除了這些小動物,看還有誰來了?我們快跟它打聲招呼吧!小豬是怎么叫的?"引導幼兒學習小豬的叫聲。

  2、"小豬看到小朋友們可開心了!聽,它唱起了歌--"老師范唱歌曲。

  3、"歌曲的名字叫什么?"幼兒講述后出示漢字:在農場里。

  4、"你聽到歌曲里唱了些什么?"請個別幼兒講述,教師出示相應圖片。

  5、"小朋友的耳朵真靈呀,我們一邊看圖一邊來說一說,好嗎?"帶領幼兒念歌詞。

  6、"我們也來唱一唱吧!"幼兒演唱歌曲。

  7、 "在農場里這首歌曲聽上去怎么樣?我們應該用什么樣的聲音演唱歌曲?我們來聽一聽。"教師播放歌曲。

  請幼兒講述。

  "這首歌很歡快,活潑,在唱的時候也要用快樂的聲音來唱。"8、"唱的時候嘴巴要張得圓圓的,這樣我們的聲音才好聽,我們再來唱一唱吧!"再次演唱。

  三、學習用領唱和齊唱的方法演唱歌曲

  1、"小朋友唱得真好聽呀,太陽和白云也跑來了,她們也想唱歌,在這里代表什么意思呢?"請幼兒講述。

  2、"小朋友真聰明,太陽在這里就是太陽唱的,白云在這就是白云唱的,最后在一起就是一起唱的,現在我來做太陽,你們做白云來唱一唱,好嗎?""誰想來做太陽?剩下的小朋友做白云。"四、創編歌詞"農場里除了小豬,還有很多小動物呢,請你選一種你喜歡的小動物和他的叫聲編到這首歌曲里來唱一唱,好嗎?

  1、幼兒交流,教師巡回指導

  2、個別幼兒答"你來做太陽,我們來做白云,好嗎?"四、結束部分"小朋友真能干,編出了這么好聽的歌曲,回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽,好嗎?時間不早了,我們趕快回家吧!"聽音樂離開場地。

中班音樂教案 篇5

  活動名稱:音樂

  活動內容:歌曲——扮家家

  活動目標:

  1、引導幼兒充分感受歌曲活潑歡快的情緒。

  2、啟發幼兒表現出當爸爸媽媽燒菜的高興、快樂的情感。

  3、引導幼兒探索嘗試運用對唱和齊唱的方法表現歌曲歡快的情緒和不同的角色。

  活動準備:各種蔬菜的圖片、娃娃的哭聲

  活動過程:

  1、在“扮家家”音樂伴奏下,玩《買菜》的游戲,導入活動內容。

  2、語言節奏練習:按節奏說菜名。

  3、教師完整范唱歌曲,幼兒欣賞。

  4、引導幼兒有感情地演唱歌曲。

  (1)幼兒跟老師一起完整學唱歌曲。

  (2)引導幼兒用不同的`情感逐句藝術處理歌曲。“娃娃家里的爸爸樣子可神氣了,應該怎樣這句?”———自豪、有力“媽媽都很溫柔,應該怎樣唱媽媽?”———溫柔、優美,唱足二拍子“炒小菜時,怎樣炒得?(動作)你覺得高興嗎?帶勁嗎?應該怎么念這句?”———高興、跳躍“寶寶肚子餓了,有沒有力氣?應該怎么唱?”——輕輕唱“寶寶肚子餓了,爸爸媽媽來喂寶寶、照顧寶寶,感到很自豪,應該怎樣唱?——響亮

  (3)幼兒隨音樂有感情地演唱歌曲。

  5、結合圖譜,引導幼兒探索學習對唱和接唱的方法。

  6、啟發幼兒續編歌詞,編出不同的菜名唱出。

中班音樂教案 篇6

  活動目標:

  1、在情境游戲中學習兒歌。

  2、讓幼兒在活動中,感受和大家一起玩的樂趣。

  3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  4、有感情地學唱歌曲。

  活動準備:

  大魚小魚頭飾、歡樂的音樂、節奏超強的音樂。

  活動過程:

  一、情境感知

  1、師:(播放靜止圖片)這是什么地方,藍藍的海水中游來了誰?(教師做魚兒游的動作)

  2、感知理解第一、二句。

  (1)那么多小魚兒在一起游泳,心情怎么樣呢?(高興,開心)

  (2)出示大魚圖片。

  (3)誰來了,大魚會吃小魚,怎么辦呢?(幼兒討論呢)

  (4)請幼兒想辦法。(團結起來,嚇跑大魚;抱在一起,不害怕;跑)

  3、理解感知第三、四句。

  (1)小魚們想了一個什么好辦法?(散開一溜)

  (2)小魚們高興嗎?說了一句什么話?(看你怎么捉)小魚是用什么動作表示高興的?(幼兒創編動作)教師小結。

  二、欣賞學習師;我們來完整地聽一遍兒歌。

  師逐句示范,幼兒跟著老師朗誦兒歌。

  三、游戲鞏固

  (1)播放歡快的音樂,幼兒戴上頭飾在一起快樂地跳舞。稍后播放節奏快的音樂,老師戴上大魚頭飾,做抓小魚的動作,小魚看見后,立即散開。音樂完,游戲結束。

  (2)師幼共同念兒歌,學習小魚游、跳舞等動作。當念到大魚來了時,大魚出場;念到散開一溜,小魚散開。大魚開始捉小魚。

  四、總結。

  教學反思:

  通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的'目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案 篇7

  活動目標:

  1.初步熟悉樂曲的基本節奏,感受進行曲堅定有力的風格。

  2.理解圖譜,能看圖做動作。

  3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。

  4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  活動準備:

  ppt、圖譜。

  活動重難點:

  熟悉樂曲的.基本節奏,感受音樂。

  看圖譜,做相應的動作。

  活動過程:

  一、做律動進活動室

  聽小鈴鐺聲音的快慢,幼兒做快快走和慢慢走,感受節奏的快慢。

  二、欣賞音樂、感受音樂

  1.師:“今天老師帶來了一段音樂,這段音樂讓你想到了什么?誰在干什么?”

  2.師:“那這段音樂到底表達了什么意思呢?讓我們一起來看視頻。”

  三、看視頻

  (一)看視頻、說一說

  1.師:“你在視頻里看到了誰?他們在干什么?”

  2.師:“這段音樂聽起來有行進、運動、有力的特點。這段樂曲叫《小士兵進行曲》。

  (二)聽音樂踏步走

  師:“讓我們一起來學學士兵踏步走,好嗎?”

  四、出示、解讀圖譜

  (一)出示圖譜

  師:“今天,老師也請來了一些小士兵和我們一起來做游戲。”

  (二)解讀圖譜

  師:“誰能看懂這些小士兵在干什么呢?”

  師:“你覺得哪個動作是最難的?”(重點練習)

  1.念一念節奏。

  2.拍一拍節奏。

  3.邊念邊拍節奏。

  五、配樂做動作

  1.幼兒聽音樂,教師示范一遍。

  2.師幼共同表演。

  3.幼兒看圖譜表演。

  課后反思:

  我們首先對教案就行了修改,把看圖譜有節奏的做動作作為重難點,在第一次試教和第二次試教中我們對圖譜都進行了相應的修改,因為在試教中發現一點小小的漏洞也影響教學效果,也讓我知道好的課要關注到細節。在兩次試教中流程基本上沒怎么改動,可讓我最困惑的是怎樣讓孩子一遍遍的進行反復練節奏,要用語言連貫起來很難,因此在試教過程中解讀圖譜和配樂做動作這兩環節中,沒有遞進沒有對難度的挑戰,這時應該更多的讓孩子自主的看圖譜來做動作。

中班音樂教案 篇8

  一、出示照片,引起幼兒興趣。

  師:

  1、這里有張照片,小朋友們看一看,這是誰的一家?

  2、照片上面都有誰啊?

  二、游戲玩法建議 前奏:雞在前狐貍在后等待不動。

  A段:雞在前面走,狐貍在后面跟,當聽到狐貍的笑聲時,狐貍跳到小雞跟前,擋住了小雞的去路,并做很得意的樣子想要吃掉小雞。小雞就想辦法,怎樣讓自己脫險。

  B段:小雞與狐貍比斗,由小雞發起的比力氣、比跳舞、比嗓門,小雞和狐貍輪流做三組動作。最后,小雞和狐貍都不甘示弱的大喊,當聽到槍聲時,狐貍倒在地上死掉了,而小雞得救了。

  三、教學活動建議

  【活動目標】 1、感受音樂的情緒變化,體驗師幼、同伴間共同游戲的快樂。

  2、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的風格。學習用創造性的動作自由表現樂曲中比力氣、比跳舞比嗓門的情節。

  3、理解游戲玩法和規則,能跟著音樂的變化玩游戲。

  【活動準備】 故事圖片、音樂。

  【活動過程】 1、幼兒聽雞和狐貍的故事。 (1)教師根據圖片完整的講述故事。

  小雞出門去散步,狐貍發現了小雞,饞得直流口水,悄悄的跟在后面。當小雞走出農場后貍跳了出來:“呵呵,看你往哪兒逃。”為了不讓狐貍吃掉,于是小雞想辦法。首先小雞想比力氣嚇倒狐貍,小雞說:“我的力氣比你大。”狐貍說:“我的力氣比你更大。”然后小想到比跳舞將狐貍逗樂。小雞說:“我的舞蹈跳得好。”狐貍也跳了起來:“我的舞蹈跳得好。”接著他們比嗓門。小雞伸長著脖子:“我的嗓門比你大。”狐貍也伸長脖子用盡力氣“我的嗓門比你更大。”最后,他倆都扯著嗓門大聲叫,由于叫聲太大了,結果把獵人給引了,獵人看到狐貍,一槍把它打死了。于是小雞得救了。

  (2)進一步理解故事的內容,重點理順小雞和狐貍比試的內容蚓『頃序。

  師:狐貍有沒有把小雞吃掉,小雞想了什么辦法來戰勝狐貍?比試了幾個項目,順序是怎的?小雞為什么要跟狐貍比叫聲?

  2、完整傾聽音樂做律動,解決角色與音樂間的關系。 (1)肝幼扮演小雞隨樂做初步的`律動,解決小雞的動作與音樂的關系。

  師:現在,我們一起跟著小雞去散步吧。

  (2)幼兒扮演小雞,教師扮演狐貍做律動,進一步熟悉小雞的音樂與動作。

  (3)師幼扮演狐貍,解決狐貍的動作與音樂的關系。

  (4)幼兒扮演狐貍,教師扮演小雞,進一步熟悉狐貍的音樂與動作。

  3、聽音樂的第二段,師幼共同玩小雞和狐貍比斗的游戲。 (l)幼兒創造性的表演比力氣。請個別幼兒創編動作:老師分別從面部表情、手的動作等方面行引導。

  師:假如你們是小雞,你們怎么向狐貍展示自己的力氣大?

  (2)幼兒創編搞笑的舞蹈將狐貍逗樂。

  師:你們會用什么樣的舞蹈將狐貍逗樂?

  (3)幼兒用肢體動作表現出嗓門大。

  師:用動作怎樣顯示出你們的嗓門大?

  (4)師扮演狐貍,幼扮演小雞,嘗試進行比斗的游戲。

  師:我們把剛才練習的本領連起來跟狐貍比試一次,看看我們的小雞是不是真的能戰勝狐貍。

  4、分角色完整傾聽音樂玩游戲。

  (1)第一遍:教師請一名幼兒,并由幼兒自選角色,與教師完整傾聽音樂玩游戲。

  (2)幼兒倆倆合作扮演狐貍和小雞,完整聽音樂玩游戲,游戲后針對游戲規則等進行評價。

  師:游戲中出現了哪些問題?要怎樣解決這些問題?

  (3)幼兒第二次進行完整玩游戲,游戲后針對游戲規則等進行評價。

  師:我們把剛練習的本領連起來跟狐貍比試一次,看看我們的小雞是不是真的能戰勝狐貍。

中班音樂教案 篇9

  活動目標:

  1、學唱歌曲,嘗試輪唱。

  2、體驗歌曲所蘊含的積極情緒。

  活動準備:

  音樂磁帶。

  活動過程:

  一、田鼠弟弟沒起床。

  1、田鼠弟弟晚上睡得晚,早上起不來,我們怎樣幫助他?

  2、我們來學唱歌《快起床》,唱給田鼠弟弟聽。

  二、弟弟,起床吧。

  1、教師完整演唱一遍,幼兒輕聲跟唱。

  2、歌曲里唱了什么?用什么樣的歌詞勸弟弟起床?

  3、、朗誦歌詞,教師范唱,幼兒跟唱。

  4、重點學唱:鐘兒已經敲響這句。

  5、整演唱歌曲。

  三、弟弟,快快起床。

  1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來學習輪唱,用輪唱的.方法讓田鼠弟弟別磨蹭,快起床。

  2、教師介紹輪唱的方法:一個聲部先開始,結束時重復最后一句。

  3、幼兒嘗試輪唱。

  4、提醒幼兒注意輪唱中的問題,集體練習。

  5、學會這首歌,我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。

中班音樂教案 篇10

  活動目標:

  1、初步了解在秋天活動的昆蟲的各種特征。

  2、體會兒歌的韻律,對兒歌產生興趣并有節奏地朗誦。

  3、想像小蚱蜢驕傲時的語氣神態,創編動作大膽表演,感受自由表達的快樂。

  4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  5、在活動中將幼兒可愛的.一面展現出來。

  活動準備:

  教學掛圖《秋天聚會》。

  活動過程:

  一、導入

  1、師:你們知道秋天都有哪些昆蟲呢?幼兒自由回答

  師:老師這里有一張圖片,我們一起來看看,秋天有哪些昆蟲(手指著圖片,幼兒跟著一起觀察昆蟲)

  幼兒:小蜜蜂、小蜻蜓、螳螂、七星瓢蟲、小螞蟻、小蚱蜢

  師:這些小昆蟲都有什么特點?

  幼兒:小蜜蜂:會飛,辛勤采花粉。小蜻蜓:會飛,捉害蟲。螳螂:會飛,會爬。七星瓢蟲:會飛,會爬。小螞蟻:會爬,辛勤地筑巢、儲備糧食。小蚱蜢:會跳。

  2、師:在生活中,你們見過小蚱蜢嗎?"

  幼兒:"見過、沒見過"

  師:你知道小蚱蜢有什么特殊的本領嗎?

  幼兒:會跳。(如果幼兒回答不出,可引導幼兒觀察圖片,"圖片上的小蚱蜢在做什么?-跳高",由此得出小蚱蜢的特殊本領是跳高)

  二、初步理解兒歌

  1、師:(看掛圖)小朋友知道這是什么草么?幼兒:狗尾草

  師:有一天,小蚱蜢在草叢里跳高,它一跳跳上狗尾草。

  2、師:小朋友,你是怎么跳高的?(請一個幼兒上來示范他怎么跳高)

  師:小朋友跳得真棒,小蚱蜢也是這樣跳的,它腿一彈,腳一翹,就跳得好高好高,它可驕傲了,它得意的說:"哪個有我跳得高"。

  師:得意的動作怎么做?(動作:雙手叉腰,眼睛朝上看,用手拍拍胸脯,豎起大拇指)小朋友和老師一起做做得意的動作。

  3、師:可是突然發生了一件事,你們猜猜,小蚱蜢發生了什么事情?(幼兒自由想象)

  師:我們一起來聽聽看,小蚱蜢發生了什么事情。小蚱蜢啊正得意呢,突然,草一溜,它摔了一跤,從狗尾草上摔了下來。

  4、師:小朋友們,平時你摔跤了,撞到頭了,會怎么樣?(引導幼兒說出頭上會腫起一個大包包)把動作做出來。(摔跤了,用手摸摸自己的頭)

  師:欸,小蚱蜢也和小朋友一樣,草一溜,摔一跤,頭上跌個大青包。

  三、學習兒歌

  1、師:老師把剛剛的故事改編成了一首兒歌,我們一起來學一學這首兒歌吧。兒歌的名字叫《小蚱蜢學跳高》

  小蚱蜢,學跳高,一跳跳上狗尾草。腿一彈,腳一翹,哪個有我跳得高,草一溜,摔一跤,頭上跌個大青包。(幼兒逐句跟教師學兒歌)

  2、教師小結:小蚱蜢光顧著跳高,它一跳就跳上了狗尾草,可得意了,它驕傲的說:"哪個有我跳得高"(這句讓幼兒回答),可是,小蚱蜢只顧著驕傲,卻沒有注意到草尖又軟又滑,結果就摔了下來。我們小朋友在玩耍的時候也要注意安全,不爬到危險的地方,不要從高高的地方跳下來,更不能取得一點小成績就驕傲起來。

  3、幼兒自己把兒歌再朗誦一遍

  師:現在老師請小朋友們自己把兒歌念一遍。

  四、表演游戲

  根據兒歌內容,幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動作,表現出小蚱蜢跳上狗尾草后的得意和摔跤后痛苦的表情。

  師:老師要請幾個小朋友上來當小蚱蜢,其他小朋友一起念兒歌,看看我們的小蚱蜢怎么表演我們的兒歌。

  五、結束環節

  [附]兒歌《小蚱蜢學跳高》

  小蚱蜢,學跳高,一跳跳上狗尾草。

  腿一彈,腳一翹,哪個有我跳得高。

  草一溜,摔一跤,頭上跌個大青包。

  教學反思

  在師幼互動的過程中,幼兒在教師的引導下,能較生動地表現小蚱蜢在不同情境下的表情,活動出現了**;幼兒也能在短時間內記住兒歌。但幼兒在情感上能否接受在取得成績時不驕傲自大的情緒,這還得在今后活動中多灌輸。

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