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大班語言教案

時間:2023-06-01 07:34:19 教案 我要投稿

【熱門】大班語言教案四篇

  作為一位兢兢業業的人民教師,時常需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的大班語言教案4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【熱門】大班語言教案四篇

大班語言教案 篇1

  設計意圖:

  夢是非常美妙、神秘的,有許多現實生活中無法做到的事情,有可能在夢中都一一實現。夢對于小朋們來說,總是充滿了幻想與向往。《買夢》是一則生動有趣的童話故事,它描繪了一只可愛的小松鼠聽夢—想夢—買夢—做夢這一過程,情節的發展符合幼兒思維特點,故事能抓住幼兒的好奇心,引發幼兒的思考和想象。《綱要》中指出幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的,發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。《買夢》這一語言活動無非是符合大綱要求的。這個故事想象描述的空間特別多,幼兒也有機會大膽想象,用優美的語言描述自己的夢。

  活動目標:

  1、喜歡聽故事,理解故事的主要內容,豐富詞匯和語言。

  2、大膽想象,嘗試用優美的語言描述自己的夢境。

  3、喜歡欣賞文學作品,感受作品帶來的優美意境和生動的故事情節。

  4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

  5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節。

  活動重點:

  理解故事的主要情節,感受故事的優美意境。

  活動難點:

  大膽想象,用優美的語言描述自己的夢。

  活動準備:

  經驗準備:

  1、幼兒有做夢的體驗。

  2、有繪畫的基礎。

  教具準備:

  1、多媒體課件。

  2、播放課件的電腦,投影儀,音響設備。

  3、油畫棒,長廊畫畫紙。

  活動設計:

  一、談話導入,激發幼兒的興趣。

  師:你們知道嗎?昨天晚上老師睡著了做了一個夢,夢見老師和你們這些小寶貝在一起玩游戲呢!老師可開心了。問:你們做過夢嗎?你們都做過哪些夢?你們喜歡做夢嗎?有許多的小動物也和小朋友們一樣可喜歡做夢了,我們一起來聽聽它們都做了什么夢吧!

  二、活動過程:幼兒觀看課件,欣賞故事。

  1。播放動畫—小松鼠聽夢部分。(小紅鳥和小黃鳥做的夢)

  問:小紅鳥做了個什么夢?

  小黃鳥做了個什么夢?

  師:它們的夢可真美,小松鼠聽了可羨慕了,它也好想做一個夢,它做夢了嗎?我們來看一看吧。

  2。播放動畫—小松鼠想夢(小松鼠回家后的情景)

  師:小松鼠做夢了嗎?(沒有)沒有做夢,它的心里很難過,它想了一個什么辦法?(拿了一分錢去買夢)它會買到夢嗎?它會向誰去買夢呢?我們趕緊一起來聽一聽,看一看。

  3。播放小松鼠買夢動畫幼兒情景表演:

  問:小松鼠最先向誰買夢?紅鯉魚賣給它了嗎?紅鯉魚是怎么說的?接著小松鼠又遇見了誰?(白天鵝)它是怎么說的?最后小松鼠又遇見了小白兔,它又說了什么呢?

  (誰來當小松鼠,學小松鼠去買夢,幼兒角色表演。)

  買到夢了嗎?小松鼠買不到夢,心情會怎樣?(難過)

  可是小松鼠回到家發生了一件不可思議的事情?你們想知道嗎?

  4。播放小松鼠做夢的情景。

  問:小松鼠做夢了嗎?他做了什么夢?小松鼠做夢了心情是怎樣的.?小松鼠的夢是買來的嗎?

  師小結:原來夢是用錢買不到的,夢不是一樣東西,它不能買也不能賣,它不能借也不能送,夢是靠我們睡覺的時候自己做出來的。

  5。給故事取名字。

  這個故事好聽嗎?可這個故事還沒有名字呢?誰來幫這個故事取個好聽的名字?

  6。幼兒完整的欣賞故事,進行情境熏陶,情感教育。角色表演。

  問題:小松鼠以前不會做夢,為什么現在又做夢了呢?

  師小結:夢和我們自己的生活聯系在一起的,和我們白天發生的事情有關,小松鼠才開始一個人,所以就沒有夢,后來它看到了許多的伙伴,所以就有夢了。

  三.延伸活動:

  1。小朋友說夢;

  小朋友們有夢嗎?你們都做過什么樣的夢,快來和我們分享分享。

  2。小朋友畫夢。

  我想我們每一個小朋友都有一個屬于自己的五彩夢,那我們都來動手把自己的夢畫下來吧。

  四.幼兒趁著歌聲的翅膀放飛自己的夢想,活動結束。

  附:

  童話故事《買夢》

  有一天,小松鼠獨個兒呆在松樹上,東張西望地忙著采松子。

  一只小紅鳥飛來了,很高興地對小松鼠說:"小松鼠,告訴你吧,我昨天晚上做了一個夢,夢見和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢!"

  小松鼠眨眨眼睛,心想:喲,這可真好!

  小紅鳥飛走了。小黃鳥又飛來了,對小松鼠說:"小松鼠,告訴你吧,我昨天晚上做了一個夢,夢見一朵孔雀花,美極了。"

  小松鼠又眨眨眼睛,心想:喲,這可真好!

  小黃鳥說完,就飛走了。

  小松鼠想:呀,做夢真美。今天晚上,我也要做一個夢。

  到了晚上,他早早睡在床上,閉上眼睛,等著夢來。小松鼠等呀等呀,慢慢睡著了。

  可是他沒有做夢。

  小松鼠一覺醒來,閉著眼睛想了想:咦?我什么夢也沒有做呀。他很不高興。

  教學反思:

  在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節課還是成功的。

大班語言教案 篇2

  【活動目標】

  1、理解故事內容,能說出故事中角色的簡單對話,知道春天是播種的季節。

  2、懂得做事要認真、勤勞。

  3、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

  4、初步理解故事情節,理解故事中語言的重復性特點。

  【活動準備】

  1、小猴、小熊、小刺猬和小狐貍頭飾。

  2、教學掛圖、故事磁帶。

  【活動過程】

  1、談話:春天到了,你發現有什么變化?(院子里的.樹、草、我們穿的衣服等等)樹、小草用發芽的方式迎接春天,你會怎樣迎接春天呢?

  2、出示掛圖:小朋友們看一看,圖上有哪些小動物?它們都在干什么?小朋友們要仔細觀察,然后用完整的話把掛圖上的內容講出來,好嗎?給你們二分鐘的時間,要珍惜時間奧,時間很快就會到了。

  3、請幾個小朋友講述觀察到的內容。

  4、欣賞故事。老師也把這幅圖編了一個好聽的故事,你們要仔細聽,老師還有問題要提問啊。老師根據看圖講故事,并提問:

  (1)故事中有哪幾種動物?小猴、小熊、小刺猬是怎樣迎接春天的?

  (2)小狐貍迎接春天的方法和朋友有什么不同?

  (3)小狐貍畫的春天變成了什么樣?小動物們種的樹、草、花變成了什么樣?

  (4)小狐貍為什么要哭呢?朋友們對它說了些什么?

  5、再聽一遍故事,老師大聲講你們跟著小聲講好嗎?在講的過程中著重引導幼兒描述小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡單對話。

  6、學習使用“一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水”等詞語。讓幼兒用每一個詞語說一句話。

  7、請幼兒說說自己最贊成哪些小動物的做法?為什么?如果是你,你會怎么做?

  教師小結:春天是播種的季節,不能懶惰,只有在春天辛勤的勞動,才能使春天變得美麗。

  8、分角色表演故事。

  (1)聽故事磁帶,讓幼兒分組分角色表演(一組一種動物,分四組)

  (2)讓幼兒邊講故事邊表演。

  9、教師小結,結束教學。

  10、活動延伸:

  把頭飾放在表演區,讓幼兒繼續表演故事,教師及時指導。

大班語言教案 篇3

  教學目標:

  一、欣賞并學習朗誦古詩《一去二三里》。

  二、理解、感受古詩《一去二三里》描寫的美好意境,激發熱愛大自然的情感。

  根據教材和本班幼兒的實際情況,本活動中的欣賞、學習朗誦古詩《一去二三里》是重點,理解、感受古詩《一去二三里》詩中的意境是難點。

  教學準備:

  一、幼兒用書《一去二三里》。

  二、錄音磁帶配樂古詩《一去二三里》。

  三、視頻圖片一套。

  活動過程:

  一、談話

  1.教師:小朋友,你們會數數嗎?我們先來個數數比賽吧。從一數到十看誰數得準。

  教師:真厲害!小朋友你們知道嗎,在我國的古代有一位詩人,他把這十個數字寫在一首詩里,想知道他是怎樣寫的嗎?那好,今天我們就一起來學習這首古詩吧,名字就叫《一去二三里》。

  二、聽古詩《一去二三里》

  1.聽配樂古詩朗誦《一去二三里》。

  2.討論。

  小朋友,你們聽到了什么?請你把聽到的說出來。

  二、欣賞古詩《一去二三里》

  1.圖文結合,理解古詩描寫的美好意境。

  播放電視圖片,教師為幼兒講解古詩《一去二三里》的意思,幫助幼兒學習古詩。"一去二三里",意思就是說詩人從別處走來,走了很遠大概是二三里路,"煙村四五家",看見一個小山村,炊煙裊裊,住著四五戶人家,"門前六七樹"就是這些人家的門前長著一些樹木,"八九十枝花"說的是路邊、房前屋后都盛開著各種美麗的花。

  2.結合課本圖片,講解古詩《一去二三里》的詩意幼兒翻看幼兒用書《一去二三里》,教師把古詩編成故事講給幼兒聽,進一步幫助幼兒理解詩意。

  兩個數字小兄弟,從家里出來去山上放牛(或者是騎著牛去游玩),走了大概二三里的路,看見一個美麗的小村子,村里住著四五戶人家,正遇上做飯時間,可以看見裊裊炊煙,家家門前都有六七棵樹,村子里還傳來了雞、鴨、牛、羊、狗的叫聲和小朋友們的嬉笑聲,走近一看,房前屋后還有路邊開滿了各種美麗的花,蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花叢中飛舞,眼前的一切就像是一幅美麗的圖畫。啊!這個小村子真的是太美了!

  三、學習朗誦古詩《一去二三里》。

  1.教師朗誦古詩《一去二三里》,幼兒手指字跟著老師一起輕聲朗誦。

  2.幼兒集體朗讀古詩《一去二三里》3--4遍。教師巡回指導,提醒幼兒讀準字音。

  3.分組學習朗讀古詩《一去二三里》,在用感情朗讀的同時再次感受古詩所表現的`意境美。

  四、在歡快的樂曲聲中結束本活動。

  課后反思:

  《一去二三里》是一篇看圖讀韻文識字。課文是一首古詩,讀來瑯瑯上口,富有兒童情趣。課文配有插圖,小橋、流水、煙村、亭臺、桃花……一幅幽靜美麗的鄉村田野畫面。重點是識字、寫字和朗讀。為了達到本課的教學要求,突出教學重點,我精心設計了以下三個教學環節,可效果卻不盡人意,具體表現在:

  一、指導看圖初步感知

  遵循一年級學生認識事物的規律,上課一開始我就出示插圖,指導學生按一定的順序(由近及遠)觀察、了解畫的是什么地方,有哪些景物。在此基礎上讓學生憑借形象的畫面展開想象,說說看到這么美的景物,你想說些什么?學生發言較熱烈,當學生說到看到這么美的桃花,想去摘一些時,我就馬上進行思想教育,注意了教學的人文性。可是,在學生說話時,我沒有及時讓學生說出事物的特點,如:()的小橋,()的桃花,()的房子等等。可見說話訓練不到位。

  二、誦讀課文理解字義

  這一環節的教學,我是先教給學生讀的方法,努力營造著一種讓學生想讀,要讀的氛圍,然后我再范讀,讓學生模仿老師邊讀邊想像,學生讀完后,我就及時地給予充分的肯定和鼓勵,讓學生始終保持讀的熱情和渴望.最后又很自然地引導到學習生字上。但如果在學生熟讀的基礎上,我能及時地讓學生把朗讀與圖片結合起來理解古詩,那就更好了。比如可提問:當你讀了這首古詩,你的眼前仿佛看到了什么?這會讓學生產生身臨其境的感覺。

  三、認識筆畫,指導寫字

  寫字是本課的重點,也是整個低年級學生學習過程的一個重要部分。教學時,我首先教給學生筆畫名稱,接著就指導書寫“一、二、三”三個字。我本以為這三個字非常簡單,只要學會一“橫”就什么都會了,卻忽略了剛開始學習寫字的一年級小朋友,對于他們來說是很困難的,何況要寫好一“橫”談何容易。我在教學時沒有范寫一個,書空一個,再臨摹一個,而是三個字一塊兒范寫、書空、再臨摹。這是我這節課最不成功的地方。

  總之,這節課對我來說是有得也有失,有思也有想,這對我以后的教學會有一定的啟發。

大班語言教案 篇4

  活動目標:

  1、通過掛圖,讓幼兒理解故事內容。

  2、了解感冒的一些癥狀,懂的預防感冒的基本方法。

  活動準備:掛圖、手偶(小河馬)、錄音機、健康歌磁帶、預防感冒的圖片。

  活動過程:

  一、談話導入:

  1、今天老師請來了一位新的動物朋友,請大家猜一猜會是誰呢?讓我們把他請出來,出示(手偶)。跟他打個招呼吧!

  2、小河馬見到小朋友很高興,給小朋友帶來了一個故事作為禮物,讓我們快來聽一聽、看一看吧!

  二、出示全部掛圖

  先讓幼兒觀察,猜一猜故事內容,并看圖講故事。

  1、觀察圖上都有什么?

  2、引導幼兒觀察最后一幅圖:

  提問:(1)、你覺得這里是什么地方?為什么有那么多的小動物都在醫院門口排隊?他們怎么了?猜猜它們得了什么病?

  (2)、小朋友都認為小動物生病了,所以來了動物醫院,那小朋友能猜出它們是如何得病的嗎?請幼兒根據掛圖講述故事!

  小河馬請老師把故事將給小朋友,故事講的就是小河馬的病的.過程,請小朋友坐好認真聽!

  三、教師根據掛圖完整的講述故事

  提問:為什么小動物們最后都得了感冒?(幼兒回答)

  教師:小河馬的大口罩上面有感冒病毒,別的小動物撿到拿來用,就把病毒傳染給他們了。所以感冒是會傳染的。

  提問:小朋友的口罩能互相帶著玩嗎?帶完口罩應該把它放在那里?

  這就是小河馬帶來的故事,你給他起一個好聽的名字吧!

  四、回憶故事內容

  1、故事中的小動物都得了感冒,小朋友也得過感冒,那現在請小朋友們想一想,感冒了你的身體會有哪些感覺呢?(頭疼、咳嗽、發燒、打噴嚏、流鼻涕、鼻塞、渾身無力等)那猜一猜小河馬是怎樣感冒的呢?

  2、現在你是小醫生,請你為小動物們提一些建議吧!告訴他們一些預防感冒的方法!

  :多喝水、多吃蔬菜、勤曬太陽、注意增添衣物、還要多運動等。

  3、老師也收集了一些關于感冒的圖片,請小朋友看一下,出示圖片。

  活動結束:只有多運動才能讓小朋友更加的健康,那我們現在跟隨音樂和小河馬一起做運動吧!

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