【精華】大班語言教案范文集錦十篇

　　作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的大班語言教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班語言教案 篇1

　　活動目標

　　1、理解故事內容，感受故事中房子變化的趣味。

　　2、大膽想象，嘗試講述故事的不同發展。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備

　　1、故事多媒體課件

　　2、各色油畫棒、沒有顏色的小房子人手一張。

　　活動重難點

　　重點：理解故事內容，感受故事中房子變化的趣味。

　　難點：能用連貫、完整、清晰的語言大膽表達故事的不同發展。

　　活動過程

　　一、引發聽故事的興趣

　　1、出示----小房子

　　師：你們認識嗎?對，是小房子，房子在我們周圍到處都有，那么你見哪些讓你覺得最有趣，給你印象最深的房子呢?(幼兒回答)

　　2、出示小熊

　　師：真羨慕你們見過這么多有趣的房子，今天我還帶來了一個朋友，看看它是誰?(小熊)它是一只怎樣的小熊呢?

　　師：它手里的這個桶里正好裝著它最愛吃的一樣東西，你們猜猜是什么?(蜂蜜)

　　師：那我們來和它打個招呼，它是熊哥哥。(熊哥哥：小朋友們好!幼兒：熊哥哥好!)

　　師：熊哥哥提著一桶蜂蜜路過一個小樹林時發現了一座很有趣的小房子，我們一起和它去看看，好嗎?

　　反思：這一環節是激發孩子聽故事的興趣和欲望，讓幼兒對房子的外型和構造有一個印象和初步的了解;觀察熊哥哥旨在引出故事中的一個重要信息——蜂蜜桶，都是為后面的環節做鋪墊。

　　二、播放多媒體課件，聽聽猜猜故事情節

　　1、理解故事，出事掛圖，邊講述邊插問

　　師：熊哥哥提著一桶蜂蜜路過一個小樹林時，看見了一座紅色的小房子，小房子散發出一陣陣好聞的香味，咦!這好聞的香味是從哪發出來的啊?(幼兒回答)

　　師：原來我們生活當中香味也是不同的，熊哥哥的鼻子特別的靈敏，它的鼻子聞到的是什么呢，熊哥哥系著鼻子，啊!好像是果醬耶!果醬知道嗎?有人吃過嗎?

　　師：熊哥哥邊走邊想，多饞人啊，要是能走到小房子里好好聞一聞該多好啊!于是熊哥哥來到小房子跟前，用力吸著鼻子，一看，呀!小房子的門是開著的，房子里既沒有果醬桶也沒有罐子，果醬在哪呢?它剛想把頭伸進門，突然，它發現自己的一只手被黏在了墻上，熊哥哥拔呀，拔呀，好不容易把手從墻上拔下來一看，手上黏糊糊的，它好奇的對著手掌一舔，呀!甜甜的。原來墻上涂著的全是香甜的果醬，哎喲!這下，熊哥哥忍不住了，于是它不停地在墻上舔呀舔，不一會，墻上的果醬就全被熊哥哥舔完啦!舔完了果醬，熊哥哥突然心里覺得不安起來。

　　師：咦!熊哥哥吃了那么好吃的果醬，它怎么會覺得不安呢?不安是什么意思?你們做做看，不安是什么樣子的?(幼兒回答)

　　師：，那該怎么辦啊?有什么辦法可以補救補救呢?師：那么剛剛想的辦法里面哪個又方便又實用又能馬上補救?(把蜂蜜涂上去)那么我們來聽聽看熊哥哥到底會怎么做?

　　師：熊哥哥心里很不安，它想我把別人辛辛苦苦涂在墻上的果醬給吃完了，該怎么辦呢/熊哥哥低頭看見自己提著的那桶蜂蜜，它笑了，它笑什么啊?(幼兒回答)

　　師：于是熊哥哥就準備把那桶蜂蜜往墻上刷，那老師要問下你們，蜂蜜是它最愛吃的，它舍得嗎?(幼兒回答)

　　師：是的，熊是舍不得，但是為了什么它不得不把自己心愛的蜂蜜給涂到墻上去?

　　師：對，為了房子原來的主人高興，為了它自己做錯的事可以補救回來，熊雖然舍不得它的蜂蜜，但還是應該把它刷上去，是不是?于是，熊哥哥就把它蜂蜜給刷到了墻上，小房子就變成了漂亮的黃色，還散發出一陣陣蜂蜜的香味。

　　2、總結房子有趣的地方

　　師：剛才你們說的有趣的房子和熊哥哥看到的有趣的房子一樣嗎?哪里不一樣?(幼兒回答)

　　師：我們平時住的房子刷的是涂料和油漆，而這座房子刷的是好吃的果醬是吧。

　　師：這座房子還有一個最有趣的地方就是?對，它會變顏色，原來是什么顏色?現在變成什么顏色了啦。

　　師：那是什么原因讓它變顏色了呢?

　　反思：故事以多媒體形式出現吸引幼兒的眼球，能仔細傾聽故事，再結合猜猜聽聽故事能一步一步幫幼兒理解故事內容，從而感受故事中房子變化的趣味。而這提問環節要適當追問來拓展幼兒的思維，激發幼兒的興趣。幼兒的回答往往比較零散，教師應幫助又幼兒完整總結，潛移默化中讓幼兒學會完整的講話。針對幼兒的回答要進行提升和總結。

　　三、完整傾聽故事

　　1、播放多媒體課件至熊弟弟聽哥哥說小房子變成了黃色。

　　2、出示熊弟弟提問

　　師：第二天，熊弟弟來看熊哥哥，熊弟弟說：“哥哥，你知道嗎?樹林里有座紅色果醬的小房子!”熊哥哥一聽，說：“哼!我早就知道，不過現在這座房子變成黃色的了。”熊弟弟聽到熊哥哥說房子變成黃色的了，熊弟弟一聽房子變色了，接下來會發生什么事情啊?

　　師：如果你是熊弟弟，你聽到熊哥哥說房子變色了，你會怎么想?你會怎么做?

　　反思：幫住幼兒梳理故事，并提問如果你是熊弟弟，你聽到熊哥哥說房子變色了，你會怎么想?你會怎么做?進一步理解故事內容。引出下一環節。

　　四、遷移續編故事

　　1、讓幼兒帶著問題去邊畫邊猜想故事結尾

　　師：那熊弟弟可能也會去樹林里看看這座會變色的房子是吧?那么現在老師要請小朋友等一會到后面桌子上面，桌子上面有小房子，請你想一想熊弟弟到了樹林以后這座房子還會不會再變?它會變成什么好吃的醬??會把誰給引來?它來了以后又會發生什么事情?

　　師：問題很多哦，能記住了嗎?我說了什么?跟老師再來說一遍。

　　師：好，那等老師數到5的時候就請你們帶著你的房子回到你的座位上好嗎?

　　2、幼兒給房子涂色，老師巡回指導。

　　3、幼兒續編故事(關鍵是編到圖上什么味的果醬，就畫有對應顏色的房子的幼兒接著編)

　　師：好啦，都畫好了，我們要玩意個講故事接龍的.游戲，那先從我開始啦。(老師邊講邊操作故事掛圖)

　　師：熊弟弟一聽，房子的顏色變成了黃色的啦，它覺得特別奇怪，于是熊弟弟就走進樹林里遠遠的看見了一走黃黃的房子，鼻子一聞，啊!蜂蜜耶，這可是熊弟弟最愛吃的哦，它也忍不住了，就不停地在墻上舔啊舔，不一會，就把墻上的蜂蜜給舔完了，熊弟弟想，那我也給房子變一變吧，于是它就給房子刷上綠綠的青菜(課根據現場幼兒畫的情況來定)醬，誰刷的是青菜醬?(請刷了青菜醬的幼兒上來接著講)

　　反思：在充分理解故事內容的基礎上續編故事，圍繞故事線索——XX房子引來了誰，他來后房子會再變成什么顏色什么味道的房子，進行續編。幼兒在給房子涂色這一環節給幼兒思考續編的時間，再以故事接龍的形式進行續編，達到活動的高潮。但這一環節不好把握，因為續編的模式固定，線索也比較單一導致編完的孩子和坐在座位上沒有編的孩子沒事做，不能很好去的傾聽別人的故事。這需要我再深入的探討研究怎樣做更好。

　　五、結束活動

　　師：看來這個小房子還有許多故事發生，今天時間不夠了，那我們回去再接著說好嗎?師：還要請小朋友給這個有趣的故事取一個好聽的名字好嗎?

大班語言教案 篇2

　　活動目標：

　　1、 了解故事內容，理解故事中人物之間的對話。

　　2、 能聲情并茂的表演故事。

　　3、 體會“外表美是暫時的，心靈美才是最美的。”

　　活動準備：

　　麥苗、彩虹、向日葵、蘋果樹、太陽等圖片

　　活動過程：

　　1、猜謎語--了解彩虹的主要特征。

　　謎語："有座大橋真稀奇，七種顏色在一起，要問它是誰造的，太陽公公笑瞇瞇。"為什么謎底是彩虹？

　　2、欣賞與討論--了解彩虹橋色彩排列順序

　　（1）彩虹橋是怎么排列顏色的？畫面上哪些是按彩虹顏色排列的方法畫的？哪些不是按照彩虹顏色排列的方法畫的？

　　★（2）兩種涂色方法看上去有什么不同？哪一種看上去會發光？為什么？

　　（3）彩虹寶寶接龍：紅--橙紫；青--藍綠等。

　　3、創作要求--提出要求，引起幼兒的作畫構思

　　今天彩虹寶寶要過彩虹橋了，畫一張會發光的圖畫。

　　4、幼兒作畫，教師指導要點--了解彩虹橋的合理布局。

　　（1）提醒幼兒按顏色順序畫橋，注意不要把橋畫得過寬。

　　（2）注意橋在畫面的位置：空中留出畫彩虹寶寶，下面留出畫房屋和其他的.圖象的空間。

　　（3）啟發幼兒發揮想象，變化彩虹寶寶的位子與動作，變化不同配色方法。

　　5、引導評價--提升幼兒的繪畫水平

　　找一找畫面上發光的部位在哪里，說一說為什么會感覺發光的？

大班語言教案 篇3

　　活動目標：

　　1、仔細觀察畫面，初步理解每幅圖的主要內容。

　　2、看圖說出圖中有哪些小動物，它們分別把樹葉當成了什么。

　　3、體驗講述和創編故事情節的快樂。

　　活動準備：

　　1、單幅秋天的大背景圖。

　　2、小魚、小蟲、小燕子、樹葉圖片各1張。

　　3、幼兒用書，教學掛圖。

　　活動過程：

　　一、出示秋天的背景圖。

　　（1）教師：秋天到了，小樹葉落在了地上，它碰到了一條小蟲子，發生了什么事情呢？

　　（2）教師：小樹葉落在了哪里？它又碰到了誰？小魚會說什么呢？

　　（3）教師：最后，小樹葉落在了哪里？小燕子會對小樹葉說什么呢？

　　二、教師配樂完整地講述圖片內容。

　　教師：圖片里的`小樹葉碰到了誰？它和小樹葉說了什么？

　　三、教師和幼兒一起講述圖片內容。

　　（1）教師帶領幼兒講述一遍。

　　（2）幼兒集體講述一遍。

　　四、幼兒創編故事情節。

　　（1）教師：小樹葉還會碰見誰呢？他會對小樹葉說什么呢？

　　（2）教師做小樹葉，幼兒做小動物，鞏固學習對話。

　　五、結束活動。

　　放歌曲《秋天》的音樂，幼兒做小樹葉律動"飛"出教室。

大班語言教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片的情節，并運用合理的想象來表現角色的心理變化。

　　2、鍛煉幼兒能在集體面前自然大方有重點的講述。

　　3、引導幼兒對圖片進行創造性排列并講述，培養幼兒的求異思維。

　　【活動準備】

　　大掛圖5幅，（同課本）小圖片每人一套。

　　【活動過程】：

　　（一）開始部分：

　　組織幼兒背誦兒歌《小蝸牛》：小蝸牛，去旅游，背著房，到處走。引出課題《懶惰的小蝸牛》

　　（二）基本部分：

　　1、 整體出示圖片，幼兒感知觀察圖片后提問；圖片上有什么小動物？（烏龜和蝸牛）它們要去干什么呢？（旅游）這只偷懶的蝸牛在旅游時是怎么偷懶的'呢？結果怎么樣了？

　　2、 幼兒自由講述。

　　3、 請個別幼兒講述。

　　4、 分圖講述，教師運用提問的形式，引導幼兒仔細觀察講述提問：

　　圖一：小蝸牛和烏龜要去干什么？

　　圖二：（1、）小烏龜為什么要睡懶覺？

　　（2、）烏龜睡著了，蝸牛是怎么想的，怎么做的呢？

　　圖三：（1、）烏龜醒來沒看到小蝸牛，它會怎么想？怎么做？

　　（2、）小蝸牛這時正在干什么呢？

　　5、 幼兒在理解基礎上講述1——3幅圖，教師小結：

　　圖四：（1、）走著走著發生什么事情了？

　　（2、）烏龜為什么會上河里去呢？

　　（3、）掉到河里后，小蝸牛怎么了/它會怎么做呢？

　　（4、）小烏龜怎么說？怎么做呢？

　　圖五：小蝸牛怎么樣了？它對烏龜說了什么呢？幼兒講述圖四圖五，教師總結講述。

　　6、 幼兒自由排圖，進行創造性講述。

　　（三）延伸活動：搜集有關蝸牛的資料，在區域中展示，大家分享，雨天后帶幼兒尋找蝸牛，觀察蝸牛的外形特征，探索蝸牛的生活習性，并把觀察到的畫下來。

大班語言教案 篇5

　　大班語言教案：《我是大班的小朋友》

　　活動目標:

　　1.對詩歌內容感興趣，激發做大班小朋友的自豪感．

　　2.初步學習有表情地朗誦詩歌．

　　活動準備：

　　課件-照片：擁抱的孩子，朋友之間的禮讓，上課的時候。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1.照片-擁抱，談話引出課題

　　（1）你們看，這兩個小朋友在干什么？（擁抱）

　　他們為什么要擁抱呢？

　　（引導幼兒說一說，暑假小朋友很長時間沒見面，見了面很親熱）

　　（2）暑假你們在家都做了哪些什么有意義的事呢？

　　我們都來說一說好嗎？

　　（鼓勵幼兒大膽講述）

　　二、展開

　　1.開學了，小朋友都長大了，成了一名大班的小朋友了。

　　有一首詩歌，名字是《我是大班的小朋友》，你們想聽嗎？

　　2.幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內容

　　（1）教師有感情的朗誦詩歌

　　這首詩歌叫什么名字？

　　（我是大班的小朋友）

　　聽了這首詩歌，你們心里有什么樣的感覺？

　　（讓幼兒充分發表自己的見解，說一說自己的感受）

　　（2）第二遍欣賞詩歌

　　你們再聽一聽，

　　詩歌里的小朋友幫助別人做了那些事？

　　你們最喜歡哪一句？

　　3.借助課件-照片，引導幼兒理解詩歌內容。

　　（1）成了大班的小朋友，應該怎樣做呢？

　　詩歌里是怎樣說的？

　　上課時是怎樣做的？

　　幫助小弟弟小妹妹做了哪些事？

　　（2）引導幼兒在教師的提示下練習念詩歌

　　4.教師和幼兒一起朗誦詩歌，激發幼兒產生做大班小朋友的.自豪感。

　　三、結束

　　1.你們喜歡詩歌里的大班的小朋友嗎？為什么？

　　2.你們現在也是大班的小朋友了，你們想怎樣做大班的小朋友呢？

　　詩歌

　　我是大班的小朋友

　　開學了，我高高興興的來到幼兒園，

　　從現在起，我就是大班的小朋友了。

　　小弟弟，你聽過老師講課嗎？

　　來！看我上課多認真，舉手發言動腦筋。

　　小妹妹，你會穿衣服嗎？

　　來！我幫你把衣服穿整齊；

　　小朋友，你會做玩具嗎？

　　來！我折一個小紙球送給你。

　　老師老師您別夸獎我，

　　這些都是我應該做的，

　　因為，我是大班的小朋友了。

大班語言教案 篇6

　　活動準備

　　森林背景圖一幅，卡紙做的折疊式出租車一輛，小熊、蛋寶寶圖片各一張。

　　幼兒游戲用的動物胸卡（刺猬、長頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各2個）。

　　開汽車的背景音樂，塑料圈lO個。

　　活動目標

　　體驗幫助他人與接受他人幫助的快樂。

　　積極創編故事中的人物對話，大膽地在集體面前表達自己的想法。

　　嘗試用“呲——地一按按鈕，車子變得……”經典句式，大膽想象、創編新的故事情節。

　　活動過程

　　一、猜想導入

　　1．師：小猴新買了一輛出租車，可是它在送小動物的過程中遇到了很多麻煩，于是它將這輛出租車進行了一番改造，這樣就解決了許多問題。你們來猜一猜，它會對汽車進行哪些改造？為什么？

　　2．師：小猴的車到底是怎么改造的，我們一起跟著小猴的出租車出發，去看一看吧！

　　二、創編故事（第1段）

　　（一）、創編人物對話。

　　L．師：咦，前面是誰呀？（出示小熊卡片）小猴會怎么邀請小熊上車呢？幼兒模仿司機招呼顧客的語言。

　　2．師：還能更熱情點嗎？我們一起來學一學小猴。（師幼共同表演）

　　3．師：小熊說“好好好”。（用圖片演示小熊上車）哎呦！小熊怎么了？（車太小，小熊太胖了。）

　　4．師：小熊還愿意坐車嗎？小熊會怎么說？（你的車太小了，我要等大一點的車。）

　　5．師：小猴卻說“別急，包你滿意”，小猴會怎樣改造讓小熊滿意呢？

　　（二）、欣賞精彩句式。

　　1．師：小猴想到了一個好主意，它在車上裝了一個神奇的按鈕，只要一按按鈕，“呲”的一下，車子就會發生奇妙的變化。我們來試一試，一、二、三，呲——（教師打開教具車折疊部分，把車變大。）

　　2．師：咦，車子怎么了？這樣，小熊愿意上車嗎？小熊坐在車上感覺怎么樣？

　　3．師：我們也來感受一下。（在座位上伸展四肢，放松一下。）哎呀，真舒服！

　　4．師：現在，誰來說說剛才小猴的辦法？（引導孩子講出經典句式：呲——地一按按鈕，車子變得……）

　　三、創編故事（第2段）兒童

　　（一）、創編人物對話。

　　1．師：小猴厲害吧？我們繼續跟著小猴出發吧！嘀嘀嘀，又遇到誰了？（出示蛋寶寶圖）瞧一瞧，蛋寶寶怎么了？

　　2．師：看到蛋寶寶這么傷心，小猴會怎么問？蛋寶寶會怎么說？我來當小猴，你們當蛋寶寶，我們來表演一下。

　　3．師：小猴聽了蛋寶寶的話又會怎么說？

　　4．師：蛋寶寶的身體是什么樣的？它坐車有什么困難？

　　5．師：蛋寶寶會怎么說？小猴會怎么幫蛋寶寶呢？請你和旁邊的小朋友討論一下。（點評時語言要豐富，如：這個辦法很安全，這個主意不錯，這樣一定很舒服，你真是個聰明的小司機，等等。）

　　（二）、套用經典句式。

　　1．師：小朋友想到了這么多好辦法，那小猴是怎么辦的呢？小猴要按車上的神奇按鈕了，我們幫它一起按。一、二、三，呲——看一看，真的會變嗎？（打開教具汽車的車門）哇，跳出了一個圓墊子，瞧，蛋寶寶現在怎么樣了？

　　2．師：現在誰能說說小猴的`好辦法？幼兒講述第二段故事內容。

　　四、完整欣賞

　　師：小猴動腦筋改造出租車，為小動物們坐車提供了很大的方便，讓我們再來聽一聽這個有趣的故事吧！（教師配樂完整講述師幼共同編出的故事）

　　五、語言游戲

　　1．師：你覺得小猴怎么樣？老師覺得你們比小猴更聰明！小猴幫助了小熊和蛋寶寶，名氣更大了，很多動物都來坐它的車了，瞧瞧，誰來了？（出示游戲用的5種動物胸卡）

　　2．師：它們坐車會遇到什么困難？小猴會怎么解決？（幼兒相互討論后個別發言）

　　3．師：這么多動物要坐車，小猴一個人忙不過來，它就開了一家出租車公司，想請小朋友來當司機，你們愿意幫忙嗎？請大家兩個人一組，一個當司機，一個當乘客。乘客要說出自己會遇到的困難，司機要說出用什么辦法幫助乘客，乘客要等司機想辦法解決了困難才上它的車。

　　4．先請扮演乘客的小朋友來拿胸卡戴好，再請小司機握好方向盤，汽車要出發了。（音樂響起，幼兒兩兩合作進行游戲。）

　　5．交流游戲中的創編。師：誰愿意給大家表演一下你們是怎么玩的？

　　六、結束活動

　　師：小司機帶著你的乘客到外面去玩吧！

大班語言教案 篇7

　　活動目標：

　　1、有序地閱讀畫面，正確感知和理解故事中出現的反義詞，比較“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、小；上、下；長、短”。

　　2、學習運用上述反義詞來描述事物的外表，大膽地在集體面前講述。

　　3、在游戲中進一步體驗反義詞的不同，產生對閱讀識字活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書

　　2、“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、小；上、下；長、短”漢字卡片

　　活動過程：

　　一、引導幼兒打開幼兒用書，鼓勵幼兒自己閱讀故事《棒棒和胖胖》，初步了解圖書的基本內容。

　　師：小朋友，你們見過身上張翅膀的小天使嗎？今天，我們來看譯本有趣的《棒棒和胖胖》。

　　師提要求：在看書時，要一頁一頁的翻看，可以一邊看一邊講。

　　三、帶領幼兒進一步閱讀圖書

　　師幼共同閱讀畫面

　　師采用等待、留空的.方法，讓幼兒說一說書中棒棒天使和胖胖天使兩者之間外表和行為的各種差異。

　　師小結：棒棒天使和胖胖天使的外表：高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、小；上、下；長、短

　　是帶領幼兒認讀漢字高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、小；上、下；長、短

　　四、引導幼兒正確運用7對反義詞

　　1、通過對話說反義詞。鞏固對漢字高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、小；上、下；長、短的認識

　　師：我說上（胖、高、輕、長、多）。幼兒：我說下（瘦、矮、重、短、少）

　　3、師：請小朋友說一說還可以用這些反義詞表示什么？

　　五、師幼一起讀幼兒用書，叫連貫地講述故事。

大班語言教案 篇8

　　活動目標

　　1、了解攝影師的工作特點。

　　2、制作小書《我的爸爸在上班》。

　　活動準備

　　1、“故事”：《我的爸爸不上班》(請參見幼兒用書)。

　　2、事先請幼兒了解爸爸的工作。

　　活動過程

　　1、介紹爸爸的工作。

　　請個別幼兒說一說爸爸的工作是什么?提一個關于爸爸工作的小問題。(每組邀請2個小朋友)

　　分組交流。由組長安排組員輪流介紹爸爸的工作，并提一個問題。

　　2、運用故事大書講述故事《我的爸爸不上班》，并和幼兒一起討論：

　　為什么故事中“我”的爸爸不用到外面上班，他在家里做什么?

　　哪些人可以在家里上(大考吧幼兒教育 )班?

　　故事里的“我”對爸爸先是怎么看的?

　　后來“我”的看法會改變嗎?為什么?

　　故事中還介紹了丁丁和美美的爸爸是干什么工作的?

　　你是從哪里看出來的?

　　了解攝影師的工作特點。

　　3、對爸爸說一句話。

　　活動反思

　　1、讓幼兒學會傾聽。

　　本次活動是看圖說話，主要是觀察圖片說一說圖片中爸爸的工作。但是對于大班的幼兒來說，簡單的看圖說話有點簡單，因此我將重點放在了講述自己爸爸的工作內容。活動前，我通過短信讓家長事先和孩子說一說爸爸的工作內容，因此在活動中，孩子們都是有話可說的。為了讓孩子能認真的傾聽別人的介紹，不要急著一味介紹自己的爸爸，我采取了讓介紹者提問的形式。每一個小朋友介紹完了爸爸的工作后，向大家提一個問題。如沈仕杰介紹自己的爸爸是大學里的老師，是教學生體育的，他的問題是，“我爸爸上班用的工具是什么?”大家猜測的積極性很高，提問中滲透了體育老師與工具的關系。郁董佳圣介紹自己的爸爸是警察，他很詳細的介紹了爸爸的工作內容，最后他的提問：“我爸爸平時會做些什么呢?”這樣回憶性的提問，讓小朋友聽的更仔細。

　　2、讓幼兒大膽的說。

　　在講述的這一部分，我先每一組邀請個別幼兒介紹，做一個示范。為了讓所有的孩子參與說，并大膽的`說，我還以小組為單位，讓組長分配，沒有說過的孩子輪流介紹，并進行提問。通過這樣的方式，避免了以往的三三兩兩，你一句我一句，都爭著說，沒人聽的現象。通過這樣輪流說，并提問題的方式，既讓大家都暢所欲言，又兼顧了聽的好習慣。

　　3、家長配合很重要。

　　在小組討論的過程中，我發現，有的孩子對于爸爸的工作了解的很清楚，他講的眉飛色舞，大家聽得津津有味，可是也有的孩子不知道自己的爸爸是什么工作，有的只是知道爸爸是做什么的，比如爸爸是老師，但是具體教什么的老師，她不清楚了。這些孩子在交流的時候就顯得詞窮了。因此，我發現家長和孩子的交流很重要，與其我們老師通過圖片介紹各種工作，其實生活是更好的老師。家長可以在平時多和孩子講講自己的工作，既讓孩子了解不同工作的內容，同時通過交流讓他們更了解自己的父母工作的辛苦，同時增進了親子感情。

大班語言教案 篇9

　　活動目標

　　1、引導幼兒學習用“我愿意??，讓他們高興”的句型大膽表達畫面內容和個人思想經驗。

　　2、懂得讓別人高興是一種快樂，把快樂送給別人也是一種快樂。

　　3、發展幼兒的感受力和口語表達能力。

　　活動準備

　　小鳥、大象、小兔、小蝸牛圖片，課件。

　　活動過程

　　1、談話導入：我們小朋友天天在一起做游戲、學本領。每個人都找到了許多好朋友，那你和朋友在一起覺得怎么樣？（幼兒自由表述）森林里住著許多可愛的小動物，今天，它們想為朋友做事，讓朋友每天都高興。

　　2、學習運用“我愿意??，讓他們高興”的句型表達小動物愉快的心情。

　　（1）出示小鳥圖片

　　教師：看，誰先來了？你覺得小鳥會為朋友們做什么事？為什么？幼兒猜測。

　　教師：這只小鳥今天他做了什么事呢？我們一起仔細聽一聽。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。

　　教師：小鳥告訴我們什么？他是怎么說的'？個別表述，再集體復述。

　　（2）出示大象圖片，結合課件展示具體內容。

　　教師：誰也來了？你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢？課件展示木頭與房子。

　　教師：誰愿意幫大象來介紹？記住：要象小鳥那樣用清楚的告訴大家“我愿意??，讓他們高興”。引導個別學習運用句型表述，集體復述。

　　（3）出示小兔圖片，結合課件展示“送信”內容。

　　教師：現在是誰？仔細看，他為朋友做了什么事？誰來幫小兔介紹，要像大象那樣說的又清楚又連貫。個別幼兒學習運用句型在集體面前表述。

　　（4）出示蝸牛圖，結合課件展示“微笑”內容。

　　教師：那小蝸牛做了什么呢？展示課件，集體學一學微笑的表情教師：原來他是把微笑送給了好朋友，我們一起來幫蝸牛說一說。集體運用句型表述。

　　（5）結合課件完整朗誦詩歌內容，并為詩歌取名字。

　　教師：這么充滿愛心與快樂的詩歌，還缺少了什么？你們覺得哪一個名字更適合這首詩歌。我們就用“微笑”作為詩歌的名字，一起再來朗誦一遍吧。

　　（6）討論:為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑？

　　幼兒分組交流，再派一名代表講述本組的理由。

　　教師小結：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，所以把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都喜歡它的微笑。

　　3、嘗試“運用我愿意?讓他們高興”的句型，大膽表達個人經驗和思想內容。

　　（1）教師：剛才小鳥、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情，讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友，那你愿意為朋友做什么呢？請你象小動物那樣清楚的告訴大家。

　　（2）幼兒嘗試“運用我喜歡??，讓他們高興”的句型表述。

　　（3）將幼兒創編的代表性句子整合起來與前面的內容完整朗誦。

　　4、活動延伸：繪畫活動“我愿意為朋友做的事”。

大班語言教案 篇10

　　活動目標

　　1、通過了解故事內容，學會有條理地講述故事。

　　2、發展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。

　　活動準備

　　1、樂幼教課件-動畫片：我喜歡蘋果

　　2、課件-照片：蘋果樹

　　3、故事磁帶。

　　活動過程

　　一、導入

　　小朋友說一說，你喜歡吃什么水果？為什么喜歡吃？

　　二、展開

　　1、動畫片欣賞，激發學習興趣。

　　動畫片里的這個小朋友也非常喜歡蘋果，現在我們一起來看看這個動畫片吧！

　　2、提問導入故事

　　（1）動畫片里的小朋友喜歡吃什么顏色的蘋果？

　　（2）課件-照片：蘋果樹

　　偉偉家院子里有棵蘋果樹，他很想吃樹上的蘋果，可是蘋果還沒有熟，怎么辦呢？

　　小朋友給他想想辦法。

　　（3）你們知道偉偉想了什么辦法嘛？

　　3、欣賞故事，播放錄音《紅紅的蘋果》

　　（1）故事的名字叫什么？

　　（2）故事里講了一件什么事？

　　（3）偉偉想了什么辦法把蘋果變紅了？

　　（4）偉偉的臉為什么變紅了？

　　4、講述故事

　　幼兒集體跟錄音機講故事。

　　5、續編故事

　　（1）請幼兒根據故事的情節變化，想象出新的情節和對話。

　　重點提示：偉偉的`臉蛋也變成了紅蘋果后，他會怎么做？

　　能根據故事的情節變化，想象出新的情節和對話。

　　（2）幼兒分組討論，發揮想象大膽續編。

　　三、結束

　　讓續編故事情節新穎的小朋友講給大家聽。

　　活動延伸

　　鼓勵幼兒多吃水果，水果的營養價值很高，對身體有益處。

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