【精選】大班教案集錦九篇

　　作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　活動背景：

　　前不久，我帶著幼兒到幼兒園附近的稻田里去拾稻穗，當他們聽說這些稻子收割完以后變成稻草就沒有用了都直說可惜。考慮大班幼兒隨著年齡的增長，對體育活動的興趣越來越濃，特別是對有一定難度和挑戰性的游戲很感興趣。在及時捕捉到了孩子們的興趣點之后，我們就問農民叔叔要了2捆稻草。我們想充分利用這一既環保又結實的材料，設計一系列主題活動，充分鍛煉孩子各方面的能力。于是，我根據大班幼兒的特點設計了本次體育活動，滿足孩子們挑戰自我、展現自我的美好愿望。

　　活動目標：

　　1、練習快跑和躲閃的動作，提高幼兒靈敏、協調等身體素質

　　2、培養幼兒能在游戲中友愛互助的良好品德。

　　3、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

　　4、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

　　活動準備：

　　稻草錯成的尾巴若干，稻草搓成的繩子若干，活動前幼兒學習將“小尾巴”塞進褲腰的方法、“踩尾巴”的游戲音樂

　　活動流程：

　　熱身運動——自主探索——運動——分享交流

　　活動過程：

　　一)熱身運動

　　1、隊列練習

　　列隊成四路縱隊，聽口立做動作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉彎等

　　2、聽著音樂做繩操(繩子是由教師事先用稻草搓好的稻草繩)

　　教師自編，上肢——下蹲——體轉-腹背——踢腿——整理運動

　　二)基本部分

　　1、請幼兒想想兩人怎樣玩稻草繩?

　　請幼兒自由找一朋友，分散練習，教師巡回指導。

　　2、請會玩揪尾巴的幼兒示范玩法，教師講解玩法規則：兩人面對面站立，數一二三，同時開始左右挪動，湖性揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進行游戲。

　　3、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵幼兒躲閃靈活，捉的動作要快。幼兒再次練習揪住尾巴的為勝利

　　三)自由玩稻草

　　1、教師提問：你們知道，稻草除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩，好不好?

　　①.有的孩子探索壘高跳

　　②.有的孩子把稻草裝進蛇皮袋里 做成了一個大大的墊子

　　③.有的孩子把稻草扎成一捆，套上馬頭，騎在身下，做成了馬頭琴。

　　2.互相交流分享各自發現的.新玩法。

　　四)延伸活動：運動項目多

　　將幼兒探索的玩法保留一段時間，利用晨間、戶外活動鼓勵幼兒自由組合玩游戲，教師及時表揚發現新玩法的孩子。離園時還可以邀請家長與幼兒一起繼續探索稻草的多種玩法，增減輔助材料，共同體驗快樂，增進親情，發展想象力和創造力。

　　五)活動建議

　　在體鍛活動中，再玩此類游戲時，可對運動量、密度作適當的調節。也可根據氣候、季節的變化，決定游戲的次數。在重復練習中，角色亦可自由選擇變換，提高幼兒參與活動的興趣。

　　活動反思：

　　這個游戲小朋友十分喜歡，只是不知道正確的玩法。今天我們利用體育活動時間玩玩這個游戲，這個活動主要是訓練幼兒靈活性，怎樣擺脫別人的追捕還要能捉到別人，通過幾次的練習玩耍還是比較靈活的。教師在整個活動中很放得開，放開地讓孩子們玩，讓孩子們自主探索.在觀察到一些現象后給予特別指點，并和全班幼兒共同欣賞幼兒的新經驗，通過一步步分享新經驗，層層遞進，自然地達到了教學目標。孩子們在玩中學習，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華，達到了健康教育的目標。

　　小百科：尾巴，讀作：wěi ba 基本的意義是指動物的身體器官，因其在身體的后部，后來延伸為事物主要部分的跟隨部位。

大班教案 篇2

　　活動目的:

　　1.練習將球投進洞時,鍛煉幼兒的手眼協調能力.

　　2.能積極參加游戲活動.

　　活動準備:

　　1.每人一個小球

　　2.開洞的紙箱兩只

　　重難點：

　　練習將球投進洞

　　活動過程:

　　教師將兩只紙箱并列放在活動室的中間,教師在離紙箱10厘米的`周邊各畫一條橫線.請全體幼兒站在橫線后面,發給每個幼兒一個球,告訴他們把球投進洞里.教師每次請兩個孩子投球,投準了,大家拍手鼓掌,沒投準,繼續投,直到投進為止.全體幼兒投完后,教師再將球倒出來,孩子們每人拿一個球繼續投.游戲可反復玩.

　　活動延伸:

　　教師可帶領幼兒在籃筐下投,增加難度.

　　活動反思:

　　許多幼兒在第一次投時就命中率很高,教師可適當把紙箱的距離調遠,讓幼兒更有成功感。

　　活動結束

　　小朋友一起探討。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、初步感知音樂旋律，讓幼兒感受音樂的美。

　　2、能夠與同伴合作，體驗合作表演樂曲的快樂。

　　活動準備：

　　《化蝶》音樂片段、PPT課件、扇子

　　活動過程：

　　一、聽音樂入場，初步感知音樂。

　　聽了音樂之后，你心里有什么感覺？

　　二、欣賞音樂，感受音樂的美。

　　1、加入肢體動作，完整的欣賞音樂。

　　聽完音樂，你的眼前好像出現了什么畫面？

　　2、講述故事，感受音樂的'美好。

　　故事當中都提到了誰？古時候不允許女孩子上學讀書，祝英臺想了一個什么辦法去上學讀書的呢？祝英臺為什么趴在梁山伯的墳上哭呢？他們最后是怎樣在一起的？

　　3、幼兒自由扮演蝴蝶翩翩起舞。

　　幼兒尋找小伙伴一起表演。

　　三、自選道具，扮演蝴蝶，表現樂曲。

　　1、教師表演

　　老師都做了哪些動作？你能來試一試嗎？

　　2、幼兒嘗試拿道具第一次表演

　　四、結束

　　幼兒表演給老師看。

大班教案 篇4

　　活動目標

　　1. 嘗試創作水墨畫《小蝌蚪》，運用毛筆側鋒和筆尖組合創作。

　　2. 喜歡水墨畫活動，體驗創作的快樂。

　　活動準備

　　1.經驗準備：有聯系水墨畫的經驗

　　2.材料準備：毛筆、宣紙、國畫顏料、墨汁、調色盤、毛氈。

　　3.操作材料1《水墨畫欣賞》

　　活動過程

　　1. 觀察水墨畫引起興趣。

　　提問：畫上有什么？它們是怎么樣的？猜一猜，這些作品是用什么工具和材料繪畫的？

　　2. 探討蝌蚪的畫法。

　　（1） 蝌蚪的頭圓圓的，用毛筆應該怎么畫？（用毛筆側著畫）

　　（2） 蝌蚪的尾巴和水草都是細細的，應該怎么畫？（用筆尖畫）

　　小結：蝌蚪的頭圓圓的，我們可以將毛筆略側一點，輕輕繞一圈，畫出一個圓；蝌蚪的'尾巴和水草細細的，可以將毛筆立起來小心的畫出細線。

　　3. 幼兒創作

　　（1） 適時提醒孩子運用側鋒畫蝌蚪的身體，筆尖畫蝌蚪的尾巴和水草

　　（2） 鼓勵孩子大膽嘗試用國畫顏料畫水草

　　（3） 指導孩子用墨要適量

　　4. 作品分享

　　（1） 將幼兒作品展示，讓幼兒自行交流

　　（2） 觀察同伴的作品，說說作品好在哪里。

　　5、教師評價及總結

大班教案 篇5

　　這次折紙活動的目標為：學習看圖解步驟折出牽牛花；用手靈活、平整地翻出牽牛花；促進幼兒動手能力的發展并體驗折紙活動帶來的快樂。

　　大班幼兒的年齡特征決定了他們好動，隨意性強，很多孩子都坐不住，不集中精力聽講。第一課時的活動時，我并不太在意，認為都是正常現象，活動中，我沒有注意激發孩子們的學習興趣，活動前只是用簡要的話語導入課題，隨隨便便就進入折紙步驟，結果我發現孩子們比我預料中的情況還要糟糕，他們有的把彩紙折成了飛機，有的折成了“四不像”，有的甚至撕成碎片玩耍······ 第二課時活動時，我改變了方式，活動前先出示準備好的各種顏色的牽牛花，說：“嗨，大家好！我們是牽牛花寶寶，你們想和我們交朋友嗎？今天就讓我們和大家一起做游戲吧！”然后我將牽牛花分發給孩子們，讓孩子們盡情地玩耍，并用心去欣賞。

　　接下來我將牽牛花都收回來，讓孩子們親自動手折出一個和剛才一樣的牽牛花后再和他們玩。我將紙分發給孩子們，孩子們迫不及待地看著圖解，一邊又好像在回憶，整個教室里鴉雀無聲，一個個都認真的對照圖解、細心地折著······不一會兒，孩子們都完成了。我也遵守諾言讓他們和自己的新作品玩起了游戲，孩子們一個個都興高采烈地玩著，臉上掛著成功的喜悅。

　　這兩節折紙活動，讓我深深地認識到了興趣對激發孩子學習欲望的重要性，興趣是孩子最好的老師，幼兒學習的主動性、積極性越高，求知欲和探索欲就越強，學習的效果就越好。因此，教師應重視幼兒主體作用的發揮，努力培養幼兒對學習的興趣，激發幼兒創作的欲望，促進幼兒思維的發展，提高幼兒的動手動腦的能力，從而讓孩子真正地體驗成功的快樂！

　　折紙：牽牛花

　　設計意圖：

　　大班幼兒已經有了一些簡單的折紙能力，但對于我們大二班的幼兒來說，還只是在老師一步一步的帶領下來完成折紙任務，甚至這樣，都有幼兒不能順利折出一件作品。針對我們班幼兒的情況，我進行了分析，幼兒能力的強弱，是不是跟老師敢不敢放手有很大關系呢？我總怕他們做不好，總想著，我帶著他們折，他們還折不好呢，要是放手讓他們自己折，那不是更要亂折一氣了嗎？可是總這樣也不行呀！畢竟大班了，他們就要上小學了！應該相信他們！因此，這次的活動，我要試一試，和幼兒一起觀察、討論折紙符號的意思，什么樣的符號是“折”？什么樣的符號是“剪”？什么樣是“向前”，什么樣是“向后”！看一看，通過一步步詳實的折紙標記，幼兒能不能折出成功的`作品。

　　活動目標：

　　1. 學習看折紙符號折紙。

　　2. 會按照折紙步驟圖的順序探索完成折紙內容。 活動準備：

　　1. 有初步的看圖折紙經驗。

　　2. 彩色方形紙、牽牛花折紙步驟、常用的折紙符號（正折，反折、虛線、實線、箭頭）

　　活動重點：

　　按照折紙步驟圖的順序探索完成折紙內容。

　　活動過程：

　　1. 認識折紙符號。

　　提問：

　　（1）誰能說說這些符號在折紙中代表什么？

　　（2）你能按符號提示試著折一折嗎？

　　2.看分解圖示學折紙。

　　（1）出示“牽牛花”的示意圖，指導幼兒按照圖示的順序探索折牽牛花。

　　（2）教師巡視指導，幫助在折紙活動中遇到困難的小朋友。

　　3.能力強的幼兒看圖示折牽牛花的葉子。

　　4.布置作品欄。

　　（1）牽牛花長在什么地方？除了牛花還應該有什么？

　　（2）讓我們一起布置一個立體的作品欄。

大班教案 篇6

　　活動目標

　　1.認知目標：感知故事內容，初步理解常見的動物特征與“職業”的內在聯系。

　　2.技能目標：能夠用自己的經驗分析不同動物的特點，考慮“介紹”合適的工作，并能夠用“因為……所以……”的句式完整的表達出來。

　　3.情感目標：喜歡聽故事，體驗不同職業的樂趣。

　　4.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　5.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動重難點

　　1.活動重點：了解故事內容并能夠知道不同職業的不同特點。

　　2.活動難點：對故事進行續編，根據動物特征與職業的關系創編兒歌。

　　活動準備

　　1.經驗準備：對社會中各種常見職業有所了解，如醫生、老師、消防員、警察等。

　　2.物質準備：音樂《大猩猩》、動物圖片、職業服及職業用品紙片。

　　活動過程

　　(一)開始部分——律動導入，引出大猩猩

　　師：小朋友們，教室里面來了一只大猩猩，讓我們跟著它一起跳舞吧。

　　播放音樂，師幼唱跳。

　　《大猩猩》

　　師：我們跟著大猩猩一起跳舞吧。

　　大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么走路的

　　大又長的胳膊呀，晃啊晃啊，搖啊搖，就是這么走路的

　　大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么跳舞的

　　大長胳膊舉起來，肩膀一顫一顫的，就是這么跳舞的

　　大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么吃飯的

　　大大的盤子裝滿了，果實，樹葉還有草，我最愛吃

　　師：小朋友，你們知道嗎?這只可愛的大猩猩上電視了。讓我們一起去湊湊熱鬧。

　　(二)基本部分——活動展開

　　1.完整講述故事，運用提問引發幼兒思考動物的特征和職業的內在聯系。

　　(1)出示圖片，講述并表演故事開頭部分。

　　(左圖：大猩猩上電視) (右圖：大猩猩的.動物職業介紹所)

　　(2)出示圖片，繼續講述故事，并伴隨有效提問，完成板書，見下圖。

　　①第一個上門咨詢的小動物是——龍蝦。

　　師：小朋友們，你覺得龍蝦先生適合做什么職業呢?

　　總結：因為龍蝦的大鉗子像把剪刀，所以它適合當一個好裁縫。

　　②第二個上門咨詢的小動物是——青蛙。

　　師：小朋友們，動動小腦筋，幫助大猩猩想一想，袋鼠適合什么職業?

　　總結：因為青蛙的水性很好，所以它適合當一個好的游泳教練。

　　③第二個上門咨詢的小動物是——袋鼠。

　　師：袋鼠有什么特點?有什么職業適合它?

　　(3)講述故事結尾，出示圖片，并進行續編。

　　師：小朋友，你們猜一猜大猩猩根據動物的所長，幫他們找到了什么好工作。

　　教師出示小狗、小松鼠、大象、蚯蚓等動物的圖片，組織幼兒進行故事續編。

　　最后鼓勵幼兒用“因為動物的哪個特點，所以它適合做什么工作”的句型進行概括。

　　2.創編兒歌，鞏固故事內容。

　　教師引導幼兒提取故事概要，根據圖片創編兒歌，并朗讀兒歌。創編兒歌參考如下：

　　《動物的職業》

　　龍蝦適合做什么?

　　龍蝦鉗子大又長，

　　龍蝦適合做裁縫。

　　青蛙適合做什么?

　　青蛙游泳本領強，

　　青蛙適合教游泳。

　　袋鼠適合做什么?

　　袋鼠有個小布袋，

　　袋鼠適合做郵差。

　　小狗適合做什么?

　　小狗鼻子特別靈，

　　小狗適合做警察。

　　松鼠適合做什么?

　　松鼠能嘗小糧食，

　　松鼠適合管倉庫。

　　大象適合做什么?

　　大象鼻子能噴水，

　　大象適合去浴室。

　　蚯蚓適合做什么?

　　蚯蚓能知晴雨陰，

　　蚯蚓適合報天氣。

　　……

　　3.分組比賽——《小動物的工作服》。

　　(1)師：小動物們馬上要工作了，我們來為小動物們選擇好看的工作服。

　　(2)教師組織分組，運用小組比賽的形式，看哪一組小朋友又快又準確的為小動物們選擇好工作服。教師分發動物圖片和工作服及職業用品紙片，組織幼兒進行拼貼。(分發材料參考下圖)

　　(3)教師宣布比賽結果，并總結。

　　師：感謝小朋友給動物們選擇的工作服，它們穿著新的工作服開開心心的要去工作的。

　　(三)結束部分——談話活動《我未來的職業》

　　教師組織談話活動《我未來的職業》，幼兒根據自己的特長和喜好，談談未來想要做什么職業。

　　五、活動延伸

　　區域活動：師幼來到美工區，教師組織幼兒將未來的職業畫出來，并粘貼在美工區的畫墻上。

　　教學反思：

　　《動物職業介紹所》故事篇幅較長，角色眾多，社會事物繁雜，有游泳教練、郵差等，對于小年齡班幼兒較為有難度，因此，該活動適合大班幼兒。大班幼兒可以根據自己的已有經驗和知識儲備理解動物特征與職業的內在聯系，以及喜愛參與續編故事，創編兒歌等活動，運用他們的想象力和豐富的語言表達能力，積極配合教師的活動安排。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、樂于參與分享閱讀活動，在活動中欣賞散文的優美。

　　2、學習有層次、有線索地觀察畫面內容，了解影響植物生長的自然因素。

　　3、能理解圖畫內容，并用自己的語言進行表述。

　　活動準備：

　　1、幼兒有種植花朵或植物的經驗。

　　2、分享閱讀大書《等待花兒開》，輕音樂。

　　3、朝霞、太陽、風、云、雨水、土壤、花苗、花等圖片。

　　活動過程：

　　1、談話導入，激發幼兒參與活動的興趣。

　　（1）出示大書封面，引導幼兒觀察封面內容。

　　教師：封面上有什么呢？這些花兒長得一樣嗎？為什么有的開放了，有的還是小花苞呢？它們的心情是怎樣的？你怎么知道？

　　（2）鼓勵幼兒說說自己是否有種花的經驗及植物開花需要哪些條件。

　　教師：你們種過花嗎？種過什么花？它開花了嗎？你們知道一粒花種子是怎樣長大、開花的嗎？你覺得植物開花需要哪些條件？

　　（3）教師根據幼兒說出的自然條件，將標志各個因素的小圖標貼在黑板上，幫助幼兒梳理經驗。

　　2、師幼共同閱讀大書，初步感知畫面內容。

　　（1）第一頁。

　　教師：一顆花種子種在了土地里，小種子躺在溫暖的土地里一直想著要長大，要發芽呢！這時畫面上出現的是什么呢？你能學學它的動作嗎？這些太陽是同一個太陽嗎？你怎么知道的？太陽出來了，你可以用一個動詞來描述太陽是怎樣出來的`嗎？（“太陽升起來了”。）呀！小種子在哪呢？種子為什么沒有在畫面上？它在干什么呢？

　　（2）第二頁。

　　教師：誰出現了？風的動作和表情是怎樣的？你們覺得風就要做什么？可以用一個動詞來形容一下嗎？風兒會帶來什么呢？太陽呢？它們會有哪些對話呢？這時候種子會是什么樣子的呢？

　　（3）第三頁。

　　教師：風兒帶來了什么？“云是怎么過來的？風和云又是什么關系呢？看看風和云的表情，你覺得風會說些什么？當云在天空變厚的時候，可能會帶來什么呢？我的種子怎么還是沒看見呢？

　　（4）第四頁.

　　教師：天空中有什么變化？云和雨是什么關系？當云層積累得很厚很多，就會形成雨水落下來。你們猜雨水會落到哪兒？

　　（5）第五頁.

　　教師：你看到了什么？雨水會落到哪兒？土地在干什么？雨點落到土地上了，會發生什么事情？雨水不見了會到哪里去？（雨水不見了，原來是大地喝到肚子里了。雨水落到地上就不見了，原來是滲到地里去了，這樣花兒才能吸收到水分。）看到這里，小朋友想想，在前面我們看到了哪些自然條件，這時種子又有什么樣子的變化呢？

　　（6）第六頁。

　　教師：畫面上都有什么呀？小種子是長在哪里的？它的表情是怎樣的？你猜猜小種子長出的時候他是怎樣從土地里出來的，（從泥土里鉆出來。）小種子慢慢長大后會怎樣呢？

　　（7）第七頁。

　　教師：（跟前面對照看）發芽的種子變成什么了？（鉆出土里的是花苗。）花苗會慢慢長大、長高，然后會怎樣呢？太陽會給花苗帶來什么呢？沒有太陽，花苗會怎樣呢？花苗還需要雨水、土壤嗎？

　　（8）第八頁。

　　教師：這時候的花兒又是什么樣子呢？花兒笑的可開心了，你覺得花兒會說些什么？太陽又出來了，花兒終于開放了！花兒還會做些什么呢？

　　3、引導幼兒回憶花兒成長的過程，幫助幼兒理解書名的含義。

　　（1）引導幼兒回憶花兒成長的過程，利用小圖標將花兒開放過程中的各種因素展示出來，幫助幼兒進行梳理，證實幼兒的猜想。

　　教師：你們還記得花兒是經歷一個怎樣的過程才長大、開放的嗎？

　　（2）理解書名的含義。

　　教師：讀本看完了，可是讀本的名字我們還不知道呢！你能給它取個好聽的名字嗎？這個故事是跟花有關的，我們一起來看看書名——《等待花兒開》。你們知道“等待”是什么意思嗎？（花兒開放過程需要很長的時間，還需要我們做很多的事情，所以我們要慢慢地等待花兒一點點長大。）

　　4、幼兒完整欣賞散文。

　　（1）請個別幼兒上臺講述，注重引導幼兒使用接著、然后、最后等連詞。

　　教師：請你用自己的語言來說說畫面的內容。

　　（2）播放輕音樂，教師用優美的文字、語氣講述讀本內容，在講述過程中自然地將文本閱讀出來。

　　教師：接下來請小朋友認真聽一聽，這本書講的是什么，和小朋友剛剛說的是不是一樣的。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒在以后的日常生活中觀察、發現：為了讓花兒、植物茁壯成長還可以做哪些事情。

大班教案 篇8

　　活動目標

　　1、讓幼兒了解著裝的基本禮儀。

　　2、培養幼兒的儀表和良好的著裝習慣。

　　活動準備

　　圖片兩幅：一幅是服裝、鞋帽都穿戴整齊的幼兒圖片；一幅是服裝、鞋帽穿戴不整齊的幼兒圖片。

　　基本過程

　　（一）導入活動

　　1、教師：“老師帶來了兩幅圖，我想請校朋友們先仔細看，然后再告訴我：圖片上的這兩個小朋友誰做得好，誰做得不好。”

　　2、教師出示兩幅圖片引發幼兒對活動的興趣。兩張圖片：一張圖上是一個帽子和鞋子都穿戴不整齊的小朋友，另一張是穿戴都非常整齊的小朋友。

　　（二）關鍵步驟

　　1、讓孩子觀察和比較圖片，判斷對錯。使孩子知道穿干凈的衣服是著裝的要求之一。

　　2、給幼兒提供各種衣物，讓孩子進行穿衣服比賽，讓其他幼兒當小評委，要求能說出哪個小朋友做得好，并說出他做得好的理由。

　　（1）請四名幼兒到前面來，參加穿衣服比賽。

　　（2）教師提供相同的'包括襪子和鞋子在內的衣物四套，把幼兒分成每四人一組，讓每一組的四名幼兒在相同的時間內進行穿衣服比賽。

　　3、與幼兒討論：

　　（1）怎樣才能把衣服穿得又快又好?

　　（2）看不到自己的衣服是否整潔時，有什么好的辦法?

大班教案 篇9

　　教育目標：

　　1、了解吃藥的注意事項。

　　2、與同伴交流吃藥的經驗與感想。

　　活動重點：了解吃藥的注意事項。

　　活動難點：幼兒愿意與同伴交流吃藥的經驗與感想。

　　活動準備：吃藥的.視頻或圖片。

　　活動過程：

　　一、教師通過提問引發幼兒興趣。

　　1、師：小朋友如果生病了會怎么樣呢?應該怎么吃藥呢?

　　2、幼兒討論后回答。

　　3、師：有一個小朋友生病了，他也要吃藥，現在讓我們一起來看看這個小朋友是怎么吃藥的吧!

　　二、引導幼兒觀看視頻或圖片，了解吃藥時應該注意的事項。

　　1、情境一：小朋友病了，媽媽要他吃藥，他說太苦了，要用果汁或者牛奶喝藥。醫生說不行，吃藥只能用白開水，不能用茶、果汁或者牛奶吃藥。

　　師：小朋友做得對不對啊?什么地方做得不對?醫生說了什么?

　　2、情景二：媽媽喊他吃藥，他正在看動畫片，說等一會兒再吃，或者晚上再一起吃。醫生說不行，吃藥不能多吃或者少吃，而且一定要按時吃藥。

　　師：小朋友這次做得對嗎?為什么?醫生又說了什么?

　　3、情景三：小朋友覺得很難受，他就找到藥柜，隨便從里面拿了一種藥就吃了下去，一會兒他感覺更難受了，媽媽趕緊把他送到醫院，醫生檢查搶救后嚴肅地對他說：吃藥一定要看清說明書，由大人拿藥，不能自己亂吃藥。

　　師：小朋友這樣做對嗎?有什么危險呢?應該怎么做呢?

　　4、幼兒紛紛發表自己的看法。

　　三、師生共同小結。

　　1、師：我們生病的時候應該怎樣正確服藥呢?

　　2、教師小結：無論什么時候，如果生病了就一定要按照醫生的話吃藥;在吃藥的時候注意不要用果汁、飲料、牛奶或者茶服藥;我們要按時吃藥，不能多吃或者少吃，而且還要注意一定要大人拿給我們藥吃，不能自己隨便亂吃藥。

　　四、引導幼兒與同伴交流自己吃藥的經驗。

　　1、師：你生病的時候吃過什么藥呢?是怎么吃的?

　　2、幼兒交流吃藥的經驗。

　　3、教師請個別幼兒講述自己吃藥的經驗。

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