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中班語言活動教案

時間:2023-05-28 14:02:00 教案 我要投稿

【精選】中班語言活動教案范文匯編五篇

  作為一名專為他人授業解惑的人民教師,常常需要準備教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的中班語言活動教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

【精選】中班語言活動教案范文匯編五篇

中班語言活動教案 篇1

  活動設計

  設計意圖

  《小狐貍的槍和炮》故事畫面形象可愛,色彩鮮艷,非常有趣,貼近幼兒的生活,每個孩子都有知錯能改的心,而且中班孩子在交往中往往能體驗到,他們在故事中會找到相同的感受,選材有利于清楚的表達孩子的想法和感受,激發孩子的表現力。讓幼兒感受到,要有原諒朋友、接納朋友的'氣度。培養幼兒能大膽、清楚地表述。從而讓幼兒明白做錯了事情要勇敢地改正錯誤的道理。

  活動目標

  (1)體驗給朋友帶去快樂的同時自己也會快樂的心情。

  (2)發現別人的優點,原諒別人的不足。

  活動準備

  《小狐貍的槍和炮》圖畫書,教學課件(PPT)

  活動過程

  (1)講述故事開頭,了解人物關系

  出示第2~5面:

  一最近,動物們都不愿意理睬小狐貍了,因為他總是喜歡搞惡作劇。什么叫惡作劇?

  一看看,小狐貍都搞了哪些惡作劇?

  一小狐貍教小鴨子吃池塘里的星星,結果小鴨子吃了很多水。小狐貍教刺猬去刺西瓜,等刺猬扎上了西瓜,他把西瓜一轉,刺猬就四腳朝天下不來了。他還騙小雞去游泳……

  一小動物們為什么不喜歡小狐貍?

  小結:小狐貍就是這樣,總愛捉弄自己的朋友,看到朋友上當,他就哈哈大笑。

  (2)跟隨故事發展,大膽猜測故事情節

  ①出示第6~7面:

  一小狐貍沒伙伴玩了,怎么辦呢?瞧,他在家里丁丁當當忙起來,哎呀,不得了!小狐貍做了一支亮閃閃的槍,還裝了滿滿一口袋的子彈出門了。你猜小狐貍要去干什么呢7

  ②出示第8~11面:

  一果然,小狐貍帶著槍找朋友們去了。走在路上,他用槍這里瞄瞄,那里瞄瞄。小動物們都嚇壞了,這時勇敢的小黃狗來了,他擋在前面保護大家。小狐貍瞄著小黃狗啪,槍響了!這一槍會打中小黃狗嗎?你覺得會有什么樣的結果呢?

  一奇怪的是,子彈打中了小黃狗,可他卻一點兒也沒有受傷。

  (3)解讀故事**,理解故事主題

  ①出示第16面:

  一在這一頁上,你看到發生了什么事?動物們愿意被小狐貍的槍打中嗎?你從叨兒看出來的?究竟這是怎么一回事兒呢?

中班語言活動教案 篇2

  教學目標:

  1、在反復欣賞比較中,嘗試用自己喜歡的方式表達表現音樂內容,享受音樂創想的樂趣。

  2、通過音畫配合,感受大河與小溪的音樂形象,體會音樂中不同樂器的音效速度變化。

  教學準備:

  (認知準備)已有欣賞純音樂作品的經驗

  (材料準備)課件《大河與小溪》

  重點:感受大河與小溪的音樂形象

  難點:表達表現音樂內容

  教學過程:

  一、復習《小花傘》

  二、動聽的`音樂

  1、欣賞音樂

  ·播放樂曲欣賞,完整欣賞音樂

  2、表現音樂

  ·引導幼兒說說自己感受,大膽猜測音樂內容,再次播放音樂欣賞,鼓勵幼兒用自己喜歡的方式,例如拍手、扭動等在音樂中表達表現

  三、大河與小溪

  1、小溪

  ·欣賞小溪音樂,出示大河與小溪,請幼兒根據音樂選擇形象,說說自己的理由,教師小結:這段音樂就像是小溪水流動的聲音,音樂中添加的一些樂器聲,就好像溪水快速流動的時候碰到小溪中的石頭發出的聲音。播放小溪音樂,進一步感受理解音樂

  2、大河

  ·欣賞大河音樂,引導幼兒思考小溪與大河之間的關系,再次播放大河音樂,進一步感受理解音樂

  3、大河與小溪

  ·播放樂曲欣賞,再次完整欣賞音樂,引導幼兒用動作跟著音樂表現大河與小溪流動的樣子,欣賞課件視頻,通過音畫結合,進一步感受大河與小溪的音樂形象

  四、奇妙的音樂

  ·再次表現音樂

  ·播放音樂欣賞,鼓勵幼兒結合生活經驗,大膽選擇合適的音樂形象,用自己喜歡的方式表達表現

中班語言活動教案 篇3

  活動目標:

  1.理解故事內容

  2.初步了解水面會成像的有趣現象

  3.感受同伴間友愛互助的情感。

  活動材料:

  1.PPT

  2.盆兩只

  活動過程:

  一、情境導入,激發興趣。

  1.出示PPT

  2.播放下雨的聲音

  師:小朋友們聽聽看,這是什么聲音?(下雨)下了雨,想一想花園、草地會變成什么樣?(泥地,變濕了,軟軟的……小動物從泥地上走過去就會留下一個個的小土坑)師:草地上啊,會出現好多積滿水的小土坑。我們一起去看看,小土坑的周圍發生了哪些事情。現在老師要講一個《小土坑》的故事,小朋友要認真聽哦,等會老師有問題要問大家。

  二、欣賞與理解故事內容

  (一)欣賞故事師:下雨了,下雨了,母雞、公雞回家了,大肥豬回家了,小山羊回家了,淅瀝淅瀝,小土坑里積水了。

  1、出示PPT3

  雨停了,雨停了,太陽公公露出了笑咪咪的臉,師:小朋友們看看哪些小動物出來了?(公雞、母雞、大肥豬、小山羊)母雞公雞又出來找小蟲吃了,大肥豬又出來散步了,小山羊又出來吃草了。(指著圖片)

  2.出示PPT4

  師:小朋友們,看看這張圖片上有什么?(母雞、小土坑、水、草地、小房子)母雞走到土坑邊,往里面一瞧,看見里面有只母雞。“哎呀,不好了!一只母雞掉到土坑去了。”“咕咕咕,咕咕咕……”母雞趕快跑去找公雞,叫他來救土坑里的母雞.

  3.出示PPT5

  師:看?母雞請誰來啦?(公雞)公雞走來一瞧,土坑里哪有母雞呀?只看見一只大公雞。“哎呀,不好了!一只公雞掉到土坑里去了!”“喔喔喔!”公雞趕快跑去找小山羊,叫他來救土坑里的公雞。

  4.出示PPT6

  師:看,小山羊來了!

  小山羊走來一瞧,土坑里哪有公雞呀,只看見一只小山羊。哎呀,不好了!一只小山羊掉到土坑里去了。小山羊趕快跑去告訴大肥豬,叫大肥豬來救土坑里的小山羊。

  5.出示PPT7

  大肥豬也來了。

  師:大肥豬走來一瞧,(小朋友們想一想,大肥豬會說什么?)土坑里哪有小山羊呀?只看見一頭大肥豬。哎呀,不好了!一頭大肥豬掉到土坑里去了。“奴奴奴,奴奴奴……”大肥豬趕快跑去告訴其他的朋友,叫他們來救土坑里的大肥豬。

  6.出示PPT8

  師:小朋友們看看這張圖片上有誰?(公雞母雞小山羊、大肥豬)土坑里的水變成什么樣了?(變少了)太陽曬呀,曬呀。把土坑里的水曬干了。這時候,小山羊、大肥豬、公雞和母雞把他們的朋友都請來了。

  他們往土坑里一瞧,什么也沒有呀!母雞說:“一定是他們自己爬出土坑來了。”

  (二)理解故事內容

  1.師:小朋友們,故事聽完了,老師現在要考考大家,看看你們到底有沒有聽懂這個故事。

  2.第一個問題:小土坑邊來了幾個小動物?(我請坐的好的小朋友回答)

  答:四個:母雞、公雞、小山羊、大肥豬

  3.第二個問題:他們在小土坑里看見了什么?

  答:分別是母雞、公雞、小山羊、大肥豬

  4.他們看見的是真的小動物嗎?(這個問題有點難,我請聰明的小朋友回答)

  答:不是,是倒影。(一起說,倒影)

  5.師:什么是倒影?盛滿水的小土坑就像鏡子一樣,可以照到自己,母雞和公雞看到的,是他們自己的倒影。小朋友聽懂了嗎?就像小朋友早上照鏡子一樣,鏡子里面不是真的自己而是倒影。

  6.母雞說的話對嗎?

  (不對,小土坑里沒有小動物,那是他們的`倒影)

  三、水中的自己

  師:今天老師把倒影請進了我們中三班的教室,現在老師要請做的好的小朋友一看。

  把一只盆里裝滿水,另一只不裝水,分組請小朋友上來看看水盆里有什么,回答那是真的自己嗎?

  活動結束小朋友們,雖然小土坑里的小動物都只是公雞、母雞、小山羊、大肥豬的倒影,都不是真的小動物,但是如果真的有自己的朋友掉進土坑里了,我們應不應該救他們?所以,我們要互相幫助,像公雞、母雞他們一樣關心愛護自己的朋友。

  活動上課時間略長,小朋友都已經沒有了耐心,后面用盆照鏡子這一環節,有些不好控制。

中班語言活動教案 篇4

  活動目標:

  1、欣賞散文詩,感受散文詩的意境美。

  2、理解散文詩的內容,學習"躺、鉆、睜、站、停"等詞。

  活動準備:

  1、配樂散文詩《睡了》。

  2、課件(夜晚背景圖,小花貓、小白兔、小金魚、小紅鳥、小黃鸝的睡覺的圖片)。

  活動過程:

  1、師幼互動。

  2、教師出示夜晚背景圖,引出活動。

  3、欣賞散文詩。

  (1)完整欣賞散文詩,感受詩中的意境美;

  提問:聽了這首散文詩你有什么感覺?你喜歡這首散文詩嗎?

  (2)再次欣賞散文詩,理解詩中的主要內容,學習動詞"躺、鉆、睜、站、停";

  4、學習散文詩,鞏固幼兒對詩歌的理解和動詞的'掌握。

  活動延伸:

  師:今天,我們一起欣賞了這首散文詩,知道了很多小動物是怎樣睡覺的,那么你還知道哪些小動物它們又是怎樣睡覺的呢?

  小朋友們知道得真多,讓我們回教室把這些小動物也編到散文詩里好嗎?

中班語言活動教案 篇5

  教學目標:

  1、引導幼兒通過自己的觀察,來理解兒歌的內容,從中發現顏色的微妙變化。

  2、引導幼兒結合生活經驗,進行詩歌的仿編。

  教學過程:

  一、 引入活動

  幼兒產生共同興趣今天老師已經成為魔術師,想給我們小朋友來變個魔術,你們想不想看啊!在這個魔術中有許多的秘密,比一比,誰的眼睛最厲害。

  二、 教師進行調色操作,幼兒進行兒歌學習

  <一>幼兒分句學習兒歌

  1、 紅,黃顏色的混合引入:你們瞧!老師已經準備了3杯水,看一看有什么不一樣(顏色不同)我今天要用這些顏色來變個魔術首先我拿出紅色,然后放入黃色,請小朋友仔細聽聽咒語:“紅色黃色手拉手,變成”提問:有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來的?誰能夠告訴我,你聽到的咒語是什么?(出示圖譜)幼兒學念。

  2、 教師分別將紅藍,黃藍混合現在我們用別的顏色混合來看看(以同樣的方式來引出接下幾句)

  3、 教師小結現在顏色越變越多了、這個魔術可真神奇,現在我把這些顏色怎么變出來的,編成一首兒歌,名字叫多彩的顏色

  <二>幼兒完成的學習

  1、 教師完成的朗誦一遍提問:你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫什么?最后魔術師是怎么說的.?

  2、 請幼兒完整的朗誦

  3、 請幼兒自由的朗誦

  4、 請小朋友分角色朗誦

  三、 幼兒根據自己的生活經驗,詩歌創編

  1、 魔術師變出的色彩能畫出許多的東西,請小朋友仔細的想一想變出的顏色還能畫什么?(幼兒自由討論)

  2、 請幾名幼兒將自己編的組合兒歌

  3、 請個別幼兒完成創編

  四、 延伸活動

  今天老師也給你們準備了許多顏色,你們試一試哪兩中顏色手拉手,變成什么顏色畫什么?《顏色寶寶變魔術》紅色黃色手拉手,變成橙色畫桔子;黃色藍色手拉手,變成綠色畫葉子;紅色藍色手拉手,變成紫色畫茄子;紅黃藍色手拉手,變成黑色畫車子。

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