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大班社會教案

時間:2023-05-27 07:11:14 教案 我要投稿

精選大班社會教案三篇

  在教學工作者開展教學活動前,通常需要準備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的大班社會教案3篇,希望對大家有所幫助。

精選大班社會教案三篇

大班社會教案 篇1

  活動目標:

  1.進一步了解小學的生活與習慣。

  2.培養幼兒對小學生活的向往之情。

  3.教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

  4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

  活動準備:

  1.邀請融僑小學一年級的小學生和老師來參加活動。

  2.把活動室布置成現場采訪的場景。

  3.準備無線話筒和自制的花束。

  指導要點:

  1.歡迎來賓,老師向幼兒介紹參加座談會的小學老師和小學生。

  2.介紹小學,請小學老師向幼兒介紹小學生的生活和小學對小學生的要求。

  3.交流互動,啟發幼兒就自己不明白的問題向小學老師和小學生提問。鼓勵幼兒大膽與來賓主動交談。

  4.活動結束,老師總結小學的活動情況和活動要求。

  5.旗開得勝,幾位幼兒代表全班小朋友向小學老師和小學生送上自制的花束,感謝他們前來參加座談會。

  活動反思:

  我覺得實踐活動主題的選擇、確定必須體現時代特征,緊扣時代脈搏,充滿時代氣息,具有時代精神,否則就會使活動缺乏活力,失去生命力,F在的孩子都是獨生子女,家長對他們總是有求必應,使他們缺乏對他人的尊重,欠缺與人交往的技巧。而21世紀是一個高科技文明的時代,也是一個人際交往非常頻繁的`時代。人們對交際已不斷提出新的方式與新的要求。我希望通過這個活動把大社會融入學校這個小社會,鍛煉孩子勇于參與、大膽實踐的品質。在本次活動中,幼兒的情緒高漲,為了賣掉自己的玩具,熱情地大聲吆喝,拉攏顧客,宣傳自己玩具的優點,甚至不惜降價……孩子真正體會到買到新玩具的快樂,更懂得了舊玩具的巨大作用。活動不僅培養了幼兒的觀察力、分析能力,更擴大了孩子間的交往,為孩子今后走入社會打下了基礎。同時,我深深體會到家長資源是我們社會實踐活動開展的強力后盾,家長資源是一片沃土,家長的智慧深不可測,家長更是一本耐人尋味的書,值得我們去開發和利用。在本次活動中,我們通過發倡議書讓家長了解活動的內容及意義,讓家長幫忙準備買賣所需要商品,以及和孩子一起商量給商品標上合理的價格等一系列活動,充分調動家長參與我們社會實踐活動的積極性。當家長看到孩子交換來的商品時,心里說不出的高興。一位家長說道:“雖然用大毛絨玩具換了一個小發夾,好象有點虧了,但有什么關系呢?!孩子從中得到的鍛煉可不是用錢能衡量的!”……

大班社會教案 篇2

  活動目標:

  1、學習簡單的整理物品及有序擺放的方法,能將物品擺放整齊。

  2、能與同伴一起整理物品,保持身邊環境的整潔。

  3、養成隨時整理的好習慣,體驗和小伙伴一起整理物品的快樂。

  活動準備:

  1、教師用照相機拍攝幾張活動區里凌亂的很照片。

  2、空白紙、水彩筆;顒咏ㄗh:

  1、教師引導幼兒觀看沒有進行整理的活動去的照片,組織幼兒討論如何讓活動室變得干凈整潔。

  提問:看到這些照片你心里有什么感覺?為什么?怎樣才能讓活動室變得干凈整潔?讓幼兒懂得活動室是我們共同的家,用過的東西要放回原處,大家的生活環境才會變得干凈整潔。

  2、請幼兒與同伴一起整理活動室,學習簡單的整理物品及有序擺放的方法。

  (1)請幼兒自由結合,3~5人一組,并討論制定沒組的活動計劃,引導幼兒觀察本組要整理的活動區,根據本活動區的特點討論怎樣能整理的即快又整齊。

  (2)幼兒分組整理,教師巡回指導,并將幼兒收拾整理的`過程和勞動成果用照相機或錄像機拍攝下來。

 。3)組織幼兒交流:哪一組整理得又快又整齊?你們用什么方法整理物品的?

  幫助幼兒總結出:整理物品可按照物品的用途分類擺放,或按照名稱、大小、長短等基本特征整理。

  (4)請每組幼兒根據自己整理的物品,用簡單的符號做成標志,貼在此類物品的下方,再次檢查物品擺放的是否整齊。

  3、組織幼兒觀看照片或錄像,感受整潔的環境帶來的喜悅。

 。1)觀看整理過程,教師提出問題:整理的時候你的心情是怎樣的?為什么?

 。2)觀看整理的活動室,組織幼兒討論:看到整潔的活動室,你的心情是怎樣的?以后應該怎樣做?

 。3)討論:還有哪些地方需要整理?如:走廊、院子、社區、自己的家等。我們怎樣才能使這些地方變得整潔呢?

大班社會教案 篇3

  活動目標:

  1、知道自己的上學路線及應注意的相關問題。

  2、能運用各種標志、符號形象地設計上學路線圖,并清楚地進行講述。

  活動準備:

  繪制上學路線圖、畫紙、筆活動過程:

  一、談話引出課題提問:

  1、你們都上哪所學校?

  2、從家到學校都路過哪兒?

  3、你們上學的.路線一樣嗎?

  二、分析上學路線圖,學習畫圖方法

  1、出示一張上學路線圖,引導幼兒注意觀察路線圖上每一個地方運用的標志,與幼兒一起講述。

  2、提出畫圖要求。

  (1) 畫路過的地方、建筑物時,不僅自己要知道這是哪兒,而且要設計一些標志讓別人一看也知道這是哪兒。

  (2) 畫路線圖時要畫出路過的主要地方和建筑,而且這些地方要畫得大、清楚,標志要明顯。

  3、啟發幼兒發揮想象設計路線圖上的方向標志。

  三、幼兒畫圖,教師巡視指導幫助

  1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。

  2、具體指導、提示個別幼兒標志設計要清楚、明顯。

  四、幼兒講述自己的上學路線圖

1、小組之間講述,交流上學路線。

  2、展示全體幼兒作品, 請標志設計清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。

  五、幼兒討論上學路上應注意的問題

  1、交通安全常識。

  上學過馬路時,應該注意點什么?

  2、要遵守公共道德。

  有些小朋友上學要坐車,坐車時我們應該注意些什么?

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