自選商場教案范文匯編七篇

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的自選商場教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

自選商場教案 篇1

　　一、教學要求：

　　1．認識14個生字，會寫"中、牙、尺、毛"4個

　　字。認識1個偏旁"女"。

　　2．正確、流利地朗讀課文。通過創設情境，引導學生建立學習與生活的聯系，培養學生在生活中主動學習語文的興趣。

　　二、教學重點、難點：

　　正確、流利地朗讀課文。通過創設情境，引導學生建立學習與生活的聯系，培養學生在生活中主動學習語文的興趣。

　　三、教學準備：

　　相關的生字詞卡片、圖片、實物，文中的插圖。

　　請家長帶孩子去自選商場購物，觀察商場里的

　　商品及顧客的購物方式。

　　讓學生收集-些商品包裝，認讀商品名稱。

　　第一課時

　　一、創設情境，談話導入

　　1．出示自選商場圖片，問：這是什么地方?

　　2．請學生談談自己去自選商場購物的'感受。

　　3．過渡：是啊!自選商場里的商品真多，在自選商場里購物又很方便。那你認識了哪些商品呢?向大家介紹一下吧。

　　二、聯系生活實踐，交流認識的商品名稱

　　1．指名上臺交流。

　　2．四人小組交流。

　　3．過渡：大家在自選商場認識了那么多商品，老師在自選商場也買了一些東西，想和大家交流，好不好?

　　三、認識事物，學習詞語

　　1．出示幾種商品詞語。要求學生借助拼音讀詞語。

　　2．檢查詞語的認讀情況。

　　做"為商品貼標簽"的游戲。

　　3．學習給商品分類。

　　出示三個"貨柜"圖和分布三層的"貨架"圖，問：如果你是商店售貨員。想一想，你要

　　怎么擺放這些商品?為什么?。

　　（1）四人小組討論"擺放"的放法及理由。(分為食品類，日用品類，文具類)

　　（2）集體交流，課件演示，引導初步學習事物的分類。

　　四、識記生字

　　1．復習鞏固14個生字的讀音。

　　2．記憶字形。

　　3．創設語境，增加學生與生字見面的機會，識記"商、場、奶、作、東"。

　　問：我把一些生字藏在句子中，你還能認出它們嗎?

　　自主識記其他生字。問：你用什么好辦法來記住"毛、巾、本、尺、牙"等字?

　　五、指導書寫生字

　　1．指導學生觀察"毛、巾、尺、牙"在田字格里的位置，找壓線筆畫；書空生字筆順。

　　2．老師范寫，學生觀察后描紅，再獨立寫兩個。

　　3．展評；學生自查自糾。

　　六、讀書上的詞語，注意詞語之間的停頓

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1．舉辦"擂臺賽"，復習詞語，請兩人讀詞語，其余同學做評委，比一比誰讀得又快又對。

　　2．聽寫生字"毛、巾、牙、尺"。

　　二、學習短文

　　1．談話激趣：(出示圖)今天有一位小朋友第一次跟著媽媽來到自選商場購物，他有什么感受呢?我們一起來學習短文。

　　2．指導讀短文。

　　（1）自讀短文，借助漢語拼音讀準字音，讀通順。

　　（2）指名分段讀，相機正音。

　　3．理解短文內容。

　　（1）提問激趣：如果你是記者，會向圖上的小朋友提出什么問題?如果你是圖上的小朋友，會怎么回答呢?

　　（2）同桌練習。

　　（3）上臺演示，指導評價。

　　4．指導朗讀。

　　（1）讀好句中的停頓。

　　（2）指導用驚喜的語氣讀出"東西真多"和"真

　　方便"。自由練讀，四人小組練讀，互評，推舉

　　代表朗讀。

　　（3）齊讀詞語和短文。

　　三、擴展活動

　　舉辦"商品展銷會"。

　　1．小組派代表介紹自己小組收集的商品包裝名稱。

　　2．學生給商品包裝名稱分類。

　　3．選派每類商品的促銷員，帶領大家認讀商品名稱，并用一兩句話介紹這種商品。

　　4．開展"購物"活動。能讀出商品的名稱，就算購買成功。

自選商場教案 篇2

　　教學要求

　　1。認識14個生字。認識一個偏旁“女”。

　　2。正確、流利地朗讀課文。

　　3。觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。

　　4。愿意在生活中主動識字。

　　教學重點

　　認識本課的14個生字。愿意在生活中主動識字。

　　教具準備

　　生字卡片、多媒體課講。教學設計

　　一、看圖揭題

　　1。看圖：這是什么地方？揭示課題。

　　2。認讀生字：商、場

　　二、生活識字展示、交流

　　1。大家搜集了很多食品包裝，認識了上面的`漢字，請讀給的同伴聽。

　　2。將食品包裝貼在展示板上。

　　3。小結：自選商場里的東西真多。學習生字：東、西。

　　三、學習字詞

　　1。通過生活識字，你認識了哪些字？（指名認讀不注音詞語。）如果遇到不認識的字怎么辦？（讓學生選擇識字方法）

　　2。借助拼音認讀詞語。小組交流。

　　3。讀書上九個注音詞語。

　　4。鞏固字詞

　　（1）認讀不注音的詞語。

　　（2）認讀詞語中的生字。

　　（3）怎樣記住漢字。“本、筆”？（“本”用“木”字加一橫的方法記；“筆”，用出示毛筆引導識記）

　　（4）找學習伙伴，把你認識的字讀給同伴聽。

　　（5）在“識字迷宮”里認讀生字（。課件演示）。

　　（6）“找朋友”（拼合體字：場、奶、筆、作）。

　　（7）出示商品圖，學生貼商品標簽（詞卡）。

　　（8）商品分類。哪些東西擺在同一個貨架上？指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、盡子、洗衣粉、火腿腸、作業本）。讀詞。

　　（9）小結：商品分類擺放，人們在自選商場購物真方便。

　　（10）出示句子：“在自選商場買東西真方便”。指導朗讀。

　　四、生活識字展示、交流。

　　１。指名認讀商品包裝上的漢字。

　　２。生去展板前認讀食品包裝上的漢字。

　　３。總結：希望同學們能在生活中認識更多的字。

自選商場教案 篇3

　　教學要求

　　1．認識14個生字。認識一個偏旁“女”。

　　2．正確、流利地朗讀課文。

　　3．觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。

　　4．愿意在生活中主動識字。

　　教學重點

　　認識本課的.14個生字。愿意在生活中主動識字。

　　教具準備

　　生字卡片、多媒體課講。教學設計

　　一、看圖揭題

　　1．看圖：這是什么地方？揭示課題。

　　2．認讀生字：商、場

　　二、 生活識字展示、交流

　　1．大家搜集了很多食品包裝，認識了上面的漢字，請讀給的同伴聽。

　　2．將食品包裝貼在展示板上。

　　3．小結：自選商場里的東西真多。學習生字：東、西。

　　三、 學習字詞

　　1．通過生活識字，你認識了哪些字？（指名認讀不注音詞語。）如果遇到不認識的字怎么辦？（讓學生選擇識字方法）

　　2．借助拼音認讀詞語。小組交流。

　　3．讀書上九個注音詞語。

　　4．鞏固字詞

　　（1）認讀不注音的詞語。

　　（2）認讀詞語中的生字。

　　（3）怎樣記住漢字。“本、筆”？（“本”用“木”字加一橫的方法記；“筆”，用出示毛筆引導識記）

　　（4）找學習伙伴，把你認識的字讀給同伴聽。

　　（5）在“識字迷宮”里認讀生字（課件演示）。

　　（6）“找朋友”（拼合體字：場、奶、筆、作）。

　　（7）出示商品圖，學生貼商品標簽（詞卡）。

　　（8）商品分類。哪些東西擺在同一個貨架上？指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、盡子、洗衣粉、火腿腸、作業本）。讀詞。（9）小結：商品分類擺放，人們在自選商場購物真方便。

　　（10）出示句子：“在自選商場買東西真方便”。指導朗讀。

　　四、生活識字展示、交流。

　　1．指名認讀商品包裝上的漢字。

　　2．生去展板前認讀食品包裝上的漢字。

　　3．總結：希望同學們能在生活中認識更多的字。

自選商場教案 篇4

　　教學目標：

　　1、鞏固14個生字，會寫“牙、尺”兩個字。

　　2、體會自選商場為人們帶來的方便。

　　3、愿意在生活中主動識字。

　　教學重點：識字寫字

　　教學難點：通過實物，把字詞與認識的事物結合起來。

　　課前準備：生字卡、商品名詞卡

　　教學過程：

　　（一）、鞏固字詞

　　1、出示本課不注音的9個詞語，你還認識他們嗎？

　　2、認讀詞語中的生字

　　（課件將生字變為紅色）。

　　齊讀生字

　　將詞語中的熟字去掉，指名認讀生字

　　將生字打亂順序認讀。

　　3、找朋友。（拼合體字：場、奶、筆、作）

　　4、課件出示：小兔走迷宮（在迷宮里認讀生字）。

　　5、出示“面包、牛奶”等9種商品圖，學生貼商品詞卡。

　　（貼對了帶領全班齊讀，錯了同學糾正齊讀。）

　　6、商品分類：哪些東西擺在同一個貨架上？指名擺詞卡，讀詞。

　　7、小結 商品分類擺放了，人們在自選商場購物真方便。

　　（二）學習課文

　　1、師：小明逛了自選商場，他是怎樣夸自選商場的`？

　　2、學生自由朗讀課文。

　　3、學生反饋（東西多，買東西方便）

　　4、出示句子朗讀指導。

　　自選取商場里的東西真多。

　　在自選商場里買東西真方便。

　　5、說話練習，要求學生用上課文中的9個詞，并邊說邊出示商品詞卡。

　　出示：自選商場里的東西真多呀！有XXXXXX，有XXXXXXXX，還有XXXXXX。

　　（三）指導寫字

　　1、出示“牙、尺”兩個生字。

　　2、你會書空“牙”嗎？（“牙”的第二筆“豎折”要一筆寫成。）

　　指名書空。

　　3、學生齊書空，教師范寫。

　　4、教師范寫“尺”，提醒“尺”的撇、捺要舒展。

　　5、學生各描紅、臨寫1個。

　　6、師生共同評議、修改。

　　（四）、生活識字展示、交流

　　1、學生將課前收集的商標拿出來，指名認讀自己收集來的商標上的漢字。

　　2、逛“自選商場”。

　　（1）四人小組將商標分分類。

　　（2）全班“購物”：你喜歡什么，就拿什么，再想辦法（請教同學）記住它們的名字。看誰記得最多，最能干。

　　（3）反饋：我在自選商場買了XXXXXX、XXXXXX、XXXXXXXX。

　　（實物投影儀展示學生所購的“物品”。）

　　（4）評選“識字大王”。

　　（五）總結。

　　同學們真能干，不僅認識了課文中的生字，還用自己的辦法認識了好多商標上的字，老師希望你們以后在生活中做個有心人，認識更多的字。教學反饋：

　　板書設計：

　　dōng xi

　　東 西多

　　自 選 商 場

　　買東西 方便

自選商場教案 篇5

　　教學目標：

　　1、認識14個生字，會寫4個字，培養學生在生活中主動識字的樂趣。

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　3、觀察自選商場，了解自選商場的購物方式，體會它給購物的人帶來的便利。

　　教學重點

　　識記14個生字。能正確書寫4個字。

　　教學難點

　　培養在生活中主動識字的意識。

　　教學準備

　　生字卡片，課件

　　教學流程

　　動態修改

　　一、創設情境，談話導入

　　１、師：小朋友，今天老師帶你們去一個地方。看！（出示自選商場圖片）這是什么地方？（出示課題：自選商場）

　　指名讀課題（注意讀準“商”、“場”兩個字的字音），齊讀課題。

　　２、你去過自選商場嗎？你去過哪些商場？誰來叫叫我們身邊的這些自選商場的名稱？（請一個小組開小火車來念）

　　3、你最喜歡到哪個超市去購物呢？為什么？

　　小結：是啊，自選商場里的東西真多，在自選商場里購物真方便。

　　二、認識事物，學習詞語

　　１、引語：老師在自選商場里也買了一些東西，你們想知道嗎？老師買的第一樣東西是 ——

　　２、出示實物圖，請學生逐一說出名稱，教師隨即逐一出示相應的帶拼音的詞語。

　　面包：什么樣的面包？什么樣的牛奶？誰能用“毛巾”說一句話？

　　強調讀音： “尺子”的尺是翹舌音，子是輕聲。“毛巾”的“巾”是前鼻音。“洗衣粉”的“粉”是前鼻音。“作業本”作是平舌音，本是前鼻音。

　　3、去掉了圖片，你還能把這些東西的名稱準確響亮地叫出來嗎？先自己練一練。

　　誰能告訴我們，你讀的時候特別注意了哪些字的讀音呢？

　　帶著小朋友的提醒，誰來讀讀第一排的詞語？ 第二排——第三排——

　　你現在覺得哪個詞還比較難讀？你敢于挑戰自己嗎？把這個詞大聲地讀給大家聽。

　　我們大家一起來讀一讀。

　　4、咦，現在生字朋友上面的拼音寶寶不見了！老師相信這可難不倒我們聰明的一4班小朋友。請個小朋友來讀，這一遍老師要求你們讀的時候，不但要準確響亮，而且還要把這些東西的名稱叫的好聽，你能行嗎？

　　課件逐一出示，指名讀。

　　開起小火車，讓我們再來讀一讀吧！

　　三、識記生字

　　１、這些詞語當中藏著許多生字娃娃，讓我們把他們喊出來，好嗎！（點擊課件，出示紅色的生字）自由讀──小老師領讀

　　２、（再點擊課件）現在只剩下生字了，誰來讀？（指名讀──開火車讀）

　　３、這些生字，你想什么好辦法來記住？選擇自己最喜歡的一個字當小老師來教教大家吧。（生自由發言，師相機指導點撥）

　　本：木下加橫，本本本。編順口溜記。

　　筆：（師出示實物）誰能看著這支毛筆來教大家認識“筆”字？

　　（小朋友們，我們的古人造字多形象啊！）

　　你還知道哪些筆？

　　毛：跟“手”很像。可以編順口溜。

　　奶：奶的偏旁是什么。還有哪些字也是這個偏旁的？ （媽，好，她，婦，妤）

　　４、師小結：大家提供了這么多識字的方法，相信你們現在一定更加熟悉這些生字寶寶了。讓我們給這些生字寶寶再找找一些其它的朋友，好嗎？你可以選一個自己最喜歡的生字寶寶給她找朋友。

　　瞧，熱心的`小朋友給生字寶寶們找了這么多的朋友，它們一定樂壞了哦！

　　5、把生字藏到別的詞語和句子中去了，你還會讀嗎？

　　我在自選商場買了一盒牛奶、一塊毛巾、三本作業本、五支鉛筆、一把尺子。

　　（小朋友真能干，生字搬了家，也照樣能認出來！

　　四、指導書寫

　　老師知道，我們一（4）班小朋友，不但認字認得很出色，而且寫字也寫得十分漂亮。今天，我們要寫得就是出示——毛巾，

　　1、出示毛和巾的寫法，說說要注意什么？

　　2、小老師范寫，師指導。

　　3、學生描紅。

　　五、給詞語分類

　　１、做“小小營業員”游戲。

　　請小朋友來當自選商場里的營業員，要做一名合格的營業員，還得會擺放商品。哪些小小營業員來說說老師買的這些東西哪些是放在同一個架子上的。并說說擺放的理由。（分為食品類、日用品類、文具類）

　　２、小結：你瞧！商品分類擺放，人們在自選商場購物真方便。（點擊課件）出示：在自選商場里買東西真方便。（齊讀──指名讀）

　　3．練習說話：

　　（1）自選商場里還有很多很多東西呢！

　　除了面包、牛奶、火腿腸，再想一想自選商場里還有哪些食品呢？你能用老師給你的句式來說一說嗎？

　　出示句式：自選商場里的食品真多，有____，有____，還有____。

　　（3）能不能說說學習用品呢？

　　出示句式：自選商場里的____真多，有____，有____，還有____。

　　（4）小結：是啊，自選商場里的東西真是說也說不完！

　　自選商場里的東西真多。（課件出示）

　　指名讀——他讀得怎樣？（注意“東西”念輕聲）

　　齊讀

　　六、聯系生活實踐，交流認識的商品名稱

　　１、你在自選商場認識了哪些商品名稱，請小朋友們拿出課前搜集的商品包裝紙，上臺把上面認識的字告訴其他小朋友。

　　２、小組交流。

　　（4）小結：是啊，自選商場里的東西真是說也說不完！

　　七、 總結延伸：

　　這節課，我們在自選商場里認識了許多字，漢字在我們的生活中是隨處可見，只要是有心人，就會在生活中認識許多字，我們大家來個約定，看誰在生活中認識的漢字最多，看誰能成為我們班的識字大王。下課后，老師讓同學們把商品包裝袋收集起來，四人一組合作，剪貼成好看的畫，張貼在教室的墻報上，大家還可以去認識更多的漢字朋友。

自選商場教案 篇6

　　教學目標:

　　1、繼續認識生字,會寫“巾牙尺毛”

　　2、正確流利的`朗讀課文.

　　3、在實踐活動中,培養口語表達能力.

　　教學重難點:

　　培養口語能力.

　　教學準備:

　　生字卡片.

　　教學過程:

　　一、復習導入

　　1、抽讀卡片.

　　2、男女賽讀,復習詞語.

　　二、學習短文

　　1、指導讀短文

　　﹙1﹚自瀆短文,借助漢語拼音讀準字音,讀通順.

　　﹙2﹚指名分段讀,教師糾正.

　　2、指導讀句子

　　﹙1﹚讀好句中的停頓,學生嘗試讀,指名讀,齊讀.

　　﹙2﹚指導用驚喜的語氣讀出“東西真多”,和“真方便”.自由練讀.

　　﹙3﹚小組練讀,互評.

　　3、齊讀詞語,短文.

　　三、指導書寫生字

　　1、指導學生觀察“毛巾尺牙”,在田字格的位置及找壓線筆;書空生字筆順.

　　2、教師范寫,學生觀察后描紅,臨寫.

　　3、學生練寫,教師巡視.

　　四、教師小結:說說本課學到了哪些知識?讓學生再次齊讀課文。

自選商場教案 篇7

　　《語文課程標準》把喜歡學習漢字放在（1-2年級）識字教學階段目標的第一條。一年級的識字教學應把學生能認識漢字并產生主動識字的愿望作為起步階段的第一要求。教學建議中提出識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經驗，注重教給識字方法，力求識用結合。運用多種形象直觀的教學手段，創設豐富多彩的教學情境。

　　《自選商場》一課，通過插圖和文字創設了一個真實的生活情景，反映時代生活，拉近識字與生活的距離，引導學生在生活中主動識字，在主動探究中識字，感受識字的樂趣，并了解社會生活。

　　課前布置有條件的同學跟爸爸媽媽去自選商場購物，觀察商場里的商品及顧客購物方式。收集一些商品的包裝，認讀商品名稱。

　　整體教學按以下幾步推進。

　　一、看圖談話，導入新課。

　　課件出示插圖，引導學生觀察：這是什么地方，是怎么知道的。學習生字商、場，說說本地有哪些自選商場。

　　二、預設情境，自主識字

　　1、課前許多同學跟爸爸媽媽去自選商場購物。請問購買了哪些商品？根據學生回答課件出示課文中部分詞語和圖片。

　　2、讀讀課文中詞語，說說書上哪些商品剛才沒人購買。找出剛才學生沒講到的商品，課件出示有關詞語和圖片。

　　3、小組合作認詞，會讀的讀給小伙伴聽，不會讀的互相幫助。

　　4、去掉圖片，學生借助拼音讀詞語。去掉注音認讀詞語。

　　5、去掉詞語中的熟字，只出現生字。認識哪一個就讀哪一個，說說怎樣記住的。匯報交流識記方法。

　　6、游戲識字迷宮、說詞大比拼。

　　三、學習短文，探究發現

　　1、讀讀短文，借助拼音讀準字音。

　　2、自選商場里有哪些商品？這些商品就是指東西。學習生字：東、西。出示第一句自選商場里的東西真多。指導朗讀。

　　3、人們在自選商場購買東西真方便，是從哪里看出來？聯系上一段內容說說，并看圖指出貨架、營業員、收款臺。

　　教師隨機在黑板上貼詞卡，敘述如果自選商場的東西隨便擺設，顧客們購物有這么方便嗎？把這些東西分別放在幾個貨架上。商品分類，指名學生擺詞卡，讀詞。出示最后一句在自選商場買東西真方便。

　　指導朗讀，體會方便。

　　4、比較兩個句子，學生發現句子中都有真字，用上真字夸夸收款的阿姨、自選商場的擺設等。

　　四、創設生活情境，擴展識字

　　1、每人出示自己準備好的商品包裝，教組員認讀商品名稱，并用一兩句話介紹這種商品。交換商品包裝袋，嘗試認讀生字，看誰認得快，學得多。

　　2、模擬超市。詞卡和商品包裝袋以小組為單位堆放，學生分別當顧客、營業員，進行模擬購買商品游戲。顧客提著籃子

　　挑選商品時、營業員收款時要說出每種商品的名稱。另外同學仔細聽有沒有不恰當的.地方。

　　3、把準備好的商品包裝貼在教室的墻壁上，學生下座位到展板前認讀商品包裝上的漢字。課后評出識字大王。

　　4、發出倡儀。希望大家多認識周圍的東西，在生活中認識更多的字。

　　五、規范書寫，重在欣賞

　　1、仔細觀察四個范字，看準每一筆在田字格位置，說說怎樣才能寫好這四個字。中、牙、毛都有一筆落在豎中線上。

　　2、指導寫尺字。看準位置，在本子上試寫。自己找出認為寫得較滿意的一個字，同桌互相欣賞，互相學習。請寫得較好的同學說說寫好尺字應注意的地方。教師再示范指導。

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