實用的大班健康教案模板匯編十篇
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的大班健康教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班健康教案 篇1
活動目標：
1.理解兒歌內容，學說兒歌。
2.做一名愛清潔、講衛生的小朋友。
活動準備：
美美和麗麗的形象圖;幼兒會說兒歌《小弟和小貓》;幼兒用書;畫紙、畫筆。
活動過程：
一、幼兒朗誦兒歌《小弟和小貓》，引出活動內容。
1.幼兒說兒歌《小弟和小貓》
2.提問
(1)小貓為什么不喜歡小弟弟?
(2)小弟弟最后洗澡了嗎?他變干凈了嗎?
(3)大家都喜歡講衛生的.小朋友還是邋里邋遢的小朋友?
二、幼兒學說兒歌《誰最美》。
1.教師出示圖片：美美和麗麗形象圖，介紹美美和麗麗，進行啟發式提問。
提問內容：
(1)這兩個小朋友一個叫美美，一個叫麗麗，她們倆誰更漂亮?
(2)你喜歡誰?為什么?
2.教師朗誦兒歌《誰最美》，幼兒傾聽。
3.提問幼兒兒歌名稱及大意。
提問：
(1)這兩個小朋友叫什么名字?美美小臉象什么?
(2)麗麗小臉上有什么?大家叫麗麗什么?為什么這樣叫她?
4.幼兒學說兒歌：嘗試跟教師一起朗誦。
5.幼兒看教材相應內容進一步學說兒歌：邊看教材上的圖畫邊說兒歌。
三、教幼兒做一名愛清潔、講衛生的孩子。
1.教師提問
(1)小朋友應該向誰學習?
(2)怎樣做一名愛清潔、講衛生的孩子呢?
(3)你準備怎樣做?
(4)你想對麗麗說什么?
2.幼兒動手繪畫，畫出干凈、漂亮的麗麗。
請小朋友動手畫一畫，把自己心中干凈、漂亮的麗麗畫出來。
活動延伸：
1.活動：我幫玩具洗個澡
2.在家長的指導下，學習自己洗澡。
大班健康教案 篇2
活動目標：
1．感受白天鵝和朋友們的心情變化。知道生活中不能隨便諷刺嘲笑他人。
2．通過與同伴共同表演，懂得贊美別人可以讓大家都快樂起來。
3.體驗與同伴共同表演的樂趣。
活動準備：
1.事先錄制好的故事磁帶：《快樂湖里的不快樂》。
2.ppt《快樂湖里的不快樂》。
3.提供頭飾或胸飾。
4.白天鵝擺飾1個。
活動過程：
（一）師幼共同欣賞天鵝湖擺飾。
1.教師出示"天鵝湖"，啟發幼兒展開相像。
教師：這是誰？你們喜歡她嗎？為什么呢？
（二）師幼聽故事，感受白天鵝和朋友們的心情變化。
1.教師引導幼兒一邊看ppt，一邊聽故事《快樂湖里的'不快樂》。
2.教師組織幼兒圍繞故事展開討論。
教師：白天鵝先遇到了誰？她對小鴨說了什么？小鴨心情怎樣？
教師：白天鵝又遇到了誰？她對小烏龜說了什么？小烏龜為什么會生氣？
教師:白天鵝看見小雞們在玩游戲，對小雞們說了什么？小雞們聽了白天鵝這么說，心情變怎么樣？
教師：對朋友們說了這些話后，朋友們還喜歡白天鵝嗎？他們愿意和白天鵝繼續做朋友了嗎？白天鵝還快樂嗎？
師幼共同小結：諷刺嘲笑別人會讓人心情不愉快，會失去朋友.沒有了朋友，自己也不快樂。
3.教師啟發幼兒幫助小天鵝讓她和她的朋友都變得快樂起來。
教師：如果你是白天鵝，你會怎么做讓自己快樂起來？你會怎樣讓朋友們都變得快樂起來。（結合孩子已有的經驗，談談自己和自己好朋友之間如果發生這樣的事情，自己是怎么做的。）
（三）教師引導幼兒和同伴表演故事，進一步領會故事的內涵。
1.教師：你想和小伙伴一起演這個故事，讓白天鵝和朋友們高興起來嗎？
2.師幼一同協商故事表演的有關問題。
教師：這么好如果讓你和朋友們一起表演這個故事，誰愿意做白天鵝？（如果沒有人愿意做，教師可以這樣引導孩子，"我們表演白天鵝，并不代表我們就是白天鵝。）
3.教師指導幼兒表演。大家協商分配各自扮演的角色，進行表演。表演中注意角色的表情和動作。
活動延伸：
1.日常滲透：在日常活動中，教師應注意觀察幼兒的情緒變化，發現幼兒和同伴之間有矛盾是要及時主動地關心并詢問原因，幫助幼兒掌握解決矛盾的方法，讓幼兒保持快樂的心情。
2.區角活動：在表演區中，教師可以繼續組織幼兒開展故事表演活動，提醒幼兒看比爾表演時要安靜，不要隨意走動。
大班健康教案 篇3
游戲名稱：飛鏢手
適合年齡段：中大班
設計意圖：
在日常的體育游戲活動中，幼兒在進行一些投擲動作時，動作的協調性不夠，興趣也不是很高，甚至在練習的過程中，注意力不易集中。《綱要》明確指出：“培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。”大班幼兒身心發展比較穩定，對于游戲的動作性、完整性較感興趣，可以進行較復雜的動作練習。
游戲目的：
1、 練習肩上揮臂投擲
2、 幼兒在活動中不斷豐富投擲的`經驗，并可以體驗到游戲的快樂。
游戲準備：
五角星若干個、用木制夾子及皺紙做成的彩色飛鏢的若干個
游戲玩法：
幼兒站在起投線后面，每人1個彩色飛鏢。畫3條線，第1條線距離起投線2米，第2條線距離起投線3米，第3條線距離起投線4米。教師發令后，全體幼兒一齊投彩色飛鏢，教師獎給投得最遠的幼兒一顆五角星。
活動規則：要求每位參預者要肩上揮臂投，腳不得越過投擲線。
大班健康教案 篇4
【活動目標】
1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。
2、初步學會用正確的方式排解不開心的情緒。
3、培養開朗的性格和樂觀的情緒。
4、知道檢查身體的重要性。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
【活動準備】
半圓型座位，輕音樂，相關課件，愛心包、手鼓各一，大表情卡一套（喜、怒、哀、愁），心形顏色卡及小表情卡人手一套。
【活動過程】
1、跟隨音樂表演《表情歌》。
導語：寶貝們，讓我們跟隨音樂一起來表演《表情歌》，好嗎?
2、引導幼兒了解人的基本情緒特征、分類及成因。
導語：寶貝們，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情，讓他們有了不同的心情，我們一起來看大屏幕，仔細觀察他們到底遇到了什么事情，心情怎么樣。
（1）觀看多媒體課件1，了解不同的情緒。
（毛毛）喜：媽媽告訴毛毛，星期天要帶他到游樂園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。
（妮妮）怒：妮妮的玩具被小伙伴摔壞了，她很生氣。
（琪琪）哀：在回家的路上琪琪不小心和媽媽走散了，她非常傷心。
（安安）愁：上幼兒園的時間到了，安安因不會系鞋帶而發愁。
小結：每個人在遇到各種各樣的事情時，都會有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，這種感受叫心情。
（2）玩“擊鼓傳心包”游戲，表達感受過的喜、怒、哀、愁。
①交代游戲玩法：聽到手鼓響，幼兒從左往右開始傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛心包，手鼓聲停，手上持有愛心包的幼兒從中抽出一張表情卡，然后與大家分享一件與這張表情卡相符的事件。
②幼兒游戲，鼓勵幼兒結合生活經驗聯想喜、怒、哀、愁的心情經歷，并用語言或動作表達心情特征，教師根據幼兒的講述在磁性黑板上分類羅列。
（3）操作活動：給心情配色。
導語：我們認識了解了喜、怒、哀、愁幾種心情，請大家給不同的心情配色，好嗎?
①請幼兒思考：表情娃娃喜、怒、哀、愁分別配什么顏色卡最合適?（引導孩子好心情配暖色，壞心情配冷色。）
②請幼兒按自己的意愿為表情卡喜、怒、哀、愁配顏色卡，并說出配色的原因。
3、引導幼兒為自己的心情做主。
導語：你最喜歡哪種心情?是什么原因讓你喜歡這種心情的?
（1）充分討論自己最喜歡的心情及理由。
小結：“喜”是一種好心情，好心情利于我們健康成長，還能帶給別人快樂；而“怒”“哀”“愁”是壞心情，壞心情不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生不好的影響。我們在心情不好的時候，會吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，同時還會妨礙別人，所以我們要盡量讓自己保持好心情，做一個快樂的人!
（2）說說自己不同心情時候的做法。
①當你心情很好的時候你會怎么樣?
②心情不好時你會用什么方式讓自己心情好起來?
（3）學習處理生活中的不愉快。
4、游戲“心情碰碰碰”。
玩法：兩名幼兒一組，手拉手對站、當聽到舒緩的音樂響起，就閉上眼睛想一種自己最喜歡的心情，并用表情表現出來，然后輕輕地捏一下對方的手指尖。互相猜心情（根據表情判別）。并給對方講述想的.那件事。如果對方講的是不開心的事，就要想辦法幫助對方心情好起來。
小結：心情是藏在我們心中的小精靈，每個人都能做自己心情的主人，要想讓自己擁有一個好心情就要少生氣，多關心別人、幫助別人，這樣你的快樂就會變成大家的快樂，我們的身邊就會充滿快樂!當然我們每個人都有壞心情的時候。這時，你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視，或者找朋友傾述，這樣你就能讓自己的心情快樂起來。
【活動反思】
本節課通過情境的設計和情感的渲染激發學生們的內心體驗，陶冶學生的情感，啟迪他們的智慧，喚起他們主動學習的熱情，促使他們的情感體驗達到高峰，變外在教育為自我意識的覺醒和自我發展的內在需要。如“漫畫想象”讓學生知道了情緒需要調控可以調控，“換個好情緒”則學到了如何調控情緒的方法。正是這些讓學生從其親歷中獲得認識和情感體驗。活動形式多樣，注重課堂生成。本節課設計了做游戲、講故事、幫同學支支招等課堂活動，對學生的評價態度誠懇、價值中立，嚴格遵循心理活動課的原則，面向全體學生，激發學生的深層思考和情感投入，鼓勵學生大膽質疑、獨立思考，引導學生用自己的語言闡明自己的觀點和想法，沒有把自己的意見強加給學生，而是憑著自己的教學經驗和歷練及時給學生進行正確的疏導。
小百科：心是任何想法都能產生的源泉，這就包含了，對和錯兩個方面想法。心里體會陷入到對自己本體不能理解的狀態中，因為心能產生任何想法，不能分出對錯，不能分出自己。
大班健康教案 篇5
活動目標：
1、通過活動，探索墊子的不同玩法，培養幼兒的發散思維與創造性。
2、學習兩兩拉手轉圈、兩兩相抱滾過墊子的技能。
3、發展幼兒相互協商、合作能力。
4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、體驗游戲的快樂。
活動重點：
學習兩兩拉手轉圈、兩兩相抱滾過墊子的技能。
活動準備：
1、熱身音樂
2、墊子若干個，紙球若干個。
活動過程：
一、熱身運動
幼兒抬著墊子出場，聽音樂做熱身運動。(舉、放，左右搖，原地走，轉等)
二、基本部分
師：運動運動全身都不冷了，等一下老師讓小朋友和墊子做游戲，想想可以怎樣來玩這塊墊子。
1、幼兒自由探索墊子的不同玩法。
2、幼兒集中，個別展示他們的創意玩法。
3、師幼共樂，玩耍有創意的玩法。
4、幼兒放下墊子，排成兩隊，自由探索在墊子上的玩法。
①幼兒自由探索在墊子上的玩法。
②請個別幼兒展示自己的創意玩法。
5、玩炸碉堡游戲。幼兒學做解放軍，先翻滾再匍匐前進拿起紙球向前扔。
6、幼兒自由探索兩兩合作在墊子上的玩法。
剛剛每個解放軍的'翻滾和匍匐動作都做得很好，現在請小朋友找一個好朋友兩兩合作過墊子，看看你們有什么好的玩法。(老師把四塊墊子合并)
①幼兒自由合作探索。
②請個別一組幼兒展示他們合作的創意玩法。
③、全班幼兒兩個兩個練習。(重點練習兩兩拉手轉圈、兩兩相抱滾過墊子)
三、幼兒玩游戲“看誰滾得好”。
1、幼兒兩兩相抱過墊子，要抱緊了，看誰滾得好。
2、坐在墊子上做放松動作。
教學反思：
戶外活動的時候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽,有的頂在頭上,有的當成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來回地跳。看著孩子們有這么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運動器械設計這節體育集體教學活動。整個活動幼兒都是自主探索、自由活動，他們在探索中玩得很開心，也學到了兩兩拉手轉圈、兩兩相抱滾過墊子的技能，活動量足夠。但活動時間過長，熱身運動和這節課的技能沒沾邊，安全和衛生做得不好，體現在：幼兒沒脫鞋在墊子上跳，又在墊子上翻滾;幼兒翻滾時擠在一起，相碰撞。在以后的體育活動中，我將結合安全衛生，讓幼兒進行更好的體能鍛煉。
小百科：好玩，指有趣；能引起興趣；供賞玩的物品。
大班健康教案 篇6
教學設計背景：
通過平日的觀察，我發現我們班的孩子都比較活潑，也愛模仿小動物。所以根據本班幼兒的年齡特點，設計了本次活動，目的在于通過讓幼兒參與嘗試創造性的進行活動，激發孩子的興趣體驗游戲的快樂。
教學目標：
1、鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度。
2、增強團隊合作意識。
3、感受音樂帶來的快樂。
4、初步了解健康的小常識。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
教學重點難點：
1、重點：鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度
2、難點：增強團隊合作意識
教學準備：
熊爸爸和熊媽媽頭飾各一個，熊寶寶頭飾若干個，《熊走步》音樂伴奏，《快樂的小熊》樂曲，布置場景
教學過程：
一、開始環節：
1、利用籃球場做場地，在場內某一角畫一個圓圈作為小熊的家
2、律動引入場。
二、基本環節：
1、利用籃球場做場地，在場內某一角畫一個圓圈作為小熊的家。選兩個學生當老熊其余的都當小熊在場內走跑跳躍。
2、教師做示范動作及講解游戲規則
3、播放音樂游戲開始，兩個老熊手拉手的盡力追趕小熊時，就將小熊用四肢手圍住再把所捉住的小熊帶到家里不得逃出場子。每捉到一對小熊時，這對小熊也可手拉手的幫助老熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的比較多的時候也可以連成一個大網捕捉小熊，直到捉完為止。
4、第一次游戲結束后，教師糾正游戲過程中出現的問題。
三、結束環節：
熊爸爸熊媽媽和小熊寶寶玩的很高興，天黑了，我們回家休息吧。（跟著音樂走出活動場地）延伸環節：
我在組織逮小熊這節活動中，針對本班幼兒的年齡特點采用了一些方法，受到了很好的效果。幼兒的'情緒高漲。在本屆活動中，孩子們拉近了彼此之間的距離并且增強了團隊意識。
這是一次比較成功的活動，但也有不足之處，小熊家的創設過于簡單，在以后的設計中我要加以裝飾，讓孩子們更加喜歡這種活動以及感到家的溫馨。
活動反思：
故事中出現了許多不同的事物，在不斷選擇的過程中，孩子們也在一次又一次地觀察比較，發現其相反之處。在整個活動中，孩子要隨著故事情節多次做出選擇。教師可以引導幼兒用清楚、連貫的語言講述自己的理由，只要孩子有自己的想法和見解就要給予肯定。第一次活動的重點放在故事的前半部分，引導孩子們在閱讀故事的過程中比較一個場景中不同的故事，再根據自己的想法做決定，使他們更有主見。最后，利用路線圖記憶、講述故事，也是為了幫助孩子梳理故事的情節，為第二次活動做準備。
大班健康教案 篇7
活動目標：
1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，并學會用各種方法讓他人和自己保持高興的心情。
2、發展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、小動物頭飾和動物臉譜若干。
3、用紙箱做的電視臺，話筒一只，木偶一個，骰子一個（每面上畫有一個小動物的心情圖）。
4、各種玩具、樂器、圖書等實物。
活動過程：
開始部分：以孔雀老師帶小動物們去參加“森林電視臺”舉行的節目主持人選拔賽激發幼兒興趣，引出課題,組織幼兒聽《快樂指南》做動作進入活動室。
基本部分：
1、播放課件,引出活動內容。小青蛙告訴小動物，電視臺通過過三關的選拔賽選出最會動腦筋，回答問題聲音宏亮，表演大方的小動物參加節目主持人決賽。
2、第一關“說心情”（理解他人的心情并幫助別人）
ａ、請小動物聽一段心情播報（請一名教師手拿木偶播報森林電視臺的心情播報）。
ｂ、組織討論理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，說明猴子的心情怎么樣？我們一起來看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天（播放課件——猴子躺有床上哭）。幫助他人心情快樂的方法：想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來呢？（幼兒說說自己想的辦法）我們一起來看看小動物都想了什么辦法，幫助猴子。（播放課件）我們幫助了猴子，心里高興嗎？我們一起跟著音樂跳舞吧！猴子的心情由雨天變成了什么天？教育幼兒別人不高興時要想辦法讓他高興！
ｃ、恭喜小動物們勝利地過了第一關。
3、第二關：“播心情”（說出心情并學會讓自己快樂的方法）播報心情
ａ、出示骰子，幼兒觀察骰子上動物的'表情圖，說說該動物的心情是晴天還是雨天？
ｂ、教師講解播報要點，請小動物扔骰子后，到電視臺播報骰子最上面那面的小動物的心情。改變心情
ｃ、我們的心情有時好，有時會不好，如果心情不好，我們會怎么樣？怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？出示部分課件，引導幼兒想辦法讓自己高興起來。
ｄ、出示玩具、樂器、圖書等實物，幼兒自由選擇讓自己高興的方法，并進行表演。
ｅ、播放課件，幼兒邊看邊說，還有什么辦法讓自己的心情高興起來？教育幼兒學會自己讓自己快樂。
ｆ、恭喜小動物們勝利地過了第二關。
4、第三關：“畫心情”（畫出自己快樂或不快樂的心情）
ａ、出示蛋糕盤做的動物臉譜，請小動物畫上心情圖。（幼兒自由作畫，教師巡回指導）
ｂ、小動物互相說說畫的是什么心情？
ｃ、恭喜小動物們勝利地過了第三關。結束部分：別人不高興的時候要幫助他，讓他高興；自己不高興的時候也要想辦法讓自己高興。教育幼兒要保持高興的心情，我們的生活才會開心幸福。讓我們一起回家去把我們今天開心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧！（聽音樂離開活動室）
活動反思：
今天上午給孩子們上了一節社會《播報心情》這門課，隨著媒體節目的越來越頻繁，天氣預報這一節目的出示率也越來越多。但幼兒們關注的有多少呢?今天在課上我提問他們有沒有看過“天氣預報”節目時，都說看過。但請個別幼兒上來表演一下時，表現的都有點為難。只有個別幼兒能學著電視里的主持人說出一點來。
活動中，我講了一遍故事，通過故事情節，然后進行常規性的提問，從幼兒的回答來看，已懂得太陽表示心情愉快，陰天表示有點難過，雨天表示心情不開心。于是我又問他們喜歡什么天氣？大家都選擇了太陽。我想這不用說，每個小朋友當然喜歡晴天了，只有少數小朋友喜歡雨天。但要他們像小動物一樣，去關心別人時，只有幾個幼兒回答的頗有創意，懂得真正去關心幫助別人，倒一杯水或者幫他打掃衛生什么的。其他幼兒雖然回答的也是關心他人，但都是千篇一律的答案。
活動的最后環節我出示了四個不同的“天氣預報”掛圖，分別有（晴天、陰天、雨天、下雪天）讓他們想想，最喜歡哪種天氣把它畫出來，請幼兒把自己今天的心情用畫畫的形式畫下來，通過“天氣預報”圖來表達他們此刻的心情。大部分幼兒都畫得很好，都能畫出自己今天為什么是晴天，為什么是雨天，通過這節課的學習，都能更一步地了解心情與天氣也有所區別，也能體現個人的心情狀況。
大班健康教案 篇8
活動目標：
1、初步了解人體需要各種各樣的食物。
2、嘗試根據葷素搭配，學訂一餐食譜。
3、培養不挑食、不偏食的飲食習慣。
活動準備：
1、知識準備：已認識常見食物的名稱及其主要營養。
2、材料準備：每日食物結構圖，一周午餐食譜圖，胖、瘦和健康娃娃圖片一張，操作材料每人一份。
活動過程：
一、談話，喚起幼兒已有經驗。
星期天，媽媽不在家，小朋友來當家，想吃啥就吃啥，開心不開心？你們喜歡吃什么？是不是喜歡吃的就多吃一點，不喜歡的就少吃一點呢？
二、了解每日需要的主要食物結構。
1、觀察每日食物結構圖每日食物結構圖告訴我們，身體需要各種各樣的食物，有的需要得多，有的需要得少。那么，我們來仔細看一看，哪些需要多一點，哪些需要少一點，哪些需要不多也不少呢？
（引導幼兒講出：在三角形的食物結構中，最下面的.是需要多一點，最上面的需要少一點。）
小結：糧食蔬菜和水果，每天要吃不能少；雞肉魚是和豆奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃要記牢。
三、了解偏食、挑食的危害，教育幼兒葷菜、素菜樣樣食物都要吃。
（出示圖片）三位小客人他們長得一樣嗎？什么地方不一樣？為什么一個胖、一個瘦、一個不胖也不瘦？
（教師組織幼兒討論，啟發幼兒說出專吃葷菜，不吃素菜，容易發胖；只吃素菜，不吃葷菜長得瘦；不挑食，樣樣吃最好。）四、認識食譜。
1、（出示一周午餐食譜）這是一份星期一到星期五的午餐食譜，看一看，每天有哪些菜？
小結：每天的午飯營養很豐富，有葷的、有素的，真好吃。
2、討論：我們請小客人吃些什么呢？
五、根據葷素搭配的原則學訂午餐食譜。
1、教師交待操作要求：盒子里有許多食物卡片，你想請小客人吃什么，就在食譜上貼什么。
2、幼兒操作。
3、評價幼兒訂的食譜。
大班健康教案 篇9
活動一：參觀牙科診所
教育目標
1.通過參觀牙科診所，使幼兒知道不健康的牙齒會給人們的身體帶來痛苦，給生活和工作帶來不便。
2.培養幼兒的觀察能力及思考能力。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.體驗游戲的快樂。
教學準備
與牙科診所聯系，獲得診所工作人員的同意和支持。
教學過程
1.教師帶領全體幼兒觀察牙科診所的環境，牙科醫生的工作。
引導幼兒觀察這是什么地方？有些什么人？有些什么器械？那些牙科醫生在干什么
2.觀察牙科診所的宣傳欄。
引導幼兒觀看宣傳欄里的圖片并說說內容。
3.觀察哪些病人到牙科診所看病。
（1）引導幼兒觀察這些病人怎么了？他們得了什么病？
（2）引導幼兒談論他們為什么要請醫生治好牙病？
（3）教師小結：這些病人得了牙病后，牙很痛，吃東西會很不舒服，疼痛也會影響他們的工作，所以他們要請醫生幫助他們，治好牙病。
4.活動結束，就幼兒參觀的所見所聞組織談話，并引導幼兒思考議論：“他們為什么會生牙病？”教師小結：“由于病人沒有保護好自己的牙齒，所以生牙病了，小朋友一定要保護好自己的牙齒”。
活動二：認識牙齒
活動目標
1.認識牙齒，了解牙齒的功用。
2.了解換牙的知識，認識乳牙、恒牙。
3.消除對換牙的恐懼感。
活動準備
《成人的牙齒》和《幼兒的牙齒》掛圖各一張。
活動過程
1.觀察牙齒。
兩人一對，互相數數對方有多少顆牙齒；仔細觀察對方牙齒的`顏色、大小、形態，發現門牙、犬牙、臼牙的不同。
2.介紹門牙、犬牙、臼牙的不同功用。
引導幼兒說說自己的門牙、犬牙、臼牙吃食物時各有什么作用。小結：門牙比其它牙齒薄，它們可以切開和咬斷食物，犬牙比較尖、長，可以撕裂食物；臼牙又寬又厚，可以磨碎食物。
3.出示掛圖，引導幼兒比較成人與幼兒的牙數，找出不同處。
4.引導幼兒討論：有的幼兒掉了牙，還會長出來嗎？
5.介紹乳牙、恒牙。
6.了解換牙的知識。
引導有換牙經驗的幼兒說說牙齒是怎樣掉落的，掉牙時有些什么現象，教師告訴幼兒乳牙到5、6歲時就會脫落，然后長出新牙——恒牙。掉牙時會有點疼，流一點點血，小朋友不要害怕，流血時，用涼開水漱口，就會止住。每個小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒有松動，如果有，就是要長新牙了。
活動三：怎樣才有整齊潔白的牙齒
活動目標
1.知道怎樣才能長出美觀、整齊的牙齒。
2.懂得如何保護牙齒。
活動準備
有關保護牙齒的系列圖片。
活動過程
1.引導小朋友互相比較觀察，誰的牙齒好，為什么好？
2.引導幼兒思考、討論：為什么有的人牙齒不整齊、發黃、發黑和爛牙。
3.介紹怎樣才會生長出整齊美觀的牙齒。
（1）換牙時注意不用手搖松動的牙齒；不用舌舔松動的乳牙和正在生長的新牙；如果乳牙沒掉，新牙就長出來了，要及時請牙醫拔掉乳牙。同時引導幼兒思考談論為什么要這樣做。
（2）討論：“換牙時要吃軟食嗎？”教師小結：小朋友換牙時不必吃軟食，平時多吃粗食、粗纖維食物，可以鍛煉牙齒，堅固牙根，幫助長出端正的牙齒，補充鈣片、維生素D，幫助生牙。
（3）平常堅持早晚刷牙，如果牙爛了，牙根發育不好，就會長出奇形怪狀的恒牙。
4.看系列圖片，說一說如何保護好我們的牙齒。
（1）睡前不吃酸甜食物，它們能破壞牙齒的保護層，使牙齒受到細菌的侵害。
（2）堅持早晚刷牙，清除口腔、牙縫中的食物殘渣，殺滅口腔中的細菌。
5.小結：小朋友換好牙后，就不會再換牙了，所以小朋友一定要保護好牙齒。
活動四：兒歌表演“小熊拔牙”
教育目標
1.以兒歌表演的形式，教育幼兒愛護牙齒，堅持早晚刷牙，不偏愛甜食。
2.能清楚、正確地朗誦兒歌，并用動作、聲音、表情表現兒歌內容。
3.培養幼兒活潑、開朗的性格，陶冶幼兒的藝術情趣。
教學準備
課前熟悉兒歌內容，準備熊媽媽、熊寶寶、小白兔等動物頭飾若干套，各種主題的音樂帶。
教學過程
1.給予情節、音樂，鼓勵幼兒自編自演表現兒歌中的小動物。
2.教師匯編補充小朋友的動作，配上不同角色的音樂，帶領幼兒有表情地表演兒歌中的重要段落。
3.引入兒歌內容。引導幼兒根據場地、道具、人數選擇表演方式，并分配角色。提問：“小朋友都來表演兒歌《小熊拔牙》好嗎？怎樣表演呢？”讓幼兒充分發表意見，教師選擇好的方法并補充一些建議。
4.幼兒表演，啟發幼兒運用不同的聲音表現不同角色。
5.自由組合表演。
6.結束活動。
大班健康教案 篇10
活動目標：
1、萌發對自己身體奧秘探索的興趣；
2、認識并了解人體主要關節的名稱；
活動準備：1、物質準備：多媒體資源、人體骨骼模型一副、操作卡和扣子若干、音樂《身體音階歌》。
2、知識經驗準備：學過《身體音階歌》的律動。
活動重點：認識身體不同部位的關節
活動難點：了解各關節的名稱
活動過程：
一、開始部分
談話導入:出示雙手，引出什么是關節？
小朋友們手指在游戲時，為什么會靈活彎曲呢？(引導幼兒討論)
二、基本部分
1、出示骨骼模型請幼兒自由討論關節是什么？
2、小結:關節就是骨頭與骨頭之間可以動的`連接部分。
3、游戲：《找一找》引導幼兒主動尋找自己身體上的關節。
4、游戲：《做一做》 引導幼兒嘗試用不同的關節做動作。
5、師幼互動：一起從上往下尋找關節并做動作。要求邊找邊做邊說
6、引導幼兒觀看視頻進一步了解身體各關節名稱及位置。
7、幼兒動手操作《會動的關節》模型卡，通過尋找各部位關節、組裝關節進一步理解人體關節位置和名稱。
三、結束部分
跟隨《身體音階歌》一起活動關節。
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