中班環保語言教案

　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的中班環保語言教案，歡迎閱讀與收藏。

中班環保語言教案1

　　一、活動目的：

　　1、理解兒歌主要內容。

　　2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧。

　　3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　4、根據已有經驗，大膽表達自己的`想法。

　　二、活動準備：

　　視頻動畫、情景創設(一條河、河面上有一座獨木橋)、(小白羊、小黑羊)頭飾、兒歌磁帶。

　　三、活動過程：

　　(一)游戲“走獨木橋”進入教室。

　　1、幼兒走獨木橋入室，提問：獨木橋什么樣的?剛才走獨木橋的時候有什么感覺?

　　2、幼兒自由發言，師總結并交代兒歌的名稱。

　　(二)聽錄音，把握兒歌主要內容。

　　提問：1、兒歌叫什么?有誰?2、發生了什么事?

　　(三)欣賞動畫，理解兒歌內容。

　　1、引導幼兒觀看動畫，并提問：兩只羊走到獨木橋中間，小白養和小黑羊說了什么?

　　2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，后來怎樣啦?為什么會這樣?

　　3、你想對兩只羊說些什么?

　　4、小結：小白羊和小黑羊沒有互相謙讓結果掉河里了，平時小朋友要怎樣做到互相謙讓呢?

　　(五)活動延伸

　　引導幼兒帶頭飾表演故事。

中班環保語言教案2

　　一、活動目標：

　　1、懂得尊重保健老師，對保健老師有禮貌

　　2、積極參與交流討論，愿意表達自己對保健老師的認識

　　3、初步了解保健老師的工作內容，知道保健老師的本領大。

　　二、活動準備：

　　1.平時多請幼兒多觀察保健老師工作的情景。

　　2.與保健老師取得聯系，確定活動時間。

　　三、活動過程：

　　1、認識保健老師并初步了解其工作。

　　(1)、教師指著保健老師，提問：誰來到了我們班?保健老師和別的老師有什么不同?

　　(2)、小結：她們檢查小朋友的衛生情況，關心每個小朋友的健康。

　　2、初步了解保健老師的工作內容。

　　(1)、提問：保健老師主要做些什么事情呢?

　　(2)、幼兒討論，教師傾聽幼兒的想法。

　　(3)、幼兒向保健老師咨詢、求證。

　　(4)、教師引導幼兒總結。

　　3、組織幼兒結合已有的經驗討論保健老師是怎樣關系、愛護自己的'，初步激發幼兒熱愛保健老師的情感，使幼兒指導怎樣做才是愛保健老師。

　　(1)、提問：在幼兒園你們生病了保健老師是怎樣給你們檢查身體的?

　　(2)、幼兒談談保健老師是怎樣關系、愛護自己的，初步萌發熱愛保健老師的情感。

　　(3)、提問：保健老師那么關心、愛護我們，那你們喜歡保健老師嗎?為什么喜歡?怎樣來表示你對保健老師的喜歡呢?當你早上見到保健老師時應該怎樣做?保健老師給我們體檢時我們應該怎樣做?

　　(4)、幼兒自由討論，自由項保健老師表達自己的喜愛。

　　4.教師小結：

　　幼兒園保健老師就像媽媽一樣關心愛護小朋友，給生病的小朋友為要打針，給小朋友定食譜、檢查身體。我們都很喜歡保健老師，應該聽她的話、對對他有禮貌，吃藥時不哭不鬧，吃飯時不剩飯。這樣小朋友就長得很高、很壯，保健老師就會很高興。

　　活動建議與提示

　　1.如果幼兒園有攝像機，可以拍攝一些保健老師工作的場景，提供幼兒活動時使用。

　　2.活動后幫助保健老師做些力所能及的事情，并用自制小紅花慰問她們

　　3.值日生想保健老師一樣，每天檢查同伴洗手。用餐情況。相互督促，養成良好的衛生習慣和生活習慣。

中班環保語言教案3

　　教學目標：

　　1、讓幼兒在理解的基礎上學念兒歌

　　2、在愉快的游戲氛圍中體驗交往的快樂

　　3、豐富幼兒詞匯：孤孤單單

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的.猜測與想象

　　5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣

　　教具準備：

　　1、水下背景圖、三條不同顏色的小魚卡片和小魚頭飾

　　2、錄影機、磁帶

　　教學過程：

　　一、出示背景圖，操作小魚卡片學念兒歌

　　1、師：這是在哪里?誰會在水里游?來了幾條小魚?一條小魚它會感覺怎樣?(引出詞語：孤孤單單)

　　讓幼兒學習朗誦兒歌第一句：一條小魚水里游，孤孤單單水里游。理解詞語：孤孤單單

　　2、師：又來一條小魚了，它來做什么?(充分讓幼兒回答)這條小魚原來是來跟前面那條小魚碰頭的(讓孩子體驗一下碰碰頭)

　　讓幼兒學習朗誦兒歌第二句：二條小魚水里游，搖搖尾巴碰碰頭

　　3、師：第幾條小魚來了?它又來做什么呢?原來是來給前面兩條小魚做朋友的

　　讓幼兒學習朗誦兒歌第三句：三條小魚水里游，搖搖尾巴做朋友

　　二、念兒歌做游戲

　　1、教師做小魚，根據兒歌的內容邊念兒歌邊找朋友

　　2、請幼兒帶上小魚頭飾做小魚，邊念兒歌邊做找朋友的游戲

　　三、放《小魚歌》請幼兒聽音樂邊朗誦兒歌做找朋友游戲

　　四、請幼兒到戶外玩找其他班級的小朋友游戲

中班環保語言教案4

　　活動目標

　　1.理解并初步學習完整地講述故事。

　　2.能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。

　　3.感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。

　　4.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　5.萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備

　　1.小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：當你覺得孤單或不開心的時候.請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑。小蝸牛10年4月5日

　　2.信封一個，收信人為快樂中班小朋友，寄信人為一只微笑著的蝸牛。

　　3.故事圖片，內容分別為：小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急;螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;小蝸牛把信交給小兔;朋友們高興地看信。

　　活動過程

　　一、導入

　　1.老師這里有一封信。這封信是寫給誰的?誰寫的?

　　2.想不想知道小蝸牛在信里說了些什么?(幼兒讀信)

　　3.想不想知道小蝸牛為什么會寄這封信?我們來聽一個故事。名字叫《微笑》。

　　二、看圖完整講述故事

　　1.提問：故事好聽嗎?這個故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?

　　2.森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣?小結：對呀，徽笑是一樣好東西.它能給孤單的人帶去快樂.讓難過的人高興起來。三、圖片分段理解故事請小朋友認真聽。

　　1.出示圖片。提問：小鳥、大象、小兔子分別怎么說。小蝸牛的心里為什么著急?

　　小蝸牛相處為朋友做的事了嗎?是怎么想出來的，讓我們來看第二幅圖

　　2.出示圖片。提問：小蝸牛對小螞蟻干什么了?小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的?如果你是小螞蟻，你會怎樣夸獎他?

　　小蝸牛為朋友做的'事是什么?小蝸牛的微笑送出去了嗎?是怎么送出去的?我們再來看圖三圖四，講述C段

　　3.出示圖，幼兒嘗試講述。提問：朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起?

　　提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?

　　小結：小蝸牛有一顆愛心、善心。他能把微笑送給大家，給大家帶來快樂。小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手表揚他!好嗎?

　　四、師幼完整講述故事

　　現在我們再一起看編故事，一起講一遍好嗎?

　　五、情感交流

　　你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?那位小朋友笑一笑，老是覺得小朋友的微笑很美，小蝸牛把微笑送給了朋友們，你準備把你的微笑送給誰?為什么呢?那好，我們就把微笑送給想送給的人吧。

中班環保語言教案5

　　活動目標：

　　1、了解倡議書的簡單寫法，啟發幼兒大膽表達自己對環境污染的看法以及對環境保護的希望，

　　2、激發幼兒熱愛環境、保護環境的情感。

　　活動準備：紙、筆

　　活動過程：

　　1、談話導入活動。

　　教師：垃圾嚴重影響我們的生活環境，除了老師、爸爸媽媽和小朋友一起愛護環境外，還有什么方法，可以讓更多的人一起參與愛護環境的行動中？

　　2、與幼兒一起寫倡議書。

　　提問：你是怎樣看待垃圾問題的`？你想對街上的叔叔阿姨說些什么？

　　3、根據幼兒的經驗，教師代筆以幼兒的口吻書寫倡議書。寫明倡議的原因、內容、倡議人。

　　4、將倡議書內容念給全體幼兒聽。

中班環保語言教案6

　　活動目標：

　　1、通過繪本了解正確的表達愛的方式。

　　2、能勇敢拒絕自己不喜歡的事情，學會保護自己。

　　3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　4、理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。

　　活動準備：

　　PPT和背景音樂

　　活動過程：

　　一、引出繪本《不要隨便親我》，請幼兒欣賞。

　　1、欣賞繪本，引發幼兒對繪本內容的'猜想和興趣。

　　教師：老師帶來了一本好看的繪本，我們一起來欣賞。封面上的圖畫有什么?這本繪本叫《不要隨便親我》為什么這個小女孩要說不要隨便親我?

　　二、分段欣賞繪本，理解繪本內容。

　　1、教師與幼兒一同欣賞繪本，教師有感情的講述繪本內容。

　　2、通過提問和猜想的方式，引導幼兒理解繪本內容。

　　教師：萊娜家都有那些客人來做客，他們見到萊娜都會有什么動作?她喜歡嗎?為什么?最后她想出了什么辦法?

　　三、繪本內容延伸

　　1、教師引導幼兒思考總結。鼓勵幼兒能對自己不喜歡的事情說“不”，學會保護自己。

　　2、請幼兒討論：有什么好的方法既可以表達愛，又能讓人接受。

中班環保語言教案7

　　【教材分析】

　　隨著科技的不斷發展，包含私家車在內的多樣的交通工具給人們的生活帶來更多的便利;然而私家車方便了出行的同時，卻給環境帶來了污染與危害。《指南》中指出：“應引導幼兒初步了解人們的生活與自然環境的密切關系，知道保護環境”。因此，請幼兒對出行方式進行調查與統計，創設“羊村請客”的情境，使幼兒了解不同出行方式的利與弊，并能根據不同的情況選擇合適的出行方式，樹立初步的環保意識。

　　【活動目標】

　　1.知道人們常用的出行方式與環境的關系，了解綠色出行好處多。

　　2.大膽表達自己的看法，能用自己喜歡的方式向周圍的人宣傳綠色出行。

　　3.愿意選擇綠色的出行方式，樹立初步的.環保意識。

　　4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　5.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　【活動準備】

　　1.活動前請幼兒結合《身邊的科學》進行出行調查并記錄。

　　2.教師自制課件(慢羊羊站在羊村口，慢羊羊攔下了開著汽車來到羊村的小兔，慢羊羊攔下了騎著摩托車來到羊村的小花狗，慢羊羊歡迎步行來的小鹿、小羊)。

　　3.紙、筆，自制電視。

　　【活動建議】

　　1.結合《身邊的科學》第20頁的出行調查表，引導幼兒了解人們日常出行的方式。

　　(1 )請個別幼兒展示調查表，向大家介紹自己的家人上班時選擇的出行方式。

　　(2 )請幼兒相互講述自己的調查表。

　　(3)教師與幼兒一起統計不同出行方式的數量，了解人們常用的出行方式。

　　2、創設“羊村請客”的情境，引導幼兒知道人們常用的出行方式與環境的關系。

　　(1)結合課件進行講述，引導幼兒了解汽車、摩托車給環境帶來的污染。

　　提問：小兔子和小花狗為什么會被慢羊羊村長攔住?其他小動物為什么沒有被攔住?

　　(2)通過和慢羊羊對話，引導幼兒進一步了解“綠色出行”。

　　小結：“綠色出行”就是采用對環境影響最小的出行方式，既節約能源、減少污染，又有益于健康、兼顧效率，又叫“低碳出行”、“文明出行”。

　　3、組織話題討論，引導幼兒大膽表達自己的想法，懂得選擇綠色出行方式。

　　(1 )話題1:你認為乘坐哪一種交通工具最好?為什么?

　　(2)話題2:在什么情況下、使用什么樣的交通工具最合適?

　　例如：上幼兒園、出去玩、看病……引導幼兒展開討論。引導幼兒了解公交車排放同樣的尾氣可以運送更多的人，乘坐地鐵、公交車也是綠色出行方式。

　　小結：在不同的情況下，我們要根據自己的不同需要來選擇交通工具，最好選擇降低污染、減少消耗的出行方式。

　　4、引導幼兒選擇自己喜歡的方式宣傳綠色出行。

　　(1)提問：怎樣可以向周圍的人宣傳綠色出行?

　　(2)引導幼兒選擇自己喜歡的方式，通過繪制海報的方式宣傳綠色出行的重要性。

　　(3)引導幼兒展示自己的作品，進一步樹立環保意識。

【中班環保語言教案】相關文章：

中班語言的教案08-27

中班語言教案：小熊讓路_中班語言教案07-07

語言類教案中班教案02-27

語言類教案中班教案12-17

語言類教案中班教案12-16

中班語言教案：魚媽媽搬家_中班語言教案07-07

中班語言教案：大灰狼的新娘_中班語言教案07-07

中班語言教案：春娃娃串門_中班語言教案07-07

中班語言《笑》教案02-06