大班藝術領域教案(合集15篇)

　　在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的大班藝術領域教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班藝術領域教案1

　　活動目標

　　能用不同的材料和方法裝飾、制作紙袋動物，培養幼兒的環保意識。

　　活動準備

　　1．各色卡紙、彩色即時貼、皺紋紙、畫筆、剪刀、雙面膠等。

　　2．利用紙袋制作的小動物表演的《動物狂歡節》視頻片段。

　　活動過程

　　一、出示各種彩色紙袋，討論紙袋的用處

　　1．你們家里有紙袋嗎?爸爸媽媽平時是怎么處理紙袋的?

　　2．紙袋除了可以用來裝東西，還可以用來干什么?

　　二、播放視頻《動物狂歡節》，引起幼兒制作的興趣

　　1．你看到了什么?這些小動物是用什么制作的?

　　小結：原來紙袋還可以制作成各種小動物。今天，森林里要舉行“動物狂歡節”，想請小朋友們制作各種小動物來參加，你想不想試一試?

　　三、幼兒討論制作紙袋小動物的'順序

　　1．你想用紙袋做什么小動物?需要哪些材料?

　　2．教師根據幼兒的想法進行總結：在制作紙袋小動物的時候可以根據紙袋的大小、形狀、顏色，選擇不同的輔助材料加工制作成各種小動物。

　　3．討論：做小動物的時候可以按照什么順序來做?

　　教師小結：①先想好自己要做什么小動物。②選擇紙袋和各種輔助材料。③用畫筆畫出小動物的五官及四肢。④進行組合，并對小動物的身體加以裝飾。

　　4．幼兒自主選擇材料制作紙袋小動物，教師觀察指導，引導幼兒對小動物的身體進行裝飾。

　　四、幼兒利用紙袋作品進行表演，感受制作帶來的樂趣，培養幼兒的環保意識

大班藝術領域教案2

　　一、設計意圖

　　《3-6歲兒童學習與發展指南》明確指出"藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式。"每個幼兒的心里都有一顆美的種子，幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。幼兒教育目標要求"初步培養幼兒對美術的興趣以及對大自然中美的欣賞力。"梅花，我們地方的孩子們生活中很少有見過，更缺乏了解。于是，結合六苴中心幼兒園的梅花特色教育，我根據梅花的表現形式吹點畫，設計了本次活動，讓孩子們初步認識梅花，并能學習運用吹畫和手指點畫的方式來表現梅花的特點，在創作的過程中既能體驗其中的樂趣，又能感受成功的喜悅，可以很好地提高幼兒的手眼協調能力和對美的欣賞能力。幼兒非常喜歡美術活動，而"吹畫梅花"的制作方法有趣又簡單易操作，非常適合大班的幼兒進行學習。

　　二、活動目標

　　1.學習用吹畫和手指點畫的方法表現梅花的基本特征；

　　2.保持畫面干凈整潔，體驗吹點畫的樂趣。

　　三、活動準備

　　裝在滴管（容量足夠大）的墨汁，綠色、黃色、粉色、紅色、橘紅的紫色顏料，抹布，ppt及梅花作品。

　　四、活動過程

　　活動一：欣賞梅花作品，激發幼兒活動興趣。

　　1.小朋友們好，我是六苴中心幼兒園的王老師，我們幼兒園有一個美麗的地方叫梅園，我們幼兒園的小朋友、爸爸媽媽和老師們觀賞梅園后，制作了很多漂亮的梅花作品，我們一起去看一看吧，把你觀察到的梅花樣子和大家分享。

　　2.觀察發現梅花的基本特征。

　　（1）你看到的梅花的枝干是什么樣子的？從哪個方向生長？花朵有些什么顏色？花朵長在什么地方？

　　（2）觀賞完梅花和梅花作品后，有的梅花枝干有彎有直，有的從下往上生長，有的枝干是垂下來的.，有的是從側邊伸展開，還有的是斜著的，現在請大家也一起來制作自己滿意的梅花作品。

　　活動二：鼓勵幼兒根據自己觀賞后的經驗嘗試大膽創作。

　　1.王老師給大家準備了顏料與畫紙，請你選擇喜歡的梅花枝干的特點，創作出你心目中的梅花。

　　2.幼兒大膽交流自己創作的方法。

　　3.教師小結：大家創作的梅花作品都不錯，要是梅花的枝干吹畫的再漂亮一些就更好了，現在，我們一起來學習如何吹出漂亮的枝干。

　　活動三：教師示范講述吹畫梅花方法。

　　第一步：吹出樹枝、樹干，先將滴管里的全部墨汁滴在紙上（自由選擇滴墨汁的位置），然后用嘴對著顏料向前吹，改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀，吹時要用力適度，主干粗，吹時用力小一些，樹枝細，吹時用力大一些。

　　第二步：手指點畫花心，用右手食指沾黃色顏料，在樹枝的適當位置點臘梅花的花心。

　　第三步：手指點畫花瓣，在花心周圍點上不同顏色的花瓣，排列上要注意層次，點花瓣時手腕要提起來，用指肚點花瓣，要注意畫面干凈、整潔，點畫好后要用餐巾紙把手擦干凈。

　　活動四：幼兒再次嘗試創作，教師巡回指導。

　　1.提醒幼兒吹點畫梅花時要保持畫面干凈、整潔。

　　2.幫助指導能力弱的幼兒完成吹畫，能力差的只要掌握吹的方法即可，盡量使每個幼兒獨立完成，享受成功的快樂。

　　活動五：評價展覽作品，將幼兒作品展示在主題墻，大家共同評價、共同欣賞。

　　1.讓幼兒把自己的作品暫展示在卡紙或者畫夾上，說一說自己是如何創作梅花的。

　　2.帶領幼兒布置創作畫展。

大班藝術領域教案3

　　活動背景：

　　青花瓷以其獨特的藝術特色被譽為中國的“國瓷”，是中國文化的象征。青花瓷產品在人們的生活中隨處可見，也是很好的幼兒美術欣賞教材，既能夠擴大孩子的視野，又能豐富他們的審美情趣。于是，我帶孩子走進了青花瓷的世界，近距離地欣賞國瓷，感受中國文化，讓幼兒從小了解和感受祖國傳統文化的藝術之美，激發幼兒的民族自豪感。

　　活動目標：

　　1．欣賞青花瓷的不一樣造型、花紋和藍白色彩搭配的美，感受作品的造型和圖案美，感受傳統藝術的魅力。

　　2．初步運用線描的方法設計“青花瓷”上的花紋。

　　活動準備：

　　1．教師教具：PPT課件、青花瓷實物、輕音樂《青花瓷》、歌曲《青花瓷》。

　　2．幼兒學具：廢舊紙箱板、蛋糕盤紙板、紙質手提袋子、藍色勾線筆。

　　經驗準備：幼兒對青花瓷有初步的認識。

　　活動重難點：

　　1．重點：欣賞青花瓷的不一樣造型、花紋和藍白色彩搭配的美感受作品的造型和圖案美，感受傳統藝術的魅力。

　　2．難點：運用線描的方法設計“青花瓷”上的花紋。

　　活動過程：

　　1．隨《青花瓷》音樂做律動進入活動室

　　師：剛才我們進來的時候，教師播放的是什么音樂啊誰來說一說

　　師：對。歌曲里唱的就是周杰倫的《青花瓷》。是我們國家的國粹青花瓷，今日王教師也給你們帶來了兩樣東西，小朋友想不想看看(出示青花瓷讓幼兒欣賞)

　　師：他們有什么地方不一樣啊

　　幼：形狀不一樣。

　　師：有什么地方是相同的

　　幼：顏色相同。

　　師：那這兩個花瓶是什么顏色啊

　　幼：都是藍色的。

　　師：再來看一看它上頭畫有什么都是些什么圖案啊(幼兒自由回答)

　　教師小結：這些瓷器它們僅有白底和藍色，古代人把藍色叫做青，他們喜歡用藍筆在這種瓷器上作畫，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。這是我們中國特有的瓷器。

　　師：你以前見過嗎那你們見過的青花瓷都有些什么造型呢(幼兒自由回答)

　　師：我那里還有一些圖片，一齊來看一看

　　(評析：此環節主要以音樂導入，簡便活潑的音樂更能激發幼兒參與活動的興趣。緊之后出示實物青花瓷讓幼兒更能直觀的了解中國的瓷器青花瓷，明白青花瓷是我們國家的國粹，激發幼兒熱愛民族的自豪感。)

　　2．播放PPT認識青花瓷、欣賞花紋，感受其不一樣的韻味

　　師：接下來請小朋友們跟我一齊來欣賞青花瓷。(師播放課件，幼兒自由欣賞觀看)你平時看到過這樣的東西嗎你看到的時候它做什么用

　　幼兒暢所欲言討論青花瓷的作用。

　　小結：原先我們中國特色的青花瓷的造型可真多啊，有的高大，有的矮胖，有的像圓盤，有的像花盆。它們的作用也很多，有的能夠種花，有的用來欣賞，有的用來裝飾。看完這些青花瓷，你覺得哪個青花瓷最美你最喜歡哪一個這些花紋是怎樣組合在一齊的它們的圖案都一樣嗎這些圖案是怎樣排列的如果讓你畫，你會先畫什么

　　(評析：以多媒體導入，更能直觀的讓幼兒欣賞不一樣的青花瓷，感受其不一樣的韻味。為下一環節繪畫打下了鋪墊。)

　　3．學習畫法

　　師：(引導幼兒大膽的說出自我的看法)看看這兩個瓶子，你們發現花紋設計有什么不一樣的地方嗎

　　小結：它們的花紋設計一個是上下加中間的花紋設計，另一個是左右加中間花紋的設計，并且中間設計的花紋也不一樣。

　　師：那么茶壺形狀的又怎樣設計呢(利用插入法進行演示，茶壺蓋子、把手、壺嘴、壺身)

　　教師小結：青花的設計要根據形狀的不一樣來設計，而設計的花紋也能夠不一樣。

　　(評析：教師在介紹畫法時，更能直觀的讓幼兒經過觀看大膽的說出自我的看法。明白青花的設計要根據形狀和花紋的不一樣來設計的，發展幼兒的想象力和創造力。)

　　4．設計“青花瓷”

　　師：今日我們要開展“青花瓷”展，你們都做小小設計師，如果讓你來設計一個瓶子，你會設計成什么形狀的如果讓你來裝飾，你會用什么線條和圖案來裝飾(幼兒自由想象創作，播放輕音樂《青花瓷》)

　　(評析：幼兒大膽設計青花瓷，教師可對個別幼兒的作品進行過程性的講評。)

　　5．共享作品

　　按號擺放作品。

　　師：你們喜歡幾號青花瓷它用了哪些花紋

　　共同體驗成功(給喜歡的作品貼上貼紙，評出“設計師”)

　　與同伴一齊交流分享。

　　(評析：此環節主要讓幼兒互相評價作品，評出“最掛設計師”。共同體驗繪畫活動帶來的喜悅。)

　　活動反思：

　　大班美術活動“青花瓷”作為教材資料，活動首先請幼兒欣賞青花瓷瓶，了解青花瓷的特點。我們選擇的青花瓷瓶要具有明顯的特征，比如圖案清晰簡單易于幼兒觀察，花紋是否重復對稱，主圖則能夠是對稱也能夠是有主題的畫。幼兒看了圖片以后，紛紛說：“哇，青花瓷好漂亮啊!”在幼兒對中國古代青花瓷有了必須了解和興趣以后，就能夠鼓勵幼兒自我想象如何設計青花瓷瓶的圖案了。經過這節課的學習，我有以下幾點體會：

　　一是“生活美”與“科技美”的'完美結合。這節課以大班美術活動“青花瓷”為例，體驗生活美與科技美的完美結合。情境的創設，經過多媒體課件音樂的渲染、實物的欣賞等，營造了一種聲、色、景和諧融合的氛圍。孩子們在環境渲染、課件欣賞中充分感受青花瓷的美。教師帶幼兒隨著幽揚的音樂進入場境，再用富有親和力的、很舒服的語言引導幼兒欣賞，讓幼兒一下子就融入到寧靜、和諧的藍與白的世界里。音樂、語言、場境，一切都是那么美，充分體現了“生活美”和“科技美”的完美結合。活動中教師素材的收集到位，為幼兒供給了豐富多樣的青花瓷的實物及圖片，并恰當地運用了多媒體課件，進一步發揮了教育素材的價值。幼兒的操作材料很豐富，異常是給幼兒供給的繪畫的材料(衣服襯板、蛋糕紙板、手提紙袋等)，給不一樣本事的幼兒有了深入探索的機會，較好地體現了個體差異。

　　二是生活源于藝術，藝術源于生活。青花瓷是中國的國粹，我們有義務讓孩子去了解中國的國粹藝術青花瓷。于是，利用最近很流行的一首具有中國風的流行音樂，讓孩子在優美、婉轉、典雅的音樂聲中去體會國粹藝術。為了讓孩子更加近距離的欣賞、了解青花瓷，還供給了青花瓷的實物，讓孩子運用各種感官感受青花瓷的特性。美術活動中孩子的水平基本上

　　是相同的，要幫忙大班幼兒在不知不覺中了解一些繪畫技巧，這比無目的地練習很多次要來得好，幼兒對點、線、面的掌握是繪畫表現造型的最基本要素，點線面是美術活動中一個很重要的資料，掌握好它將對繪畫的提高有巨大的幫忙。整個活動，層層遞進，先從青花瓷的整體造型再到青花瓷的花紋，讓孩子在活動中不斷挑戰難度，在創造中體會國粹的經典，激發孩子內在的潛能和探究欲望、創作的靈感。

大班藝術領域教案4

　　活動目標：

　　1．知道剪紙是源于中國的民間藝術，在日常生活中應用廣泛，感知剪紙藝術的豐富。

　　2．敢于結合自身的經驗大膽創作剪紙作品，制作冊子贈予老師。

　　3．熱愛剪紙藝術，樂意運用剪紙的表達方式感謝老師。

　　4．能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　5．培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　1．日常裝飾用：福祿喜壽、窗花等裝飾好的場景。

　　2．剪紙工藝品、自制剪紙禮品盒、自制賀卡若干。

　　3．剪紙舞蹈視頻一段。

　　4．教你學剪紙視頻一段。

　　活動過程：

　　音樂聲中參觀剪紙作品展覽，談話發現剪紙在生活中的廣泛應用。

　　1．幼兒參觀剪紙作品展覽。

　　教師：小朋友們，今天老師帶來了一些新的剪紙作品，請你們一起來看一看。

　　2．幼兒交流看到的剪紙作品。

　　教師：誰來分享一下你看到的剪紙作品？平時在什么地方見過它？你知道它是什么意思嗎？誰也來繼續分享一下你看到的`？

　　教師總結：

　　原來剪紙作品在生活中應用非常廣泛，既可以作為平時裝飾，也可以作為禮品贈送，還可以變成好看的舞蹈、動畫片，作為手工游戲還可以讓我們心靈手巧。

　　通過談話、觀察畫面，了解剪紙源于中國，激發自豪感。

　　1．討論剪紙的源起。

　　教師：你們知道剪紙最早出現在哪個國家嗎？

　　2．出示照片，激發幼兒自豪感。

　　教師：瞧，他們都在干什么？還有誰也在學剪紙呢？小朋友心里感覺怎樣？

　　幼兒剪紙制作紀念冊。

　　1．出示冊子，激發幼兒運用已有經驗制作剪紙作品。

　　教師：大班小朋友馬上就要從幼兒園畢業了，我們能不能用我們特有的本領來給幼兒園和老師留份紀念呢？這是老師準備的冊子，我們把制作的剪紙作品放進來送給老師怎樣？

　　2．幼兒設計、制作剪紙作品。

　　舉行贈送儀式，鼓勵幼兒繼續學習剪紙并將之發揚光大。

　　1．音樂聲中舉行贈送儀式。

　　2．以老師的贈言結束活動。

　　活動延伸：

　　家園聯系：

　　鼓勵家長在家中與幼兒繼續玩一玩剪紙手工活動。

　　教學反思：

　　在教學中，我讓學生設計窗花的剪紙，讓學生在學會窗花剪紙方法的基礎上，嘗試為大運設計剪紙，深化學生感悟民間藝術的特殊魅力。結合大運進行剪紙，這是教學的一個亮點。去繁就簡，滲透奧運內容，讓學生融入奧運的氛圍中。讓學生在學習中時刻感悟民族藝術的源源流長，加強學生的愛國之情。并在學習中提高美術技能技巧，動手能力。從課堂教學效果來看，大部分的學生都能跟上課堂，也達到了預期的效果，但總的來說，還存在一些不足和需要改進的地方。不足：

　　1 、還有及少部分學生對折疊紙的方法還不太清楚。

　　2 、學生在畫稿的時候掌握不了總體的結構，畫得不夠協調。也說明了學生的美術基礎有待進一步提高。

　　3 、有部分學生工具不好，也就很難達到同步進步的理想效果。

　　4 、在老師的示范教學之后，當要求學生發揮自己的想象，改變部分圖案的造型時，難通過畫面來表達自己的想法，即畫不出自己想要畫的圖稿。

　　改善：

　　1 、在課堂教學的同時，多給學生介紹剪紙圖案的畫法提高畫圖稿的水平。

　　2 、進一步提高學生的想象能力，靈活改變剪紙圖案中的部分造型。

大班藝術領域教案5

　　活動目標：

　　1、發展幼兒動手能力，會用各種方法制作魚。

　　2、發展幼兒的想象力及創造能力。

　　3、增強對魚外形特征的認識。

　　活動準備：水彩筆、油畫棒、圖畫紙、電光紙、皺紋紙、剪刀、膠棒、紙杯、紙盤、課前組織幼兒參觀海洋觀、透明膠條

　　活動過程：

　　一、以謎語形式引出活動主題。

　　師：“不是船兒水中游，搖搖尾巴點點頭，深海淺水都能去，味道鮮美營養多”

　　幼：魚

　　二、能說出部分魚的名稱，并了解魚的外形特征（教師出示相應圖片）

　　師：前幾天，我們一起參觀了海洋館，在那里我們看到了許多魚，誰

　　還記得它們的名字。

　　幼：燕魚、鯊魚、氣鼓魚、章魚、射水魚·．．．．．

　　師：它們長得什么樣？

　　幼：有的像條帶子，有的像個梭子，有的身上長滿刺，有的能變顏色，

　　有的魚會飛·．”．．（教師引導）

　　三、激發幼兒制作的愿望

　　1、師：小朋友都特別喜歡去海洋館看魚，今天，老師想請小朋友一起動手來制作你喜歡的'魚，放在咱們班的“海洋館”中。（出示以海洋館為背景的泡沫板）

　　2、引導幼兒討論：用什么方法制作魚。

　　幼：剪、折、畫、撕、盤紙、用藥盒、盤子等制作魚的方法。

　　四、幼兒制作各種各樣的魚。

　　1、教師分別介紹材料，幼兒自主選擇活動形式。

　　2、教師分組指導：

　　a、剪紙組：重點指導幼兒運用對稱的方法剪魚，在此基礎上鼓勵幼兒大膽鏤空，剪出不同形態及花紋魚。

　　b、繪畫組：重點能畫出魚的外形特征，并大膽運用顏色較均勻涂出美麗的花紋。

　　c、撕紙組：教師根據幼兒能力提供不同材料，一種沿線撕，一種脫線撕。

　　d、手工制作組：根據紙杯及紙盤的形狀粘貼上魚眼睛、魚腮、魚鰭等，鼓勵幼兒大膽裝飾。

　　五、美麗的海底世界

　　1、師生共同布置“海底世界”幼兒將自己的作品隨意粘貼在展板上。

　　2、請幼兒簡單介紹自己的作品，用什么方法制作的，叫什么魚。（為魚起名字）

　　3、請幼兒共同給我們的海洋館起名字。（最后結果為“美麗的海洋世界”）

　　4、音樂游戲：“快樂魚兒游游游”。

　　聽音樂，模仿魚兒在水中自由自在暢游和相互嬉戲的情景。

大班藝術領域教案6

　　活動目標

　　1、探索出連點成線的多種可能方法；

　　2、運用連點成線的技能繪制具有不規則、美感和個性的作品；

　　3、圍繞自己的作品展開自由聯想和想象，并能用簡短的語言表述出來。

　　活動準備

　　1、調色盤，各色顏料，棉簽，大小不一的黑色卡紙，擦手布。

　　2、音樂：《一號圓點舞曲》《升涂色2c小調幻想即興》《O1小提琴涂色奏鳴曲》

　　活動過程：

　　活動導入：游戲《連連看》

　　“小朋友小朋友連連看”，可一個、幾個、多個幼兒用身體的某個部位相互接觸，讓幼兒初步感知連接的方法是多樣的。

　　一、感知探索

　　圓點寶寶找朋友一一畫點、連線。

　　指導語：你們來到這里和老師一起瞵戲，還有一群圓點寶寶也忍不住想探出圓溜溜的腦袋來看熱鬧了，瞧，他們來啦！（教師在紙上快速用白色顏料畫出幾個圓點）

　　1、個別嘗試（請3—4個幼兒同時進行）

　　指導語：圓點寶寶也想和你們玩找朋友的游戲，誰能幫他們找到自己的朋友？（請幾名幼兒嘗試）

　　2、探索多種連線法

　　指導語：你覺得這個圓點寶寶的朋友會是誰，請你將他們連起來吧！他們的朋友可能會很多很多，還有誰可能是他的朋友，幫他們把幾個好朋友連在一起吧！她剛剛是用直線連的，誰能用不一樣的線連一連？

　　女寶寶是用溫柔的短線連接的，有沒有更有力量的男寶寶可以試一試用其他線條，讓圓點寶寶與遠一點的好朋友連起來？（提示：線與線之間，可以有交叉，引導幼兒用不同長短的直線和曲線將點與點之間連接起來，形成封閉的圖形。）

　　二、嘗試表達表現

　　（一）幼兒作畫（播放《一號圓點舞曲》，幼兒畫點、連線）

　　指導語：大家都來試一試，先在紙上畫一些圓點寶寶，然后用直線或者曲線把他們連起來。這有小、中、大三種不同大小的紙，也可以選擇一個人獨立完成，或者和幾個好朋友一起合作完成，我們約定，當音樂停止的'時候，就回到老師這里來。

　　1、幼兒作畫，老師巡回觀察指導。

　　2、選擇具有典型代表的作品，引導幼兒觀察。

　　（二）涂色一一圓點寶寶在彩色“地板”上跳舞（多種顏色的顏料）

　　1、激發興趣

　　指導語：圓點寶寶和線寶寶做了一次愉快的旅行，他們還手拉手去參加舞會。可是，他們這黑黑的地毯不夠漂亮，你們想想辦法變出彩色的地毯，他們就會跳得更開心了。

　　2、自由涂色（放映《升涂色2c，小調幻想即興》《01小提琴涂色奏鳴曲》）

　　指導語：每一種顏料寶寶都有自己的家，一個棉簽蘸一種顏料，用過的棉簽放回相同顏色寶寶的家里。如果想換顏色就請更換一個棉簽。

　　教師采用暗示、點撥的方法進行指導。

　　三、想象與欣賞

　　指導語：“看，圓點寶寶和線寶寶跳著優美的舞蹈，變出了一幅美麗的圖畫，我們來猜猜看，這幅圖畫像什么？”

　　老師帶幼兒到稍微遠一點的地方去欣賞、想象，引導幼兒大膽說出自己的想法，適時給予肯定和贊賞。

大班藝術領域教案7

　　活動前評析：

　　我班幼兒活潑好動，他們非常喜歡聽音樂、唱歌，一次活動區時間，我發現表演區的幾個小朋友正在用沙巾、圍巾和表演區里的服裝互相裝扮，而且還隨著音樂聲扭來扭去，恰好我們進行的主題是各行各業，我想為什么不能讓孩子們做一名小設計師，用自己的雙手去設計、制作喜歡的服裝，這樣的話既滿足了幼兒的表演欲望，又培養了幼兒的審美情趣和動手、動腦的能力，因此我根據我班幼兒的個體差異，設計了小小造型師這一活動，我想孩子們在設計、制作服裝時一定會遇到很多困難，如：用什么材料？制作什么樣的服裝？怎樣制作，教師心理要先有數，這樣才能減少很多問題的發生。我事先準備了不同的材料，來滿足不同幼兒的需要。我還在班里張貼了很多服裝的圖片，以供孩子們欣賞，讓他們對服裝有具體的感性經驗，這樣讓他們設計、制作服裝時就不會那么困難了。

　　活動目標：

　　1、體驗表演的樂趣。

　　2、嘗試自主選擇材料做個人造型設計。

　　活動準備：

　　1、各種制作材料：報紙、皺紋紙、卡紙、煙盒、掛歷紙、毛線、鐵絲、編織袋、彩色塑料袋等。（還有為能力差的幼兒準備的半成品）

　　2、表演用的各種輔助材料：眼鏡、塑料項鏈、手鏈、雨傘、各種帽子等

　　3、節奏感較強的音樂。

　　活動過程實錄

　　一、導入：今天我們幼兒園要舉行一個模特大賽，韓老師也想去參加，可是我穿得不夠漂亮，我要幫自己打扮打扮，打扮漂亮了才能去呀！（教師自己進行裝飾，幼兒觀察老師的裝飾是用什么材料做成的）教師穿上事先用彩色塑料袋做好的裙子，用編織袋做的上衣。

　　老師：你們看老師變得漂不漂亮？

　　幼兒：漂亮！

　　老師：你們想不想比老師更漂亮！想不想和老師一起去參加模特大賽呢？

　　幼兒：想！

　　老師：那我有一個要求，什么要求呢？仔細聽好，今天我想請大二班小朋友當設計師，給自己或者自己身邊的好朋友設計一個造型，誰設計的漂亮誰才能和老師一起去參加模特大賽，你們有沒有信心設計好？

　　幼兒：有！（導入比較吸引幼兒，教師本來穿的衣服很漂亮，可還說不漂亮，孩子們就想知道比老師的衣服還漂亮的衣服到底什么樣，用什么東西做的，引起了孩子們極大的興趣，為活動的開展做了鋪墊）

　　二、拿出各種材料，和幼兒一起討論造型設計。

　　1、我們一起來看看老師準備了哪些材料？

　　2、教師分別出示準備好的材料問幼兒：

　　（1）教師：這是什么？

　　幼兒：塑料袋

　　教師：我們可以用它做什么？

　　幼兒1：做裙子。

　　幼兒2：可以做衣服（上衣）。

　　幼兒3：還能做小兜兜。

　　教師：說得真好！

　　（2）教師：這是什么？

　　幼兒：報紙

　　教師：那報紙能做什么呢？

　　幼兒1：也能做裙子！

　　教師：怎么做?

　　幼兒1：把報紙剪成小條，上邊放一根毛線，粘好了。（他一邊說還一邊比劃著，生怕我們聽不懂。）

　　教師：還能做什么？

　　幼兒2：能做帽子。

　　幼兒3：也能做衣服。

　　教師：你想做什么樣的衣服？

　　幼兒3：我想做這樣的-----（孩子指了指自己身上穿的馬甲說）

　　（3）教師：這是什么？

　　幼兒：皺紋紙

　　教師：皺紋紙能用來做什么？

　　幼兒1：能做裙子。

　　幼兒2：能剪小花粘在衣服上。

　　教師：你能想到用皺紋紙來做裝飾，想法真好！除了剪小花，是不是還能剪很多形狀呢？

　　幼兒2：點了點頭。

　　（4）教師：老師還給你們準備了卡紙、掛歷紙、編織袋、

　　教師：你想怎樣用這些材料來裝扮自己或是你身邊的朋友呢？請小朋友們在組內說一說自己準備用什么材料給誰做什么？

　　（5）幼兒在組內說自己準備用什么材料做什么樣的服裝。只有一個小朋友說要給老師設計，其他幼兒都是為自己設計。

　　教師：想好了的小朋友就悄悄地去取你所需要的材料，不要爭搶，要愛惜材料，設計的要和別人不一樣，廢棄物要扔進你們組的垃圾箱里。

　　（材料的準備比較豐富，可以滿足不同幼兒的需求。）

　　（讓孩子們說一說材料能用來做什么，怎樣做？實際上是給幼兒一個基本的思路，幼兒在這個基礎上才能有更好的發揮）

　　三、幼兒分組制作，教師巡視指導。

　　（孩子們制作時都非常專注，制作過程中，孩子們能主動互相幫忙，有的幼兒做的很快，我就請他去幫幫能力差的小朋友，并指導他為自己挑選配飾。多數幼兒能獨立完成設計、制作說明孩子們平時的動手能力還是比較強的，雖然做出來的并不是很漂亮，但那是他們自己做的，因此，孩子們的臉上洋溢著的那份幸福和快樂是用語言無法形容的。）

　　四、造型表演

　　教師發現部分幼兒已經做完了開始放音樂

　　1、教師穿上幼兒設計的服裝示范如何走臺步及亮相。

　　2、教師帶領幼兒為自己的造型配備合適的臺步與亮相動作。

　　（孩子們開始不會亮相，經過老師的指導都會擺個最酷的姿勢，跟著音樂走得特有精神，穿著漂亮衣服，帶著眼鏡、舉著陽傘的小姑娘，穿著肚兜戴著帽子的小男孩 ------，在場的老師被孩子們逗得哈哈直笑，孩子們真是太可愛了，孩子們真正體會到了表演的樂趣，作為老師的`我對于孩子們的表現也是滿心歡喜。）

　　3、請幼兒把自己設計的動作表演一下。

　　4、指導幼兒按秩序進行表演。

　　（本來想表演完以后評選最佳造型師，并頒發獎牌，但是孩子們表演的興趣有增無減，無法進行，孩子們紛紛吵著還想表演，這個活動充分調動了孩子們的積極性，讓他們有了強烈的表演欲望，滿足了幼兒的表現欲，同時也增強了幼兒的自信心。）

　　教師自我評析：

　　幼兒在這次活動中能選擇各種材料做個人造型設計，也能在表演中大膽地展示自己，在操作過程中，幼兒大膽、仔細，表現出了極大的興趣。最后的時裝表演環節將活動推向高潮，幼兒穿上自己設計的服裝進行表演充分展示了自己的作品，前后活動相互呼應，每一個孩子都獲得了克服困難后成功的喜悅，從而增強了孩子的自信心和創作意識。

　　園長評語：

　　此次教育活動能夠充分發揮幼兒的創造性，給幼兒提供各種材料，讓他們充分想象，幼兒參與的興趣濃厚，設計的各種造型新穎、有創意。最可喜的是：教師關注全體幼兒，并且兼顧個別差異，提供不同難度的工作組合，合理分工，體現幼兒的合作意識。

大班藝術領域教案8

　　活動目標：

　　1.感受熊貓的可愛，學習用各種美術形式表現自我的欲望。

　　2.嘗試運用自我喜歡的方式表現熊貓的基本特征及不一樣的動態。

　　活動準備：

　　1、教師與幼兒共同收集熊貓的`圖片、郵票、明信片及有關記錄熊貓生活的VCD等。

　　2、與家長一齊到動物園參觀，觀看熊貓表演，感知熊貓的外形特征和不一樣的動態特點。

　　1、收集各種美工材料。

　　指導要點：

　　1、幼兒互相交流自我對熊貓的認識，分享有關熊貓的已有知識經驗。

　　2、根據收集的各種美工材料，引導幼兒思考：你想用什么方法來表現熊貓？會遇到什么困難？鼓勵幼兒共同解決難點。

　　3、幼兒分組活動，鼓勵幼兒用各種美工材料，用繪畫、剪紙、拼帖、泥塑等不一樣方法，大膽表現熊貓的不一樣動態。

大班藝術領域教案9

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒學習折紙扇的方法，掌握對邊折的技能。

　　2、培養幼兒對折紙的興趣，發展其動手能力。

　　二、活動準備

　　1、幼兒人手一張正方形或長方形的色彩手工紙。

　　2、油畫棒、膠棒。

　　3、兩片長條形竹片，或木片（冷飲木棒）。

　　三、活動過程

　　（一）導入部分。

　　炎熱的夏天要到了，扇子是日常生活中不可缺少的用具，今天老師帶了自己制作的扇子，請小朋友們一起看一看，扇一扇。

　　（二）展開部分。

　　看過了老師的扇子，小朋友們有沒有興趣制作一把自己的扇子呢？今天老師也給大家準備了制作扇子的材料，請大家跟著老師一起，動動手~

　　1、將一張正方形或長方形的彩色手工紙對折。

　　2、在剛才折疊的基礎上進行同方向的對折，使對折的兩部分均等。重復進行，直到整張紙被折完。

　　3、再將對折的紙完全打開。

　　4、將紙完全打開后，將第一條折痕向上翻折，第二條折痕向下翻折，第三條折痕再向上翻折，第四條折痕再向下翻折……依次重復下去，使整張紙形成一個“紙條”狀。

　　5、將“紙條”從中間對折。

　　6、將對折面用膠棒粘住，依次將折痕打開。

　　7、將兩片木片分別用膠棒黏貼在紙條的'最外側兩條邊緣，注意在扇形頂部留出足夠的長度作扇柄。

　　這樣小扇子就做好了。（如扇面不夠拉伸成圓形，可多加一個折疊好的“紙條”）

　　（三）結束部分。

　　幼兒手拿自制的扇子游戲。

　　四、活動延伸

　　教師將幼兒制作的作品展示在美術角。

　　五、溫馨提示

　　1、教師教折扇子的過程要慢，讓幼兒仔細觀察。

　　2、幼兒折的時候教師要求幼兒一定要對齊。

　　3、對折的較不規范的幼兒進行指導。

　　4、鼓勵幼兒將做好的扇子給同伴看，并試著說“你好”等禮貌用語。

大班藝術領域教案10

　　設計意圖

　　本次活動我主要是結合在小班開展的《可愛的小動物》這個主題活動來進行的。在主題活動《可愛的小動物》中，幼兒對各種小動物產生了濃厚的興趣和喜愛之情。可是有部分幼兒在喜愛動物的同時，卻不愛護小動物，因此，我從《領域活動指導》中，選取了音樂欣賞活動——《迷路的小花鴨》，讓幼兒在充分感受和欣賞音樂的同時，激發幼兒愛護小動物及同情、關心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。

　　活動目標

　　1、引導幼兒理解兩段歌詞及表達的不同情感，在學會唱歌的基礎上學習用輕柔、跳躍的歌聲加以表現。

　　2、嘗試創編歌詞及制作圖譜，體驗歌唱活動的樂趣。

　　3、感受人與動物間和諧美好的關系，培養幼兒關心、愛護小動物的情感。

　　重點難點

　　重點：引導幼兒理解兩段歌詞及表達的不同情感，在學會唱歌的基礎上學習用輕柔、跳躍的歌聲加以表現。

　　難點：嘗試創編歌詞及制作圖譜，體驗歌唱活動的樂趣。

　　活動準備

　　圖片《迷路的小花鴨》（一）（二），圖譜（一）（二），哭笑臉譜各一個。

　　活動過程

　　1、練聲：我愛我的小動物（5個音階）

　　2、故事導入，激發幼兒的`興趣。

　　出示圖片（一），師：你看到了什么？

　　幼A：我看到有一天，一只小鴨子在池塘邊玩。幼B：我看到小鴨子哭了。因為它想媽媽了。幼C：我還看到了柳樹。

　　師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著它迷路了，找不到家也找不到媽媽了，它哭了，哭著喊著叫它的媽媽。

　　3、教師隨旋律跳一段舞，讓幼兒猜猜老師想要告訴大家什么。幼A：我看到老師做這個是水波的意思（做手指波動狀）。

　　幼B：我看到樹在搖擺（手臂揮動）。

　　幼C：我看到小鴨子在叫，這樣是哭（做擦淚動作）。

　　4、師生合作填充完成圖譜（一），學唱歌曲第一段。

　　（1）出示圖譜，了解每一格表示一句歌詞。教師唱，幼兒按序指圖，師：碰到了什么問題？

　　幼：第1、2、3格是空格，沒有小圖片。

　　（2）指4、5、6三格，師：你聽到老師剛才在這幾個地方唱了什么？幼A：這是鴨子的嘴巴，我聽到（唱）：呷呷呷呷，呷呷呷呷。

　　幼B：第6格畫的是鴨媽媽，（引導唱）：哭著叫媽媽。幼兒指圖學唱4、5、6句。

　　（3）師：小花鴨在什么地方叫媽媽呢？

　　幼：在池塘邊，柳樹下。邊聽老師唱，邊隨幼兒的回答填充1、2、3格，幼兒學唱1、2、3句。

　　（4）師生一起看圖譜唱歌，檢查貼得是否正確。

　　（5）請幼兒一邊看圖，一邊唱歌。

　　5、學習制作圖譜（二），創編第二段歌詞。

　　（1）出示圖片（二），師：小花鴨迷路了，請小朋友猜一猜這時誰看見了它？幼：是小朋友看見了它。

　　提示幼兒在小圖片中找出小朋友、眼睛，貼進1、2兩格，學唱1、2兩句。

　　（2）師：小朋友是怎么做的？幼：把小花鴨抱起來。

　　引導幼兒貼第3格，連唱1、2、3句。

　　（3）師：小朋友很高興，她是怎么唱歌的？找找應該貼哪幅圖片？

　　幼：啦啦啦

　　引導幼兒貼第4、5格，連唱第1~~5句。

　　（4）引導幼兒將小房子貼入最后一格，并檢查是否正確。連唱第二段。

　　（5）邊看圖譜，邊試著唱出歌曲第二段。

　　6、邊指圖譜，邊完整演唱歌曲。

　　7、體會歌曲不同情感，學習有感情地演唱。

　　出示哭、笑兩張表情臉譜，請幼兒分別貼到圖譜前，該如何貼？為什么？

　　幼：哭的臉貼上面，因為小花鴨找不到媽媽就哭了，笑的臉貼下面，小花鴨回家了很高興。

　　師小結：第一段講小花鴨迷路了，找不到媽媽，心里很難過，我們要用輕柔的、傷心難過的聲音來唱，第二段講小朋友把小花鴨送回家，小花鴨心里很高興，所以我們要用高興的、跳躍的聲音來唱。

　　聽琴聲有感情地演唱歌曲兩遍。

　　8、嘗試用動作進行歌表演。

　　（1）請幼兒邊唱邊想想可以用什么動作表現每一句歌詞。

　　（2）請幼兒找個空位子進行歌表演。

　　活動總結

　　這次活動，幼兒通過感受音樂，為小花鴨的迷路而同情、著急，為能幫助小花鴨找到自己的家而歡呼雀躍，完全沉浸在音樂的情緒中，并且剛開始復習歡快的《快樂的小鴨子》的歌曲性質和《迷路的小花鴨》的歌曲性質形成鮮明的對比，使幼兒很快能認識到“《迷路的小花鴨》聽起來的唱得很慢，聲音軟軟的，連起來的，聽了心里很難過，很傷心。”體驗到離開親人獨自一人悲傷的心情。通過教師講故事和看多媒體課件，讓幼兒的感知從抽象到形象，激發幼兒同情、關心他人的情感，有的幼兒甚至眼眶里含滿了淚水，深深的為歌曲的情景所感染，最后讓幼兒參與表演，投入到歌曲的情景中，激發幼兒關心迷路的小花鴨的情感，并幫助小花鴨想辦法找媽媽，引導幼兒一起幫小鴨子在四周大聲多次練習叫媽媽：“媽媽——，媽媽——，你在哪里……我想你呀!”然后教師抱起小花鴨邊唱第二段，邊帶領幼兒把小鴨子送回家。另一位教師扮演鴨媽媽接過小鴨：“謝謝你們，把我的寶寶送回了家。”幼兒說：“不用謝，鴨媽媽再見!”幼兒見小花鴨真的找到了媽媽，從心里感到高興，體驗了幫助別人的樂趣，并且在活動中，能使用文明禮貌的語言。因此活動的目標基本達到。

大班藝術領域教案11

　　活動目標

　　1、感受歌曲的旋律，學唱歌曲"夢"，初步唱出歌曲的優美情緒與意境。

　　2、通過畫面記憶歌詞；并創編歌曲替換詞，嘗試用簡筆畫形式表現出來。

　　3、體驗創編的成功感及抒情歌曲所帶來的情趣與氛圍。

　　活動準備

　　圖片：小草、天空、星星、娃娃；

　　幼兒人手一張白紙和一盒蠟筆；

　　音樂磁帶；

　　已學會唱搖籃曲。

　　活動過程

　　一、師生問好，導入

　　唱搖籃曲開始導入過渡語："聽著優美的搖籃曲，有些客人都做夢了，它們的夢就藏在一段音樂里，一起來聽聽"

　　二、學唱新歌

　　1、聽音樂彈奏一遍，提問："這首曲子聽起來有什么感覺？"

　　2、配樂唱歌曲（輕輕彈奏）："歌里有誰做夢了？聽老師來唱一唱吧。"提問："歌里有誰做夢了？"（邊隨幼兒回答邊出示圖片小草、天空、星星、娃娃），是什么樣的夢呢？

　　3、再聽老師唱一遍， ："還有幾張卡片，他們也想來加入，請你們仔細的聽，看看他們要放在哪里？"請幼兒上來對應擺放圖片，要求能說出完整的一句話。如：小草的夢，綠綠的。

　　擺好后一起聽音樂讀歌詞。

　　4、一起看圖唱：現在我們一起看著圖，聽著音樂，來唱一唱吧！

　　這首歌有個名字叫"夢"。（出示字卡夢）練習對唱，重點提醒幼兒注意聽清前奏，用優美的聲音來唱，注意那里唱的比較響亮。

　　（1）老師唱前半句，孩子唱后半句

　　（2）請一位孩子和大家對唱。

　　5、取掉部分圖片，逐步加難練習唱歌曲。

　　（1）現在我要考考你們了，請把眼睛閉好，（取掉星星的圖片）瞧，誰的夢不見了？沒有這張圖片你們能唱嗎？

　　（2）我多拿掉一些行嗎？那我們再來（取掉寶寶、天空、小草四張圖片），現在能唱嗎？

　　（3）如果我把圖片全拿掉，你們能唱嗎？

　　（4）小朋友你們聽這首歌曲是幾拍子的音樂？

　　三、創編歌曲的替換詞

　　剛才我們唱了他們四位的夢，還有誰也會來做夢，做了一個什么樣的夢？

　　1、旁邊的小朋友說一說。鼓勵孩子進行交流。

　　2、個別說，教師示范簡筆畫：把想的畫出來，在右邊涂色做個標記。

　　畫滿四個就一起唱一遍。"變成了一首新歌，我們一起來唱一唱"。

　　3、幼兒創作畫，要求：（同時放《夢》的伴奏帶旋律）都想告訴大家，請你也象老師剛才用簡筆畫的方式也來畫一畫，有誰來做夢，做的.是什么樣的夢？

　　四、替換歌詞并練習歌唱

　　1、把一位幼兒的作品拿出來，這是XX小朋友的，我們一起來用優美的聲音來唱唱他的夢吧。

　　2、替換上另一位小朋友的作品，集體唱。

　　3、拿著自己的圖唱給客人老師聽。

　　回家可以唱給你的爸爸媽媽聽，現在把你編的夢唱給好朋友聽聽吧！

　　五、延伸活動

　　繼續提供紙筆，鼓勵孩子創遍自己的《夢》的歌詞，并唱給同伴聽

大班藝術領域教案12

　　活動目標：

　　1、感受樂曲的旋律，及感知音樂速度的變化。

　　2、聽辨樂曲,能大膽運用肢體動作表現樂曲，體驗與同伴合作表演的快樂。

　　3、樂于參與音樂欣賞活動，體驗欣賞活動的樂趣。

　　4、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱；

　　5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　活動重點：

　　運用肢體動作表現樂曲。

　　活動難點：

　　感受樂曲速度快慢的變換。

　　活動準備：

　　《匈牙利舞曲第五號》樂曲，卓別林表演視頻，勃拉姆斯像，卓別林像。

　　活動過程：

　　一、欣賞樂曲，初步感受樂曲的旋律。

　　1、請幼兒初步欣賞音樂，討論并談談對音樂的感受2、教師小結：這首樂曲聽起來活潑歡快，有的時候快，有的時候慢，聽了讓人想跟著音樂動起來。

　　二、欣賞視頻表演，激發幼兒用動作表現樂曲的欲望。

　　1、請幼兒欣賞視頻，并引導幼兒回答問題。

　　2、向幼兒簡單介紹卓別林及樂曲《匈牙利舞曲第五號》和其作者。教師總結：視頻中，卓別林在刮胡子時，是根據音樂的快慢來改變動作的快慢的。

　　3、引導幼兒說出用按摩的`方式也可以將音樂表達出來三、聽辨樂曲，大膽想象創編按摩動作。

　　1.啟發幼兒創編按摩動作2.引導幼兒根據音樂的節奏做按摩動作，感受B段樂曲時快時慢的節奏。

　　（1）請幼兒再次欣賞樂曲B段。

　　（2）引導幼兒根據樂曲節奏做按摩動作，可換動作進行按摩。

　　小結：樂曲中有的地方快有的地方慢，我們做動作的時候要跟著樂曲的節奏。

　　四、大膽運用肢體動作表現樂曲節奏的快慢，感受樂曲熱情奔放的旋律。

　　1.欣賞教師的配樂按摩表演，觀察按摩動作，感受樂曲旋律。

　　2.幼兒初步嘗試合作表演，一位扮演按摩師，一位扮演顧客，通過動作來感受樂曲的節奏和旋律。幼兒按摩的過程中，教師提醒幼兒注意節奏和旋律。

　　3.幼兒自主創編按摩動作，體驗有趣的按摩。

　　五、活動結束，帶幼兒離場。

　　活動延伸：

　　請幼兒回家后可根據音樂來為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進行一次有趣的按摩，和家人共同分享本首樂曲帶來的歡樂。

大班藝術領域教案13

　　活動目標：

　　1、通過再現"世園會"的所見所聞，引導幼兒嘗試創編歌曲，激發愛家鄉的情感。

　　2、培養幼兒的音樂感受力，創造力，口語表達力及表現力。

　　活動準備：

　　錄音機及磁帶、事先帶領幼兒參觀過"世園會"、事先準備的錄象。

　　活動過程：

　　一、律動--"開汽車"教師：

　　今天天氣真好，我們一起開車去春游吧，

　　二、創編歌曲--逛逛世園會

　　1、逛逛世園會教師：看看，我們到了哪里了？（世園會的圖片）呀！美麗的世園會，我們一起去逛逛吧！

　　2、講述逛世園會的所見所聞

　　a、觀看世園會的錄像，幼兒用自由講述。

　　教師：世園會里好玩的地方可真多，你們在逛世園會時看到了什么？

　　b、用拍節奏的方式來講述所見所聞

　　教師：那么多好玩的地方啊！再來看看，我們講到的好玩的.地方有沒有被拍下來。

　　教師：世園會里真熱鬧，我呀越看越高興，（打節奏的講述）你也配上好聽的節奏再來講講好玩的地方好嗎？

　　例句：世園會里真好玩，風車風車轉得快，小魚小魚游啊游，孔雀孔雀真美麗，轎子轎子真舒服，劃船劃船真快樂。

　　節奏類型：x.xxx|xxx|

　　3、創編歌曲：世園會里真好玩a、個別創編

　　教師：風車風車轉得快，小魚小魚游啊游，我們講了那么多好看好玩的東西，想一想，我們能用什么辦法把它變得更好聽？

　　教師：看一看，我用了什么辦法把它變得更好聽的？（教師示范表演）

　　教師：我們一起來試試！（小朋友跟著教師唱一遍）

　　教師：誰也想來試試？（請兩名幼兒）

　　教師：能不能把有趣的事情都編到歌里去呀？

　　教師：你想唱什么？告訴小朋友們。我們和他一起來拍拍手好嗎？（先整首歌用打節奏的方式念歌詞，然后配上鋼琴集體唱一遍，請兩名幼兒）

大班藝術領域教案14

　　活動目的：

　　1．感受并學習用歌聲來表現不一樣的樂段不一樣的音樂情緒。

　　2．嘗試為不一樣情緒的音樂選擇不一樣的.演唱形式。

　　活動材料準備：

　　物質準備：音樂磁帶、錄音機。

　　知識經驗準備：《歡樂頌》作品介紹。

　　活動過程指導：

　　一．欣賞音樂：

　　欣賞管弦樂隊演奏的錄音作品，感受其宏大、輝煌的情緒。

　　欣賞童聲演唱的《歡樂頌》，再次感受其熱情奔放的音調和振奮人心的節奏。

　　二．組織幼兒相互交流自我的體會和對歌曲的聯想。

　　三．學會合唱；跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱，教師按節奏朗誦歌詞。

　　一部分幼兒唱"啦"音，另一部分幼兒唱"嗚"音，教師帶領幼兒跟隨音樂的節奏朗誦歌詞。

　　教師注意引導幼兒努力堅持聲部之間音量的均衡和協調。

　　四．創編動作表演唱；引導幼兒根據歌詞創編簡單的手部動作。

　　跟隨音樂邊表演邊進行合唱練習。

大班藝術領域教案15

　　課題名稱：小樹葉

　　活動目標：

　　1、 理解歌曲內容，學習小樹葉勇敢的精神。

　　2、 理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用兩種歌聲表現歌曲。

　　3、 知道秋天來臨的變化，理解大樹和樹葉之間的關系。

　　活動準備：1、觀察秋風起樹葉飄落景象

　　2、實物小樹葉

　　3、錄音機、磁帶

　　活動過程：

　　1、 放音樂《小樹葉》做動作進入活動室。

　　2、 出示小樹葉，教師進行提問：

　　秋天到了，小樹葉有什么變化?秋風一吹樹葉會怎樣?它會怎么飄呢?誰來學一學，它會飄向哪里?

　　3、 學唱歌曲《小樹葉》。

　　(1)、放歌曲錄音，讓幼兒欣賞。

　　(2)、教幼兒朗誦歌詞。

　　(3)、分句教幼兒演唱

　　4、 鼓勵幼兒用肢體語言表現音樂。

　　5、 引導幼兒用優美的聲音演唱歌曲。

　　6、 啟發幼兒用輕柔、響亮的聲音分別演唱兩段歌曲。

　　提問：歌曲的第一段，小樹葉是怎樣的心情?我們用什么樣的聲音來演唱?歌曲的第二段小樹葉的心情又是怎樣的?我們用什么來演唱?

　　7、教師小結：小樹葉很愛自己的媽媽，我們小朋友也要愛自己的媽媽。

　　課題名稱：秋天多么美

　　活動目標：

　　1、 感受兩拍子歌曲的.優美旋律和節奏特點，能用自然的聲音演唱。

　　2、 感受秋天是一個收獲的季節，感受豐收的喜悅心情。

　　3、 能為歌曲創編動作，并進行表演。

　　活動準備：磁帶、掛圖

　　活動過程：

　　一、導入：

　　課前準備：帶領孩子觀察秋天里周圍的景色。

　　課堂上跟孩子們一起交流秋天周圍景色的特點。

　　二、 讓幼兒觀看掛圖

　　(1)、你看到了秋天里那些景色?(幼兒回答)

　　(2)、認識圖中相關的農作物，并觀察其特點。幼兒表述后，幼兒用歌曲中的詞語來總結。

　　三、欣賞歌曲

　　1、教師放音樂磁帶，請幼兒欣賞，然后教師進行提問：聽了歌曲后有什么感覺?

　　2、再次欣賞歌曲，感受歌曲優美的旋律。

　　教師小結：秋天是豐收的季節，喜悅的季節，只要付出就會有收獲。

　　四、感受歌曲的節奏

　　( 1)、教師放歌曲磁帶，請幼兒用自己喜歡的方式來感受歌曲的節奏。(如：拍手、跺腳、點頭等等)

　　這首歌曲是幾拍子的?、(兩拍子)

　　兩拍子的特點是什么?(強弱)

　　五、學習歌曲

　　1、出示掛圖，教師跟幼兒邊說歌詞邊拍節奏。

　　2、分句跟老師學習

　　3、教師彈琴，幼兒整體跟唱歌曲。

　　六、表演歌曲

　　(1)、幼兒自由組合，為喜歡的歌詞創編動作。

　　(2)、請幼兒分組表演歌曲。

　　(3)、教師點評，各組互相學習好的地方。

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