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大班藝術領域教案集錦15篇
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的大班藝術領域教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班藝術領域教案1
（一）活動目標：
1、學唱新歌《我們都是好朋友》。
2、在掌握歌曲旋律的基礎上，根據圖片的暗示掌握歌詞并主動匹配，演唱歌曲。
3、努力用美好的歌聲來呼喚人們愛護大自然。
（二）活動準備：
1、四張圖片（小兔、小鳥、小魚、熊貓；小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子）
2、磁帶、錄音機
（三）活動過程：
1、教師出示動物圖片，并提問
⑴ 黑板上都有哪些動物？（小兔、小鳥、小魚、熊貓）它們都生活在哪里？都吃什么？（幼兒自由討論，師小結幼兒討論的內容）
師：可是，我們生活的這個地球上啊，發生了一些變化，讓這些小動物的家園不再美麗了。讓我們一起來看看到底發生了什么變化（出示大自然被污染的圖片）
⑵ 圖片上的大自然怎么樣啦？為什么？（大自然被污染了，因為人們不愛護環境）
2、幼兒理解并學習歌詞
師：大自然收到污染了，小動物的家園不再美麗啦，它們也都很難過、很傷心，你們是不是這些小動物的好朋友啊？原不愿意幫助他們呢？那李老師這里啊，也有一群熱心的小朋友，也很想幫助它們，讓我們一起聽聽磁帶里的小朋友是怎么幫助它們的。（放磁帶錄音）
⑴ 你們都聽到了什么？歌中小朋友是怎么唱的？怎么幫助這些小動物的？（綠草給小兔、藍天給小鳥、清泉給小魚、森林給熊貓）
注：如幼兒沒聽清楚，師彈琴范唱，同時讓幼兒熟悉前奏。
3、學唱歌曲
⑴ 教師邊指畫邊唱相應的歌詞，速度放慢，整首教唱。
⑵ 幼兒學唱，教師重點糾正第三、四樂句的唱法，以及引導幼兒最后兩句能開心地演唱。
注：這首曲子前三樂句節奏型很相似，第四樂句和最后“更美好”的.跨度較大，且節奏型發生了變化，對幼兒的演唱形成了難度，可以用手勢：下滑的動作，引導幼兒唱準。
⑶ 幼兒完整地演唱歌曲，教師可彈琴，也可放磁帶讓幼兒跟唱。
⑷ 幼兒熟悉歌曲后，教師可提唱歌時情緒上的要求（前4句要優美，最后兩句要自豪；可站起來唱，注意換氣）
⑸ 請唱得好、表現力強的幼兒上臺唱。
4、創編歌詞（教師引導：除了這些小動物以外，還可以有什么小動物也需要我們幫忙的。）
⑴ 請四個小朋友前四句接唱自己創編的歌詞，后兩句齊唱。
⑵ 師彈鋼琴，幼兒各自唱自己創編的歌詞。
5、幼兒完整地表演唱
6、小結
（四）活動延伸：
將幼兒心中幫助小動物的方法繪畫出來。
大班藝術領域教案2
活動目標：
1、感受京劇表演中的唱腔和身法，體驗京劇的魅力，萌發對京劇表演的喜愛。
2、嘗試京劇表演，用自我的方式大膽表現。
重難點分析：
重點：引導幼兒在感受和觀察比較中學習花旦和花臉的走路和亮相。
難點：引導幼兒把已有的經驗初步遷移到京歌中。
活動準備：
環境準備：把有關京劇臉譜的裝飾布置在活動室里，供幼兒欣賞。
知識經驗準備：與幼兒共同收集有關京劇的資料，并了解京劇的四大行當及各種京劇臉譜的代表人物。
物質準備：
1、教師準備材料：制作多媒體課件《說唱臉譜》，挑選京劇選段（有關花旦和花臉的音像資料），錄音機及磁帶。
2、幼兒操作材料：在四個花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干（與幼兒人數相符）。
教學過程：
一、營造京劇的氛圍，激發幼兒的興趣。
1、幼兒在京歌《說唱臉譜》音樂伴奏下進入活動室。（背景是多媒體課件《說唱臉譜》，用來襯托京劇表演的氛圍。）
2、教師用京劇四大行當中的念的語調向大家問好，與幼兒互動。
3、引導幼兒講述有關京劇的已知經驗，幫忙幼兒了解京劇的文化。
小結：京劇是我們中華民族的國粹，有兩百多年的歷史，不但受到中國人民的喜愛，也深受外國友人的歡迎，是中國人的驕傲！
二、運用多種感官，學習花旦和花臉的動作特征。
我們一齊走進京劇的世界，領略京劇中人物的風采。
1、欣賞京劇《賣水》選段，學習花旦走路的動作。
教師提問：
1、花旦是怎樣走的？手部的動作是什么樣的？
2、為什么花旦走路會這么輕啊？你試試，怎樣走才會又快又輕呢？
3、幼兒嘗試表演。（個別表演與團體表演相結合）小結：花旦走路快如飛，兩腿并緊邁小步，一步跟著一步走，挺胸走路真開心。這種步子它還有一個名字叫圓場步，演員進場和出場時會這么走。
2、欣賞京劇《鍘包勉》選段，學習花臉走路的動作。
教師提問：
1、花臉走路的感覺怎樣樣啊（神氣）
2、花臉的腳尖和花旦的腳尖有什么不一樣？為什么花臉走路的.時候手要架起來？
3、學花臉走路時腰應當要怎樣樣啊？（挺直了）
4、幼兒嘗試表演。（個別表現與團體表現相結合，教師口念：匡-采、匡-采）小結：花臉走路真神氣，勾腳用力向前踢，前腳邁出，后腳跟緊，腰板挺直，兩手用力握。古時候當官的人都是這么走的，異常神氣！
三、欣賞京歌《說唱臉譜》，體驗小組表演的樂趣。
1、請幼兒欣賞京歌《說唱臉譜》。
教師提問：請大家說說聽了這段音樂，你有什么樣的感受呀
小結；這首《說唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一齊，我們就把它叫做京歌。
2、欣賞京歌第二遍，引導幼兒分辨AB段資料。（重點找出AB段中間的間奏）教師提問：
這首京歌的演唱分成了前后兩部分，你聽出那一段適合花旦表演？
（個別、團體練習）那后面一段就比較適合誰表演呀？（個別、團體練習）
3、鼓勵幼兒結合創編的亮相動作進行表演。
4、分小組互動學習、交流，分享創編的歡樂。
5、小組成果展示。
聽音樂，每組幼兒分主角展現合作成果。
小結：剛才每個小組的孩子不僅僅分配好演員主角----誰演花旦，誰演花臉？還能商量好表演的先后次序。你們的表演真精彩！
四、運用生活道具，提升表演經驗。
1、出示絲巾和塑料圈，引導幼兒選擇與主角相匹配的道具。
2、幼兒展示完整的舞臺表演。（從候場到演員依次出場，直至演出結束。）
五、活動延伸：
繼續為幼兒創設與本主題活動相結合的區域環境，讓幼兒在玩中學、學中樂，體驗京劇表演的樂趣！
提議：
開展主角游戲：戲迷茶館創設表演區：歡樂的小戲迷創設美工區：魅力臉譜
大班藝術領域教案3
課題名稱：小樹葉
活動目標：
1、 理解歌曲內容，學習小樹葉勇敢的精神。
2、 理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用兩種歌聲表現歌曲。
3、 知道秋天來臨的變化，理解大樹和樹葉之間的關系。
活動準備：1、觀察秋風起樹葉飄落景象
2、實物小樹葉
3、錄音機、磁帶
活動過程：
1、 放音樂《小樹葉》做動作進入活動室。
2、 出示小樹葉，教師進行提問：
秋天到了，小樹葉有什么變化?秋風一吹樹葉會怎樣?它會怎么飄呢?誰來學一學，它會飄向哪里?
3、 學唱歌曲《小樹葉》。
(1)、放歌曲錄音，讓幼兒欣賞。
(2)、教幼兒朗誦歌詞。
(3)、分句教幼兒演唱
4、 鼓勵幼兒用肢體語言表現音樂。
5、 引導幼兒用優美的聲音演唱歌曲。
6、 啟發幼兒用輕柔、響亮的聲音分別演唱兩段歌曲。
提問：歌曲的第一段，小樹葉是怎樣的心情?我們用什么樣的聲音來演唱?歌曲的第二段小樹葉的心情又是怎樣的?我們用什么來演唱?
7、教師小結：小樹葉很愛自己的媽媽，我們小朋友也要愛自己的媽媽。
課題名稱：秋天多么美
活動目標：
1、 感受兩拍子歌曲的優美旋律和節奏特點，能用自然的聲音演唱。
2、 感受秋天是一個收獲的季節，感受豐收的'喜悅心情。
3、 能為歌曲創編動作，并進行表演。
活動準備：磁帶、掛圖
活動過程：
一、導入：
課前準備：帶領孩子觀察秋天里周圍的景色。
課堂上跟孩子們一起交流秋天周圍景色的特點。
二、 讓幼兒觀看掛圖
(1)、你看到了秋天里那些景色?(幼兒回答)
(2)、認識圖中相關的農作物，并觀察其特點。幼兒表述后，幼兒用歌曲中的詞語來總結。
三、欣賞歌曲
1、教師放音樂磁帶，請幼兒欣賞，然后教師進行提問：聽了歌曲后有什么感覺?
2、再次欣賞歌曲，感受歌曲優美的旋律。
教師小結：秋天是豐收的季節，喜悅的季節，只要付出就會有收獲。
四、感受歌曲的節奏
( 1)、教師放歌曲磁帶，請幼兒用自己喜歡的方式來感受歌曲的節奏。(如：拍手、跺腳、點頭等等)
這首歌曲是幾拍子的?、(兩拍子)
兩拍子的特點是什么?(強弱)
五、學習歌曲
1、出示掛圖，教師跟幼兒邊說歌詞邊拍節奏。
2、分句跟老師學習
3、教師彈琴，幼兒整體跟唱歌曲。
六、表演歌曲
(1)、幼兒自由組合，為喜歡的歌詞創編動作。
(2)、請幼兒分組表演歌曲。
(3)、教師點評，各組互相學習好的地方。
大班藝術領域教案4
活動目標
能用不同的材料和方法裝飾、制作紙袋動物，培養幼兒的環保意識。
活動準備
1．各色卡紙、彩色即時貼、皺紋紙、畫筆、剪刀、雙面膠等。
2．利用紙袋制作的小動物表演的《動物狂歡節》視頻片段。
活動過程
一、出示各種彩色紙袋，討論紙袋的用處
1．你們家里有紙袋嗎?爸爸媽媽平時是怎么處理紙袋的?
2．紙袋除了可以用來裝東西，還可以用來干什么?
二、播放視頻《動物狂歡節》，引起幼兒制作的興趣
1．你看到了什么?這些小動物是用什么制作的`?
小結：原來紙袋還可以制作成各種小動物。今天，森林里要舉行“動物狂歡節”，想請小朋友們制作各種小動物來參加，你想不想試一試?
三、幼兒討論制作紙袋小動物的順序
1．你想用紙袋做什么小動物?需要哪些材料?
2．教師根據幼兒的想法進行總結：在制作紙袋小動物的時候可以根據紙袋的大小、形狀、顏色，選擇不同的輔助材料加工制作成各種小動物。
3．討論：做小動物的時候可以按照什么順序來做?
教師小結：①先想好自己要做什么小動物。②選擇紙袋和各種輔助材料。③用畫筆畫出小動物的五官及四肢。④進行組合，并對小動物的身體加以裝飾。
4．幼兒自主選擇材料制作紙袋小動物，教師觀察指導，引導幼兒對小動物的身體進行裝飾。
四、幼兒利用紙袋作品進行表演，感受制作帶來的樂趣，培養幼兒的環保意識
大班藝術領域教案5
一、教學目標。
1、認識鵝卵石，了解其特點。
2、培養幼兒大膽運用多元化、夸張的表現手法，學習在石頭上作畫。
3、培養幼兒感受美的本事，鼓勵兒童在生活中要用創造性的眼光去發現美和創造美。
4、經過教學，使兒童不斷地觀察和想象，并運用多方面的嘗試和組合，提高孩子創造新形象的本事。
二、教學重、難點重點：幼兒能夠大膽想象，并能在鵝卵石上作畫。
難點：擅于運用多種輔助材料進行創作。
三、教學準備
1、形狀各異的洗凈晾干的鵝卵石。
2、石頭畫作品。
3、各色顏料、各色彩紙、橡皮泥、雙面膠、幼兒用剪刀、棉簽、排筆、抹布等。
四、教學設計
（一）、啟發引導（激發創意）
1、教師課前將教室布置成幼兒在江邊玩耍的環境。幼兒進入環境后自由玩耍，感受石頭。（配音樂）
2、教師出示石頭畫作品，讓幼兒帶著問題仔細觀察。（課件展示）
（二）、要點輔導（構思創意）
1、欣賞作品，啟發想象，討論思考方法。
（1）、選擇鵝卵石啟發幼兒想象，利用鵝卵石的`大小、形狀進行巧妙的構思和大膽的想象。
每位幼兒挑選一塊喜歡的石頭，摸一摸、看一看、想一想它的形狀像什么，能夠變成什么？
（2）、幼兒討論，確定你根據卵石的形狀要制作出什么樣的作品，鼓勵幼兒別出心裁和與眾不一樣，加強幼兒的觀察和聯想。
2、選擇材料，構思作品。
幼兒根據自我選擇的鵝卵石，挑選需要的材料，同伴間合作交流，既鼓勵幼兒獨立創作，也可充分發揮想象，用比較多元化的手法或比較夸張的手法創造出新形象，也可借助輔助材料做好作畫前的準備。
（三）、創作體驗（展現創意）
1、幼兒可獨自創作，也可和小伙伴一齊創作。
2、教師巡回指導，參與學生的制作過程。
3，、提醒幼兒在作畫過程中需注意的事項。
（四）、探索玩法（感受創意）
1、組織先完成作品的幼兒向伙伴們做介紹，讓大家一齊欣賞，學習玩法。
2、大家一齊玩耍。
大班藝術領域教案6
【活動目標】
1、了解風箏是我國特有的一種民間工藝。
2、知道風箏的簡單制作過程，嘗試自己制作風箏并進行裝飾。
【活動準備】
1、放風箏錄像、圖片、《春之聲圓舞曲》背景音樂。
2、繪畫紙、卡紙、剪刀、膠水等。
3、幼兒用書
【活動過程】
1、教師與談話：你都見過什么樣的風箏？讓幼兒說一說
2、請幼兒欣賞風箏圖片，請幼兒說說這些風箏的特征。
（1）引導幼兒觀看濰坊風箏節漫天風箏的錄像，并播放《春之聲圓舞曲》背景音樂。
（2）請幼兒互相交流看到了哪些不同樣式的風箏，自己最喜歡的`風箏是什么樣子的。
3、通過教師簡單介紹讓幼兒更進一步了解風箏，知道風箏的簡單制作過程。
（1）教師介紹風箏的知識，引導幼兒欣賞各種不同樣式的風箏。
（2）向幼兒簡單介紹風箏的發展歷史和制作過程，了解風箏是我國特有的一種民間工藝。
（3）出示幾種不同樣式的風箏，引導幼兒觀察其圖案特點。
4、請幼兒用提供的材料嘗試制作風箏。
（1）教師示范制作風箏的過程。
（2）幼兒利用教師準備材料開始制作，教師巡回指導。
（3）讓幼兒說說自己制作風箏的過程
（4）請幼兒閱讀用書，說說這些風箏的名稱和特點，然后給它們裝飾，一定要與眾不同。
5、請幼兒互相欣賞作品，教師評價。
【活動延伸】
帶幼兒到戶外放風箏。
大班藝術領域教案7
設計意圖： 大班的幼兒在生活中容易產生矛盾，例如搶玩具、吃飯不排隊等等。《拉拉鉤》這首歌曲前半段通過對人物動作、表情的具體描寫，一句一重復的句式，和句句下行的旋律，生動地表現了互相生氣的兩個小朋友的形象。后半段在由比較緊湊的節奏營造出的稍快的速度中，抒發了小朋友互相拉拉鉤解決問題后的愉快情緒。歌曲取材貼近幼兒生活，容易引發幼兒共鳴，易于幼兒理解學唱。通過演唱歌曲，萌發與同伴互相謙讓、團結友愛的情感，學習正確處理同伴間的矛盾。所以我選擇了《拉拉鉤》進行教學。
活動目標：
1、萌發與同伴互相謙讓、團結友愛的`情感，學習正確處理同伴間的矛盾。（情感）
2、感受歌曲前后情緒的變化，學習用不同的演唱速度和力度表現不同的情緒。（認知）
3、嘗試自編表演動作，表現自己對歌曲內容和情緒的理解。（能力）
活動重點：感受歌曲前后情緒的變化，學習用不同的演唱速度和力度表現不同的情緒。
活動難點：嘗試自編表演動作，表現自己對歌曲內容和情緒的理解。
活動方法：談話法、示范演唱法、表演法、討論法、講解法、練習法。
活動準備：
1、教師準備：《拉拉勾》的歌曲錄音、小朋友生氣等圖片。
2、幼兒準備：對歌曲節奏、旋律的基本感知。
活動過程：
1、練聲：《唐老鴨和米老鼠》
2、以“好朋友”為主題進行談話，調動幼兒已有的經驗。
（1）、提問：
a、 你們有好朋友嗎？
b、 跟好朋友在一起玩有什么感覺呀？
c、 和好朋友生氣時你會有什么感覺？
d、 你會怎樣解決呀？
3、學唱歌曲《拉拉鉤》
（1）、教師朗誦歌詞。
（2）、提問：
a、這首歌曲的名字叫什么呀？
b、歌里的小朋友怎么啦？
c、他們是怎么解決的？
（3）、聽錄音唱。
（4）、提問：
a、歌曲開始時小朋友怎么啦？
b、他們會有什么感覺？
c、后來他們是怎么解決的？
d、解決完了他們說的什么呀？
e、前半段和后半段中間有什么呀？
大班藝術領域教案8
一、活動名稱：
《什么動物你猜猜》
二、活動目標：
1、嘗試創編歌詞，體驗合作交流的快樂。
2、嘗試探索山歌對唱的形式，能主動大膽地參與活動。
3、培養幼兒善于思考，勇于接受挑戰的品質。
三、活動內容及重點，難點分析
《什么動物你猜猜》這個活動，是一首創編歌，模仿《對歌》的形式，具有我國少數民族山歌的特點，曲調優美，瑯瑯上口，具有濃郁的民族特色，供幼兒創作歌詞。本節歌曲創編存在著許多重點和難點，比如說，創編動物謎面，設計圖譜，創編歌詞等。
四、活動對象的分析
大班幼兒年齡在5――6之間，具有較強的模仿能力，他們探索欲望極強，善于思考，喜歡接受挑戰。幼兒通過這種形式的歌曲創編，嘗試自己填詞，嘗試自己將猜謎匹配到已經熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜愛。
五、活動策略與活動設計
在《什么動物你猜猜》這一創編活動中，我運用猜謎游戲，創編動物謎面，觀看電腦課件等豐富幼兒創編內容。采用“拋繡球”游戲，創作畫方式以調動幼兒的積極性，鍛煉幼兒，豐富幼兒情感。
六、活動媒體設計
本次活動中，我所采用的媒體包括電腦、課件，在活動中，讓幼兒觀看電腦課件，“可愛的`動物”豐富幼兒的創編內容。
七、活動過程設計與分析
1、出示圖譜，師幼合作復習演唱歌曲《對歌》。
2、出示動物圖片，森林中要開“動物音樂會”，動物們想請大家把它們也編到歌曲中，讓小動物們也有自己的歌。
設計思路分析：幼兒通過觀看動物圖片，為幼兒下步創編動物謎面打基礎。
3、教師創編一個動物謎面。例：哎，什么鼻子長又長咧？嗨長又長？請幼兒嘗試直接與教師對唱，唱出謎底。
4、強調第一段應編出四種有關動物特征的謎面，第二段要唱出是什么動物的謎底。
5、觀看電腦課件“可愛的動物” 豐富創編內容，請幼兒分組討論，嘗試按樂曲創編出四種有關動物特征的謎面。
多媒體應用分析
經驗證明：幼兒在活動進行中，對所創編的動物形象已有所枯竭，為了豐富幼兒的創編內容我采用了放電腦課件，來調動幼兒的創編積極性。
6、請個別幼兒示范唱出所編的歌曲謎面，其余的幼兒直接接唱出謎底，教師及時出示相應的動物圖片幫助幼兒記憶歌詞。
幼兒創編熱情十分高漲，教師采用對唱等多種名作形式，讓幼兒拋繡球唱歌，從而能使幼兒主動大膽地參與活動。7、嘗試多種合作形式演唱歌曲，并引導幼兒運用體態動作來表達歌詞。
8、游戲“拋繡球”。向主動參與對歌活動的幼兒拋發紙繡球以調動積極性。
9、分組活動
（1）創作畫《什么動物你猜猜》，以繪畫形式創作歌詞，與好朋友互相對唱。
（2）選擇自己喜歡的動物圖片，創編歌詞，再與好朋友互相對唱。
（3）小組合作設計圖譜，并開展對歌游戲。
在創編活動結束時，我采用如：創作畫等多種活動，讓幼兒對活動內容進行鞏固，從而體驗幼兒之間合作交流的快樂。
大班藝術領域教案9
一、活動目標
1、引導幼兒學習折紙扇的方法，掌握對邊折的技能。
2、培養幼兒對折紙的興趣，發展其動手能力。
二、活動準備
1、幼兒人手一張正方形或長方形的色彩手工紙。
2、油畫棒、膠棒。
3、兩片長條形竹片，或木片（冷飲木棒）。
三、活動過程
（一）導入部分。
炎熱的夏天要到了，扇子是日常生活中不可缺少的用具，今天老師帶了自己制作的扇子，請小朋友們一起看一看，扇一扇。
（二）展開部分。
看過了老師的扇子，小朋友們有沒有興趣制作一把自己的扇子呢？今天老師也給大家準備了制作扇子的材料，請大家跟著老師一起，動動手~
1、將一張正方形或長方形的彩色手工紙對折。
2、在剛才折疊的基礎上進行同方向的對折，使對折的兩部分均等。重復進行，直到整張紙被折完。
3、再將對折的'紙完全打開。
4、將紙完全打開后，將第一條折痕向上翻折，第二條折痕向下翻折，第三條折痕再向上翻折，第四條折痕再向下翻折……依次重復下去，使整張紙形成一個“紙條”狀。
5、將“紙條”從中間對折。
6、將對折面用膠棒粘住，依次將折痕打開。
7、將兩片木片分別用膠棒黏貼在紙條的最外側兩條邊緣，注意在扇形頂部留出足夠的長度作扇柄。
這樣小扇子就做好了。（如扇面不夠拉伸成圓形，可多加一個折疊好的“紙條”）
（三）結束部分。
幼兒手拿自制的扇子游戲。
四、活動延伸
教師將幼兒制作的作品展示在美術角。
五、溫馨提示
1、教師教折扇子的過程要慢，讓幼兒仔細觀察。
2、幼兒折的時候教師要求幼兒一定要對齊。
3、對折的較不規范的幼兒進行指導。
4、鼓勵幼兒將做好的扇子給同伴看，并試著說“你好”等禮貌用語。
大班藝術領域教案10
活動目標
1．嘗試運用多彩玉米粒在瓶子上進行立體紋樣的裝飾。
2．通過觀看課件，初步掌握剪、壓、搓、粘貼等技能，大膽在瓶上表現出人物臉部特征。
3．體驗用新材料創作的樂趣。
活動準備
課件、范例、各種造型的瓶子、多彩玉米粒、海綿、剪刀。
活動過程
一、觀看課件，討論如何運用玉米粒在瓶子上表現人物臉部特征
1．觀察范例圖片，引導幼兒討論娃娃瓶上人物五官和發型的特點。
小結：娃娃瓶的顏色很鮮艷，造型立體又夸張。有的眼睛睜得大大的，有的'眼睛笑得只有一道縫；有的有厚厚的綠嘴唇，有的嘴張得大大的；有的頭發像刺猬一樣一根根地豎起來，有的頭上戴著好看的花朵。
2．分析新材料——玉米粒，掌握立體紋樣的制作方法。
①出示玉米粒。
教師：這些瓶子上的立體花紋都是用這些玉米粒制作的，它們都是什么形狀?有什么特點?
小結：小朋友說得很對，玉米粒都是圓柱形的，顏色非常鮮艷，也很輕，很適合我們進行立體花紋的設計制作。
②通過討論、示范、觀看課件，學習制作技能。
教師：如何用玉米粒來幫助我們實現自己的設計呢?(幼兒觀察做好的立體娃娃瓶，討論制作娃娃瓶運用了哪些技能。)
小結：對了，玉米粒可以剪開，可以壓扁，只要沾上水就可以粘貼，非常方便。
二、提出要求，幼兒創作
1．教師：如果你是設計師，你想設計一個什么樣的娃娃瓶呢?(幼兒相互討論。)
2．教師：小朋友想法都很好，那讓我們都一起動手制作吧。首先選擇一個你喜歡的瓶子，然后將玉米粒進行剪、壓、粘貼等，在瓶子上制作出娃娃的臉。記得使用剪刀時要注意安全，剪下來不用的材料要放回材料簍里。
三、展示作品，欣賞評價
將幼兒裝飾好的瓶子放在展示臺。引導幼兒欣賞——你最喜歡哪一個娃娃瓶?為什么?
大班藝術領域教案11
活動目標：
1、通過再現"世園會"的所見所聞，引導幼兒嘗試創編歌曲，激發愛家鄉的情感。
2、培養幼兒的音樂感受力，創造力，口語表達力及表現力。
活動準備：
錄音機及磁帶、事先帶領幼兒參觀過"世園會"、事先準備的錄象。
活動過程：
一、律動--"開汽車"教師：
今天天氣真好，我們一起開車去春游吧，
二、創編歌曲--逛逛世園會
1、逛逛世園會教師：看看，我們到了哪里了？（世園會的圖片）呀！美麗的世園會，我們一起去逛逛吧！
2、講述逛世園會的所見所聞
a、觀看世園會的錄像，幼兒用自由講述。
教師：世園會里好玩的地方可真多，你們在逛世園會時看到了什么？
b、用拍節奏的方式來講述所見所聞
教師：那么多好玩的地方啊！再來看看，我們講到的好玩的地方有沒有被拍下來。
教師：世園會里真熱鬧，我呀越看越高興，（打節奏的講述）你也配上好聽的節奏再來講講好玩的.地方好嗎？
例句：世園會里真好玩，風車風車轉得快，小魚小魚游啊游，孔雀孔雀真美麗，轎子轎子真舒服，劃船劃船真快樂。
節奏類型：x.xxx|xxx|
3、創編歌曲：世園會里真好玩a、個別創編
教師：風車風車轉得快，小魚小魚游啊游，我們講了那么多好看好玩的東西，想一想，我們能用什么辦法把它變得更好聽？
教師：看一看，我用了什么辦法把它變得更好聽的？（教師示范表演）
教師：我們一起來試試！（小朋友跟著教師唱一遍）
教師：誰也想來試試？（請兩名幼兒）
教師：能不能把有趣的事情都編到歌里去呀？
教師：你想唱什么？告訴小朋友們。我們和他一起來拍拍手好嗎？（先整首歌用打節奏的方式念歌詞，然后配上鋼琴集體唱一遍，請兩名幼兒）
大班藝術領域教案12
設計意圖
本次活動我主要是結合在小班開展的《可愛的小動物》這個主題活動來進行的。在主題活動《可愛的小動物》中，幼兒對各種小動物產生了濃厚的興趣和喜愛之情。可是有部分幼兒在喜愛動物的同時，卻不愛護小動物，因此，我從《領域活動指導》中，選取了音樂欣賞活動——《迷路的小花鴨》，讓幼兒在充分感受和欣賞音樂的同時，激發幼兒愛護小動物及同情、關心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。
活動目標
1、引導幼兒理解兩段歌詞及表達的不同情感，在學會唱歌的基礎上學習用輕柔、跳躍的歌聲加以表現。
2、嘗試創編歌詞及制作圖譜，體驗歌唱活動的樂趣。
3、感受人與動物間和諧美好的關系，培養幼兒關心、愛護小動物的情感。
重點難點
重點：引導幼兒理解兩段歌詞及表達的不同情感，在學會唱歌的基礎上學習用輕柔、跳躍的歌聲加以表現。
難點：嘗試創編歌詞及制作圖譜，體驗歌唱活動的樂趣。
活動準備
圖片《迷路的小花鴨》（一）（二），圖譜（一）（二），哭笑臉譜各一個。
活動過程
1、練聲：我愛我的小動物（5個音階）
2、故事導入，激發幼兒的興趣。
出示圖片（一），師：你看到了什么？
幼A：我看到有一天，一只小鴨子在池塘邊玩。幼B：我看到小鴨子哭了。因為它想媽媽了。幼C：我還看到了柳樹。
師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著它迷路了，找不到家也找不到媽媽了，它哭了，哭著喊著叫它的媽媽。
3、教師隨旋律跳一段舞，讓幼兒猜猜老師想要告訴大家什么。幼A：我看到老師做這個是水波的意思（做手指波動狀）。
幼B：我看到樹在搖擺（手臂揮動）。
幼C：我看到小鴨子在叫，這樣是哭（做擦淚動作）。
4、師生合作填充完成圖譜（一），學唱歌曲第一段。
（1）出示圖譜，了解每一格表示一句歌詞。教師唱，幼兒按序指圖，師：碰到了什么問題？
幼：第1、2、3格是空格，沒有小圖片。
（2）指4、5、6三格，師：你聽到老師剛才在這幾個地方唱了什么？幼A：這是鴨子的嘴巴，我聽到（唱）：呷呷呷呷，呷呷呷呷。
幼B：第6格畫的是鴨媽媽，（引導唱）：哭著叫媽媽。幼兒指圖學唱4、5、6句。
（3）師：小花鴨在什么地方叫媽媽呢？
幼：在池塘邊，柳樹下。邊聽老師唱，邊隨幼兒的回答填充1、2、3格，幼兒學唱1、2、3句。
（4）師生一起看圖譜唱歌，檢查貼得是否正確。
（5）請幼兒一邊看圖，一邊唱歌。
5、學習制作圖譜（二），創編第二段歌詞。
（1）出示圖片（二），師：小花鴨迷路了，請小朋友猜一猜這時誰看見了它？幼：是小朋友看見了它。
提示幼兒在小圖片中找出小朋友、眼睛，貼進1、2兩格，學唱1、2兩句。
（2）師：小朋友是怎么做的？幼：把小花鴨抱起來。
引導幼兒貼第3格，連唱1、2、3句。
（3）師：小朋友很高興，她是怎么唱歌的？找找應該貼哪幅圖片？
幼：啦啦啦
引導幼兒貼第4、5格，連唱第1~~5句。
（4）引導幼兒將小房子貼入最后一格，并檢查是否正確。連唱第二段。
（5）邊看圖譜，邊試著唱出歌曲第二段。
6、邊指圖譜，邊完整演唱歌曲。
7、體會歌曲不同情感，學習有感情地演唱。
出示哭、笑兩張表情臉譜，請幼兒分別貼到圖譜前，該如何貼？為什么？
幼：哭的臉貼上面，因為小花鴨找不到媽媽就哭了，笑的臉貼下面，小花鴨回家了很高興。
師小結：第一段講小花鴨迷路了，找不到媽媽，心里很難過，我們要用輕柔的、傷心難過的'聲音來唱，第二段講小朋友把小花鴨送回家，小花鴨心里很高興，所以我們要用高興的、跳躍的聲音來唱。
聽琴聲有感情地演唱歌曲兩遍。
8、嘗試用動作進行歌表演。
（1）請幼兒邊唱邊想想可以用什么動作表現每一句歌詞。
（2）請幼兒找個空位子進行歌表演。
活動總結
這次活動，幼兒通過感受音樂，為小花鴨的迷路而同情、著急，為能幫助小花鴨找到自己的家而歡呼雀躍，完全沉浸在音樂的情緒中，并且剛開始復習歡快的《快樂的小鴨子》的歌曲性質和《迷路的小花鴨》的歌曲性質形成鮮明的對比，使幼兒很快能認識到“《迷路的小花鴨》聽起來的唱得很慢，聲音軟軟的，連起來的，聽了心里很難過，很傷心。”體驗到離開親人獨自一人悲傷的心情。通過教師講故事和看多媒體課件，讓幼兒的感知從抽象到形象，激發幼兒同情、關心他人的情感，有的幼兒甚至眼眶里含滿了淚水，深深的為歌曲的情景所感染，最后讓幼兒參與表演，投入到歌曲的情景中，激發幼兒關心迷路的小花鴨的情感，并幫助小花鴨想辦法找媽媽，引導幼兒一起幫小鴨子在四周大聲多次練習叫媽媽：“媽媽——，媽媽——，你在哪里……我想你呀!”然后教師抱起小花鴨邊唱第二段，邊帶領幼兒把小鴨子送回家。另一位教師扮演鴨媽媽接過小鴨：“謝謝你們，把我的寶寶送回了家。”幼兒說：“不用謝，鴨媽媽再見!”幼兒見小花鴨真的找到了媽媽，從心里感到高興，體驗了幫助別人的樂趣，并且在活動中，能使用文明禮貌的語言。因此活動的目標基本達到。
大班藝術領域教案13
活動目標：
1、能夠模仿并創造不同的花的造型。
2、能夠準確的按音樂的節奏舞蹈。
3、喜歡韻律活動，能大膽的表現自對花朵的情感和體驗。
活動重難點：能夠準確的按音樂的節奏舞蹈。
活動準備：各種花朵造型圖片、音樂
活動過程：
一、輕音樂入場。
教師帶領幼兒跟著輕音樂入場。
二、出示花園的花，并學習花的各種姿態。
師：有一個叫小意達的小姑娘，他有一個美麗的花園，花園里面有水仙花、玫瑰花等等，可是有一天小意達發現花園里的花都枯萎餓了，他非常傷心，媽媽看到后說你不用傷心，花們都很開心，因為在枯萎前他們舉行了一場盛大的舞會，他們都擺出了自己最美的.姿態，都跳了自己最美的舞蹈，他們要爭奪舞王。我們一起來看小意達的花都有哪些呢？（播放音樂，教師將各種各樣的花擺在中間）
師：這些花都長得一樣嗎？有什么不一樣？（姿態不一樣）
師：現在請小朋友一個挨著一個跳舞跳到你喜歡的花面前，學一學花的姿態。看誰學的最像。
師：誰來學一學你剛選擇的小花是什么姿態？
師：現在我們要擺出跟剛才不一樣的花朵的姿態，看誰擺的花最漂亮？（跟音樂擺花的姿態）
三、與花共舞
師：剛才我發現小朋友一直擺一個姿勢有點累，現在有一個小伙伴給我們講一個不累的辦法，小黃花他也參加了舞會，他一直在舞動，所以就不累了。我們一起來學一學小黃花跳舞吧。
師：小黃花都在哪些地方跳舞了呢？誰來學一學小黃花在空中跳舞是什么樣的？在地下跳舞呢？
師：我們和小黃花一起跳舞吧！（播放音樂）
師：現在四個小朋友一組，變成一個大花。看哪一組大花的姿態和別的組不一樣？（跟音樂跳舞）
四、音樂停止，自然結束。
大班藝術領域教案14
教材分析
小書簽色彩鮮艷，形狀多樣，具有一定的美感，能激發幼兒愛看圖書的興趣。本活動內容較豐富，集中了繪畫、裁剪、拼貼、手工制作等美術設計、工藝制作手段，通過制作也使幼兒進一步了解書簽的特點和作用。
活動目標
1、了解書簽的特點和作用，學習制作書簽的方法。
2、能根據自己的意愿利用不同的方法和材料制作多樣的書簽，并與同伴分享，互留書簽。
3、喜歡進行書簽制作，體驗動手制作書簽的樂趣。
活動準備
收集多種形狀、多種形式的書簽數個，各種書簽的圖片、打孔機、絲帶、剪刀、卡紙、樹葉、布、水彩筆等多種材料。
活動建議
一、出示書簽，引導幼兒了解書簽作用
1、教師出示書簽，問：小朋友們，你們知道這是什么嗎？你在哪里見過它？它有什么作用呢？
教師小結：這是書簽，可以將它夾在書里，幫我們記下書看到了哪里。
二、欣賞圖片，進一步了解書簽的多種多樣和特點
1、教師播放多種書簽的圖片，引導幼兒觀察書簽的形狀和圖案。
小結：這些書簽有多種形狀，而且顏色也非常漂亮！書簽的多姿多彩，已經使它變成了一種精美的藝術品，不少人把收藏書簽作為一種高尚的文化生活來充實自己呢！
2、引導幼兒發現書簽的特點。
師：我們看了這么多書簽，他們雖然多種多樣，可是他們卻有著共同的特點，你發現了嗎？
教師小結：書簽多種多樣，但是他們都有共同的特點，小而薄。
三、學習制作方法，自主選材進行制作
1、交流：書簽是怎樣做的？你可以用什么方法進行裝飾？
2、教師講解書簽的基本制作流程。
⑴構思。
⑵畫外形，根據構思畫出想要的`外形。
⑶設計細節，運用粘貼或繪畫的形式表示。
⑷沿外形剪下來。
⑸打上孔，安上飄帶。
3、教師出示豐富材料，幼兒進行創作。教師巡回指導，引導幼兒創造性的選材制作。
四、布置書簽展，共同欣賞
1、將幼兒的作品布置成書簽展，請幼兒介紹自己的作品，說說設計意圖和亮點。
2、幼兒互相評價，說說自己最喜歡的書簽。
3、互留書簽，師：這是我們在幼兒園的最后一學期了，小朋友可以和你的小伙伴交換書簽留作紀念。
大班藝術領域教案15
活動目標：
1、認識7個音符，學習唱出7個音符的唱名。
2、理解歌曲內容，感受歌曲歡快活潑的風格。
3、學習創編自上而下的動作來表現樂曲的7個音符，體驗表演和創編的快樂。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動過程：
1、在日常生活中，教師經常播放該歌曲的錄音，讓幼兒熟悉歌詞旋律。
2、引導幼兒跟隨音樂伴奏進行歌唱游戲。教師重點指導幼兒跟隨音樂伴奏，用自然聲音一句一句地演唱歌曲。
3、嘗試與同伴合作共同創編動作表現歌曲，教師注意提醒幼兒根據歌詞提示有節奏地做動作。引導語："你還可以和好朋友一起做哪些動作?"4、教師鼓勵幼兒大膽表現，重點觀察幼兒中比較有趣，有創意的動作，引導同伴間相互學習，體驗表演和創編的樂趣。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的.情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。此活動選材符合幼兒的興趣，整個活動以游戲情境貫穿，教學內容逐步推進，認識音符→用身體動作表現音符→用打擊樂器演奏→創造性變化演奏。一改以往的教條和示范，即記歌詞、掌握旋律，而以幼兒的創造和表現為主，幼兒在活動中始終保持著積極的狀態，體驗表現的快樂。雖然還有許多不盡人意的地方，如教師的指導語過多，線索過多，控制過多。但總的來說，此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。
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