冬爺爺的禮物教案

　　作為一名教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的冬爺爺的禮物教案，歡迎閱讀與收藏。

冬爺爺的禮物教案1

　　活動目標：

　　1、初步了解賀卡的種類和功能。

　　2、培養幼兒動手能力，發展手指小肌肉的靈活性。

　　3、在活動中，培養幼兒對繪畫活動的參與興趣，提高幼兒對顏色的認知過程。

　　4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　重點難點：

　　重點是在培養孩子的動手能力，和讓他們學習卡片的分類。

　　活動準備：

　　蠟筆、鉤線筆、賀卡模版（人手一份）

　　活動過程：

　　一、直接引出課題我班的孫欣怡小朋友要回老家了，那我們大家可以送什么禮物給她留作紀念呢？（小朋友自由講述）。

　　老師呀給欣怡小朋友制作了一張賀卡，你們想不想看看是什么樣子的？（幼：想），出示賀卡，老師做的賀卡漂不漂亮呀。

　　二、基本部分

　　1、教師示范講解：我們先來看一下封面是什么樣子的？（幼兒回答）哦，封面上有花邊，還有可愛的圖案，小朋友說的真棒，看得也很仔細，那我們再翻開看看賀卡的里面有什么呢？哦，賀卡里面呀和封面差不多，里面也有圖案和漂亮的花邊，還有老師寫給欣怡小朋友的話呢。那你們想不想也做一張賀卡送給欣怡呢？（幼：想），那我們就一起來吧！

　　2、分步驟講解制作過程：

　　（1）封面我們可以用蠟筆畫上自己喜歡的圖案，或在邊上畫上漂亮的花邊，并且可以用老師幫你們準備好的小花或其他圖案貼上去。如果小朋友愿意的話還可以把賀卡的封面向老師這樣把中間挖空，在圖形里面畫上自己的頭像

　　（2）在賀卡里面小朋友也可以畫上漂亮的圖畫，還可以讓爸爸媽媽幫助你們寫上一句祝福xx小朋友的話。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　三、結束部分：送賀卡小朋友都想把最美、最好的祝福送給xx小朋友，那老師請小朋友說說看，你想對xx小朋友說什么？（請個別幼兒講述）說好了，就可以把自己制作的賀卡送給xx小朋友。表揚在活動中能認真完成作品的孩子

　　教后反思：

　　活動中，孩子們都愿意給自己喜歡的朋友或親人做賀卡。在動手方面，有的孩子畫畫比較強，能畫出自己想象的東西；有的.孩子動手剪賀卡剪得比較細致，最難的就是摳中間的愛心。有一部分小朋友對于摳愛心的地方沒理解會，把中間的愛心剪破了，影響了賀卡的美觀，還要加強指導能力弱的孩子。

冬爺爺的禮物教案2

　　活動目標

　　1、知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。

　　2、有積極探索冰的興趣。

　　3、對冬天有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　教學重點、難點

　　知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。

　　激發幼兒參與科學活動的興趣。

　　活動準備

　　1、事先準備一些干凈的冰塊。

　　2、準備不同形狀的容器，各種裝飾物品，繩子，彩色顏料水。

　　3、“好玩的冰”記錄表。

　　活動過程

　　1、幼兒感知了解水會結冰，激發幼兒探索的興趣。

　　師：今天我帶來了新朋友和你們一起玩！

　　師：你聽到水寶寶說什么了？

　　師：水寶寶在什么時候變成冰娃娃？

　　2、用不同的方法探索冰的主要特征。

　　（1）提問：你們想用什么方法來玩冰娃娃？

　　（2）初次探索：幼兒用自己的方式玩冰，并用筆畫著記錄下來。

　　（3）提問：你么用了哪些方法玩冰？

　　（4）再次探索：教師引導幼兒運用多種感官（看、摸、捏、砸、嘗等）感知冰的物理特性。注意觀察并表揚那些探索方法特別的孩子，促進幼兒間相互學習。

　　3、討論、了解冰的物理特性。

　　（1）提問：你覺得冰娃娃是什么樣子的？為什么？

　　（2）小結冰的特性。

　　師：原來冰娃娃有這么多的秘密！無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。

　　4、做實驗，引導幼兒觀察冰塊變化。

　　師：你們的冰娃娃和剛拿到時后有什么不一樣？

　　師：你真棒說出了一個新詞——融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。

　　小結：原來冰娃娃在手里會融化掉!變成水寶寶！

　　5、幼兒制作彩冰燈。

　　師：讓我們動起靈巧的小手，一起來制作漂亮的冰燈吧！送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧！

　　課后延伸：

　　組織幼兒玩冰燈。

　　教學反思

　　冬天是一個雪白的世界，冬天也是一個奇特的世界。在這個奇特的世界里有雪花在漫天飛舞，有美麗的冰棱倒掛在屋檐邊邊，也有雪娃娃陪著我們快樂地玩耍。雖然北風呼嘯、寒風凜冽，但在這個寒冷的世界里，我們開展的活動卻是熱火朝天、喜氣洋洋，消融了冰凍帶給我們的`寒意，讓濃濃的溫暖洋溢在我們愛意濃濃的班級里。

　　晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣，可對冰的認識僅僅只是一些感性的經驗，對于冰的特性并不是很了解。在開展“冬爺爺的禮物”主題活動中，我從孩子們的生活中選材設計教學方案，讓孩子自己動手實踐，喚起他們的已有經驗，激發他們的學習興趣。

　　美國的勞倫斯教授指出：“教學就是要通過情景在學生的頭腦中引起認知的興奮，產生認知的沖突，形成思維的爆炸，進而引發學生的認知活動，建構新的認知結構。就如同在平靜的水面上投進了一快石頭，激起圈圈漣漪。”因此我在設計此節科學課時，首先創設情境，激發孩子們的探究欲望。孩子具有好奇、愛探索的心理特點。我通過提供適合他們認知特點的內容，喚起他們的想象能力，激發學習興趣。我在教學中，通過引導孩子們感知了解水會結冰來激發他們的求知欲望。其次，從幼兒實際出發，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特征。在教學中，利用孩子們的求知欲，引導他們進行實驗前的猜想，并將猜想記錄在記錄單上。接著通過每人各自進行的小探索，讓孩子發現“冰的物理特性”。調動其自主、探究學習的積極性，提高觀察、分析能力。通過經驗分享環節，幫助孩子們匯總探索結果，總結探索結論，又進一步激發了學習活動的熱情。最后孩子們在教室中根據自己的喜好制作冰燈，這是孩子們最興奮的時刻，瞧他們個個神情專注、樂不思蜀的樣子，真有趣！他們每個人都想制作出最美、最漂亮的冰燈，作為禮物送給冬爺爺，這是孩子們一份童真、一份愛心、一份真情。

　　我認為，教師不應該把一節課的結束視作探究的終點，更不應把孩子束縛在教室這個小小的空間里，應引導孩子把探究的興趣和關注的事物延伸到生活中和大自然中，注重在真實的場景中進行教學，生成系列的不斷深入的探究活動。我們的延伸活動，是讓孩子們到戶外玩冰燈，激發他們繼續探究冰的奧秘。看著孩子們玩著親手做的冰燈，寒冷再也不能阻擋他們散發出的熱情、探索的激情，我們要的不就是這樣的結果嗎？

冬爺爺的禮物教案3

　　活動目標：

　　1.初步了解賀卡的種類和功能。

　　2.培養幼兒動手能力，發展手指小肌肉的靈活性。

　　重點難點：

　　重點是在培養孩子的動手能力，和讓他們學習卡片的分類。

　　活動準備：

　　蠟筆、鉤線筆、賀卡模版(人手一份)

　　活動過程：

　　一、直接引出課題

　　我班的怡小朋友要回老家了，那我們大家可以送什么禮物給她留作紀念呢?(小朋友自由講述)。

　　老師呀給怡小朋友制作了一張賀卡，你們想不想看看是什么樣子的?

　　(幼：想)，出示賀卡，老師做的賀卡漂不漂亮呀。

　　二、基本部分

　　1.教師示范講解：我們先來看一下封面是什么樣子的?(幼兒回答)哦，封面上有花邊，還有可愛的圖案，小朋友說的真棒，看得也很仔細，那我們再翻開看看賀卡的里面有什么呢?賀卡里面呀和封面差不多，里面也有圖案和漂亮的花邊，還有老師寫給欣怡小朋友的話呢。那你們想不想也做一張賀卡送給欣怡呢?(幼：想)，那我們就一起來吧!

　　2.分步驟講解制作過程：

　　(1)封面我們可以用蠟筆畫上自己喜歡的圖案，或在邊上畫上漂亮的花邊，并且可以用老師幫你們準備好的小花或其他圖案貼上去。如果小朋友愿意的`話還可以把賀卡的封面向老師這樣把中間挖空，在圖形里面畫上自己的頭像

　　(2)在賀卡里面小朋友也可以畫上漂亮的圖畫，還可以讓爸爸媽媽幫助你們寫上一句祝福**小朋友的話。

　　3.幼兒作畫，教師巡回指導。

　　三、結束部分：

　　送賀卡小朋友都想把最美、最好的祝福送給**小朋友，那老師請小朋友說說看，你想對**小朋友說什么?(請個別幼兒講述)說好了，就可以把自己制作的賀卡送給**小朋友。表揚在活動中能認真完成作品的孩子

　　教后反思：

　　活動中，孩子們都愿意給自己喜歡的朋友或親人做賀卡。在動手方面，有的孩子畫畫比較強，能畫出自己想象的東西;有的孩子動手剪賀卡剪得比較細致，最難的就是摳中間的愛心。有一部分小朋友對于摳愛心的地方沒理解會，把中間的愛心剪破了，影響了賀卡的美觀，還要加強指導能力弱的孩子。

冬爺爺的禮物教案4

　　活動目標：

　　1.學會歌曲第一段，感受3拍子音樂的特點，能合拍地唱歌。

　　2.體驗歌曲歡快喜悅的情緒，認識冬季的特征。

　　3.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　活動準備：

　　1.《冬爺爺的禮物》PPT。

　　2.幼兒已有了解冬天的特征的經驗。

　　活動過程：

　　一、談話導入，引發幼兒的興趣。

　　師：冬爺爺來啦，他要送禮物來了，你覺得它會送什么禮物啊(出示ppt)

　　二、學習歌曲《冬爺爺的禮物》

　　1.看圖片記憶歌詞

　　先讓幼兒看圖片說一說，然后教師根據幼兒說的內容引出該圖片的相關歌詞。

　　師：對了，原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來說一說吧!

　　師：冬爺爺的這些禮物不僅能說出來，老師還能唱出來呢?請你聽一聽哦!

　　2.教師范唱歌曲。

　　提問：你喜歡哪一句?

　　3.讓幼兒說一說，并根據幼兒說出來的帶領幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲2~3遍。

　　師：這首歌叫《冬爺爺的禮物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分，現在我們來完整的聽一聽吧!請你告訴老師除了剛才我們唱的你還聽到了什么?

　　4.感知歌曲3拍子的節奏。

　　師：你們發現老師剛剛唱的時候在干嘛呀?(做動作打節奏)

　　師：對了，我打了幾個地方?(3個)這個就是我們歌曲中的一個3拍子的節奏，請你們來跟著我打打看。(教師帶幼兒一起用動作打一打3拍子節奏)

　　師：現在我們邊打節奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧!

　　5.多種形式唱。

　　1)幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分，教師唱不同的部分，再交換。

　　2)第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。

　　3)表演唱。

　　三、游戲《冬爺爺的'禮物》。

　　師：小朋友，冬爺爺也給我們送禮物來了。(請一名幼兒做冬爺爺，其余幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。)

　　活動延伸：

　　請小朋友們到音樂區把《冬爺爺的禮物》第二段唱一唱。

　　活動反思：

　　該歌曲是一首傳統的三拍子的歌曲，穩定的、冗長的節奏，相似的兩段式內容。這樣的歌曲很容易引起幼兒審美疲勞，因此，活動前我熟悉了教案后，決定：巧用策略，提高幼兒歌唱活動的興趣。

　　一、 利用圖譜，解決理解、記憶歌詞難。

　　只有讓幼兒新舊經驗搭起支架，幼兒學習才能真正進入“最適宜狀態”。歌唱活動中，歌詞的理解記憶常會稱為歌唱的絆腳石，而用圖譜是突出重點，化解難點的有效策略之一。因此，活動前我精心制作了6張圖譜卡，在擺放時還動了些腦筋，兩段歌詞中頭尾兩句共用一對圖卡，學習時讓幼兒來擺放，“怎樣擺放讓大家能看出兩段歌詞，而它們頭尾兩句是相同的?”經過幾次實踐活動，幼兒才達成共識，雖然這是個小細節，但培養了幼兒認真思考的能力。

　　二、 營造愉快的傾聽氛圍。

　　歌唱教學也是藝術活動的一種。而藝術活動中讓幼兒感受美是首要的，所以我把享受歌唱的快樂作為首要目標。活動中，我積極創設歌唱教學的情境，引導幼兒觀察美麗的雪景圖片，引導幼兒感受冬天的美，下雪天玩雪的快樂。漸漸得孩子們回憶起去年玩雪的快樂，笑容浮上臉夾。我趁熱打鐵，充滿感情地范唱。邊唱邊觀察孩子們，我發現幼兒的眼神也在微笑，他們自主地跟著我一起輕聲哼唱起來。一曲唱罷，活動室里非常安靜，大家都相視一笑，我知道小朋友都體驗到了歌曲的美好。可以說，活動的重難點已經化解，帶著感情，帶著快樂，我帶領孩子們學唱，我又利用強弱符號對比，引導幼兒找出它們的不同：強烈和輕聲或者延長和休止，一首歌曲唱得有聲有色。我很輕松，幼兒很投入，效果也出奇的好。

冬爺爺的禮物教案5

　　活動目標

　　1、激發幼兒對冬天的喜愛之情及熱愛大自然的美好情感。

　　2、發展幼兒的語言表達能力和表演能力。

　　3、知道冬天的氣候特征及冰雪的主要特點，理解冰雪與人們的關系。

　　活動準備

　　1、在冰雪天氣可帶幼兒到室外觀賞自然景物，感受冰雪。

　　2、反映冬天景物的影像資料或掛圖、錄音機、磁帶。

　　3、冬爺爺、冰雪、農民伯伯、老人、孫兒、小孩子的頭飾。

　　活動過程

　　1、出示掛圖，請小朋友觀賞后說說：“現在是什么季節？冬天有什么特征及自己對冰雪的感受。”

　　2、欣賞散文詩《冬爺爺的禮物》。

　　3、引導幼兒討論：

　　（1）冬爺爺帶來了什么禮物？你最喜歡哪些禮物？為什么？

　　（2）冬爺爺看到人們在冰天雪地里干什么？

　　（3）孩子們為什么不怕冷？冬爺爺喜歡他們嗎？為什么？

　　（4）冰雪對人們有哪些益處？

　　4、老師有表情地朗誦散文詩，同時戴上冬爺爺的頭飾，表演著冬爺爺的動作，來到小朋友中間。

　　5、小朋友選擇自己喜歡的頭飾，在教師指導下聽錄音邊跟讀邊表演散文詩《冬爺爺的禮物》

　　活動結束：

　　附：散文詩

　　冬爺爺的禮物

　　冬爺爺到世界上來了。

　　滿天飛著白雪。江河都結了冰。到處是冰天雪地。這是冬爺爺帶給人們的禮物。他認為冰雪是最好的東西，人們一定會喜歡它。

　　冬爺爺在一個人家里看見一個老人和他的孫兒坐在火爐旁。老人說：

　　“冷啊！冷啊！我最討厭下雪天了！”

　　他的孫兒也抖著身子說：“冷啊！我也不喜歡下雪！”

　　冬爺爺見人家不喜歡他的禮物，覺得很失望，風兒對他說：

　　“不要難過，你到別處看看吧。”

　　冬爺爺到別處走走。他聽見幾位農民在高興地談天。

　　“這場大雪下得真好！我們的小麥有了這場雪當被子，就能安全地過冬了。”一位農民說。

　　另一位農民說：“這場大雪會把害蟲凍死。明年冰雪一化，莊稼就不怕春旱了。哈哈，我們的豐收有希望啦！”

　　冬爺爺高興地想：原來我的禮物受到農民的歡迎呢！

　　冬爺爺又看到許許多多的人，有男的，女的，老的，少的.，有的在滑雪，有的在滑冰，可有勁哩！

　　他還看見許多人在冰天雪地里看雪景。有的在寫詩，有的在畫畫。他們被美麗的雪景迷住了。

　　他來到一個院子里，看見許多孩子在打雪仗，堆雪人。他們玩得高興極了。

　　冬爺爺輕輕問一個孩子：“你在雪地里玩，不怕冷嗎？”

　　孩子說：“不怕，我還覺得身上熱呢。我喜歡雪，它真美，真可愛！”

　　冬爺爺笑了。他贊美所有勇敢的孩子。

　　他決定以后每年來到世界上，都要帶上他的這份禮物。

冬爺爺的禮物教案6

　　一、 活動目標

　　1、能夠從周圍環境的變化中感知冬季明顯的季節特征，學習用多種手段表現自己對冬季的認識。

　　2、能逐步地適應環境，在成人鼓勵下不怕寒冷，堅持參加各項活動。

　　3、能以積極愉快的情緒投入各種迎新年活動，體驗新年給人們帶來的歡樂。

　　二、 指導要點

　　1、本主題的活動內容可根據天氣的變化及時作出調整，使教育內容更巾近孩子的生活，比如有關雪的活動內容應結合下

　　雪天開展。

　　2、進入冬天，幼兒園可能會在生理上產生一系列的不適應，教育應在日常生活中多組織趣味性強、運動量大的活動，幫助幼兒盡快適應寒冷的'天氣。

　　3、天氣寒冷，在生活上要做好防寒保暖的工作，并教給幼兒一些簡單的保暖的工作，并教給幼兒一些簡單的保暖方法，幫助其順利而愉快地度過。

　　4、本主題恰逢元旦，教師要抓住教育契機，安排豐富的迎新年的活動，為每位幼兒創設表現自己的機會，在感受新年氛圍的同時，體驗自己成長的喜悅與自豪。

　　三、 環境與資源

　　1、冬天是一年中最寒冷的季節，有其獨特的氣候及自然景象。認識冬季首先可從環境入手，多帶幼兒到戶外體驗，得用園內及社區的自然資源，引導幼兒多方位地冬季的季節特征。

　　2、師幼兒共周布置墻飾“我在冬天里”，進一步加深幼兒對冬季的認識。

　　3、在自然角養殖具有明顯冬季特征的動植物，引導幼兒觀察動植物在冬天的變化。

　　4、結合新年，師幼共同布置教室內的節日環境。

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冬爺爺的禮物教案7

　　教材分析：

　　童話故事是幼兒非常喜歡的一種文學形式，故事《冬爺爺的禮物》簡短、充滿樂趣，冬爺爺送麗麗小雪花的情節十分溫暖，適合小班幼兒閱讀。

　　理論支持：

　　《指南》指出“幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。”語言領域：（二）閱讀與書寫準備。目標2：具有初步的閱讀理解能力。3—4歲：會看畫面，能根據畫面說出圖中有什么，發生了什么事等。

　　活動目標：

　　1、能聽懂故事，嘗試根據畫面大膽講述圖中的`內容。

　　2、初步體驗生病時被關愛的情感。

　　活動準備：

　　1、幼兒已初步觀察過冬天的主要特征。

　　2、PPT課件，下雪機。

　　活動過程：

　　一、導入活動，吸引興趣。

　　播放生病幼兒錄音。

　　二、分段播放課件，初步理解故事

　　1、麗麗生病了很不舒服。

　　你生病的時候是什么樣子的？學一學。

　　小結：原來生病的時候非常的不舒服，很難過。麗麗生病了也非常難過，她不能來幼兒園，可傷心了。

　　2、冬爺爺給麗麗送禮物。

　　（1）這件事被冬爺爺知道了，看冬爺爺給麗麗帶來了什么？

　　（2）那你們收到過哪些禮物呢？心情是什么樣的呢？

　　（3）那我們來看看冬爺爺給麗麗帶來什么禮物呢？

　　（4）雪花是什么樣子的？它可以陪麗麗干什么呢？

　　（5）麗麗收到冬爺爺的禮物以后心情怎么樣？

　　小結：麗麗收到了冬爺爺的禮物，心里可開心了，麗麗非常感謝冬爺爺和雪花。

　　三、完整欣賞故事，體驗生病的時候被關愛的情感。

　　1、我們一起來完整地聽聽故事吧！

　　2、在我們生病的時候也有很多人關心著我們。

　　小結：原來在我們生病的時候，有了別人的關心和陪伴，我們的身體會好的更快。

　　四、結束部分

　　（1）你們想收到冬爺爺的禮物嗎？

　　（2）冬爺爺給我們送來了雪花！

　　（3）我們一起把小雪花去送給生病的小朋友吧！

冬爺爺的禮物教案8

　　設計意圖：

　　由于小班的孩子年齡較小，對一年四季的概念、特征認識比較模糊。現在，冬天來了，而冬天中最富代表性的就是雪景，引導孩子欣賞雪景的美，在故事和音樂聲中感受玩雪、賞雪的快樂，讓孩子走進大自然，熱愛大自然。

　　活動目標：

　　1、知道冬天會下雪，雪景是美麗的。

　　2、認真傾聽故事，初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。

　　3、初步體驗人和大自然相互關愛的情感。

　　活動準備：

　　1、幼兒初步觀察過冬天的`主要特征。

　　2、故事《冬爺爺的禮物》PPT

　　活動過程：

　　一、談話引出故事，寶寶你們收到過禮物嗎？冬天就要到了，冬爺爺也帶來了禮物，禮物是送給誰呢？我們一起來聽聽故事《冬爺爺的禮物》

　　二、欣賞故事，教師有感情的講述故事《冬天爺爺的禮物》幫助幼兒了解故事的內容。

　　（一）出示冬爺爺的圖片及冬天的背景圖，講述故事。

　　提問：冬天來了，天氣變得怎么樣？麗麗她的心情怎么樣？麗麗生病了，冬爺爺給麗麗送來了什么禮物?后來，麗麗變得怎么樣了？

　　（二）幼兒邊觀察圖片，邊一一討論上述問題，并學習角色對話，用肢體語言、表情等輔以表達自己的理解。

　　提問：這是什么？什么季節才有它？雪花是什么顏色的？什么形狀的？

　　麗麗收到爺爺的送來的禮物后，病好了嗎？她怎么從床上爬起來的？

　　三、提問討論，遷移作品經驗。

　　提問：你希望冬爺爺送什么禮物給你？

　　幼兒自由表達，請部分幼兒在集體中表達自己的想法。

　　提問：你喜歡冬爺爺的禮物嗎？

　　四、幼兒到戶外感受冬天，啟發幼兒產生喜歡大自然的情感。

　　律動：《雪花》。

　　音樂聲中，"小雪花"（幼兒）隨著"冬爺爺"（教師）吹的風，自由地飛來飛去。教師帶領幼兒走到戶外，感受冬天的氣溫、冬天的風、人們的衣著，如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。

　　附：故事冬爺爺的禮物

　　冬天慢慢地來了，天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場大病，不能去幼兒園，她很傷心。她躺在床上，望著窗外，想：要是有許多好朋友來陪陪我那該多好啊！這事被冬爺爺知道了，冬爺爺說："我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗，讓她的病快點好起來。"早上，窗外飄起了一朵朵白色的小雪花。"啊！多美的小雪花啊！"麗麗一骨碌從床上爬起來，穿好衣服跑到屋外。啊！外面變成一片白茫茫，晶瑩的雪花在麗麗的周圍飄來飄去。小雪花吻著麗麗的頭發，輕輕地告訴她："是冬爺爺讓我們來和你做朋友的。"麗麗捧起冬爺爺送來的禮物，高興地說："謝謝冬爺爺！謝謝小雪花！"

冬爺爺的禮物教案9

　　活動目標：

　　1、通過學習散文、欣賞散文的優美詞句，了解下雪對人類的好處。

　　2、使幼兒認識大自然，熱愛大自然，培養幼兒勇于探索大自然的情感。

　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　1、幼兒在雪地里的照片。

　　2、將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上。

　　活動過程：

　　一、談話引入。

　　1、請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。

　　2、你在照相時看到的雪景是怎樣的？

　　3、跟別人看到的有什么不同？

　　二、結合圖片，配樂欣賞散文《冬爺爺的禮物》，初步感受散文內容。

　　師：小朋友，聽完這篇散文后，你覺得怎樣？像不像一幅美麗的冬天圖畫？

　　1、欣賞第一部分（第一、二自然段）。

　　師：誰到世界上來了？他帶來了什么禮物？他認為人們一定會喜歡他的禮物，是真的嗎？

　　2、欣賞第二部分（第三、四、五、六自然段）。

　　師：誰不喜歡他？為什么？

　　師：有誰喜歡他？為什么？

　　3、欣賞第三部分（最后部分）。

　　師：冬爺爺來到哪里？看到了什么？

　　出示字條："有的……有的……"引導幼兒用這個句式說話。

　　三、學習散文中優美的詞句。（出示字條）

　　1、師：詩中用了哪些優美的詞語、句子來贊美冬爺爺？

　　2、請幼兒大膽地說出來。

　　3、請幼兒談談下雪對人類有什么好處。

　　4、師：小朋友，雪對人類還有什么好處呢？

　　5、再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點讀或邊表演。

　　四、小結。

　　1、各領域滲透科學：了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。

　　2、生活中滲透鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。

　　3、環境中滲透在活動室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置；在小畫廊展出"冬天到"幼兒作品。

　　4、家庭中滲透節假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。

　　教學反思

　　冬天是一個雪白的世界，冬天也是一個奇特的世界。在這個奇特的世界里有雪花在漫天飛舞，有美麗的冰棱倒掛在屋檐邊邊，也有雪娃娃陪著我們快樂地玩耍。雖然北風呼嘯、寒風凜冽，但在這個寒冷的世界里，我們開展的活動卻是熱火朝天、喜氣洋洋，消融了冰凍帶給我們的寒意，讓濃濃的溫暖洋溢在我們愛意濃濃的班級里。

　　晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣，可對冰的認識僅僅只是一些感性的經驗，對于冰的特性并不是很了解。在開展“冬爺爺的禮物”主題活動中，我從孩子們的生活中選材設計教學方案，讓孩子自己動手實踐，喚起他們的已有經驗，激發他們的學習興趣。

　　美國的勞倫斯教授指出：“教學就是要通過情景在學生的頭腦中引起認知的興奮，產生認知的沖突，形成思維的爆炸，進而引發學生的認知活動，建構新的認知結構。就如同在平靜的水面上投進了一快石頭，激起圈圈漣漪。”因此我在設計此節科學課時，首先創設情境，激發孩子們的探究欲望。孩子具有好奇、愛探索的心理特點。我通過提供適合他們認知特點的內容，喚起他們的想象能力，激發學習興趣。我在教學中，通過引導孩子們感知了解水會結冰來激發他們的求知欲望。其次，從幼兒實際出發，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特征。在教學中，利用孩子們的求知欲，引導他們進行實驗前的猜想，并將猜想記錄在記錄單上。接著通過每人各自進行的小探索，讓孩子發現“冰的物理特性”。調動其自主、探究學習的積極性，提高觀察、分析能力。通過經驗分享環節，幫助孩子們匯總探索結果，總結探索結論，又進一步激發了學習活動的熱情。最后孩子們在教室中根據自己的`喜好制作冰燈，這是孩子們最興奮的時刻，瞧他們個個神情專注、樂不思蜀的樣子，真有趣！他們每個人都想制作出最美、最漂亮的冰燈，作為禮物送給冬爺爺，這是孩子們一份童真、一份愛心、一份真情。

　　我認為，教師不應該把一節課的結束視作探究的終點，更不應把孩子束縛在教室這個小小的空間里，應引導孩子把探究的興趣和關注的事物延伸到生活中和大自然中，注重在真實的場景中進行教學，生成系列的不斷深入的探究活動。我們的延伸活動，是讓孩子們到戶外玩冰燈，激發他們繼續探究冰的奧秘。看著孩子們玩著親手做的冰燈，寒冷再也不能阻擋他們散發出的熱情、探索的激情，我們要的不就是這樣的結果嗎？

冬爺爺的禮物教案10

　　【活動目標】

　　1.初步學會歌曲第一段，感受3拍子音樂的特點，能合拍地唱歌。

　　2.體驗歌曲歡快喜悅的情緒，進一步認識冬季的特征。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　1.《冬爺爺的禮物》PPT

　　2.幼兒已有了解冬天的特征的經驗。

　　【活動過程】

　　一、談話導入，引發幼兒的興趣。

　　師：冬爺爺來啦，他要送禮物來了,你覺得它會送什么禮物啊(出示ppt)

　　二、學習歌曲《冬爺爺的禮物》

　　1.看圖片記憶歌詞

　　先讓幼兒看圖片說一說，然后教師根據幼兒說的內容引出該圖片的相關歌詞。

　　師：對了，原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的.禮物再來說一說吧!

　　師：冬爺爺的這些禮物不僅能說出來,老師還能唱出來呢?請你聽一聽哦!

　　2.教師范唱歌曲。

　　提問：你喜歡哪一句?

　　3.讓幼兒說一說，并根據幼兒說出來的帶領幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲2~3遍。

　　師:這首歌叫《冬爺爺的禮物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分,現在我們來完整的聽一聽吧!請你告訴老師除了剛才我們唱的你還聽到了什么?

　　4.感知歌曲3拍子的節奏。

　　師：你們發現老師剛剛唱的時候在干嘛呀?(做動作打節奏)

　　師：對了，我打了幾個地方?(3個)這個就是我們歌曲中的一個3拍子的節奏，請你們來跟著我打打看。(教師帶幼兒一起用動作打一打3拍子節奏)

　　師：現在我們邊打節奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧!

　　5.多種形式唱。

　　1)幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分，教師唱不同的部分，再交換。

　　2)第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。

　　3)表演唱。

　　三、游戲《冬爺爺的禮物》。

　　師：小朋友，冬爺爺也給我們送禮物來了。(請一名幼兒做冬爺爺，其余幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。)

　　四、活動延伸：

　　請小朋友們到音樂區把《冬爺爺的禮物》第二段唱一唱。

　　活動反思：

　　為了更好地開展“冬爺爺的禮物”這個主題活動，我和孩子們及家長投入了很多的精力和熱情，現將這一主題開展的主要教學活動反思如下：

　　在開展這個主題活動前，我首先引導幼兒從周圍環境的變化中，來感知冬天明顯的季節特征，同時設計了一張“冬爺爺來了”的調查表，讓孩子和家長一起把自己對冬季的認識與發現記錄在調查表上。

　　有了這份調查表后，各項活動就能很順利地開展。諸如教學活動語言《老爺爺的帽子》，活動一開始我借助童話把幼兒引入一個充滿關愛的世界，課件的使用使靜態的畫面變的形象生動的動態演示，那富于感染力地故事講述，深深的感染了幼兒。孩子們很快領會到了“老爺爺關心小鳥，小鳥也關心老爺爺”這一主題思想。接著我請幼兒說說還有“哪些人在關心著我們”，并根據幼兒的講述出示了相應的圖片，讓幼兒感受到他人的關心，體驗被關心的快樂。最后通過觀看反映災區、貧困地區小朋友生活錄像，讓幼兒談談我們怎樣去關心災區和貧困地區小朋友，激發幼兒的同情心，學會關心他人，萌發互愛情感。整個活動，幼兒自主學習，通過自己的參與發現，領會和掌握了故事的教育意義。

　　又如科學活動《冬天里的取暖用具》，幼兒通過找找家里有哪些取暖用具，觀看由老師準備的一些取暖用具圖片等活動，認識了各種取暖用具和用途，知道運用哪些方法可以使自己變暖和等。在過程中，幼兒還了解到各種取暖用具的正確用法，對新的取暖用具產生了極大的興趣．最后我以“你長大了想發明什么樣的取暖用具”提問，啟發幼兒回憶，拓展了經驗，激發了孩子對科技活動的探索欲望。

　　再如美工活動《做賀卡》，我請孩子們觀看了三種不同方法制作的賀卡，引導他們去觀察、發現各種制作特點，如剪貼、挖空、噴畫，然后讓幼兒選擇自己喜歡的一種方法嘗試自己制作賀卡。整個活動中，孩子們能以積極愉快的情緒投入各種活動中，并知道了人們用互贈賀卡的形式來祝賀新年的到來，體驗與分享節日的快樂，學會了表達祝福。

　　通過本次主題活動，孩子們不僅了解到冬季明顯的季節特征，豐富了對季節的知識經驗，還增強了冬天不怕寒冷，堅持參加各項活動的意志；并且能以一種積極愉快的情緒投入各種迎新年活動，體驗了新年給人們帶來的歡樂。本次主題活動使孩子們對大自然的季節變化更加喜愛，更加關注。

　　小百科：禮物是在社會交往中，為了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。

冬爺爺的禮物教案11

　　活動目標：

　　1．初步體驗人和大自然相互關愛的情感。

　　2．初步感知冬天的基本特征，并能簡單地說出自己對冬天的感受。

　　3． 能理解故事的主要情節，初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。

　　4. 樂意欣賞故事，體驗與同伴交流的快樂。

　　活動準備：

　　1.幼兒已初步觀察過冬天的主要特征。

　　2. 《冬爺爺的禮物》課件。

　　活動過程：

　　1．幼兒聽故事錄音，初步欣賞故事。

　　（1）播放故事錄音，幼兒安靜傾聽。

　　（2）提問：故事里有誰？發生了什么事情?

　　（3）幼兒交流各自對故事內容的理解，教師傾聽幼兒的想法。

　　2．出示《冬爺爺的.禮物》課件，再次講述故事，幫助幼兒理解故事內容。

　　(1)出示冬爺爺的圖片及冬天的背景圖，再次講述故事。

　　(2)提問：冬爺爺一來，天氣就變得怎樣了？花草樹木又變成什么樣子了? 麗麗生病了，冬爺爺給麗麗送來了什么禮物?后來，麗麗怎樣了?

　　（3）幼兒邊觀察圖片，邊一一討論上述問題，并學習角色對話，用肢體語言、表情等輔以表達自己的理解。

　　3．提問討論，遷移作品經驗。

　　（1）提問：你希望冬爺爺送什么禮物給你？

　　（2）幼兒自由表達，教師巡回傾聽指導。

　　（3）請部分幼兒在集體中表達自己的想法。

　　4．欣賞冬爺爺帶給小朋友們的禮物（課件呈現）。

　　5．幼兒到戶外感受冬天。

　　教師帶領幼兒走到戶外，感受冬天的氣溫、冬天的風、人們的衣著， 如果是下雪天還可以感受冬天的雪景，請幼兒跟同伴或教師交流自己的感受。

　　附：故事

　　冬爺爺的禮物

　　冬天慢慢地來了，天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場大病，不能去幼兒園，她很傷心。她躺在床上，望著窗外，想：要是有許多好朋友來陪陪我那該多好啊！這事被冬爺爺知道了，冬爺爺說：“我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗，讓她的病快點好起來。”

　　早上，窗外飄起了一朵朵白色的小雪花。“啊！多美的小雪花啊！”麗麗一骨碌從床上爬起來，穿好衣服跑到屋外。啊！外面變成一片白茫茫，晶瑩的雪花在麗麗的周圍飄來飄去。小雪花吻著麗麗的頭發，輕輕地告訴她：“是冬爺爺讓我們來和你做朋友的。”麗麗捧起冬爺爺送來的禮物，高興地說：“謝謝冬爺爺！謝謝小雪花！”

冬爺爺的禮物教案12

　　活動目標：

　　1、知道冬天會下雪，雪景是美麗的。

　　2、認真傾聽冬爺爺的禮物故事，初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。

　　3、初步體驗人和大自然相互關愛的情感。

　　活動準備：

　　1、幼兒初步觀察過冬天的主要特征。

　　2、故事《冬爺爺的禮物》PPT

　　活動過程：

　　一、談話引出故事

　　寶寶你們收到過禮物嗎？冬天就要到了，冬爺爺也帶來了禮物，禮物是送給誰呢？我們一起來聽聽故事《冬爺爺的禮物》

　　二、欣賞故事

　　教師有感情的講述故事《冬天爺爺的禮物》幫助幼兒了解故事的內容。

　　1、出示冬爺爺的圖片及冬天的背景圖，講述故事。

　　提問：冬天來了，天氣變得怎么樣？麗麗她的心情怎么樣？麗麗生病了，冬爺爺給麗麗送來了什么禮物?后來，麗麗變得怎么樣了？

　　2、幼兒邊觀察圖片，邊一一討論上述問題，并學習角色對話，用肢體語言、表情等輔以表達自己的理解。

　　提問：這是什么？什么季節才有它？雪花是什么顏色的？什么形狀的？

　　麗麗收到爺爺的送來的禮物后，病好了嗎？她怎么從床上爬起來的？

　　三、提問討論，遷移作品經驗。

　　提問：你希望冬爺爺送什么禮物給你？

　　幼兒自由表達，請部分幼兒在集體中表達自己的想法。

　　提問：你喜歡冬爺爺的禮物嗎？

　　四、幼兒到戶外感受冬天，啟發幼兒產生喜歡大自然的情感。

　　律動：《雪花》。

　　音樂聲中，"小雪花"（幼兒）隨著"冬爺爺"（教師）吹的風，自由地飛來飛去。教師帶領幼兒走到戶外，感受冬天的氣溫、冬天的風、人們的衣著， 如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。

　　附：冬爺爺的'禮物故事

　　冬爺爺的禮物冬天慢慢地來了，天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場大病，不能去幼兒園，她很傷心。她躺在床上，望著窗外，想：要是有許多好朋友來陪陪我那該多好啊！這事被冬爺爺知道了，冬爺爺說："我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗，讓她的病快點好起來。"早上，窗外飄起了一朵朵白色的小雪花。"啊！多美的小雪花啊！"麗麗一骨碌從床上爬起來，穿好衣服跑到屋外。啊！外面變成一片白茫茫，晶瑩的雪花在麗麗的周圍飄來飄去。小雪花吻著麗麗的頭發，輕輕地告訴她："是冬爺爺讓我們來和你做朋友的。"麗麗捧起冬爺爺送來的禮物，高興地說："謝謝冬爺爺！謝謝小雪花！"

冬爺爺的禮物教案13

　　活動目標：

　　1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片。

　　2、享受撕紙活動帶來的快樂。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　1、活動前已經學會唱《小雪花》；音樂：小雪花

　　2、人手一份：白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團（用于滾雪球）

　　3、flash下雪

　　活動過程：

　　1、談話導入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物？

　　觀看flash下雪。引導幼兒說說雪花是什么樣子的？"教案來自：屈；老師教；案網。"（雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花從天上飄下來了）告訴冬爺爺你們怕冷嗎？（冬爺爺我們不怕冷。）

　　2、講解撕紙的要領。

　　今天我們就來撕雪花。？請幼兒把雙手舉起來，跟隨老師的兒歌做動作：大拇指爸爸，食指媽媽來幫忙，撕出小小雪花。

　　活動反思：

　　本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。幼兒在活動中體驗冬天的.快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣，整合語言講述、環境創設、交流互動、動作展現、識字活動、認識了有關雪的文字，并能用語言來表達， 使整個活動形象生動、活潑有趣。

冬爺爺的禮物教案14

　　活動目標：

　　1、認真傾聽故事，理解故事內容。

　　2、學習詞：暖洋洋、光禿禿、白茫茫。

　　3、知道冬天會下雪，雪景是美麗的。

　　活動準備：

　　1、幼兒已初步認識冬天的特征。

　　2、ppt，移動角色若干。

　　活動過程：

　　1、談話引出故事，寶寶你們收到過禮物嗎？今天到了，冬爺爺也帶來了禮物，禮物是送給誰呢？我們一起來聽個故事《冬爺爺的禮物》

　　2、教師有感情的講述故事，幼兒傾聽。

　　3、幫助幼兒理解故事內容。

　　——出示冬爺爺的圖片及冬天背景圖，秋天的太陽怎樣的？（暖洋洋）冬爺爺一來，天氣就變得怎樣了？（很冷）誰來到了花園里，看不到什么？大樹變得怎樣了？（光禿禿）

　　——引導幼兒觀察圖片，花草樹木又變成什么樣子了？

　　——出示麗麗的畫像，麗麗生病了。冬爺爺給麗麗送來了什么禮物？花園變得怎么樣？（白茫茫）雪花輕輕地告訴麗麗什么話？（是冬爺爺讓我們來和你做朋友的）后來麗麗變得怎么樣了？

　　4、小結：冬天到了，冬爺爺給我們小朋友送來了潔白美麗的雪花，你們喜歡嗎？

　　《冬爺爺的禮物》

　　冬天慢慢的來了，天氣慢慢的變冷了。麗麗生了一場病，不能去幼兒園，心里很傷心。她躺在床上，望著窗外，想：要是有好多好多朋友來陪陪我那該多好！這事被冬爺爺知道了，冬爺爺說：“我要讓美麗的小雪花們去陪陪麗麗，讓她的病快點好起來。”

　　早上，窗外飄起了一朵朵美麗的小雪花，“啊！多美麗的小雪花啊！”麗麗一骨碌從床上爬起來，跑到屋外。啊！外面變的一片白茫茫，美麗的.小雪花在麗麗的周圍飄來飄去。它們吻著麗麗的頭發，輕輕的告訴麗麗：“是冬爺爺讓我們來和你做朋友的。”麗麗捧起冬爺爺送來的禮物，高興的說：“謝謝冬爺爺！謝謝小雪花！”

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