大班社會活動教案(精選15篇)
作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的大班社會活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班社會活動教案1
活動目標：
1、欣賞龍的形象、色彩和姿態，了解龍的象征意義。
2、通過看看、學學、玩玩，了解有關龍的民族風情，體驗游戲帶來的快樂。
活動準備：
1、《龍的傳人》音樂磁帶。課件《龍》。
2、帶有龍圖案的物品，如：被面、唐裝、扇子等。
3、舞龍道具紅稠布、彩球，音樂《金蛇狂舞》。
活動過程：
1、欣賞歌曲，導入活動。
師："小朋友，我們一起來聽一首歌，想一想，你聽過沒有？會不會唱？"
提問：歌曲里唱了些什么？（長江，黃河-是我們中國的兩大河流）歌曲里還唱到了什么？（龍）
2、尋找龍，初步感知龍的特征。
（1）提問"你在哪里見過龍？""請你找一找，龍藏在哪里？它是什么樣子的？"
（2）尋找帶有龍圖案的'裝飾。
（3）播放音樂，集合幼兒，說說你的發現。
"你找到龍了嗎？它在哪里？你愿意學一學它的動作嗎？"
小結：龍可真多呀，衣服、被面、扇子上有，還有掉墜、印章呢，龍呀是一種吉祥的圖案。
（4）欣賞龍的圖片，觀察龍的特點，模仿龍的動作
提問："龍長什么樣？（它象什么？什么地方最象？）"（龍的頭和什么動物非常象？身體象什么動物？爪子、角、身上的鱗片呢？）誰來學一學它的樣子？
小結：馬的頭、鹿的角、蛇的身、魚的鱗、虎的爪。
3、看課件，了解龍的象征意義。
（1）回憶自己的經驗：請大家想一想，你還在哪里看見過龍？
（2）看課件，了解更多帶有龍圖案的東西。如：九龍壁、華表、龍舟等。
師：老師這里還有很多龍圖案的東西，用你的小眼睛仔細看一看，你見過嗎？教師和幼兒一起看，邊看邊認。（過度：哇！有龍圖案的東西可真多呀！）
（3）思考：在生活中，你有沒有見過真的龍？到底有沒有真的龍呢？聽一段錄音你就明白了。
（4）聽錄音，了解龍的由來。
小結：生活中由于沒有真的龍啊？那它是哪里來的？（人們想象出來的）我們中國人特別喜歡龍，你們知道是為什么嗎？
（中華民族的象征和標志，外國人經常把我們中國稱為"東方巨龍"，我們中國人呢，就是龍的傳人。）
4、了解民間風俗：賽龍舟、舞龍。體驗舞龍游戲的樂趣。
師：在我們中國，還有一些民間的風俗和龍有關呢。你們看,他們在干什么呀?（賽龍舟--慶祝美好的生活）我們中國還有一種民間風俗：舞龍，你看見過嗎？老師這里有一段錄象，我們一起來看一看吧。
（1）觀看錄象，了解舞龍的風俗。"舞龍好玩嗎？他們怎么舞龍的？（徒手學一學）這是我們金港鎮全民運動會上，表演的節目，象征著歡樂的氣氛，祝愿我們的運動會圓滿成功。再過幾天就是元旦了，它是新年開始的第一天，我們也來舞龍慶祝一下，好嗎？"
（2）游戲：舞龍。幼兒分成兩組舞龍，老師手舉彩球帶領幼兒游戲。
活動延伸：
在生活中去尋找龍的圖案，龍的神話傳說，進一步加深對龍的認識。
大班社會活動教案2
活動目標：
1、了解多種動畫片，知道中國最早的一部動畫片
2、能夠大膽地講述自己喜歡的動畫片并知道學習其中好的方面
3、能夠有選擇的看動畫片，并掌握正確的看動畫片的姿勢
活動準備：調查表(辯論賽用)、幻燈片、常規音樂、動畫片音樂
活動過程：
一、導入
1、師：今天費老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，你們想聽嗎?
2、播放動畫片《西游記》的音樂
3、師：剛才我們聽到的是什么音樂?原來這是動畫片《西游記》的音樂。那你們是不是都看過這部動畫片呢?除了這部，你還看過哪一些?
二、幼兒大膽講述自己喜歡的動畫片并說明原因
1、選擇幾名幼兒說說自己喜歡的動畫片，介紹一下其中的主要內
容。
師：那你最喜歡哪一部動畫片呢?請你來介紹一下里面講了什么?
3、出示《奧特曼》中的圖片
師：這是什么?那你們喜歡看嗎?為什么?
4、 師：請喜歡看的小朋友坐這邊，不喜歡看的小朋友做那邊，我
們一起來統計一下人數。
三、“陸幼大嘴巴”辯論賽
1、師：有的小朋友喜歡看，還有的小朋友不喜歡看，而且都有自己的理由，那就讓我們來開一個“陸幼大嘴巴”辯論賽吧!
2、首先進入第一環節“辯論題”看“誰最有理”
(1)規則：請你們說明各自的理由;
在別人辯論完之后，有不同意見的小朋友請說“我反對”，就可以開始辯論;
別人在辯論的時候要仔細聽，如果不仔細聽就算犯規;
小結：奧特曼他喜歡打架，但是他打的是怪獸，是為了保護我們人類，這說明他是很勇敢的;但是如果我們好朋友之間也要打架，那肯定是不行的。
(2)第二環節“必答題”看“誰會推薦”
看動畫片，我們要對它的內容等進行選擇，你們看過哪些有意思的動畫片呢，能不能給小朋友推薦一下，是哪一部?并說出推薦理由。(簡單說說)
規則：認真動腦仔細想;大膽說出心里話;別人辯論完之后，請說“我推薦”，然后你才可以開始辯論。
小結：現在，你們知道該怎樣選擇動畫片了吧，選自己感興趣的和需要的，選其中好的.內容進行學習。
(3)第三環節“常識題”看“誰最會看”
提問：請你們說一說看動畫片時應注意些什么呢?我們應該怎樣掌握看動畫片的時間和姿勢呢?
規則： 別人講完之后，請說“我會看”，才可以開始辯論。把自己的想法大膽表達出來。
宣布比賽結果
四、突出主題：教育幼兒要有選擇地看動畫片
1、師：我們現在已經了解很多的動畫片，你們知道我們中國最早的一部動畫片是什么嗎?除了這個，還有一些動畫片也非常有名，隨之發展。
2、播放幻燈片
3、小結：我們看動畫片不僅是為了娛樂，放松自己，也是為了能
增長知識;所以，我們在選擇動畫片的時候一定要選擇內容健康的和適合我們看的，要選擇對我們有幫助的，這樣我們才能在輕松的同時，得到更多的收獲!
大班社會活動教案3
設計意圖：
舞獅，也叫耍獅子，是我國的民間傳統喜慶活動。每逢喜慶節日，各地都有舞獅的習俗，又會在春節或慶典活動舞獅。春節期間，孩子們從多種途徑（如電視里、歡慶的大街上等）親眼目睹了這種熱鬧場面。當我們和幼兒談起春節見聞的時候，最熱門的話題就是舞獅。在晨間活動中，經常會看見他們模仿舞獅的動作，真是不亦樂乎。看到他們對舞獅的興趣如此之大，我就設計了《舞獅》這一活動。旨在通過活動激發幼兒對中國民間傳統文化的興趣，培養幼兒創造力、想象力以及訓練幼兒動作協調性，培養合作意識。
大班社會活動：舞獅
活動目標：
1、通過活動，初步了解我國的這一民間傳統文化——舞獅，激發幼兒對中國民間傳統文化活動的興趣。
2、能在一定的情境中積極、自主地活動，會與同伴合作游戲，并獲得愉快的情感體驗。
活動準備：
舞獅表演的錄像資料，舞獅表演的伴奏樂曲，供幼兒表演舞獅的服裝、道具
活動過程：
1、談話導入：過年的時候，你見過什么樣的節目表演？
今天，老師給大家帶來了一段錄像，錄的是在一家農家小院表演的節目。請小朋友們看看這是在表演什么節目。
2、幼兒看錄像，感受舞獅表演的歡樂場面。
3、說一說：
你在錄像中看到了什么？他們表演的是什么意思？為什么他們表演的時候，人們都會放鞭炮、還給他們送禮物？他們的表情怎樣？你能看出每只獅子是幾個人表演的'嗎？
你還在那看到過舞獅表演？
教師小結：舞獅是我國民間的傳統表演活動，這種表演從古代一直流傳到今天。一般在喜慶的節日里、春節或開展慶典活動時，人們都要進行舞獅表演，人們覺得獅子可以給自己帶來吉祥、幸福、快樂和健康。
4、學一學
請幼兒學一學獅子是怎樣表演的。兩兩結對模仿學習表演獅子。
5、幼兒穿上獅子服裝隨伴奏進行舞獅表演，教師手持繡球進行指揮。
獅頭和獅身換角色表演，感受不同角色帶來的快樂，體會與同伴合作的快樂。總結：表演舞獅累嗎？很辛苦是嗎？但心情怎樣？大家看一看觀眾的表情怎樣？對，很開心。以后我們經常練習，使我們的表演更精彩，給更多的人帶來快樂。
6、幼兒休息，欣賞精彩專業的舞獅表演。
組織幼兒有序的收拾道具，活動結束。
活動評析：
《舞獅》取材源于當地的民間表演活動。教師在組織活動的過程中，能大膽地把民間文藝表演引入幼兒的教育活動，邀請民間藝人參與其中，通過表演、師幼提問、引導幼兒模仿學習等環節，使幼兒在輕松愉快的氛圍中對舞獅這一民間文藝有了初步的了解，產生了濃厚的興趣，獲得了愉快的情緒體驗，同時也體會到了民間藝人的辛苦，通過多媒體展示、藝人現場表演等形式，突出了重點，突破了難點，很好的達成了活動目標。
大班社會活動教案4
活動目標:
1、學習按物體的某一特征分類后，再按另一特征重新分類，或對已分的兩類物品再次分類。
2、提高多角度思考問題的能力。
活動準備:
1、參照幼兒活動材料第四冊第6頁上的圖樣，繪制12張實物卡片，制作成貼絨或磁性教具。
2、師幼共同收集各種小件商品的包裝，并貼上標簽，如：飲料（2元），牛奶（3元），洗潔精（3元）……。活動前將以上商品陳列在一個貨架上，并用布蓋好。
3、在活動前一日，請幼兒完成幼兒活動材料第四冊第6頁上的操作任務。
活動過程:
一、會飛和不會飛。
1、我們已經認識了許多會飛的東西，老師這里有許多卡片，要請小朋友看一看是些什么東西，然后把他們分成兩個部分。
2、教師逐一出示卡片，幼兒指認后進行第一次分類，并說明分類的標準（會飛的和不會飛的）。
二、天生的'和人造的。
1、這12張卡片還可以換一種分的辦法。怎樣分的呢？
2、啟發幼兒注意這些物體有的是天生的、有的是人們制造的，按此標準重新進行分類。
3、請個別幼兒上來操作，集體檢驗，明確分類的標準。
三、超市管理員。
1、小朋友學會了分卡片的本領，超市里的叔叔阿姨要請你們幫忙整理商品。
2、揭示貨架。超市里有哪些商品？每種商品的價格是多少？
3、按物體的一個特征分類。這些商品一樣嗎？請把一樣的放在一起。
4、幼兒進行第一次分類活動，并說明分類標準。
5、再按另一特征給已分的物體進行第二次分類。這些分好的商品還有什么不一樣的地方嗎？能給他們再分一次嗎？
6、請兩名幼兒操作，并相互交流分類標準。（價格）
7、全體幼兒檢驗分類結果，再次明確分類標準。
大班社會活動――迷路的孩子(何義英)
目標：讓幼兒知道自己及家庭的簡單情況，增強幼兒的自我意識。
材料：用積木搭幾條街道，十字路口搭一個民亭；用椅子搭幾個家；已布置好的兒童商場一個。
過程與指導：
1、分配角色。老師扮演大姐姐，幼兒扮演小伙伴，助教扮演民警。
2、創設情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠的商場去玩，回家時，走到十字路口迷路了。
3、姐姐啟發幼兒想辦法，誘導幼兒去請民警叔叔幫忙，提醒幼兒詢問民警時要有禮貌。
4、民警叔叔向幼兒了解情況，指導幼兒大膽回答民警叔叔的問話。
5、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路，結束活動。
建議：
1、在組織此活動前應與家長聯系，請家長告訴幼兒有關家庭的簡單情況。
2、民警了解情況時，應一一詢問幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話號碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況。
大班社會活動教案5
活動目標：
1．理解故事內容，知道樹與人類、動植物之間相互依存、和諧相處的關系。
2．懂得感恩，對周圍事物及人有感恩的心。
活動準備：
多媒體課件等。
活動過程：
一、談話導入
師：小朋友們，看，這是誰呀？（老樹）
師：在老樹長大的過程中有誰幫助過它，它們是怎么樣幫助老樹的？
二、理解故事內容，知道樹與人類、動植物之間相互依存、和諧相處的關系。
（一）欣賞故事第一部分：
1．討論：老樹長大的過程中，有哪些朋友幫助過它呀？
2．根據幼兒回答出示小朋友，園丁，阿姨，花兒，鳥兒幫助老樹的圖片。
（二）欣賞故事第二部分：
1．提問：原來這么多的朋友都幫助過老樹，他們聽了老樹的感謝，會怎么回答呢？（不用謝）
2．討論：朋友們除了會說不用謝，他們還會說什么呢？
（幼兒討論后講述交流）
3．播放課件：小鳥、牽牛花和人們如何感謝老樹。
師：你們都說了自己的想法，現在讓我來聽聽朋友們到底是怎么回答的。
（三）欣賞故事第三部分：
1．提問：老樹聽了朋友們的話，心里會怎么想？
2．小結：原來幫助別人就是幫助自己，還能給大家帶來快樂。
三、聯系已有經驗，感受周圍人對自己的關愛，懂得感恩。
師：老樹從一棵小樹苗慢慢長大，是因為得到許多朋友的'幫助，它才能越長越好，越長越高。我們小朋友就像一棵小樹苗，長大的過程中，一定也得到過許多的幫助，誰愿意來說一說？
四、制作愛心卡
師：剛剛小朋友們都大聲的說出了謝謝，老師相信你們一定也想做一些事來報答他們，回家后把你想說的話，或想為他們做的事，紀錄在愛心卡上。
大班社會活動教案6
教學目標：
1.知道我國的全稱、國旗、國歌、首都、國家領導人和四大發明、地域遼闊等知識。
2.尊敬國旗，會畫國旗。
3.從活動中體驗愛祖國、熱愛國旗的感情。
教學重點：知道中國的全稱、國旗、國歌、首都、國家領導人等知識。
教學難點：從活動中體驗熱愛祖國、熱愛國旗的.感情。
教學準備：地球儀、中國地圖、紙張、筆。
教學過程：
1.從地球儀上和中國地圖上看看中國的大小，引入祖國的內容。
2.復習鞏固四大發明，激發孩子作為一個中國人的自豪感。
3.了解中國的國歌、國旗、首都、國家領導人姓名。
4.知道尊敬國旗，會行注目禮。
5.畫出國旗。
6.簡單總結。
大班社會活動教案7
目標：
1、 初步了解游覽圖的使用方法，感受游覽圖的作用。
2、 嘗試設計簡易的瀏覽圖。
3、 樂意與同伴交流，體驗交流、分享的快樂。
準備：
野生動物園游覽圖(大的1份，小的游覽圖數量為幼兒人數的`一伴)，根據野生動物園游覽圖創設的簡單情景(幾條主要路線和幾個動物區域)，投影儀，幼兒園整體路線圖，有關幼兒園標志性建筑和運動器具的照片，小猴玩具。
過程：
一、參觀“野生動物園”
1、 出示野生動物園的投影，引出問題。這是野生動物園，它很大，里面有很多動物，我們想進去玩但不認識路怎么辦?
2、 師幼共同觀看野生動物園游覽圖(投影)。
3、 、幼兒兩兩結伴，手拿小瀏覽圖模擬瀏覽野生動物園情景。
二、嘗試設計幼兒園瀏覽圖
1、 出示小猴玩具。這只小猴想到幼兒園來玩，可它不認識路，我們來為它設計幼兒園的游覽圖，好嗎?
2、 出示幼兒園整體路線圖，為幼兒園標志性建筑和運動器具找到相應的位置。
3、 請幼兒將幼兒園標志性建筑和運動器具照片貼在整體路線圖上，制成一幅大的幼兒園游覽圖。
三、游覽幼兒園
請你們根據游覽圖帶小猴去游覽幼兒園吧。
大班社會活動教案8
活動設計背景
本堂為社會活動課，由于幼兒年齡較小，對人的五官認識不夠全面，不知道如何保護自己的五官，特開展本次活動課。考慮到本班具體情況，我把幼兒分為5個小組，需要用小鏡子觀察時，未能拿到小鏡子的幼兒便互相認識對方臉上的器官，可縮短等待的時間。
活動目標
1、幼兒通過自己嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名稱和數量。
2、知道眼耳口鼻的用途。
3、教育幼兒要保護好眼耳口鼻這些器官。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、初步了解預防疾病的方法。
教學重點、難點
活動重點：認識五官的主要作用。
活動難點：知道怎樣愛護自己的五官。
活動準備
男孩頭像一幅、5面小鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、數張保護五官的圖片。
活動過程
一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數量及位置。
教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話呢：小朋友們，我想出道題考考你們，有誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發給幼兒每組一面小鏡子，讓幼兒分別從鏡子里看清自己臉上的器官。
1、幼兒分別從鏡子里自己觀察。互相觀察。
2、教師提出：從鏡子里看看你的臉，認識小朋友的臉。
教師小結： 我們每個人都有兩條眉毛，兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。
1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時是用來干什么的.?媽媽平時用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的.....
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看圖片，讓幼兒了解如何保護五官。
(1) 吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。
(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子。
四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應得又快又準。
五、結束活動。
教學反思
本次活動讓幼兒認識了五官，知道五官的用途及怎樣保護好五官。由于是生活中常見知識，幼兒學起來是比較快的。難點是知道怎樣愛護自己的五官，我覺得這方面應該教育幼兒，尤其是要強調，也要愛護幼兒園其他小朋友的五官，比如不能跟小朋友打架，弄傷小朋友的五官等，也可以以此側面教育到幼兒要團結互助，愛護小朋友。然后在分組問題上可能不是很全面的考慮了每個小朋友的教具，只一個小組用了一面小鏡子，應該每人用一面會更好，更能減少無效的等待時間。
大班社會活動教案9
活動目標：
1、通過繪本，初步懂得原諒他人無心的過錯，學會寬容。
2、 能大膽表達自己的體驗和感受。
活動準備：
“獨角獸妹妹”ｐｐｔ課件
活動過程：
一、談話，了解幼兒已有經驗。
1、出示PPT1，幼兒說說自己是怎么做客的。
2、出示PPT2，請幼兒說說小豬知道獨角獸妹妹來玩是什么樣的心情。
二、 在繪本閱讀中，理解和體驗不寬容造成的孤單、不快樂的情緒情感。
1、了解獨角獸妹妹是不小心做錯的事。
（1） 讓幼兒想想獨角獸妹妹到小豬家玩可能會做些什么事？為什么？
（2） 出示PPT3，幼兒看圖說說獨角獸妹妹做的錯事
提問：你認為獨角獸妹妹為什么會做這么多錯事？
小豬現在是什么表情？為什么驚呆了？
2、遷移幼兒經驗
提問：你們有沒有像獨角獸妹妹那樣一不小心做過錯事？別人是怎么對你的？
教師小結：原來我們也和獨角獸妹妹一樣做過這么多錯事，這些事都不是我們故意去做的。
3、理解小豬不寬容造成的孤單情緒以及帶來的不快樂。
（1）出示PPT4，提問：現在小豬家成什么樣子了？
（2）出示PPT5，提問：小豬現在露出了什么表情？小豬會怎么做呢？
（3）幼兒討論：你覺得小豬做的'對不對？如果你是小豬你會怎么做？
（4）出示PPT6， PPT7，引導幼兒觀察小豬的表情和內心世界，感受失去朋友后的孤單。
三、感受寬容帶來的快樂。
1、（1）出示PPT8、PPT9引導幼兒說說兩個好朋友再次相見時的心情。
教師小結：這次小豬知道了，沒有朋友會很孤單、寂寞，有了朋友才會開心，快樂!
（2）出示PPT10，提問：這次獨角獸妹妹把天花板又戳了一個洞，小豬還會生氣嗎？為什么？
（3）出示PPT11，感受兩個好朋友快樂、甜蜜的生活情景。
（4）教師小結：小豬真是個了不起的孩子，獨角獸妹妹不小心把他的新家弄得亂七八糟，最后他還是原諒了獨角獸妹妹，還幫她做了一頂帽子。
2、在問題情景中體驗寬容帶來的快樂。
出示PPT12，PPT13，觀看生活圖片，幼兒談感受。
3、遷移幼兒經驗，引導幼兒說說和同伴在一起時不小心做錯事。你是怎么做的？
教師小結：我們也能原諒同伴做錯的事情，原來會原諒別人和寬容別人會使我們的生活更快樂，更甜蜜。
4、結合音樂來感受一下寬容別人帶來的快樂。
大班社會活動教案10
活動目標：
1、了解龍的由來，知道龍是中華民族的象征。
2、練習舞龍，培養幼兒的合作意識。
活動準備：
1、幼兒搜集有關龍的故事。
2、舞龍的錄象、飲料筒或布做的龍。
3、教學掛圖《龍》、《健康－社會》P2-3。
活動過程：
1、說說印象中的龍。
--你見過龍嗎？龍是什么樣子的？
--請幼兒用自己的語言描述龍的`樣子。
--幼兒欣賞掛圖和畫冊〈龍〉，請幼兒說一說圖中龍的樣子，龍的各個部位都像什么。
2、聽一聽龍的由來。
--啟發幼兒將自己知道的關于龍的故事講給大家聽。
--教師講解龍的由來，讓幼兒了解龍是中華民族的象征。
3、欣賞舞龍表演。
--放有關舞龍表演的錄象，幼兒欣賞。教師引導幼兒仔細觀察表演者是如何舞龍的。
4、練習舞龍。
--幼兒自由組合分成4人一組，并協商分配好舞龍的角色。然后自由嘗試舞龍。
--讓舞龍配合最好的一組幼兒說說自己的經驗。讓幼兒懂得合作的團隊意識。
大班社會活動教案11
活動設計背景
現在的孩子已習慣于衣來伸手，飯來張口的“小皇帝”“小公主”的生活，體會不到父母的辛苦，不懂得感恩。有些孩子一上街就纏著父母要這要那。幼兒園有必要開展一些感恩教育的活動，讓感恩的種子在孩子幼小的心靈里生根發芽。
活動目標
1、知道三月八日是婦女節，是媽媽的節日。
2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。
3、通過表演節目和媽媽一起游戲，表達對媽媽的祝賀。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
知道三八節，并用各種方式向媽媽表示祝賀。
活動準備
1、一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。
2、幼兒事先準備好送給媽媽的禮物。
3、通知媽媽參加活動。
4、媽媽準備發言。
活動過程
（一）主持人引出活動
（二）慶祝活動
1、在歌頌媽媽的樂曲中，邀請媽媽們入座。
說明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺前，幼兒坐在周圍。
2、活動進行。
（1）主持人引導幼兒說說慶祝會的意義。
（2）按節目單表演節目。
說明：幼兒在表現自己時，感受到快樂的情緒，同時也使媽媽為自己孩子的表現在高興。主持人的語言應根據節目內容有所設計。
（3）幼兒說說媽媽在家的辛苦及對自己的關愛
（4）個別媽媽表演本領
老師小結：我們的媽媽真能干、真辛苦呀，我們一起來謝謝媽媽：“媽媽您辛苦了。”
（5）媽媽說心聲。
說明：通過媽媽代表說心聲，體會媽媽愛“我們”的情感同時也激發幼兒愛媽媽。
（6）幼兒與媽媽一起游戲。
1）夾球比賽：幼兒和媽媽面對面夾球。
2）媽媽游戲——搶椅子
（7）集體表演《我的好媽媽》
說明：幼兒在體會愛媽媽的情感中，表達愛媽媽的情緒。這時應該是感情的xx。也是慶祝會的xx，教師的'引導和激發尤為重要。教師可作為主持人充滿激情地組織表演。如，當幼兒說完悄悄話，教師可以說：“我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節日好”幼兒齊：“祝媽媽節日好”掌聲響起。
（三）關心媽媽：讓孩子剝糖和橘子給媽媽吃，體現孩子對媽媽的愛
（四）送禮物
說明“幼兒在強烈的愛媽媽的情感驅使下，主動性，積極性都會增強，所以，這時制作禮物，送禮物都是情緒的延續。當然，制作禮物也可以放在慶祝活動前進行。
（1）祝賀，送禮物
說明：幼兒在送禮物中，體會和表達愛媽媽的情感。
（2）給媽媽說一句悄悄話。
（五）齊唱歌曲《世上只有媽媽好》結束活動
大班社會活動教案12
活動目標：
1、學習按照畫面的先后順序，將畫面與文字對應起來閱讀，理解故事內容，并用“如果……就……”造句。
2意在集體面前說話，大膽提出自己的疑問。增強自信心。
3、大膽想象、體驗自己仿編故事的樂趣。
活動準備：
1、教學掛圖。幼兒用書。
活動過程：
一、出示圖書、講解看書的基本方法。
1、今天楊老師要請小朋友來看一本有趣的'圖書。那誰先來說說應該怎么看圖書?
2、幼兒根據自己的經驗發表意見。
老師小結：看書的時候要按照畫面的先后順序看，圖畫和文字要對應起來看，一邊看一邊輕輕地說一說故事，輕輕翻閱、愛護圖書。
二、幼兒自主閱讀圖書、初步了解圖書內容。
三、集體閱讀、討論，進一步理解故事。
1、誰來跟大家說說你最喜歡的一幅圖?你覺得還有哪一幅圖有些看不懂，需要大家一起來幫助?
2、教師根據幼兒講述的某幅圖片，然后老師再通過提問講述整個故事。
小豬嘟嘟長得怎么樣?胖胖的小豬讓你有什么感覺?小豬看到了什么?他想干什么?小松鼠看見了，是怎么幫助他的?嘟嘟是怎么想的呢?又是怎么做的呢?
3、引導幼兒用句型“如果……就……”來說出小猴子、小松鼠、小豬他們在一起想說的話。
4、幼兒再次完整地自主閱讀故事，了解小豬變自信的過程。
小豬有些胖，動作不太靈活，可是他為什么覺得自己很棒呢?你覺得自己有哪些長處或特點呢?
小結：我們每個人都和小豬一樣有自己的長處和優點，都是聰明能干的孩子!
四、引導幼兒嘗試仿編結果。
1、你能把自己發現自己優點的故事編進故事中嗎?
2、老師引導幼兒說出自己的長處。
大班社會活動教案13
一、活動目標：
1.通過活動，知道生活中笑容的重要性，能微笑面對生活，勇敢面對挫折。
2.結合生活經驗，能大膽地用語言、動作表達自己的心理感受。
3.在生活中，能主動幫助需要幫助的人，萌發愛的情感。
二、活動準備：
1、笑臉娃娃、哭臉娃娃圖片。
幼兒日常生活中笑和哭以及不開心的照片。
2、圖片：各行各業的人們微笑工作的圖片；
課件：有關貧窮山區孩子的生活、四川地震等內容。
3、自制的“心愿墻”。
4、彩色卡紙若干
三、活動過程：
（一）、開始部分：結合生活經驗，引導幼兒比較笑、哭的心理感受。
1、出示笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片，幼兒觀看比較他們五官的變化。
師：請小朋友仔細看一看這兩個娃娃臉上的表情，比較一下，它們哪里不一樣。
2、結合自己的生活經驗，引導幼兒自由猜測娃娃笑、哭的原因。
師：小朋友猜一猜，笑臉娃娃為什么事笑呢？哭臉娃娃為什么哭呢？
3、結合自己的照片，說說笑、哭的不同心理感受。
師：這是你們自己笑和哭的照片，老師要問問你們，你們當時為什么笑？為什么哭？都有什么感受？
4、將笑臉娃娃和哭臉娃娃圖片貼在相應的照片旁，教師引導提問：你們更喜歡笑還是哭呢？
（二）、基本部分：結合圖片引導幼兒感知微笑的重要性，理解笑比哭好的含義。知道每個人都要多一些微笑。
1、引導幼兒講述生活中在哪里見過誰的微笑，并說說當時的情形。
師：小朋友，你在哪里見過誰的微笑？他們為什么笑呢？當時發生了什么事？
2.幼兒自由講述生活中見到的笑容，老師結合幼兒講述內容，出示有關圖片。
A、蘇果超市工作人員的笑容。
B、醫護人員工作時的笑容。
C、飯店服務員的笑容。
D、老師和孩子的笑容。
E、老人與兒童的笑容等等。
3、引導提問：A、畫面上的人都是什么表情？
B、看到他們的`笑容，你們心里什么感受？
4、教師小結：微笑在我們的生活中很重要，它是人與人之間友愛的體現。如果大家都能用笑容來面對自己和別人，我們就能開開心心過好每一天。
5、師生互動，師生一起隨音樂《幸福拍拍手》自由做動作。
6、拓展幼兒思維空間，遷移新的經驗。知道生活中也有一些不開心的人和事，引導幼兒幫助需要幫助的人。
A、出示圖片（受傷生病的孩子、哭泣的孩子、貧困失學的孩子），引導幼兒發現：這些人的臉上都是什么表情？是什么原因讓他們有這種表情呢？
B、引導幼兒自由猜測各種原因。
C、出示視頻（四川地震災區的孩子）引導幼兒產生移情心理，提問：你們看了以后有什么感受？
D、幼兒講述后，老師貼上相應的圖片（大一點的哭臉）。
E、引導提問：我們前面所說的不開心的事情和這些貧困災區的孩子相比，誰的更嚴重？今后我們再遇到那些小小的、不開心的事情時，該怎么辦？
三、結束部分：提供彩色卡紙，幼兒自制小禮物。（播放音樂《歌聲與微笑》）將禮物貼在心愿墻上。
l活動延伸部分：結合圖片（貧窮山區孩子、地震的圖片、戰爭帶來的災難的圖片等）內容，引導幼兒用各種形式來幫助需要幫助的人。（并提供美工材料，引導幼兒自制小禮物送給他們。）
l活動區域布置：“今天我高興”。引導幼兒把每天能讓自己露出笑容的事情畫出來，以圖畫的形式展現出來，同伴之間共享高興的事。
大班社會活動教案14
活動目標：
1.感受愛與被愛的幸福。
2.體驗故事中角色的心理變化過程，懂得只要付出愛就能收獲愛的道理。
3.探索多種收獲愛的方法，學做一個有愛心的孩子。
活動準備：
1.繪本《沒有耳朵的兔子》PPT。
2.有關殘疾人的圖片，背景音樂。
活動過程：
(一)出示“愛心卡”，感受愛與被愛的幸福。
1.師：這是什么？（愛心）愛心告訴我們心里要有什么？（愛）平時誰最愛你呢？他們是怎么愛你的？那你也愛他們么？你又是怎么愛他們的？有了這些愛我們心里會感到怎樣呢？（快樂、高興、開心、幸福）
2.小結：是啊，有了愛我們會變得快樂、幸福。
（二）欣賞故事，懂得只要付出愛就能收獲愛。
1.猜測原因
師：可是有這么一只兔子，它就沒有我們這樣幸運。它從來沒有收獲過小伙伴的愛。你們猜猜看，這是為什么？ 可以與旁邊的小朋友一起討論下。
小結：兔子可能....可能...還可能...所以從來沒有收獲過小伙伴的愛。
2.欣賞故事，感受故事中蘊含的愛的情感。
師：到底是什么讓兔子從來沒有收獲過別人的愛呢?讓我們一起來看看吧。原來這是一只沒有耳朵的兔子，是一只殘疾的小兔，你喜歡這樣的一只兔子嗎？（也許會有幼兒說喜歡，所以請幼兒說出不喜歡與喜歡的原因）
小結：你們不喜歡它，小動物們呀看見它長得這樣都不喜歡它。即使這只兔子跑得快比別人快、跳的比別人高、洞挖的也比別人深，但是還是沒有小動物愿意和它做朋友，只因為它沒有耳朵。所以它從來沒有收獲過別人的愛。
3.師：收獲不了別人的愛，那你們覺得兔子的心情怎么樣？
是啊，收獲不了別人的愛，兔子覺得很傷心、難過，你們覺得兔子會放棄嗎？為什么？（幼兒第二次討論）
4.師：日子就這樣一天天過去了，有一天，兔子打開門發現了什么？ 想想接下來兔子會怎么做呢？
小結：你們說的到底對不對呢，我們一起來看看，他們之間的故事。兔子想了很多辦法幫雞蛋找家，可是誰也沒有來認領雞蛋。它只好把雞蛋留在身邊，帶著雞蛋一起睡覺、一起看書、一起看電影、一起爬山。它還教雞蛋游泳，甚至給雞蛋做了頂帽子。雞蛋在它的照顧下漸漸長大了，變得沉甸甸的。
5.師：兔子為什么要做帽子給雞蛋？它們之間像誰跟誰？
小結：因為帽子可以保護雞蛋，它們之間就像媽媽和寶寶。
6.師：呀！發生什么事情了？雞蛋破了，誰會出來呀？小雞會接受這樣的兔子嗎？
小結：你們都希望小雞接受兔子是嗎？那到底會不會呢？你們數三下。怎么樣了？他們在干什么？一個大大的擁抱。這是沒有耳朵的兔子第一次收到來自朋友的擁抱。孩子們，擁抱是什么感覺？是啊，這個擁抱讓兔子感覺到從未有過的幸福。沒有耳朵的兔子和長著兩只耳朵的小雞成為了好朋友。讓我們也和好朋友擁抱一下，感受收獲愛的幸福吧。
7.師：小兔子雖然是只殘疾的小兔子，但是最后小動物們都愿意和它做朋友了，這是為什么？ 那說明小兔子是一只怎樣的.兔子？
小結：它是一只充滿愛心的兔子！小動物們也愿意和兔子做朋友啦！因為它們明白了一個道理，不要在意它的外表是否美麗，更重要的是心靈是否美，如果你愿意付出愛那就會收獲更多的愛，就會感受到幸福與快樂！
（三）理解收獲愛的多種方法，培養幼兒關心他人的情感。
1.師：孩子們，你們身邊有沒有像兔子一樣特別的人呢？老師也找到了一些，我們一起來看一看。(播放圖片、視頻)
師：他有什么特別？這位鋼琴家叔叔沒有手，還是用腳演奏出優美的音樂。她有什么特別？她沒有雙腳，但是她跳出了美麗的舞蹈，她也成為了舞臺上最美麗的人。
小結：雖然他們是殘疾人，但他們的努力付出也讓他們收獲了愛。
2.在我們生活中，也常常會發生那些愛的故事，請你說說你知道的愛故事吧。
小結：是的，我們身邊有很多愛的故事。愛讓我們感動、幸福、快樂，只要我們愿意付出自己的愛，就能收獲屬于自己的那份愛。
3.說說自己是如何付出愛的。
師：我們小朋友平時在生活中，你是怎么樣愛別人的呢？（傳遞剪刀、過馬路、幫同伴收拾物品、摔跤時攙扶等）
小結：有的時候，一個簡單的動作或者一句簡單的話語，都能表達出對別人的關愛，只要我們用心去感受，就能發現愛。
大班社會活動教案15
設計意圖：
如今的孩子在家都是“小皇帝”“小公主”，對生活中的家務勞動可以說是一無所知，更別說是幫助大人們做些家務活了。平時大人們總想把最美好的東西給孩子，究竟什么是最美好的東西呢？是高檔的服裝？精美的蛋糕？昂貴的玩具？我想都不是。最美好的東西應該是教會他們生存、生活、創造的能力。只有這樣，才能給他們一個健全的人格和自信的人生。為了讓孩子多了解生活中做菜的各種細節，感受到大人們的勞動之辛苦，我特此設計了本活動，旨在讓他們體驗與他人共享勞動成果的幸福感和成就感，進一步感受勞動帶來的無限樂趣。
活動目標：
1、能分工合作學習野菜菜肴制作的烹調方法（涼拌、炒、包餃子等）。
2、體驗自己動手用野菜制作食品的愉快情緒。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的'多樣性及特征。
活動準備：
1、活動前幼兒參加野菜活動。
2、提醒幼兒參與買菜做菜等家務，觀看過家長制作的多樣菜肴。
3、家長幫助幼兒準備野菜制作的菜肴（一種），并知道菜肴的名稱及制作。
4、餃皮、肉餡、野菜實物，佐料（幼兒已熟識）
5、涼拌菜的制作錄像
6、預計活動需要兩小時。
7、本活動需要兩個老師配合完成。
活動過程：
1、野菜菜肴展覽。幼兒介紹自己帶來的菜肴的名稱及烹調方法。
2、組織幼兒摘洗并制作野菜菜肴。
（1）摘洗野菜，提出活動要求
幼兒分成兩組：一組摘菜，一組洗菜。摘菜時注意將黃葉摘去，洗菜要浸泡并清洗干凈。（教師在旁指導）
（2）制作野菜菜肴。
根據菜的烹飪方法不同，幼兒分成兩組：一組為包餃子小組；另一組為涼拌組。
兩組同時進行活動。
包餃子組：一教師示范包餃子的方法，幼兒學習。教師幫助準備菜肉餡和幼兒一起包捏。并將包好的餃子在現場或交廚房煮熟。
涼拌組：教師組織幼兒觀看錄像《涼拌馬蘭頭》，并請幼兒講講涼拌馬蘭頭的方法。
教師幫助幼兒切、燙馬蘭頭。
教師重點講述馬蘭頭涼拌方法，幼兒根據自己的口味試著涼拌，教師在旁指導。鼓勵幼兒大膽的制作。
3、野菜品嘗會活動。
教師將幼兒制作好的餃子、涼拌菜擺放在桌上，組織幼兒已自助餐的形式品嘗自制的及家中帶來的野菜菜肴和混飩、餃子等。
4、談談野菜食品的味道，討論人們為什么喜歡吃野菜？
活動延伸：
1、將自制的餃子和涼拌菜送給其他班的孩子嘗一嘗，讓他們也感受到成功的快樂，從而培養孩子樂意與人交往的良好品質。
2、讓幼兒向他人講述當天的活動經理，既培養了他們的語言表達能力，自信心，又培養了他們的交往能力。
活動反思：
本活動及科學、生活勞動為一體，是一個綜合活動。在活動中，老師通過家園互動的方式，讓幼兒在感知的基礎上通過看一看、講一講、動一動、嘗一嘗等活動形式，感受到自己動手制作野菜菜肴的樂趣。整個活動是在寬松、和諧的氣氛中進行的，幼兒沒有任何的壓力。教師和幼兒一起共同學習，分工合作，相處得十分融洽，正是這種融洽，才使幼兒在不知不覺中學會了野菜的不同制作方法，從而完成了教育目標。
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