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幼小銜接數學教案15篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的幼小銜接數學教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼小銜接數學教案1
課時：
第2課時
教學內容：
認識“>”“<”“=”
教學目標：
1、認識“>”“<”“=”
2、知道“>”“<”的方向，理解“>”“<”“=”的意義。
教學重點：
理解“>”“<”“=”的意義
教學難點：
分清“>”“<”的方向
教學過程：
師：今天，老師要帶小朋友們參觀森林運動會，看看動物們矯健的身姿，好不好。
生：好。
展示圖片
師：現在，咱們看的是拔河比賽項目，看，哪一對要贏了?
生：大熊貓一隊的。
師：大家一塊兒看看，這兩隊隊員有什么不同?
生：熊貓隊的隊員多，大象隊的隊員少，不公平。
師：熊貓隊幾名成員?大象隊幾名成員?大家比一比，3和2誰大誰小?3大，2小，也就是3大于2，2小于3，我們寫作：3>2，2<3.一塊認識認識“>”“<”，看圖，幫“>”“<”找回家
認識大于號小于號了嗎?老師這有一段口訣，一塊記一記好吧，“大于號，小于號，帶著兄弟來報道，大口在前是大于號，尖尖在前是小于號，大于號，小于號，嘴巴朝著大數笑。”
<學生記一記>
<練習>
師：現在，這邊的拔河比賽開始了，這一次比賽公平嗎?
生：公平。
師：為什么?
生：每一對都是兩名。
師：對，很好，左邊一隊兩名，右邊一隊也是兩名，2等于2，我們可以寫作2=2。“=”等于號
<練習>
小結：
我們認識了大于號，小于號，等于號，例如：5>3 ,2<6,4=4
幼小銜接數學教案2
課時：第3課時
教學內容：1~5的分解與組成
教學目標：
1、讓幼兒感知數字的組成和分解，了解數與數之間存在一定的邏輯關系。
2、能學會1~5的多種分法。
3、培養幼兒參與數學活動的興趣，并能從其中得到快樂
教學重難點：能通過觀察、分析一個數多種分法，掌握1~5的組成
教學過程：
<2的分解和組成>
師：小朋友們，喜歡笑臉嗎?看看老師手中有好多笑臉，咱們一塊用笑臉玩個游戲好不好?
生：好
師：首先，老師先拿出2個來，我找一個小朋友把這兩個笑臉分別放到兩個碟子上。
學生放笑臉
師：瞧，這位小朋友把笑臉分開了，分成了兩份，每一份有一個笑臉，也就是說，2分成了1和1,(幻燈片演示)
師：我再找一個同學將這兩個碟子里的笑臉放到一塊兒。
學生放笑臉
師：他把紅色碟子里的一個笑臉和藍色碟子的一個笑臉放在一塊，就變成了2個笑臉，也就是說，1和1組成了2(幻燈片演示)
學生動手寫一寫，練一練
<3的分解和組成>
做游戲，老師手里拿著三個笑臉(兩手都有)，展示一只手，另一只手里多少笑臉讓小朋友們去猜。從中體會3的分解。老師再將自己兩手中的笑臉都放在黑板上，同上引導小朋友們去理解3的組成。(幻燈片演示)
學生動手寫一寫，練一練
<4的分解與組成>
師：2和3會分解了，小朋友們會不會分解4呢?在按照前面的方法將4個笑臉放到2個碟子里面。(連續找三個小朋友)
學生嘗試的放，老師對每一種方法進行解釋。幻燈片展示。
再讓三個小朋友將分好的'笑臉分別放在一起，幻燈片展示
學生動手練一練
<5的分解與組成>
師：接下來，我們要將老師手中的五個笑臉分發到兩個盤子里面，那個小朋友自告奮勇，主動來發一發。
學生發(四種方法)
老師如上強調5的分解與組成。
小結：數與數之間都是有邏輯關系的。1~5可以分解，也可以由其他數組成。
幼小銜接數學教案3
4.它們有兩個房子，一個紅色的，一個黃色的，你們覺得這8個小伙伴應該怎樣住呢？
（都住在紅色的房子里）
（紅色小朋友住紅房子，黃色小朋友住黃房子）
5.噢，那我們看一下8位小朋友是不是這樣選擇房子的呢？
（PPT播放紅色圖形寶寶回家，回紅房子）
6.它們找到自己的家了么？
7.那剩下的黃色圖形寶寶是不是也能找到自己的家呢？ （PPT播放）
8.剩下的黃寶寶也回到了自己的黃色房子里，咦，家住在紅色房子里的`寶寶有幾個？（4個）家住在黃房子里的有幾個寶寶？（4個）所以4+4=？（8）所有的小朋友都找到家了么？（找到了）
9.圖形寶寶回家睡了個美美的覺，它們現在想去自己的好朋友家里玩耍，它們的好朋友有兩個房子，一個大一點，一個小一點。
10.哎呀，這可怎么辦呢？這么多的寶寶該去哪個房子玩呢？小朋友幫他們出出主意吧。 |（一起去小房子）
11.哇，房子這么小，大哥哥大姐姐好像連門都進不去呢！ （一起去大房子）
12.一起去大房子，8個兄弟姐妹擠在一個房間里，小弟弟說：“我的屁股都被擠在外面了呢 （小的去小房間，大的去大房間）
13.咦，這個主意聽起來不錯哦，我們一起看一下弟弟妹妹是不是去了小的房間呢？（PPT展示小圖形去小房間）
14.還剩下三個大哥哥大姐姐，它們舒舒服服地進了個大房間（PPT展示）
15.PPT展示數字5.3.5個小朋友住在了小房間，3個大姐姐大哥哥住進了大房間，你們和他們都找對了房間。
16.打開課本，指導完成課本上的圖形分類（做一道題發放一次幼兒用貼）
17.指導完成第3頁數糖果，并指導幼兒說出哪個動物分到的糖果比別人的少（小豬）它有幾顆？（4顆）小兔和小狗分到幾顆？（1顆）
18.在黑板上講解給花瓶涂色，四個花瓶，分別裝有5朵、6朵、5朵、4朵小花（幼兒數數后的到的結果）
19.師示范把有5朵小花的花瓶里面的小花涂上顏色（師發蠟筆）
20.幼兒自己完成幼兒用書給花瓶涂色
21.作業安排：數學練習冊第3頁
22.結束教學
幼小銜接數學教案4
活動名稱：比較高矮長短
活動目標：
1、初步感知物品有長有短；
2、知道長和短是比較出來的；
3、學習比較
活動準備：
長短不一的鉛筆3支
活動過程：
一、認識長短
1、出示3支鉛筆，引導幼兒初步感知物體有長短。
2、小組合作探究比較長短的方法——比一比
3、動手比一比，看看誰長誰短。
4、匯報比較結果。
二、鞏固練習
做幼兒用書第4頁，將鉛筆按照從長到短的順序寫出編號。
活動名稱：比較高矮活動目標：
1、初步感知物品有高有矮；
2、知道高和矮是比較出來的；
3、學習比較
活動準備：1-5的數字卡片活動過程：
一、認識高矮
1、請高矮不同的兩個小朋友站到前面，認識“高”和“矮”。
2、請5個高矮不同的幼兒上臺，其他人比較高矮。
3、引導幼兒請最高的小朋友取數字1，第二高的小朋友取數字卡片2，依次為5個小朋友編號。
二、鞏固練習
做幼兒用書第5頁，按動物的高矮編號。
活動名稱：比較粗細活動目標：
1、初步感知物品有粗游戲；
2、知道粗和細是相比較而言的；
3、學習比較
活動準備：彩色圓柱體(紅盒)活動過程：
一、認識粗細
1、將彩色圓柱體取出散放于桌子上
2、取最粗和最細的圓柱體，分別命名“粗”、“細
3、將其他的彩色圓柱體按照從粗到細的順序來排序
二、鞏固練習
幼兒用書第6頁，將圓柱體、樹、繩子按照從粗到細的順序排列。
活動名稱：比較寬窄活動目標：
1、初步感知物品的寬窄
2、知道寬窄是相對而言的
3、學習比較
活動準備：長度相同、寬度不同的彩色紙活動過程：
一、認識寬窄
1、將長度相同、寬度不同的彩色紙排列到桌子上
2、取最寬的與最窄的進行比較，分別命名“寬”、“窄”
3、將其他的彩色紙按照從寬到窄的順序排序
二、鞏固練習：
幼兒用書第7頁，將長方形按照從寬到窄的順序編號。
活動名稱：比較薄厚活動目標：
1、初步感知物品的薄厚；
2、知道薄和厚是相對而言的'
3、學習比較
活動準備：薄厚程度不同的書活動過程：
一、認識薄厚
1、將薄厚不同的書排列到桌子上
2、去最薄的和最厚德書進行比較，分別命名“薄”、“厚”
3、將其他的書按照從厚到薄的順序排列
二、鞏固練習：
幼兒用書第8頁，將書本按照從厚到薄的順序寫上編號，并區分衣服的薄厚。
活動名稱：間接比較活動目標：
能夠對事物進行間接比較；活動準備：重量板活動過程：
一、間接比較輕重
1、出示三個重量板，編號分別為
2、請幼兒感知。
3、引導幼兒用語言表達：2比3重，1比3輕，所以2最重?3最輕?
二、鞏固練習：
幼兒用書第9頁，比較動物運動會中誰跑的最慢，比較輕重中誰最輕，誰最重。
活動名稱：按特征排序活動目標：
1、能夠觀察事物的規律；
2、能夠按照物體的規律排序
活動準備：紅、黃、藍色的珠子各5個活動過程：
一、按特征排序
1、出示珠子，按照紅、黃、藍的順序排列2遍
2、請幼兒觀察珠子排序的規律
3、請幼兒按照規律，將剩余的珠子進行排列
二、鞏固練習：
幼兒用書第10頁，找出圖形和小動物的排列規律，把空格里缺少的添起來
活動名稱：按關系排序活動目標：
能夠發現同一種事物之間的聯系并能夠排序活動準備：不同長短的紅棒、數字卡活動過程：
一、按長短關系排序
1、出示長短不同的紅棒，散放于桌面
2、引導幼兒通過比較，找到最長的一根，并在其上面放數字1
3、依次對其他紅棒進行排序
二.鞏固練習
幼兒用書第11頁，按照從大到小的順序對水果進行排序；按照青蛙的生長過程排序
活動名稱：自創規律排序活動目標：
1、鞏固幼兒按照規律排序的能力
2、能夠自創規律排序
活動準備：紅、黃、藍三顏色的珠子若干活動過程：
一、自創規律排序
1、出示紅、黃、藍三顏色的珠子
2、引導幼兒自創排序規律并依次將珠子排序
二、鞏固練習：
幼兒用書第12頁，對圖形、小花及水果自創規律排序。
幼小銜接數學教案5
教學內容：1-10的數數、1-10的認識與書寫
教學目標：
1、通過師生互動，讓小朋友在活動中能夠熟練的掌握1-10的數數，
認識并能書寫1-10
2、讓小朋友通過動手操作、用眼看，培養學生的動手操作能力、觀察能力。
3、通過小朋友之間合作游戲、學習，培養學生的`團結合作精神。課時：第2課時教學目標：
1、理解0的含義
2、初步理解10以內的序數，讓小朋友知道物體在序數中的位置
3、掌握序數詞，能用第幾表示物體在序數中的位置。
4、注意傾聽各活動中的規則，大膽講述自己的操作過程課時：第3課時教學內容：比長短教學目標：①通過觀察，初步感知物體有長有短;通過操作，學會比較一般物體長短的方法;知道長和短是比出來的。
②培養小朋友的操作能力，觀察能力及語言表達能力。③激發學生學習數學的興趣。
④使學生初步體會到生活中處處有數學。課時：第4課時
教學內容：1~5的分解與組成教學目標：
1、讓小朋友感知數字的組成和分解，了解數與數之間存在一定的邏輯關系。
2、能學會1~5的多種分法。
3、培養小朋友參與數學活動的興趣，并能從其中得到快樂課時：第5課時
教學內容：認識“>”“<”“=”教學目標：
1、認識“>”“<”“=”
2、知道“>”“<”的方向，理解“>”“<”“=”的意義。課時：第6課時
教學內容:認識平面圖形、學會分類教學目標：
1.通過觀察和操作,使小朋友初步認識長方形﹑正方形﹑圓形和球形.知道它們的名稱,會辨認這幾種圖形.2.認識頂點、邊和角，并進行點數。3.培養學生動手操作﹑觀察能力,課時：第7課時
教學內容：10以內的加減法教學目標:
1.讓學生理解加法減法的含義2.讓學生掌握5的加減法
3.使學生學會解答簡單的口述加減法應用題，培養學生初步分析問題的能力
幼小銜接數學教案6
課時：第1課時
教學內容：1-10的數數、大小長短的比較、1-5的認識與書寫
教學目標：1、通過師生互動，讓學生在活動中能夠熟練的掌握1-10的數數，
會比較大小長短，認識并能書寫1-5
2、讓學生通過動手操作、用眼看，培養學生的動手操作能力、觀察、
能力。
3、通過學生之間合作游戲、學習，培養學生的團結合作精神。
教學過程：
數一數：
師：讓學生觀察圖片，分別找出圖片中的有關1到10的物體
學生觀察圖片，找物體，數數
師：說數字歌，找數字。(1像鉛筆，細長條;2像鴨子，水上漂。3像耳朵，聽聲音;4像紅旗，迎風飄。5像秤鉤，來賣菜;6像哨子，笛笛響。7像鐮刀，割青草;8像麻花，擰一道。9像勺子，來盛菜;10像燈籠，掛得高。)
師：讓學生練習，手口一致的數數
學生看著圖片，數數
比一比：
<比多少>
師：小朋友們，我們在數一數，圖片中蘋果有多少，梨有多少。比一比，是蘋果多，還是梨多。
學生比較，回答
師：數一數自己鉛筆盒里的鉛筆有多少?與同桌比一比，看誰的鉛筆多?誰的鉛筆少?
學生數鉛筆、比較
<比長短>
師：老師手中有兩根繩子，比一比，哪根長，哪根短
學生比較
師：展示圖片，讓學生比一比，圖片中哪根鉛筆長，哪根鉛筆短。
學生比較
<比高矮>
師：展示圖片，比較長頸鹿和小白兔的個子，誰高誰矮
學生比較
做游戲，同桌之間比較個高個矮，聽老師指令，個高的坐下來，(反復)
<比遠近>
師：展示圖片，幫小明找到最近的'回家的路。
學生找路
師：找到距離我最遠的同學，最近的同學。
1~5的認識：
出示卡片，1~5，1像鉛筆，細長條;2像鴨子，水上漂。3像耳朵，聽聲音;4像紅旗，迎風飄。5像秤鉤，來賣菜。
帶著學生寫一遍，學生練習。
小結：今天我們學習了1~10的數數，學會了比較多少，比較長短，比較高矮，比較遠近。(分別再舉例子復習)
幼小銜接數學教案7
眼下，幼兒園大班的孩子即將升入小學，從幼兒園過渡到小學生活是兒童成長過程中的一個重要轉折點，“幼小銜接”是孩子面臨的第一個轉折，廣大家長應如何幫助孩子順利過渡，做好各種準備呢？
一、幼兒園和小學有什么不同？
從學習環境看：幼兒園的教室一般布置得都非常美觀、形象、富有童趣。而小學教室一般由課本、黑板、桌椅、多媒體展臺等教學設施構成，對孩子的吸引力降低。
從學習方式看：幼兒園教育以游戲為基礎活動。小學則以學習為主，要根據國家統一規定的教學大綱來學好課程。 從師生關系上看：在幼兒園，老師對孩子生活照顧比較多。而在小學，老師的主要精力放在了教學上，在生活上對學生的關心要比幼兒園老師相對減少。
從教學方法上看：幼兒園提倡在玩中學、學中玩。小學則以書面語言為主，強調文化知識的系統教育，課堂大多以老師的講解為主，孩子還必須完成一定量的作業。
從行為規范上看：通常在幼兒園被認為是理所當然的個人要求，如喝水、上廁所、說話、玩玩具，在升入小學以后都不再被重視。孩子在上課期間，抱臂坐正，不隨便 說話、發言先舉手、學習用品放整齊、課本作業不準撕、上課不準喝水、在指定地方等家長接送等規定都納入學生的一日行為規范中。
二、不少家長面對幼兒入學初期所表現出來的不適應，簡單地將原因歸結為幼兒身心發展水平所限，沒有意識到自身對幼小銜接的消極態度。據了解，家長主要存在以下錯誤認識：
1.輕描淡寫，漠不關心
有些家長由于工作繁忙，精力有限或是自身素質所限，不注重自身與幼兒的心靈溝通與交流，不關注幼兒在園期間的發展變化，不配合教師所開展的主題活動，不參與幼兒園舉辦的'專題家長會，更不和幼兒聊任何有關入學的話題。這就使幼兒感受
不到來自父母的重視與關懷，更談不上主動發展了。
2.簡單粗暴，施加壓力
個別家長不了解幼兒身心發展特點，把幼兒活潑好動的年齡特點歸結為調皮搗蛋，經常用簡單粗暴的語言嚇唬幼兒：“一天到晚就知道調皮搗蛋，我不管你，到時候老師會好好收拾你。”“連十分鐘也坐不住，到時候你就等著讓老師罰站吧！”聽到這些語言，幼兒對小學還有什么向往與企盼？大概就只剩下恐懼與不安了。
3.重視知識，忽視習慣
很多家長認為幼兒的入學準備就是提前認字、學習拼音、學習英語、學會算題等知識技能，卻忽視了對幼兒學習生活習慣的培養，更忽視了諸如觀察能力、生活自理能力和人際交往能力的提升。這樣做的后果往往是，因孩子過早地接觸小學的有關知識技能，反而降低了學習興趣，不利于入學后的學習興趣激發與能力的持續發展。
三、各項準備工作
1、物質準備：文具切忌玩具化
入小學，必要的學習用具不可缺，建議家長給孩子準備實用的學習用具。現在商店里賣的文具盒花樣很多，顏色鮮艷，但文具盒最好是簡單實用大方的，不要讓過于繁瑣的文具吸引孩子上課的注意力。
文具不能太多，鉛筆、尺子、橡皮、削筆刀是文具盒里必備的。4－5支鉛筆，在不削的情況下就夠用一天了，提倡用簡單實用的橡皮和削筆刀。一年級的新生，文具比較容易丟失，而且很多小孩的鉛筆款式和顏色都一樣，分不清，所以建議家長買上標簽紙，寫上孩子的姓名，纏在鉛筆頂端，貼在文具的上面。
買書包時還要掂一掂書包的重量，過重不利于孩子身體發育，所以要挑選既輕又結實的書包。
關于本子，家長大可不必提前購買，新生報名時，老師會告訴家長準備幾個。有的孩子很浪費，舊的本子還沒有用完，
就扔掉用新的，家長一定要引導孩子節約用紙。可以把孩子沒有用完的本子裝訂起來，用來當練習本。
2、生活準備：學點簡單勞動技能
有的學校會在開學前，或者開學第一天開展入學教育或者新生家長會，屆時學校會對作息時間、功課表、各科的學習要求等廣而告之。孩子可以在這一天提前認識學校，包括學校都有哪些規定，各項設施都有哪些作用，廁所在什么地方，如何使用等。
現在獨生子女的生活，家長包辦的比較多，入學前訓練孩子的生活能力非常有必要。學會整理自己的物品（書包、文具盒、書籍、書桌），每天晚上睡覺前，將第二天要用的鉛筆削好，所用的物品準備好；本子、書角揉皺了，要學會抻直；用過的東西及時歸位，保持整潔等。
入學后，孩子除了自己的事情自己做以外，還要分擔班級和學校里的一些勞動任務，所以平時家長可以要求孩子參加。
幼小銜接數學教案8
課時：第2課時
教學內容：認識“>”“<”“=”
教學目標：
1、認識“>”“<”“=”
2、知道“>”“<”的方向，理解“>”“<”“=”的意義。
教學重點：理解“>”“<”“=”的意義
教學難點：分清“>”“<”的方向
教學過程：
師：今天，老師要帶小朋友們參觀森林運動會，看看動物們矯健的身姿，好不好。
生：好。
展示圖片
師：現在，咱們看的是拔河比賽項目，看，哪一對要贏了?
生：大熊貓一隊的。
師：大家一塊兒看看，這兩隊隊員有什么不同?
生：熊貓隊的隊員多，大象隊的隊員少，不公平。
師：熊貓隊幾名成員?大象隊幾名成員?大家比一比，3和2誰大誰小?3大，2小，也就是3大于2，2小于3，我們寫作：3>2，2<3.一塊認識認識“>”“<”，看圖，幫“>”“<”找回家
認識大于號小于號了嗎?老師這有一段口訣，一塊記一記好吧，“大于號，小于號，帶著兄弟來報道，大口在前是大于號，尖尖在前是小于號，大于號，小于號，嘴巴朝著大數笑。”
< 學生記一記>
< 練習>
師：現在，這邊的拔河比賽開始了，這一次比賽公平嗎?
生：公平。
師：為什么?
生：每一對都是兩名。
師：對，很好，左邊一隊兩名，右邊一隊也是兩名，2等于2，我們可以寫作2=2。“=”等于號
<練習>
小結：我們認識了大于號，小于號，等于號，例如：5>3 ,2<6,4=4
幼小銜接數學教案9
教學內容：
1-10的數數、1-10的認識與書寫
第1課時教學目標：
1、通過師生互動，讓小朋友在活動中能夠熟練的掌握1-10的數數，認識并能書寫1-10
2、讓小朋友通過動手操作、用眼看，培養學生的動手操作能力、觀察能力。
3、通過小朋友之間合作游戲、學習，培養學生的團結合作精神。課時：
第2課時教學目標：
1、理解0的含義
2、初步理解10以內的序數，讓小朋友知道物體在序數中的位置
3、掌握序數詞，能用第幾表示物體在序數中的`位置。
4、注意傾聽各活動中的規則，大膽講述自己的操作過程課時：
第3課時教學內容：比長短教學目標：
①通過觀察，初步感知物體有長有短;通過操作，學會比較一般物體長短的方法;知道長和短是比出來的。
②培養小朋友的操作能力，觀察能力及語言表達能力。
③激發學生學習數學的興趣。
④使學生初步體會到生活中處處有數學。課時：
第4課時教學內容：1~5的分解與組成教學目標：
1、讓小朋友感知數字的組成和分解，了解數與數之間存在一定的邏輯關系。
2、能學會1~5的多種分法。
3、培養小朋友參與數學活動的興趣，并能從其中得到快樂課時：
第5課時教學內容：
認識“>”“<”“=”教學目標：
1、認識“>”“<”“=”
2、知道“>”“<”的方向，理解“>”“<”“=”的意義。課時：
第6課時教學內容:認識平面圖形、學會分類教學目標：
1.通過觀察和操作,使小朋友初步認識長方形﹑正方形﹑圓形和球形.知道它們的名稱,會辨認這幾種圖形.
2.認識頂點、邊和角，并進行點數。
3.培養學生動手操作﹑觀察能力,課時：
第7課時教學內容：10以內的加減法教學目標:
1.讓學生理解加法減法的含義
2.讓學生掌握5的加減法
3.使學生學會解答簡單的口述加減法應用題，培養學生初步分析問題的能力
幼小銜接數學教案10
教學目標
1、根據圖形的不同特征進行分類。
2、用數字與標記記錄分類的結果。
3、引發幼兒學習圖形的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、培養幼兒比較和判斷的.能力。
教學準備
幼兒用書附不干膠（一） 黑板畫紅色圓形和黃色方形，四盆花 教學PPT 4頁 蠟筆36支
教學過程
1.小朋友們，今天老師給大家帶來了好多小伙伴，其中有兩個有顏色的寶寶，你們找到它了么？（紅圓圓，黃方方）
2.它們有很多很多的兄弟姐妹，它們一起出來玩耍，結果玩到太陽落山找不到回家的路了，你們·愿意幫助它們回家么？
幼小銜接數學教案11
活動目標：
1.大膽嘗試通過用不同的方式來統計食品的種類和數量。
2.感受統計給生活帶來的幫助。
3.體驗同伴合作完成任務的樂趣。
活動準備
1.田田幼兒園一周的食譜。
2.記錄紙、記錄板、計數條、記號筆。
活動過程
1.出示田田幼兒園一周食譜，幼兒初次合作，分享統計結果。
（1）交代任務，分組記錄。
（2）師：今天，請你們來統計食譜上有哪些食品，每種食品有多少。幼兒分組統計食品并記錄，教師指導。
（3）交流分享統計結果。
（4）師：每組請一個小朋友來介紹，食譜上有哪些食品，每種食品有多少，你們是用什么辦法記下來的？
小結：你們用了數字、畫圖、表格的'辦法進行了統計，知道了食譜上有哪些食品，每種有多少。可是不能很快看出哪種食品最多，哪種食品最少。
2.嘗試用計數條進行二次統計，分享新的統計經驗。
（1）介紹材料，提出要求。
（2）師：請你們用記錄板和計數條再來做一次統計，看能不能清楚地看出哪種食品最多？哪種食品最少？
（3）指導幼兒使用計數條再次統計。
（4）分享新的統計經驗。
（5）師：食譜上有幾種食品？哪種最多？哪種最少？你是怎么看出來的？
小結：用計數條統計，能夠很快地知道食譜上有幾種食品，哪種最多，哪種最少，還會知道最高的計數條代表的食品是最多的，最矮的計數條代表的食品是最少的。
3.引導幼兒根據統計結果確定進貨食品。
師：一起看看，我們需要進哪種食品？
小結：你們用不同的統計方法讓我知道了食譜上有哪些食品，每種食品有多少，還能很快知道哪種食品最多，哪種最少。
4.觀看課件，激發興趣，拓展生活經驗。
師：在我們生活中，很多時候會用到統計，能幫助我們解決更多更復雜的問題，一起來看看，還有什么時候會用到統計。（觀看幼兒身高、全年平均氣溫、奧運會獎牌統計圖表等）再次感受統計在生活中的作用，激發幼兒對統計的興趣。
活動拓展
幫助教師統計班級物品的種類和數量；回家統計生活用品等。
幼小銜接數學教案12
教學內容：
1-10的數數、1-10的認識與書寫
教學目標：
1、通過師生互動，讓小朋友在活動中能夠熟練的掌握1-10的數數，認識并能書寫1-10。
2、讓小朋友通過動手操作、用眼看，培養學生的動手操作能力、觀察能力。
3、通過小朋友之間合作游戲、學習，培養學生的團結合作精神。
課時：第2課時教學目標：
1、理解0的含義。
2、初步理解10以內的序數，讓小朋友知道物體在序數中的位置。
3、掌握序數詞，能用第幾表示物體在序數中的位置。
4、注意傾聽各活動中的規則，大膽講述自己的操作過程課時：
第3課時教學內容：比長短教學目標：
①通過觀察，初步感知物體有長有短；通過操作，學會比較一般物體長短的方法；知道長和短是比出來的。
②培養小朋友的操作能力，觀察能力及語言表達能力。
③激發學生學習數學的興趣。
④使學生初步體會到生活中處處有數學。
課時：第4課時
教學內容：
1~5的分解與組成
教學目標：
1、讓小朋友感知數字的組成和分解，了解數與數之間存在一定的'邏輯關系。
2、能學會1~5的多種分法。
3、培養小朋友參與數學活動的興趣，并能從其中得到快樂
課時：第5課時
教學內容：認識“>”“
1、認識“>”“
2、知道“>”“”“
課時：第6課時
教學內容:認識平面圖形、學會分類教學目標：
通過觀察和操作,使小朋友初步認識長方形﹑正方形﹑圓形和球形.知道它們的名稱,會辨認這幾種圖形.2.認識頂點、邊和角，并進行點數。3.培養學生動手操作﹑觀察能力,
課時：第7課時
教學內容：10以內的加減法教學目標:
1.讓學生理解加法減法的含義2.讓學生掌握5的加減法
3.使學生學會解答簡單的口述加減法應用題，培養學生初步分析問題的能力
幼小銜接數學教案13
活動目標：
1、通過操作，讓幼兒喜歡數學。
2、愿意上課大膽舉手回答問題。
3、能按照物體的長短差異排出3"5個物體的序列。
活動準備：
1、長短不同的褲子圖片。
2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套（3"5個為一套），排序底板若干。
活動過程：
1、褲子比一比。
觀察褲子。
教師出示掛圖中的4條褲子。
教師：看，媽媽給寶寶買了什么？媽媽買了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？引導幼兒觀察褲子，并說出它們長短不一樣。
比褲子。
教師：哪條褲子長，哪條褲子短？
教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結果。
2、褲子排一排。
教師出示長短排序板。
教師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺得哪條褲子放在前面？可以怎么排呢？
鼓勵幼兒積極思考并講述自己的想法。
鼓勵幼兒自主地排褲子，然后說一說自己用什么方法排的'。
教師和幼兒討論長短排序的方法。
沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長（最短）的褲子排號，再通過兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長的褲子，發現長了再調整。
3、給物體排排隊。
討論活動規則。
教師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦！
教師和幼兒共同討論、總結：先找出物體中最長或最短的一個排好，在比剩下的物體，找出最長或最短的往下排，排好后說一說。
幼兒操作活動。
教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。
教師鼓勵幼兒參與多組操作活動。
幼小銜接數學教案14
教案欄目每天為您提供優質的大、中、小班最新教案，包括語言、音樂、美術、游戲等多個全面的類別，是幼師們的充電加油站，更多名師公開課視頻、高清PPT課件、配套資料等你來學習交流。通過猴子媽媽買水果的情境活動，引導幼兒體會減法的含義，理解得數是0的減法算式的.實際意義。感受數學與生活的聯系。
活動目標
1.通過具體情境，進一步體會減法的含義，理解得數是0的減法算式的實際意義。
2.體會由多到少，由有到無的過程，并能正確計算5以內加減法。
3.感受數學與生活的聯系，產生喜歡數學的情感。
活動準備：小猴子和猴媽媽、桃子、香蕉及5以內得數是0的減法算式題pp圖
活動過程：
1.創設情境，學習得數是0的減法?
師：猴子媽媽買回來2顆桃子和3根香蕉，大大的桃子和香香的香蕉都很誘惑，小猴子饞得直流口水，它想了想，還是先吃桃子吧，它一會就把2顆桃子吃光了。
（1）師：你們可以根據將小猴子吃桃子過程列一道算式嗎？（2-2=0?）
師：為什么是0？你們為什么用減法計算？
（2）師：小猴子吃完桃子就自己玩去了，玩累后回到家，看到那大大的，香香的3根香蕉，又把3根香蕉吃完了。
（3）師：請你們再將小猴子吃香蕉的過程列一道算式。（3-3=0）
（4）總結規律?
師：2-2=0 和3-3=0這兩道算式，你們發現有什么地方是相同的？
小結：兩個相同的數相減得0。
2.擴展練習
（1）森林里要舉行化妝舞會了，小猴子和猴媽媽高興地去參加。門票就是一道算式，答對了才能進去。
（2）大象抽到的算式題是：5- =0；小猴子抽到的算式題是： -4=0.猴媽媽和小猴子都順利拿到了門票。
（3）師：小朋友請你們說說猴媽媽的算式中，那個框該填數字幾？小猴子的的算式中，那個框又該填數字幾？
4.小猴子和猴媽媽玩累了，猴媽媽說小猴子表現好，準備給它網購禮物。你們一起看看快遞公司的小羊在忙什么吧，一起幫它數數有多少快遞要郵寄的。（幼兒完成幼兒用書p13頁作業）
活動延伸
留意生活，看看生活中哪些可以用5以內的減法計算。?
以上是小編整理的完整教案內容，希望對您有所幫助！
幼小銜接數學教案15
1.教學課程：1:學習十以內相鄰數
2.學習二十以內分與合
2.教學重點：學習十以內的相鄰數，二十以內的分與合。 3.教學目標：1.讓家長認識到幼小銜接課程的必要性
2.讓孩子能掌算數的基本能力
4.教學準備：兩個面具（喜洋洋，懶洋洋）；兒童幣，禮品小橡皮擦，鉛筆，橡皮5.教學過程：師；（教師帶著面具走進教師）小朋友們大家好啊!我是誰啊?幼；喜洋洋
師；喔噢，小朋友真聰明，想不想跟我進羊村看看啊?幼；想
師；去羊村的路很遙遠，我們需要乘著火車去哦!敢不敢啊?（不敢的小朋友就站在后面）幼；敢
師；我的.小火車馬上就要出發了哦!(跟著老師把小手拿出來，小嘴嘟起來，跟著老師一起說滴滴滴滴篤篤篤火車出發咯)幼；滴滴滴篤篤篤火車出發咯師；羊村到啦!（出示圖片，圖片上有三棟房子）小朋友你們會說哈嘍嗎?幼；會
師；等下老師的手開始斗得時候，小朋友就開始說哈嘍嘍嘍。小朋友準備好了嗎?幼；準備好啦師；開始了哦
幼；哈嘍嘍嘍嘍（圖片翻開給他們看）
師；喔噢，小朋友們真棒，老師給你們鼓掌（一二說一二的時候寶貝們就拍兩下手哦!]）小寶貝們也給自己鼓個掌吧!老師幼；一二
師；好了，小寶貝們看看圖片上面有什么啊?幼；房子
師；寶貝們知道這些都是誰的房子嗎幼；不知道
師；它們分別是喜洋洋，懶洋洋，美羊羊的家，它們家是不是都挨在一起的啊?幼；是
師；那我們來看看數字和數字之間是不是挨在一起的吧!（出示卡片123）小朋友們來看看1的鄰居是誰啊?（舉手回答老師哦）（答對了就給一個神秘禮物）
幼；二
師；這位小朋友真棒，大家給他鼓個掌吧!（一二）師；那2的鄰居有誰啊?（動作示意他們要舉手）幼；1和3師；一二
師；這么難的都沒有難到你們，哼，鄧老師太不甘心啦，老師這次要考你們一個難的
師；看來小朋友們都學會了
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