我選我的課堂教案

時(shí)間：2023-03-05 14:10:54 教案我要投稿

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我選我的課堂教案

　　作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的我選我的課堂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我選我的課堂教案

我選我的課堂教案1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識“委、補(bǔ)”等８個(gè)生字，會(huì)寫“員、青”等１０個(gè)字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　３、對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；愿意為他人服務(wù)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　１、識字、寫字。

　　２、朗讀感悟。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解體會(huì)“我選我”的理由，感悟課文內(nèi)容。

　　【課時(shí)安排】

　　３課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、揭題質(zhì)疑，初讀課文

　　１、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)新課，這篇課文寫了發(fā)生在我們身邊的故事。

　　板書課題：

　　我選我。

　　２、齊讀課題，提問：

　　讀了課題以后，你想知道什么？

　　板書：

　　“我”是誰？

　　他選自己做什么？

　　他為什么要選自己？

　　二、再讀課文，整體感知

　　１、前面兩個(gè)問題誰能解決，愿意來告訴大家？

　　用──選──當(dāng)──的句式回答。

　　２、讓我們帶著第三個(gè)問題再仔細(xì)讀課文。

　　三、理解課文，指導(dǎo)朗讀

　　１、齊讀第一自然段，指名說說這段講了什么？

　　２、自讀２、３自然段，找出課文中關(guān)于王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員的句子，多讀幾遍。

　　３、指名回答，師出示重點(diǎn)句子：

　　⑴ 選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想：

　　理解“靜悄悄”，這句話說明了同學(xué)們對這件事很認(rèn)真，我們試著自己讀一讀。

　　⑵ 突然，王寧站起來說：“我選我。”

　　（自信、勇敢。）

　　想想王寧會(huì)用怎樣的語氣說，讀出相應(yīng)的語氣。生評價(jià)那種語氣最好，為什么？

　　⑶ 大家都愣住了：

　　為什么大家都愣住了？大家想到選自己。

　　⑷ 王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動(dòng)，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體。”自讀這一句話，討論從這段話中體會(huì)到了什么，談?wù)勛约旱南敕ā熒涣髅鞔_要懂得為別人服務(wù)。

　　４、讀第四自然段：

　　為什么教室里響起一片掌聲？指導(dǎo)學(xué)生用“王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。大家說──。”的句式表達(dá)各自的理解。

　　５、你喜歡王寧嗎？為什么？

　　（自信、勇敢、為別人服務(wù)。）

　　四、分角色讀課文

　　五、拓展延伸

　　如果班里改選干部，你會(huì)不會(huì)選自己？說說自己的想法，和同學(xué)討論討論。

　　（課后可安排一次真的班隊(duì)選舉。）

　　第二課時(shí)

　　一、檢查復(fù)習(xí)、認(rèn)讀生字

　　１、我們學(xué)習(xí)的課文中藏著許多生字娃娃，讓我們一起來認(rèn)識他們吧。“掌”、“室”聲母是翹舌音；“寧”、“愣”、“掌”韻母是后鼻音，“寧”、“切”是多音字，本課中分別讀“níng”和“qiè”，要注意讀準(zhǔn)確。

　　２、指名有感情朗讀。

　　３、自由讀，齊讀。

　　二、識記字形，指導(dǎo)寫字

　　１、給要求會(huì)寫的字組詞。

　　２、觀察字形結(jié)構(gòu)。

　　（左右、上下。）

　　３、找出關(guān)鍵筆畫：

　　校：右邊是“交”，不是“文”。

　　教：右邊是“反文旁”４畫，不是“文”３畫。

　　切：右邊不是“土”，是“七”的變體。

　　室：寫緊湊一點(diǎn)。

　　４、師重點(diǎn)示范這幾個(gè)字。

　　５、生練習(xí)。

　　６、對照檢查。

　　三、“我會(huì)讀”

　　１、讀書中的例句。

　　２、提問：

　　這兩個(gè)句子有什么不同？

　　（說法不同，意思相同。）

　　３、照樣子說一說：

　　劉爽是我的好朋友。

　　是我的好朋友。

　　是。

　　第三課時(shí)

　　一、小結(jié)

　　１、學(xué)習(xí)了兩篇課文，我們說說看王寧的優(yōu)點(diǎn)是什么？元元的缺點(diǎn)是什么？

　　２、我們知道每個(gè)人既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)，我們該怎樣對待呢？

　　（發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。）

　　３、聯(lián)系本班實(shí)際談一談。我們班像元元這樣的.很少，但也缺少像王寧這樣勇于表現(xiàn)自己的，讓我們一起發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，讓我們的生活更加豐富多彩。

　　二、口語交際

　　１、實(shí)話實(shí)說：你會(huì)選自己嗎？

　　⑴ 王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員，對這件事你怎么看？

　　⑵ 如果班里改選干部，你會(huì)不會(huì)選自己？

　　以上兩個(gè)問題，先讓學(xué)生思考，再以學(xué)習(xí)小組為單位（也可以自由組合），討論交流。要鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的想法，對別人的想法，不要妄加指責(zé)，但可以有禮貌地進(jìn)行客觀的評論。如果選自己和不選自己兩種意見比較對立，允許學(xué)生進(jìn)行有理有節(jié)的辯論。

　　２、出個(gè)主意：

　　應(yīng)該怎么選？

　　⑴ 如果班里有幾個(gè)同學(xué)或者大部分同學(xué)都提出選自己，應(yīng)該怎么辦？

　　⑵ 可引導(dǎo)學(xué)生就教師指定、謙讓、商議、競選投票等形式進(jìn)行評議，看看哪一種形式好，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和民主意識。

　　３、展示自己：

　　競選“演說”。

　　可結(jié)合真實(shí)或假定的班隊(duì)干部選舉，讓學(xué)生說說自己的競選理由，并進(jìn)行評議。

我選我的課堂教案2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　：

　　1、認(rèn)識8個(gè)生字，6.我選我。會(huì)寫10個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、對自已有信心、懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，懂得應(yīng)當(dāng)成為別人服務(wù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字，規(guī)范書寫生字及朗讀課文。

　　第一課時(shí)：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、假如參加班干部競選，你準(zhǔn)備講些什么？請準(zhǔn)備后，說一說。（競選崗位可以是學(xué)習(xí)委員、體育委員、小組長……）

　　2、讓學(xué)生體會(huì)情境說一說。

　　二、初讀課文。

　　1、學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　　2、讀給同桌聽，互相糾正讀音。

　　3、讀了這篇課文你最大的疑問是什么？指名說一說。

　　4、學(xué)生帶問題自讀課文。讀讀想想，說說讀懂了什么。從文中的王寧、全班同學(xué)和老師的不同角度談?wù)効捶ā?/p>

　　三、識字寫字。

　　1、識字：

　　出示生字詞，采用多種方式認(rèn)讀詞語，學(xué)生開火車讀、比賽讀、學(xué)生領(lǐng)讀。

　　2、出示生字

　　：

　　指導(dǎo)讀音：1）、本課生字，“掌、室”聲母是舌后音，“寧、愣、掌”韻母是后鼻音，“寧、切”是多音字指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確，小學(xué)二年級語文教案《6.我選我》。2）、“委、寧”等字，可啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁的方法識記。“愣、掌、補(bǔ)”三個(gè)字的偏旁和字義有內(nèi)在的聯(lián)系，可結(jié)合語境，讓學(xué)生說說三個(gè)字的意思和偏旁有什么關(guān)系，并可指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自已的生活組詞、說話。

　　3、指導(dǎo)寫字

　　：

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：青：下邊的`月的第一筆是豎。

　　教：右邊是“反文旁”，不是條字頭。

　　切：第二筆是豎提，不是豎彎鉤

　　室：寫緊湊一點(diǎn)兒，防止拉長。

　　第二課時(shí)：

　　一、復(fù)習(xí)生字詞：

　　1、出示生字詞學(xué)生以多種方式認(rèn)讀。

　　2、板書課題：我選我，自由讀課文，說說我指的是誰？

　　3、王寧選自已做什么？為什么要選自已？

　　二、體驗(yàn)性朗讀，讀出課文的思想感情