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大班閱讀教案:《好朋友》
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的大班閱讀教案:《好朋友》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班閱讀教案:《好朋友》1
活動目標：
1、感知理解書中兩兩相關物體的“朋友”關系，初步感知文字與物體的關系。
2、根據自己的生活經驗，大膽地從日常生活中尋找相關的物體并進行簡單的仿編。
3感知體驗熱愛自由，熱愛大自然的情感，形成良好的閱讀習慣。
活動材料：
1、貼絨圖片：水壺、水杯；桌子、椅子；鎖；鑰匙；雨傘、雨鞋；鳥籠、鳥。
2、幼兒用 書人手一冊，實物投影儀。
活動過程：
1、實物匹配。
教師出示圖片，引導幼兒觀察，說說：黑板上有什么？想想：誰和誰是一對好朋友？啟發幼兒將相干的圖片放置一起。
2、引導幼兒閱讀圖書。
用實物投影儀將幼兒用書放大，教師邊講畫面內容邊指著畫面的漢字。提問：水壺的朋友是誰？水壺對水杯說什么？水杯說什么？然后帶領幼兒完整閱讀畫面上的文字，按此方式帶領幼兒閱讀，最后，指著鳥說：鳥和鳥籠是好朋友嗎？為什么？小鳥的好朋友是誰？小鳥為什么說藍天是它的好朋友？還有誰是它的好朋友？
3、教師帶領幼兒逐頁地閱讀畫面，采用分角色對話的形式完整地讀。
教師可安排幼兒對話，教師講獨白語言，與幼兒一起完整地閱讀圖書。通過重復講述：“我們是一對好朋友”，“對”，這些反復出現的句自再加深幼兒對閱讀活動趣。
4、運用已有經驗，創編新的相干事物，擴展圖書的內容。
教師除了書上的好朋友外，你還知道哪些東西是好朋友？鼓勵幼兒大膽地想象。例如：碗和筷子；鉛筆和鉛筆盒，褲子和上衣等。帶領幼兒用書中的格式完整地紡編句子。
5、音樂游戲：找朋友
音樂起，幼兒隨著音樂表演邀請“找朋友”，感知體驗找到好朋友的.快樂。
重點：感知理解書中兩兩相關物體的“朋友”關系，初步感知文字與物體的關系。
難點：根據自己的生活經驗，大膽地從日常生活中尋找相關的物體并進行簡單的仿編。
過程反思：通過觀察食物，幼兒很快能夠理解兩兩相關物體的朋友關系，通過已有經驗進行創編時，有些小朋友非常的聰明，如：易旭小朋友說：“冰淇淋和冰箱是好朋友”又如“太陽能和屋頂是好朋友”等等，說明小朋友平時觀察挺仔細的，能把這些經驗運用到活動中來進行仿編。
大班閱讀教案:《好朋友》2
一、活動背景
如今的孩子大多都是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱，由于缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發生爭吵的現象。
但隨著幼兒生活范圍的擴大，幼兒生活中的朋友也越來越多。為了讓幼兒進一步了解生活中有各種各樣的好朋友，因此產生了這一主題活動。通過這個主題的開展，豐富幼兒的生活經驗。
二、活動目標
1.引導幼兒正確表現人體各部分的結構關系和發型、服裝的細節特點，鞏固畫正面人的技能。
2.發展幼兒的觀察力和繪畫表現能力。
3.加深幼兒對好朋友的熱愛之情。
三、活動準
備
1.多媒體課件、“好朋友”音樂。
2.記號筆、素描紙、水彩筆。
四
、活動過程
（一）音樂入場（彈奏歌曲好朋友，導入活動，引起幼兒興趣）
師：小朋友，剛剛王老師播放的是什么歌曲��？歌曲里都說了些什么�。浚ㄓ變鹤杂杀磉_、講述）
師：再次播放歌曲，引導幼兒聽清歌曲內容。
師：剛剛聽了這首好聽的歌曲，知道歌曲中他們都為好朋友做了些什么事情？（幼：梳頭、扣紐扣等。）
師：那在生活中你們的好朋友都是誰啊？（幼兒回答）
師：哦！原來我們每個人都有自己的好朋友，你的好朋友是……？你的好朋友又是……？（幼兒各自說出好朋友的名字）
師：那你的.好朋友都有些什么特征啊？（幼兒自由回答說出好朋友的具體特征）
師小結：你的好朋友是男孩子，你的好朋友是女孩子。你們的好朋友都不一樣。女孩子呀扎了小辮子真漂亮，男孩子穿的衣服很帥氣。
師：那新年到了，你們都準備送你的好朋友一些什么禮物呢？（幼兒自由回答）
師：哦！你覺得買禮物送給他不錯，那你呢……？哦！你覺得送她玩具也不錯。還有不一樣的么？想想看，能不能把自己的好朋友畫下來，然后送給他（她）當作新年禮物，怎么樣？（幼兒自由想象繪畫出自己的好朋友）
師小結：你們可以畫一位自己的好朋友，也可以畫兩位自己的好朋友，但要把好朋友的頭發和服裝的詳細的特點畫出來。大家都很喜歡自己的好朋友，要把好朋友打扮得漂漂亮亮的。你們在畫的時候啊，要看看你的好朋友的頭發是什么樣的？（長發、短發、直發、卷發、辮子等）衣服是什么顏色？什么樣式？衣服上有什么特點？然后給他畫下來。
�。ǘ┯變鹤杂蓜撟�，教師指導
師：幫助能力弱的幼兒掌握人體的結構關系和各部分的比例，鼓勵能力強的幼兒可以畫好朋友的側面。
�。ㄈ┰u價作品，結束活動
師：我們來找一找，看一看哪幾張畫畫的好看？你是從什么地方看出來的？（幼兒自由表達、講述）你的好朋友非常喜歡，這是他們新年收到的最好的禮物，都要互相謝謝。
�。ㄋ模┗顒友由欤涸趨^域活動中，開展照相館游戲，為顧客照像（畫像）
五、活動反思：
（一）歌曲導入、激發興趣
“興趣”是最好的老師。幼兒的學習是非常情緒化的，與興趣有極大的關系。要使幼兒對學習保持穩定的興趣，所選教材必須新穎，毫無新奇的學習內容會使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對美術活動——《好朋友》感興趣呢？我反復地思考決定用歌曲“好朋友”這一形式來引起幼兒的學習興趣。我在活動一開始設計了這樣一個環節，請其她教師彈奏歌曲好朋友，幼兒帶著問題去思考，剛剛老師彈得是什么歌曲�。孔層變翰虏率鞘裁锤枨枨卸颊f了些什么。孩子們的學習的興趣一下子就調動起來，他們很好奇，個個都爭先恐后的搶著回答。
�。ǘ┉h環相扣、突出主題
在這樣一種輕松愉快的環境里，緊接著我對幼兒又提出了這樣一個問題：“平時你都幫你的好朋友做了些什么��？”孩子們能接著我的話題馬上回答：“我給他餅干吃。”“她跌倒了，我扶她起來”“我幫他系鞋帶呢”等等。在這一環節里，幼兒通過觀察比較知道同歌曲里的好朋友相比，自己為好朋友做的事情都是不一樣的。”
在整個活動中，我為孩子們創設了一個舒適地、輕松地學習環境，使他們能保持濃厚的學習興趣和積極的學習態度。在繪畫的過程中，讓孩子們學會運用夸張的手法來描繪出自己好朋友的具體形象，體現出自己與好朋友快樂游戲的場面。
大班閱讀教案:《好朋友》3
活動準備
一、 《好朋友》歌曲磁帶，錄音機。
二、 《拍拍手、點點頭》磁帶，《舉你的右手擺一擺》磁帶
三、幻燈片（圖片）一套，（梳頭、扣紐扣等圖片）。
四、音游：小兔躲雨（音樂及材料）
活動過程
一、入場《拍拍手、點點頭》及練聲《小鴨和小雞》。
小結：幼兒園里有許多小朋友，大家在一起拍拍手、點點頭、跳跳舞，真高興。引入練聲《小鴨和小雞》。
二、引入游戲《舉你的右手擺一擺》讓幼兒感受在一起玩的歡樂。
三、今天，我們除了玩游戲以外，老師這里還有許多圖片，你們想看嗎？
出示幻燈片（或圖片）問：她們在干什么？（她們在梳頭、扣紐扣），欣賞其動作。學句子：你幫我來梳梳頭，我幫你來扣紐扣。邊動作邊學句子。
品德教育：在幼兒園里，大家都是好朋友，你幫我來梳梳頭，我幫你來扣紐扣，還可以怎樣互相幫助？請你用“你幫我來……我幫你來……”說一句話。小結：大家都怎樣？（引出團結友愛）怎樣用動作表示團結友愛？（手拉手），讓幼兒學動作，學句子。邊手拉手邊提問：團結友愛手拉手，我們都是什么？（我們都是好朋友），學句子，幼兒園小朋友在一起，都是好朋友，同伴間除有玩具大家一起玩，還應互相幫助，友愛相處。
四、學唱歌曲《好朋友》
1、欣賞一次，幼兒個別、集體分別學講歌名。
2、欣賞二次，熟悉歌曲旋律、歌詞，學打拍子。
3、集體跟唱（在位置上做簡單的舞蹈動作）。
4、集體表演唱（邊唱邊做動作）。
五、音游：小兔躲雨
今天，我們在一起學了一首什么歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧。音樂開始：這是什么游戲？（小兔躲雨），請幼兒聽音樂戴好頭飾，準備游戲。
小兔音樂：（小兔跳）
兔媽媽：今天，天氣真好，我們去游玩吧！
�。ㄞZ轟轟……）雷聲
兔媽媽：下雨了，小兔子快躲進山洞吧�。ㄐ⊥民R上找洞避雨），找到洞避雨的`小兔要幫助未找到洞避雨的小兔。
小兔：讓我來幫助你，小兔子快快來。
小兔媽媽：太陽公公出來了，天晴了，小兔子，我們回家吧！（小兔跳音樂）。
小兔子說：我們都是好朋友，團結友愛手拉手。
小兔跳音樂離場。
活動目標
一、記住歌曲名稱，理解歌曲內容，學會跟唱歌曲。
二、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動作，激發幼兒學動作的興趣。
三、讓幼兒理解同伴間應互相幫助，友愛相處。
大班閱讀教案:《好朋友》4
目標：
1.觀察故事中3個好朋友開心相處的各種有趣畫面，感受和朋友在一起的美好情感。
2.嘗試將幾個情節聯系起來理解故事，并完整地表達對畫面的理解。
準備：多媒體課件、小圖書、故事情節點圖片、“好朋友”字卡等
過程：
一．引出主題
1、出示“好朋友”——什么叫“好朋友”？
2、解讀封面：
瞧，他們是好朋友嗎？從哪兒看出來的？
3、ppt閱讀圖一：誰會來幫忙呢？他們是怎樣幫忙的？
4、3個好朋友在一起，還會發生些什么有趣的事呢？我們一起到書里看一看。
二、自主閱讀
1、故事里，3個好朋友在一起，發生了什么有趣的事？（理清故事的主要線索情節）
一起出游
一起玩海盜游戲
一起吃東西
一起夢中相見
2、開心的事情這么多，哪個在先，哪個在后，你能排一排嗎？
�。ò凑展适碌陌l展順序，理清故事線索）
解讀重要線索：
玩海盜游戲——
他們是怎么想到玩海盜游戲的？
這件事從第幾頁——第幾頁？
他們在玩海盜游戲的時候是怎么玩得開心的.呢？
吃東西——
想了什么辦法找吃的？是哪幾幅？
怎么摘到櫻桃？（疊疊高）
摘到了櫻桃他們是怎么分的？好朋友們是怎么解決的呢？（看書）
一起夢中相見——
回家了還能不能在一起？
3個家都不能同時容納3個好朋友，該怎么辦？
不在一起還是好朋友嗎？
四．話題延伸
我們都有自己的好朋友，好朋友不能在一起的時候，你會做些什么呢？
大班閱讀教案:《好朋友》5
繪本分析：
孩子心目中的朋友不像我們成人想象的那么復雜，只要可以一起玩耍、游戲，有共同愛好就可以成為朋友，他們的朋友可能是人，也可能是一件東西、一只動物。因為多變的原因和想法，他們的朋友可能在不停的變化，但是與朋友在一起的快樂時光是他們愉快的回憶，通過“好朋友”這一活動，讓孩子將這一幕幕快樂時光展現在同伴面前，讓大家都來分享、共同聆聽，會使得他們的童心世界更多一份美好。而這樣的分享與及交流活動也不會因此就止步，將會在孩子的表達與關注中進一步延伸與擴展下去……
活動目標：
1.運用“我的好朋友是……，因為他……”句式表達。
2.愿意表達自己與好朋友之間的生活經歷，懂得與他人友好交往的方式，感受友情的美好與快樂。
活動重點：
能認真傾聽別人的表達，有良好傾聽習慣。
活動難點：
進一步拓寬生活經驗，體驗生活中事物之間的關聯性。
活動準備：
1.閱讀過讀本“好朋友”。
2.大統計表及幼兒事先自己記錄的“我的`好朋友”記錄表。
3.大空白記錄紙、記錄筆、訂書機。
4. 空白大書。
活動過程：
一、好朋友統計圖
�。ㄒ唬┙處煟呵皟商欤覀円黄鹱x了“好朋友”這本書，而且大家做了“我的好朋友”這樣一個記錄表，今天，你們把自己的記錄表都帶來了嗎？那么，我們現在就來談談自己的好朋友吧！幼兒依據自己的記錄內容大膽表達，教師用簡筆形式在大統計表上記錄。
�。ǘ┙處煻喾N提問啟發幼兒大膽表達自己的記錄表內容，鼓勵幼兒嘗試運用句式“我的好朋友是……，因為他……”表達。師：你有什么樣的好朋友？你為什么愿意讓他做你的好朋友？誰有動物朋友或玩具朋友的？它們不會說話，也不會用語言和我們交流，為什么你會選擇它？誰還有和它們不一樣的朋友？誰愿意說說看？
�。ㄈ┙處熍c幼兒一起欣賞大統計表，仿照讀本內容進行小結�！拔覀冇性S多的好朋友，好朋友可以是……，可以是 ……；可以是……，可以是……”師：原來你們和好朋友有這么精彩的故事，真有意思，以后我還想聽聽你和其他好朋友的故事。
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