【薦】幼兒園教學教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園教學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教學教案1

　　教學目標：

　　1、幼兒熟悉各種樹葉的名字。

　　2、幼兒利用樹葉組合出各種東西。

　　3、培養幼兒的動手操作能力及合作能力。

　　教學準備：

　　1、收集各種樹葉。

　　2、教師制作幾幅粘貼畫。

　　3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。

　　教學過程：

　　一、談話引題：小朋友現在是什么季節？（春天）春天到了，天氣漸漸轉暖，大樹媽媽的樹葉寶寶紛紛長了出來，它們像向可愛的小精靈，它們非常漂亮，現在小朋友學做樹葉寶寶，一起來跳個舞蹈《會跳舞的葉子》。

　　二、認識各種樹葉：

　　師：我的樹葉寶寶都到哪里去了呢?我來找一找，（老師掀開已經準備好的樹葉）驚奇得說：“哇，這里還藏著好多樹葉呢！讓我們來看一看都是什么樹葉。”老師一一出示幾種樹葉，讓小朋友說出它的名字，并說出他像什么？

　　小結：小朋友認識了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢？（粘貼畫）

　　三、出示范畫：老師帶來了好多樹葉粘貼畫，小朋友看一下，他們像什么：小貓釣魚、小帆船，狐貍偷雞，金魚戲水，農家小院。

　　怎么粘貼畫呢？小朋友說，老師來粘貼。

　　四、示范講解：

　　1、老師拿一片法國梧桐葉，問小朋友說：他像什么？（像獅子的臉），老師用白乳膠將葉子粘到白紙上。

　　2、獅子的身體是什么形狀的呢？（橢圓形的）用一片櫻花樹葉子做身體站在合適的位置。

　　3、用柳樹葉添上四條腿，一條細細的.尾巴。

　　4、用手四處圓圓的眼睛，大大的嘴巴。

　　5、背景修飾：啟發幼兒自己動腦筋添畫。

　　老師的畫做成了，小朋友想做一幅什么樣的畫呢?個別幼兒回答。

　　五、幼兒動手操作：

　　教師將各種樹葉分組發給幼兒，幼兒進行操作活動。（放上輕音樂）教師巡回指導：

　　六、展示作品：

　　1、幼兒完成作品，教師組織幼兒進行展示，個別幼兒對作品講解，說說作品的內容，其他幼兒指出它的優點與不足。

　　2、教師啟發幼兒給以分類點評，對有創新的作品進行鼓勵。

　　3、教師對幼兒的合作情況進行評價，培養幼兒的合作意識。

幼兒園教學教案2

　　活動背景：

　　我們中班年級組有兩位老教師，其它都是6年以下教齡的年輕教師和一名新近教師，且三個班有三位實習生在實踐，我們的教育經驗不豐富，應對教育教學中突如其來的現象的能力較弱，所以針對這些情況我選擇了案例分析作為切入口，來提高教師的隨機處理能力，從理論入手指導實踐前行。每位老師在日常教學中肯定會遇到一些教育困惑，今天我們坐在一起，運用集體的智慧探討、交流教育教學中遇到的問題，發現問題解決問題，共同提高老師們的教育機智。

　　活動準備：

　　策劃者：準備一個案例、寫好策劃案、一張備課記錄表

　　學習者：準備一個教學案例進行交流

　　學具準備：筆，會議記錄本。

　　活動過程：

　　一、案例分享：《誰的主意好》

　　案例描述：王老師組織了一次小班文學活動“誰的主意好”，布置了場景：小兔的家。活動中，通過聽、看、表演，幼兒很投入地體驗了“小羊使勁捶”、“小貓用力踢”、“小鴨大聲喊”、“小雞輕輕敲”等不同的叫門方式。最后，教師引導幼兒討論：誰的主意好?幼兒異口同聲回答：“小鴨的主意好。”顯然，大家沒能說出“正確”答案，王老師又換了一個問題讓幼兒選擇：“小鴨和小雞的主意，哪個更好?”終于，有幾名幼兒想起文中小兔說的“我想聽到有禮貌的敲門聲”，說出了“小雞輕輕敲門的主意好”。盡管很多幼兒提出異議，可王老師還是在幼兒“正確結論”后，結束了活動。

　　活動后，有老師指出，討論這一環節，王老師應該讓幼兒充分討論，未必小鴨的主意不比小雞的好!王老師提出：如果這樣的話，如何體現“有禮貌地敲門這一教育目標呢?您認為，王老師該如何處理這個環節呢?二、針對這個案例各位老師發表自己的見解：

　　1、評價王老師的教學策略

　　2、如果是我，我會怎樣處理

　　三、中心發言人小結：

　　《綱要》指出：“教師應是幼兒的`支持者、合作者、引導主。”所以首先王老師應明確自己的角色定位，走出目標的束縛，真正引領孩子提出問題，激發思考、討論，活動的最終目的是讓孩子學會思考，學會處理事情的能力。在體現目標和幼兒“答案”時，我們可以這么做：

　　(一)、尊重幼兒，不要將成人的思想強加于孩子

　　知其果，更要知其因。因為孩子們的思維方式絕大部分取決于自己的生活經驗。在他們看來聲音大小兔子就能聽見了，而且生活中確實有這種情況。教師不要將自己的想法強加于孩子，多問一個“為什么?”如果孩子們能說處理由，而且這個理由能說服我們，那么老師就不妨按照孩子的思路將活動繼續下去，這是對孩子的尊重，也是對老師能力的考驗。因為孩子在活動中學會了思考，這難道不是教育的初衷嗎!

　　(二)、創設幾種情境，讓孩子處理問題更全面

　　“請你用響亮的聲音回答!”這是在幼兒園經常聽到的聲音。因為在生活中，無論是打招呼還是回答問題，我們都鼓勵孩子“大膽”、“大聲”，所以在孩子的固定思維中“大聲喊出來”是一個好的表達方式。既然幼兒都認為小鴨的主意好，那老師可以深入一步地問：“為什么你認為小鴨大聲喊是的叫門方式呢?”讓幼兒自由抒發理由，看看幼兒是站在哪個角度看到“大聲喊”的優勢的，我想無非是“大聲喊”了屋里的小兔會很容易聽到，而且孩子們一定有過這樣成功的經驗。面對孩子的回答，我們老師應善于利用，進一步引導：“嗯!如果小兔子在聚會、跳舞，里面很熱鬧，我們可以大聲的喊它的名字。那如果小兔在睡午覺，那小鴨這樣大聲喊著叫門你們認為好還是不好呢?”孩子們一定會理解這樣大聲喊著叫門會打擾到別人，從而真正理解這樣做是不禮貌的。多幾個假設，多幾種場景，讓孩子明白在不同的場合處理方法不同，這樣的節外生枝可以讓孩子看問題更全面，不必為了預定的教育目標而限制孩子的思維。

　　(三)、讓孩子在討論、表演中體驗

　　幼兒不能說出“正確答案”，這說明他們還沒有真正理解“什么叫有禮貌的敲門方式”。教師在個別幼兒無意間說出正確答案而匆匆結束，其實沒有達成目標。若教師繼續提問“為什么小鴨的注意好?”“如果你是小兔，你會喜歡哪種敲門方式?”引導孩子展開激烈討論，并在討論后進行體驗。老師可以帶著孩子去其他班做客。分別請幼兒用“踢、捶、喊、輕輕敲”的方法去敲其他班的門。讓幼兒在觀察、體驗中，了解那種敲門方式是合適的。

　　三、各位老師講述自己在教育教學中遇到的困惑，共同分析對策

幼兒園教學教案3

　　設計思路：

　　近階段，我們正在開展“身體真有用”主題活動，孩子們對于自己的身體中藏著的秘密產生了濃厚的興趣，他們逐步了解了自己身體的特征以及在生長過程中的變化，體驗著成長的快樂。在實施過程中，對于牙齒的變化是大部分孩子又好奇又害怕的問題。大班年齡段對于幼兒來說有一個重要的得長大的標志就是換牙了，最近一段時間一直有幼兒發現自己的牙齒在動，有的孩子還因為這個原因，吃飯也不敢吃，生怕把牙齒吃下去，所以針對幼兒現一階段的熱點設計了一系列關于牙齒的活動，讓幼兒了解自己的牙齒，正確對待換牙等情況。

　　活動前通過本班孩子的實際的.情況，讓幼兒了解為什么我們會掉牙齒，那說明我們長大了。在幼兒討論的過程中，他們發現除了換牙我們還有一些牙齒變黑了，有洞洞了，原來那個就是蛀牙。我們一起設計了調查表，幼兒回家在家長的協助下仔細的觀察了自己的牙齒，把自己的蛀牙以及換牙等的數目記錄了下來。

　　本次活動，設想利用孩子的調查表，通過統計的方法知道小朋友中有換牙的人數，在交流中了解換牙的基本常識，讓幼兒交流在換牙過程中的感受以及遇到的有趣的事情，讓幼兒體驗在換牙過程中的各種心情，體驗成長的快樂。讓幼兒知道換牙是代表我們已經長大了，但是換牙過后的牙齒會一生跟著我們，從而引導幼兒討論交流正確保護牙齒的方法，讓幼兒養成良好的習慣。

　　活動目標：

　　1、 通過交流討論，了解換牙的基本常識，知道保護牙齒的方法。

　　2、 在活動中能運用分類統計的方法了解換牙的情況。

　　活動準備：

　　幼兒調查表、黑板等

　　活動過程：

　　一、 分類統計

　　1、 我們進行了一次牙齒大調查，你的調查結果怎么樣？

　　2、 把記錄表按照我們的標志來放好。

　　3、 統計換牙人數

　　二、討論

　　1、 你在換牙時有什么感受？

　　2、 換牙的時候發生了什么事情呢？

　　3、 為什么我們要換牙呢？

　　4、 怎樣才能保護我們的牙齒？

　　5、 記錄方法

　　三、總結

　　1、你們講的真好，陳老師今天為你們請來一個人，猜猜他是誰？

　　2、讓他來告訴我們怎樣讓我們的牙齒長得又堅固又漂亮。

幼兒園教學教案4

　　教學目標

　　1、了解跳棋的基本規則。

　　2、培養學生對跳棋的興趣。

　　3、培養學生的合作交流意識。

　　教學準備

　　跳棋一副，教學視頻。

　　教學過程

　　一、 談話引入：

　　師：小朋友們，上節課我們認識了跳棋，你還記得跳棋有幾部分嗎？這節課我們來學習如何下跳棋，現在我們來看一段教學視頻，看哪位小朋友觀察得最仔細，把跳棋的活動規則都記下來了。

　　二、 觀看教學視頻

　　1、學生認真看教學視頻，然后分小組討論交流。

　　2、小組長做好記錄。

　　3、全班交流、匯報。

　　4、教師總結下跳棋的基本規則。

　　（1）勝負判定：

　　首先將所有棋子按照游戲規則移至正對面的圈欄中，即為優勝！

　　（2）走子規則：

　　玩家每次只能移動一枚棋子；移動的方式可為一格，或數格跳躍。 “移動一格”是指棋子可在相鄰六個方向中，任選其中一個以移至隔鄰的空格。“跳躍”是指在同一條線上，一個棋子躍過隔鄰的棋子到另一邊的空格中。在“跳躍”的過程中，只要滿足上述條件就可以連續進行。

　　（3）游戲規則：

　　游戲人數2、3、4、6人；2人、4人或6人游戲時與互為對角線的一方對抗，3人游戲時，相互間隔排列進行對抗。

　　（4）跳棋的基本規則：

　　1）游戲人數： 2 ， 3 ， 4 ， 6 人

　　2）你的營區：起初你 10 顆棋子的放置位置，是一個正三角形

　　3）你的目標：你的 10 顆棋子要離鄉別井，連走帶跳奔向對家，完全占領正對面的營區

　　4）入營：棋子進入目標營區

　　5）走子：只能一步走

　　棋子可六個方向走動，每步只能達到相鄰的'空位上

　　6）跳子：可以連續跳

　　一子跳棋規則：隔一個棋子可以跳！

　　7）空跳棋規則：像蹺蹺板一樣，一個棋子在中間，兩旁有相等的空位，就可以直接跳到對稱位置上！

　　三、課堂小結

　　這節課你有什么收獲？和同桌的小伙伴相互說一說。

　　幼兒園跳棋教案。跳棋是我們男女老少都很喜歡的一項娛樂活動，我想很多幼兒對于跳棋都是比較感興趣的，教師們可以一點點的慢慢教會他們一些跳棋技巧，最后將它們串聯起來，讓幼兒們進行一場跳棋比賽。

幼兒園教學教案5

　　活動目標：

　　1、知道防寒保暖是冬季的一項重要工作，它關系著我們身體的健康狀況。

　　2、了解一些冬季防寒保暖的小常識。

　　3、在生活實踐中學習防寒保暖，確保自己身體健康。

　　活動準備：表現冬季寒冷的圖片

　　活動過程：

　　一、談話活動，引出主題1、 現在是什么季節?冬季給我們的感覺是怎樣的?

　　2、 如果我們不注意保暖，會發生什么?

　　3、 時值冬季,寒氣逼人.我們要如何做好身體的保暖工作呢?

　　老師小結：冬季最冷的時節已然到來了。保健專家特別提醒，寒冷的氣候使人免疫功能下降，內分泌失調，血液循環發生改變，易染疾病，因此要做好防寒保暖工作，及早防范。

　　二、根據自己的`生活經驗進行講述1、根據你的經驗，你覺得冬季人體什么部位最冷，最容易受傷?

　　2、你是怎樣保暖的?或是你母親是怎樣保暖的?或是你看到的誰的保暖方法好?

　　三、教師總結所講，并添進一些新的防寒保暖小常識1、穿適當厚度的保暖御寒衣服。

　　2、做好人體直接接觸空氣部位的保暖.在冬季戴上帽子,可以減少頭部的散熱量,同樣能達到周身保暖的目的.在更加嚴寒的時候,還應戴上口罩和手套.俗話說："寒從腳下起。"在嚴冬,人們還必須換上保暖性好的鞋子,注意腳部保暖。

　　3、在冬季宜穿深色衣服.深色衣服可以使人體多獲得一些熱量,具有保暖的功能。

　　4、要勤曬被褥.增加被褥內的空氣量就等于提高了保暖能力.被褥經過日曬,變得蓬松,不僅增加了空氣量,而且還增加了厚度.因此,蓋著曬過的被子,會覺得很暖和。

　　5、在生活，工作環境中保持適宜的溫濕度.如在室內生爐子和設置暖氣或空調設備等,使室內溫度經常處于18℃-20℃，相對濕度50-60%為最好.人們不應該長時間地處于10℃以下的環境中。

　　6、補充富含鈣和鐵的食物可提高機體的御寒能力。含鈣的食物主要包括牛奶、豆制品、海帶、紫菜、貝殼、牡蠣、沙丁魚、蝦等;含鐵的食物則主要為動物血、蛋黃、豬肝、黃豆、芝麻、黑木耳和紅棗等。要多吃一些性屬溫熱的食品，以提高機體耐寒力。常見的溫熱食物有：牛、羊、狗、雞肉，大蒜、辣椒、生姜、圓蔥、山藥、桂圓等。還要注意維生素C的攝入量，它能夠提高我們的免疫能力。因此要增加柑橘類水果(桔子、細皮小柑桔、柚子、檸檬)、獼猴桃、芒果、卷心菜、花椰菜、菠菜和茴香的攝入量。

　　7、小學生冬季安全教育，學生進行冬季長跑等體育活動,既可增強體質,也可以提高人體對寒冷的忍耐性。

　　四、冬季安全教育活動延伸今天我們學了許多有關冬季怎樣防寒保暖的小知識，有些你們的爸爸媽媽也不知道的。你們可以將自己所學的本領告訴他們，讓他們也增加一些知識。更重要的是我們應該把自己所學到的知識運用到生活實際中，防寒保暖，確保自己身體健康。

幼兒園教學教案6

　　設計意圖：

　　孩子的興趣在玩上，教幼兒學數學，發現生活中的數字，初步了解它們的不同用途。學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　活動目標：

　　1. 學習6以內的倒數，感受倒數時越來越小的特點。

　　2．理解教師指令、有序操作。

　　活動準備：

　　1. 21塊同樣的長方體盒子。

　　2．小紙人和“樓梯圖”（如圖），人手一份。

　　活動過程：

　　㈠搭樓梯，引導幼兒學習6以內的倒數，感受倒數時越來越小的特點

　　1．教師示范用長方體盒子搭建6級“樓梯”。

　　樓梯是什么樣的？今天老師要來搭一個樓梯，看看每個臺階是由幾個小盒子搭成的？

　　2．在搭建樓梯的過程中，引導幼兒感受樓梯的臺階數量逐漸增多、越來越高的特點，請幼兒數一數每個臺階分別由幾個盒子搭成，教師在每個臺階下面對應地放上1～6的數字卡片。

　　3．教師手持小紙人走一走搭建好的樓梯，邊走邊引導幼兒順數和倒數。引導幼兒直觀地認識倒數時數越來越小的特點。

　　㈡運動小人走樓梯

　　1．走樓梯是一項很好的運動，讓我們的運動小人來走一走吧！

　　2．發給幼兒每人一張“樓梯圖”，幼兒小紙人在圖上走樓梯，要求邊走邊數，上樓順數，下樓倒數。

　　3. 請你讓運動小人到其他小朋友的樓梯上輕輕地走走，邊走邊數。

　　㈢我們一起來運動，理解教師指令，有序操作

　　1.現在，請運動小人一起來走樓梯，注意聽指令。

　　2．根據教師的指令，幼兒操作運動小人，從某一個數開始倒數。如教師發出指令“從3樓開始往下走”，幼兒就拿著運動小人邊走邊從3開始倒數。教師發出指令：“從5添上1的樓梯往下走”，幼兒就讓運動小人從6樓往下走，邊走邊倒數。

　　3. 游戲數次后，讓運動小人休息。

　　4．幼兒以自己的身體作樓梯，用食指和中指模仿運動小人行走樓梯，先從腳部往上走到身體的'某一部位，邊走邊順數；然后從上往下走，邊走邊倒著數。

　　㈣小動物走樓梯

　　1.教師出示玩具小貓，讓小貓沿著臺階一級一級地上樓。

　　教師：樓梯搭好了，小貓想走一走樓梯，玩一玩。我們一起跟著小貓上樓吧。

　　（讓幼兒跟著教師一起隨著小貓的步伐數出——1、2、3、4、5、6）

　　教師：小貓向上走完了樓梯，它要轉身下樓咯（再讓幼兒跟著教師一起數——6、5、4、3、2、1）。

　　2.讓小貓重復“上樓”“下樓”一次，幼兒獨立數一遍；再個別請小朋友上來數一數看看都對了么，其他小朋友進行監督。

　　3.教師：還有許多小動物請我們幫它們搭樓梯，這樣它們都能玩走樓梯的游戲了。讓我們自己動手給這些小動物們搭好樓梯。

　　幼兒分組搭樓梯。搭好樓梯后，幼兒手持動物一邊走樓梯、一邊數數。

　　4.教師小結：上樓時數數越來越大，下樓時數數會越來越小。順著數是從少數到多，倒數是從多數到少。

　　㈤《順數和倒數》

　　幼兒根據書上所畫的圖，用手指代替進行走樓梯，練習6以內的順數和倒數。教師可以先和幼兒一起來數一遍，再讓幼兒自己數。

　　㈥游戲：走樓梯

　　1.請個別幼兒與教師面對面模擬上樓的動作，玩走樓梯游戲。（如：幼兒上樓數數1、2、3、4、5、6，教師下樓數數6、5、4、3、2、1。如果先開始的人是下樓，那下一個就是上樓，強調好規則）

　　2.幼兒自選同伴，兩人面對面邊玩“上樓”“下樓”邊數數。

　　3.根據幼兒倒數著的學習情況，可以增加數數的難度：上樓可從1數到6、7、8……，下樓從……8、7、6倒著數到1。

　　結束環節

　　復習小猴蕩秋千的手指游戲，可以順便復習課上學的6以內的倒數。

　　活動反思

　　從感興趣話題引入，注意數學與生活聯系。我把本次數學活動的目標定位在走樓梯上，理解數的含義。雖然整節課上下來覺得難度不是很大，但為了給幼兒在數學上打下堅實的基礎，重點讓幼兒理解數字表達的含義，并會用語言講述過程。激發幼兒參與活動的興趣，在通過幼兒操作環節，讓幼兒鞏固6的順數和倒數。整個活動下來，大部分幼兒基本掌握了活動內容，只有少部分能力弱的幼兒沒有完全掌握。

　　網站溫馨提示：在活動中老師更加注重觀察，激發幼兒對數字的興趣，培養幼兒合作的意識和積極思考的能力。 現代教育就是生活、生長和經驗的改造，離開生活和經驗就沒有生長，也就沒有教育。開展數學生活課程效果明顯,我們發現幼兒得到很大的進步。我們要努力探索在數學活動中培養和形成幼兒主動學習的教育行為策略，促進每個幼兒在不同水平上的提高。

幼兒園教學教案7

　　彩色小雨點

　　活動目標：

　　1、學習用食指蘸顏料在瓷磚墻上點畫小雨點。

　　2、在畫畫玩玩中對色彩、繪畫產生初步的興趣。

　　活動準備：

　　1、各色顏料、濕抹布若干。

　　2、在瓷磚墻上畫幾把漂亮的雨傘。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒欣賞瓷磚墻上的傘，導入活動。

　　2、手蘸顏料，示范點畫彩色的雨傘，強調點畫后要將食指直接抬起，不能拖。

　　3、請幾名幼兒試著點畫，教師作簡單小結，指出應注意的'問題。

　　4、鼓勵幼兒大膽練習(若墻面不夠大，可分批進行)。

　　5、提醒畫完的幼兒及時擦凈手上的顏料，以免抹到其他地方。

　　母雞下蛋

　　活動目標：

　　1、學習用粉筆在地上畫圓。

　　2、感受繪畫游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、粉筆一盒。

　　2、母雞頭飾若干。

　　3、歡快的律動音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、在活動室內，教師戴著母雞頭飾，隨著律動音樂邊學母雞走路，邊叫“咯咯噠!咯咯噠”。

　　2、給幼兒戴上頭飾，跟著老師一邊學母雞走路。

　　3、帶領幼兒到適合作畫的場地上，以愉快的情緒感染幼兒：“咯咯噠!咯咯噠!母雞下蛋了!”

　　4、示范畫圓，鼓勵幼兒大膽畫雞蛋。

　　摸摸大口袋

　　活動目標：

　　1、愿意親近老師，與老師一起游戲。

　　2、能從老師的大口袋里摸出一件物品，并試著說出它的名稱。

　　活動準備：

　　1、訂制一件有許多大口袋的衣服。

　　2、幼兒喜愛的小物件若干。

　　活動過程：

　　1、教師身穿大口袋衣服，夸張地在幼兒面前走來走去，引起幼兒的注意。

　　2、教師神秘地告訴幼兒：大口袋里裝著許多好吃、好玩的東西!

　　3、請一名幼兒任選一只口袋，摸出其中的物品，并高高舉起給大家看。教師可向這位幼兒提問這是什么，并帶領其他幼兒一起向他拍手祝賀。

　　4、同上形式請每位幼兒都來摸一摸，說一說。

　　開心氣球

　　活動目標：

　　1、樂意上幼兒園。

　　2、能態度大方地接受小禮物，并學說“謝謝”。

　　活動準備：

　　1、貼上五官的開心大氣球一只。

　　2、彩色氣球若干，棉線一團。

　　3、簡易充氣筒一只。

　　活動過程：

　　1、出示開心大氣球，引起幼兒注意，調動幼兒情緒。

　　2、簡單小結開學以后的情況，并告訴幼兒，高高興興上幼兒園的孩子都能得到一個開心氣球。

　　3、一邊打氣，一邊給幼兒念有關兒歌。

　　4、把充好的氣球，一一送給幼兒，引導幼兒學說“謝謝”。

　　5、鼓勵幼兒每天都做開心寶寶。

　　抱抱寶寶

　　活動目標：

　　1、愿意親近老師，喜歡和老師一起做游戲。

　　2、能安靜地聽老師念兒歌，初步理解兒歌的意思。

　　活動過程：

　　1、和幼兒圍坐成圈，一起拍手。

　　2、站在圓圈中間邊念兒歌邊做夸張的動作。

　　讓我閉上眼睛(用雙手遮住眼睛)，伸出雙手摸一摸，這邊摸摸(朝左邊摸)，那邊摸摸(朝右邊摸)，前面摸摸，后面摸摸。

　　呦——摸到一個寶寶!

　　讓我好好抱一抱(抱著孩子轉一圈)。

　　3、反復念兒歌并擁抱每一個孩子。

幼兒園教學教案8

　　活動目標：

　　1.借助故事，引導幼兒關注蔬菜、水果的顏色；

　　2.讓幼兒嘗試進行防編表達“變”的過程。

　　活動重點：

　　學習“喂奶牛吃xx顏色的蔬菜（水果）就會擠出xx顏色的牛奶”

　　活動準備：

　　1.PPT制作的故事繪本、去郊游的音樂；

　　2.4種動物變色的相應圖片、4色水果、蔬菜的圖片、4色牛奶杯人手1個。

　　活動過程：

　　一導入部分（引發幼兒看故事的興趣）

　　聽音樂進入活動室，小兔以懸念的語言告訴大家它碰到了神奇奶牛還發生了好玩的事情。引起孩子興趣后大家圍弧形坐下。

　　二. 基本部分（看、聽、說故事）

　　1.指導孩子安靜、按圖片的順序來欣賞故事；

　　2.提問：你在圖畫中看到了什么？（幼兒自由討論回答）

　　老師小結：看到這些小動物喝了這么多顏色的牛奶，發生了一些變化，有誰為這些神奇的牛奶取個好聽的名字。（幼兒回答，老師采納——“彩色牛奶”。

　　3.邊看圖畫邊說故事

　　——請小朋友與老師一起邊看邊說一說這個神奇的故事吧。

　　（1）.小白兔拿的是什么？（胡蘿卜）什么顏色？（黃黃的）喂了奶牛吃后擠出什么顏色的牛奶？（黃黃的`牛奶）小白兔變成了一只？（小黃兔）

　　老師小結：神奇的事情就是喂給奶牛吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶，小動物喝了什么顏色的牛奶就會變成什么顏色。

　　（2）再來看一看這位動物（小黑貓）喂給奶牛吃（綠綠的青菜）就擠出了（綠綠的牛奶）小黑貓喝了變成了一只（小綠貓）

　　此后三環節主要是幼兒表達為主，老師引導幼兒說出XX色的蔬菜XX色的牛奶、XX色的動物。及對紫、紅色蔬菜（水果）的猜測（幼兒可根據情節自由回答）

　　故事后小結：小動物高興極了，感謝奶牛為我們帶來了健康，帶來了快樂。

　　4.貼圖學習句式。

　　——現在請中（5）班的小朋友來說一說這寫彩色牛奶是怎么來的：

　　小白兔變色請一位幼兒上來老師引導說，小白兔喂奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出了黃黃的牛奶。（幼邊說物體邊貼圖片）

　　用以上方法分男孩一次，女孩一次，全班齊說句式完成小黑貓、小花鹿、灰狐貍變色的三項句式練習。

　　三. 結束部分：游戲（我來喂一喂）

　　開火車帶幼兒到神奇的果蔬地里，自由采摘一種水果或蔬菜，（與同伴和老師說說自己拿得是…）老師示范拿紫紫的洋蔥喂奶牛就擠出紫紫的牛奶,老師喝了就變成了紫紫的宋老師，以顏色分成四組來喂奶牛，要求幼兒完整的說句式.拿著對應顏色的杯子喝了變顏色的游戲。

　　活動延伸:現在紫紫的宋老師帶著這么多顏色的小朋友去找找還有什么其它顏色的食物吧，出發！

幼兒園教學教案9

　　活動目標：

　　1、感受詩歌所營造的藝術氛圍。

　　2、體驗“熱鬧”與“安靜”對比形成的意境。

　　活動準備：

　　兩段不同風格的音樂，兩幅背景圖，與詩歌內容相關的小圖片。

　　活動過程：

　　1、游戲：為太陽公公、月亮阿姨找朋友

　　（1）師：每個人都有好朋友，小鳥和小樹是好朋友，小花和小草是好朋友，太陽公公和月亮阿姨也想找好朋友。誰是它們的好朋友呢？請小朋友幫忙找一找。

　　（2）（教師出示黃色背景和黑色背景，分別播放兩段不同風格的音樂）

　　師：（隨音樂提示幼兒）“太陽公公出來了”“月亮阿姨出來了”

　　鼓勵幼兒把小圖片（與兒歌內容有關的玩耍中的小動物、睡夢中的小景物等）送到不同的背景上。

　　（3）師幼一起觀察兩組圖片

　　師：太陽公公的好朋友是誰？（小兔子，小狗，小雞……）

　　為什么說它們是太陽公公的好朋友？（引導幼兒說出：太陽公公出來了，天亮了，小動物們都醒過來了，都到外面來玩了。）

　　師：月亮阿姨的`好朋友是誰？（小花，小草）

　　為什么說它們是月亮阿姨的好朋友？（引導幼兒說出月亮阿姨出來了，天黑了，小花小草都睡著了。）

　　2、利用圖示學習詩歌

　　（1）師：這些小圖片中藏著一首好聽的詩歌，我們一起來聽一聽吧 （教師用兩種不同的音色、語調示范朗誦詩歌。）

　　師：你聽到了誰？請你把它們找出來排排隊。

　　（2）師：他們找對了嗎？我們再來聽一聽，聽的時候小朋友們檢查一下他們到底找對了沒？（請幼兒檢查并去除多余的小圖片）

　　（3）師：為什么說白天真熱鬧？（太陽出來了，小動物們都醒來了，大家在一起玩，白天真熱鬧。）

　　夜晚是怎樣的？（月亮出來了，小花小草都睡著了，到處都很安靜，夜晚靜悄悄。）

　　（4）師：我們一起來念念這首好聽的詩歌吧。

　　3、學習創編詩歌

　　（1）（出示兩幅不同的小圖片）你們能把它們編進詩歌里嗎？（請幼兒排列兩幅小圖片，然后根據圖示念一念。）

　　（2）教師和幼兒一起念一念新編的兒歌。

　　4、游戲：和太陽公公、月亮阿姨一起玩

　　師：你們愿意和太陽公公、月亮阿姨一起玩嗎？

　　師：（播放“太陽出來了”的音樂）太陽公公出來了，我們一起來玩一玩吧。

　　（播放“月亮出來了”的音樂）月亮出來了，該回家睡覺了。

　　詩歌《太陽和月亮》

　　太陽出來了，小兔醒來了，小狗醒來了，白天真熱鬧。

　　月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，夜晚靜悄悄。

幼兒園教學教案10

　　活動目標

　　1、嘗試歸納出一組圖形1-2個共同特征，或按特征拿取相應的圖形。

　　2、能仔細觀察圖形，并積極參與討論。

　　3、聽懂操作要求，并按要求操作。

　　活動準備

　　1、各種顏色、形狀、大小的圖形若干。

　　2、圖形特征標記、空白記錄表一張。

　　3、課件-各種各樣的圖形

　　活動過程

　　一、彩色圖形來了

　　1、以游戲情境引起幼兒的興趣。

　　教師：今天有許多彩色圖形要去游樂場玩游戲，瞧，它們來了！

　　2、出示各種形狀、大小不一的彩色圖形。

　　引導幼兒說說它們的形狀、顏色、大小特征。

　　3、出示顏色、形狀、大小標記讓幼兒認一認。

　　二、彩色圖形找朋友。

　　1、教師出示參考圖，引導幼兒觀察，說說它們的共同特性。

　　教師：彩色圖形要找朋友一起去游樂場，它們找到朋友了。

　　它們什么地方一樣，成為朋友呢？

　　2、教師引導幼兒觀察，從形狀、顏色、大小三個方面找它們的共同特征。

　　3、請個別幼兒上前找出標記并放在參考圖上。

　　4、師幼進行檢驗討論。

　　5、教師可將彩色圖形換下，然后請個別幼兒上前找共同特征。

　　6、小結：彩色圖形喜歡找有兩個特征相同的圖形做朋友，它們有的形狀相同，有的'顏色相同，還有的大小相同。

　　三、彩色圖形進游樂場。

　　1、出示空白表格

　　教師：彩色圖形來到游樂場門口，可是卻不能進去，因為進游樂場要符合條件才能進。

　　2、教師邊說邊將紅色和正方形標記貼上。

　　教師：原來要符合紅色和正方形兩種條件才能進。那么，誰能來做檢票員把關呀？

　　3、個別幼兒上前示范。

　　4、師幼檢查。

　　5、教師：這個游樂場很神奇，這次進去的條件變了，這次要進游樂場必須要滿足兩個條件，

　　一個是黃色的，還要是大的。誰愿意來做檢票員？

　　6、請全體幼兒一起找一找并貼在表格中。

　　7、師幼討論檢驗。

　　8、小結：原來要進游樂場還必須符合兩個特征條件呢，只要有一個不符合就不能進去。

　　彩色圖形們讓我感謝你們的幫忙，現在它們已經在開心地玩了。

　　四、幼兒操作活動

　　1、講解題目要求。

　　2、教師巡回指導并提醒糾正幼兒的書寫姿勢。

　　幼兒園找圖形教案，幼兒對于各種各樣的圖形都是很有興趣的，很多幼兒都喜歡玩七巧板的游戲，通過各種圖形游戲讓幼兒能夠認識各種圖形，鍛煉幼兒的觀察能力。

幼兒園教學教案11

　　【活動目標】

　　1、提高手眼協調，小肌肉動作的發展。

　　2、學會清潔臉部的.必要性、步驟。

　　3、進一步體驗到愛自己、清潔自己的愉快情緒。

　　【活動準備】

　　小臉盆，小毛巾，溫水。

　　【活動過程】

　　1、教師展示一些動物的圖片(特點是動物的臉很臟很黑)，讓小朋友們看出來。

　　2、教師接著引導“那小朋友們，小動物的臉很臟，那我們的臉臟不臟呢?我們需不需要洗臉呢?”讓小朋友有洗臉的意識。

　　3、教師繼續說道“要讓自己看上去很干凈整齊，就要經常洗臉。那如何洗臉呢?今天我們來學習一下吧”

　　4、教師開始示范。

　　先將毛巾打開，平鋪在小臉盆里，并且告訴小朋友們，“小朋友們，我們洗臉啊要盡量使用溫水，因為溫水溫和不刺激，還能洗掉臟東西。”輕輕將毛巾浸入水底，輕輕用雙手將毛巾充分浸濕。

　　5、示意小朋友模仿動作，可幫助有問題的孩子。緊接著撈出毛巾，輕輕擰出水分。展開毛巾，上下對折后再對折。尤其注意對折時觀察孩子是否能領會。

　　6、對折完畢后開始擦拭臉部，先從臉頰開始。注意原則是擦拭完一邊就要換一邊毛巾，防止感染。等四塊角都用完畢后重新清洗毛巾。擦完臉頰擦額頭，接著下巴，鼻翼，最后是眼睛。注意清潔眼睛不可入水，動作輕柔，注意清潔眼部四周。

　　7、清潔完畢后重新洗好毛巾，擰干，鋪開放好。

　　8、教導過程要柔和，耐心，講解速度適合。

幼兒園教學教案12

　　活動目標：

　　1、引導幼兒運用各種點、線、面來設計裝飾奇特的房子。

　　2、感受創意繪畫的樂趣。

　　活動準備：

　　錄音，ppt課件,水筆、記號筆、水彩筆、彩色卡紙若干。

　　活動過程：

　　一、身邊的房子

　　價值分析：通過回憶、講述，讓幼兒初步了解房子的不同風格。出示“房子”兩個字，這是什么字？你看見過怎樣的房子？

　　小結：原來啊，房子是各種各樣的，有的是……有的'是……還有的是……真漂亮！

　　二、PPT：奇特的房子

　　1、剛才小朋友說的只是眾多房子中最普通的一種，我的好朋友去世界旅游時，拍下了一些奇特有趣的房子，你們想不想看看呢？

　　2、觀看《奇特的房子》課件。

　　3、欣賞時，師問：你最喜歡里面的哪座房子？為什么？

　　小結：在我們的生活中有這么多造型獨特的房子，它們的房頂、門、窗的形狀各具特色。

　　三、設計奇特的房子

　　價值分析：在欣賞各種房子的基礎上，發揮自己的想像，設計出心中的房子。

　　1、師：今天有一個神秘的小客人，他想請我們班小朋友幫個忙，我們來聽聽他需要什么幫助？（教師播放錄音）

　　2、過度：你們愿意幫助艾克設計未來的房子嗎？

　　3、你想幫艾克設計什么樣的房子？有什么奇特的地方？

　　小結：小朋友設計的房子這么神奇，有……，有……還有……，真特別！它們都有門、窗、墻和房頂。

　　四、幼兒創作繪畫

　　1、出示老師設計的房子：我也幫艾克設計了一座房子，猜一猜,為什么我要設計這么一座房子？

　　2、這里有兩座房子，你喜歡哪座？為什么？

　　要求：請小朋友設計房子的時候，也要向老師一樣，用粗細不同的線條,大小不同的塊面把房子裝飾的漂亮一點哦！

　　3、幼兒想象設計未來的房子。

　　五、作品展示

　　價值分析：通過評獎活動，激發幼兒的興趣。

幼兒園教學教案13

　　一、活動目標

　　(一)認知目標

　　1．根據幼兒熟悉的故事《龜兔賽跑》，創設新的思路，以《龜兔第三次賽跑》為題，分正、反兩方展開辯論，引導幼兒多角度考慮問題，確立自己的思維模式，培養幼兒思維的批判性、發散性。

　　2．會用“因為……所以我認為……”和“假如……就會……”句式

　　進行連貫、完整的辯論，鼓勵幼兒想出與別人不同的論據，培養幼兒思維的流暢性、求異性和創造性。

　　(二)情感目標

　　1．通過鼓勵幼兒大膽推理，論述自己的`意見，培養幼兒的挑戰性、競爭性、合作性。

　　2．培養幼兒專心傾聽別人講述的良好習慣。

　　(三)人格目標

　　通過讓幼兒積極參與討論、交流、辯論，知道事情發展的可變性，能從不同的角度分析情節、結果，培養幼兒的獨創性、自主性、興奮性。

　　二、活動準備

　　(一)知識經驗準備

　　1．幼兒已熟悉故事《龜兔賽跑》，知道龜兔兩次賽跑，第一次是小兔因驕傲而輸了；第二次小兔吸取了教訓，獲勝了。

　　2．會流暢地使用復句表達自己的觀點。

　　(二)物質準備 漢字卡：正方、反方、輸、贏、我認為……假如…… 就會……字條。問題：龜兔第三次賽跑，誰輸誰贏?為什么?烏龜、小兔頭飾各一；錄音機及磁帶《龜兔賽跑》、龜兔賽跑活動圖片一套，投影儀。

　　(三)場地準備 安排好正反兩方幼兒座位。

　　三、活動過程

　　(一)由故事《龜兔賽跑》引起爭論。

　　1．提出問題：龜兔第二次賽跑，結果如何?第二次呢?為什么?

　　2．如果舉行第三次賽跑，你認為誰輸誰贏?為什么?提示幼兒用“因為……所以我認為……”句式完整地講述。

　　3．分正、反兩方進行辯論，確立自己的觀點，引導幼兒大膽地根據自己的觀點，展開辯論。

　　①師：跑步的速度能決定勝負嗎?假如……就會……所以……(引導：從龜與兔的性格特征分析有可能發生的各種突發情況，龜兔遇到小蝴蝶等，龜兔會作出不同的反應)

　　②師：只要努力就一定能取勝?(引導：讓幼兒思考自然環境條件等方面)

　　③教師小結：龜兔賽跑，只要付諸行動，充滿信心，堅持到底，勝利的成果并不重要，贏要贏得開心，輸也輸得精彩。

　　四、各領域滲透 藝術：放錄音《龜兔賽跑》，幼兒分角色創造性自編表演，正方扮演小兔，反方扮演烏龜，感受音樂情節。根據音樂，引導幼兒按自己的辯論方法進行創編動作。

　　五、生活中滲透 知道在日常生活中不事事依賴別人，要多動腦筋，取得勝利。

　　六、環境中滲透 在畫廊里展出以“龜兔賽跑”為主題的幼兒作品。

　　七、家庭中滲透 家長在家里選主題，讓幼兒參加正方或反方的辯論，提高幼兒口語表達能力。

　　八、活動評價

　　注：好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。

幼兒園教學教案14

　　活動背景

　　在中班幼兒開展的“我愛我家”的主題活動中談到爸爸時，幼兒出現了一些片面的看法，有的說“我爸爸很懶，總睡覺”，有的說“爸爸愛看報紙，不干活”，有的說“爸爸的腳臭極了”，還有的說“爸爸要抽煙，我們就把他趕到陽臺上去”……

　　為了引導幼兒了解爸爸、親近爸爸，萌發愛爸爸、尊敬爸爸的情感，我們及時與家長進行―了交流，開展了“我愛爸爸”這一系列活動。在家長(尤其是媽媽)的支持下，我們組織了“調查爸爸”、“說說爸爸”、“和爸爸一起照鏡子”、“家園共育夸爸爸”等活動，使幼兒對爸爸有了更多的了解，使父子(女)之間的情感更加親密，也使家園之間有了更多的溝通。繪畫活動“爸爸的本領”是其中之一。

　　活動目標

　　聯系已有繪畫經驗，表現爸爸的各種特征，進一步激發愛爸爸的情感。

　　已開展的活動

　　1．和家長一起觀察和談論爸爸的本領，制作“爸爸調查表(年齡、屬相、愛好、本領)”，并帶到幼兒園來展示和介紹。

　　2．互相介紹爸爸的'本領，如會修電燈、騎摩托車、開汽車、打電腦，爸爸力氣大、膽子大……(在以上活動中，幼兒對爸爸的了解變得具體而清晰，尤其是與家人共同制作“爸爸調查表”，為家庭成員之間、幼兒之間、師生之間、家長之間甚至班級之間創設了積極的互動空間。我們時常聽到家長和孩子在一起談論表格上的內容，引發出許多出人意料的話題。例如，在交流爸爸的本領時，許多幼兒在表格上都畫著爸爸會打電腦、開汽車，有一張表格上卻畫著爸爸會拖地板。于是，孩子們爭論起來，究竟怎樣的本領算大呢?經過討論，孩子們認識到，雖然每個爸爸都會拖地板，可是愿意拖地板、經常在家干家務的爸爸才了不起。)

　　3．和爸爸一起照鏡子，比較爸爸和自己有什么不同。

　　(畫爸爸對四五歲的孩子來說有一定困難。于是，教師組織了這個活動，啟發幼兒與爸爸再一次親密接觸，將幼兒平時的無意觀察變為有意觀察，而且為幼兒提供了和爸爸一起活動的具體方法。幼兒回家后，都興致勃勃地和爸爸一起玩，有的還和媽媽一起在衣柜里挑選爸爸喜愛的衣服。)

幼兒園教學教案15

　　——水果歌

　　活動目標：

　　1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創編兒歌。

　　2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　活動準備：

　　1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。相應水果的頭貼。

　　2、實物水果若干。

　　3、相應顏色的字卡。

　　活動過程：

　　一、導入

　　“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現在，就請它們出來和大家見見面。”

　　１、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。

　　２、“仔細看看，它們有顏色嗎？”（沒有）

　　３、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

　　４、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

　　二、編兒歌《水果歌》

　　老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。一邊編兒歌一邊出示相應字卡。

　　１、給蘋果編。

　　老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

　　２、給梨子編。

　　由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”

　　３、給葡萄編。

　　“現在我們給葡萄編。誰來編第一句？”幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

　　４、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

　　什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　　５、“小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”

　　請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

　　６、請幼兒試著把編的.兒歌連起來念一遍。

　　三、游戲：水果歌。

　　分組練習鞏固兒歌。如老師（或個別幼兒）問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果頭貼的幼兒（也就是蘋果組）則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它頭貼的幼兒則不可以站起來。

　　四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

　　五、活動延伸

　　水果冷餐會，幼兒邀請客人老師一起來品嘗。

　　附兒歌:

　　水果歌

　　什么水果紅紅的？

　　蘋果蘋果紅紅的。

　　什么水果黃黃的？

　　梨子梨子黃黃的。

　　什么水果紫紫的？

　　葡萄葡萄紫紫的。

　　什么水果綠綠的？

　　西瓜西瓜綠綠的。

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