《長江之歌》教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的《長江之歌》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《長江之歌》教案1

　　課題：

　　長江之歌

　　課時：

　　兩課時

　　教具：

　　磁帶、錄音機、幻燈片、幻燈機、投影片、投影儀、錄像帶、錄像機、黑板、鋼琴、銀幕。

　　教學目的：

　　1、通過對《長江之歌》的學習，從音樂的角度聯系地理上祖國的山川地貌；歷史上的榮辱興衰；文學史詩人詠長江的名言佳句，結合先進的現代教育媒體，把視與聽、音樂的與非音樂的，直接的與間接的知識點融匯貫通，激發同學們的愛國之情。

　　2、《長江之歌》采用了什么樣的典型的創作方法。(重復與對比)它們的運用在音樂作品中起到了什么樣的作用?

　　教材分析：

　　《長江之歌》是一首抒情風格的進行曲。它們氣勢宏大，舒展起伏的旋律形象地描繪了長江的波瀾壯闊、曲折回轉的情景，樂曲用單三部曲式寫成A+B+A+尾聲的結構。

　　教學過程：

　　一、課前音樂：播放錄像專題電視連續節目《話說長江》插曲《江河萬古流》

　　二、組織教學(略)

　　三、導入新課

　　1、導入：長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，她們哺育了江河沿岸的億萬華夏人民。以前我們接觸過描繪黃河的作品。(提問：請學生搶答是哪一部作品，作者是誰?［《黃河大合唱》光未然詞冼星海曲］)今天讓我們來看另一條母親河、她就是我國第一大河——長江。

　　2、提問：哪些同學去過長江邊?結合學生對親歷長江邊的感受，穿插兩首唐代詩人漫步長江邊時吟誦的詩句。

　　其一：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”——唐·杜甫《登高》

　　其二：“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”——唐·李白《送孟浩然之廣陵》

　　其中穿插放映兩張攝影作品(幻燈片)

　　3、點題并板書：長江之歌

　　4、集體朗讀歌詞

　　5、在歌詞的第一句中唱到：“你從雪山走來”是哪一座山?你向東海奔去，那入海口又在什么地方?(學生回答。教師給予評價并加以必要的補充)。(打開投影儀，放下銀幕，打出“萬里長江圖”投影片)。

　　備知識點：

　　源頭：青海省青藏高原唐古拉山脈的格拉丹東雪山

　　河流全長6340Km是世界第三大河，我國第一大河

　　附：世界河流的排名

　　第一，尼羅河(非洲埃及)；第二，亞馬遜河(南美洲巴西)；第三，長江(亞洲，中國)流域面積達180萬平方公里，居全國之首。

　　流經九省二市分別是：(指著地圖)青海→四川→西藏→云南→重慶→湖北→湖南→安徽→江西→江蘇→上海入海口，經上海吳淞口入東海

　　南宋時，長江以北被金人占領，當時政治改革家、文學家王安石在憂憤、抑郁之情下寫下詩一首“京口瓜洲一水間，中間只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。”

　　注解：京口：鎮江。一水：長江。數重山：金山，樵山等。

　　6、完整的欣賞《長江之歌》(錄音、磁帶)聽完之后，憑記憶唱一唱，哪一句印象最深刻看譜視唱，在書上標記出有幾處出現這一句(4處)

　　7、此曲典型的音樂創作手法采用了音樂素材的重復與對比。

　　知識點：音樂與其它藝術形式的區別：音樂：時間的藝術。繪畫、攝影、雕塑、建筑等；空間的藝術。

　　音樂是轉瞬即逝的，它有時間限制，美術作品可以一覽無余，整體到細部反復欣賞。其有很大的自由性，而音樂只能隨著時間的推移，一步步地由局部到整體按順序欣賞。這便增加了欣賞理解的困難，作曲家為了統一作品風格，加深主題印象，常常使用重復或變化重復的手法。

　　但如果只有重復便會給人以單調乏味的感覺(好處：統一)。例：《長江之歌》中的'兩句，第二句是第一句的變化重復。反之一味地進行對比，只會讓人覺得花哨瑣碎，沒有主體。如進行適當的對比，則會給人以一種新鮮感，(統一中見變化)。對比例：第二段(B)第二句在旋律、節奏和句法上都有所改變，第一句與第二句形成了對比。

　　課堂提問：音樂素材發展的兩種重要基本手法是什么?重復統一加深印象，對比變化新的感覺(動力)通過段落，句法，節奏的平衡和變化。

　　8、歌曲分析

　　此曲為大調式，單三部曲式。

　　A Ｂ Ａ’ 尾聲

　　a+a‘ b+c a+a’‘

　　4 4 4 4 4 4 ４

　　A段是對長江豐采的描繪，由兩個平行結構的弱抑起樂句構成，順口易記，深刻凝練。第三、七節的大跳七度。使曲調迭宕起伏，更突出長江一瀉千里蜿蜒奔騰，東去大海的形象和非凡氣概。B段是對長江力量的闡述，樂句改用強拍起，顯得鮮明直接，附點四分音符的運用使旋律更為親切流暢。第一句強調V-I的進行。給人以清新的感受。第二句節奏與第一句大致相同，前兩節提高了三度。

　　后兩節構成反向模仿，造成“一浪比一浪高”的趨勢。

　　第二句末的“6”音是全曲最高音猶如掀起滔天巨浪，把歌曲推向高潮。

　　A段是對長江的歌頌和贊美，除第二句末略有不同之外，基本上是A段的重復。

　　尾聲運用歌曲開頭的動機“345”發展而成。是對長江依戀與贊頌之歌的進一步抒發最后終上在主和弦的三度音止。貼切而不落俗套，傳神而竟境深遠。

　　重點：了解重復和對比是音樂作品發展的兩大基本法則。此點應貫穿始終。B段的變化與A段在節奏、旋律、句法等方面的不同之處，唱詞時，結合歌曲分析讓學生感受重復深化主題的功用和對比手法產生的新穎感。

　　分析題：《長江之歌》重復之處如此之多，為什么又這樣美?假如設計B段也一直重復好不好?(學生課堂討論)

　　注意事項：

　　①A段與A’段的第二句略有不同，應加以區別，防止混淆。

　　②曲中長音有二拍、三拍、四拍，要求劃拍視唱，嚴格唱準各音符時值。

　　③根據結構分段習。

　　④介紹詞曲作者，王世光(曲)胡宏偉(詞)及簡單介紹創作花絮。

　　四、分析總結

　　(板書略)在圖表結構上反映，重復與對比的手法。(可以圖像表示)師生合作完成。

　　總結(投影)

　　A、對長江豐采的描繪。

　　B、對長江力量的闡述：細膩、柔和，力度；波瀾壯闊(高潮)具有推動力。

　　c、對長江的歌頌與贊美

　　尾聲、對長江的依戀與贊頌之情，進一步抒發。

　　在九八年的夏天，我們經歷了一場戰斗。“敵人”就是長江。怎么“母親河”是“敵人”?你或許要問。她曾安靜地流淌著。哺育了千萬人民，灌溉著良田萬頃，滋潤了兩岸的泥土，我們吮吸著她的乳汁，沐浴著她的恩澤。忽然她卻勃然大怒，掀起駭人的滔天巨浪。沖走了房舍與家畜，無情地卷走了親愛的家人，這是為什么?這其中有一部分自然因素，但更多的是人為造成的傷害，濫砍亂伐，隨意破壞自然生態環境，讓人們嘗盡了惡果，同學們！我們要愛護我們的地球，關注我們的生存環境，愛護我們的母親河，我們賴以生存的生命之源，一起攜手共建美好家園。

《長江之歌》教案2

　　一、教學要求：

　　1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養他們的審美情趣。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　4、在熟讀的基礎上，抓住詩的情感主線，找出相關語句，領悟內涵，培養預感。

　　二、教學重點、難點：

　　1、指導朗讀，反復吟誦。

　　2、領悟文中兩次出現的詩句“我們

　　贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的.深刻含義。

　　三、教學準備：

　　1、《長江之歌》的音樂磁帶。

　　2、搜集有關長江的資料。

　　3、課文錄音及投影片。

　　四、教學時間：2課時

　　五、教學設計：

　　第一課時

　　一、啟發談話，揭示課題。

　　1、談話導入：同學們，你們見過長江嗎？長江水浩浩蕩蕩，奔騰不息，江上船只往來，一片繁忙，極目遠眺，令人神清氣爽，心中不禁涌起無限激情和豪邁。《長江之歌》將把你帶到大江邊，讓你感受到她的雄渾氣魄，得到心靈的震撼。

　　2、揭示課題：

　　板書課題；

　　這首詩是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞，是王世光作曲，胡宏偉作詞。好，我們一起來欣賞這首詩。

　　二、范讀課文

　　1、聽完后學生評議，明確標準：

　　正確、流利、有感情；

　　鼓勵大家大膽地發表自己的看法。

　　2、聽了范讀，你感受到了什么？

　　三、初讀課文

　　1、自讀生字、生詞、課文，要求字字讀準，句句讀順。

　　2、檢查自讀情況：

　　生字：哺bǔ滌dí埃āi灌ɡuàn溉ɡài

　　詞語：

　　灌溉 哺育 塵埃 蕩滌 氣概 春潮

　　句子：選擇自己喜歡的句子來讀。

　　課文，指名讀并評議。

　　四、再讀課文，初步感知課文內容

　　1、自由輕讀，找出中心句，用“——“標出，并圈出關鍵詞。

　　2、討論交流：

　　我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。

　　3、指導朗讀中心句。

　　4、質疑：

　　如果詩歌僅有這么一句話，你覺得如何？

　　這首詩先敘事，后抒情來贊頌長江，那么詩人談了長江的哪些內容呢？請大家回去后翻閱有關長江的資料，下節課交流。

　　五、作業：

　　1、抄寫生字。

　　2、有感情朗讀課文。

　　3、查閱資料。

　　第二課時

　　一、復習檢查：

　　1、寫本課詞語。

　　2、指名朗讀課文。

　　二、細讀課文

　　1、根據自己收集的資料，用一句話來介紹長江的某一個方面的內容。

　　2、細讀第一段。

　　自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

　　指名朗讀。

　　討論評議

　　3、細讀第二段

　　學生齊讀

　　討論評議

　　小結：

　　長江養育了中華兒女，孕育了中華文明，今天，長江依然以它博大的胸懷與祖國一齊走向未來。

　　三、朗讀全文，體會感情。

　　1、這首詩表達了作者怎么樣的感情？

　　2、播放《長江之歌》，學生學唱。

　　四、作業：

　　1、背誦課文。

　　2、完成練習冊和閱讀訓練。

《長江之歌》教案3

　　教材簡析：

　　《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩個方面歌頌了長江對中華民族的貢獻。有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會作者表達的感情，是本文學習的重點，長江為什么被稱為母親河是理解的難點。

　　教學目標：

　　1.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，欣賞并跟唱。

　　2.自學生字詞語，積累美詞佳句。

　　3.理解課文內容，體會作者表達的感情，了解長江為什么被稱為母親河。

　　4.進一步查閱資料，全面了解長江。

　　5.領悟詩歌對應的表達方法。

　　關鍵處處理：

　　1.搜集關于長江的資料，加強對長江的了解。

　　2.用直觀的課件、音樂將學生帶入情景，增強對母親河的熱愛。

　　教學準備：

　　教師：VCD、風光片《長江》、錄音機、磁帶、中國地形圖、有關長江的資料等。

　　學生：查閱有關長江的資料等。

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、談話、引導學生翻閱本單元教材，導課。

　　同學們，中國有兩條大河，橫貫中國大半個國土，被稱為中國的母親河，你們知道是哪兩條河嗎？

　　這個單元我們就來學習描寫介紹母親河的文章。請同學們瀏覽本單元內容，看看都有哪些課文，分別寫得是什么內容。

　　二、播放電視風光片《長江》片斷，教師適時給以介紹，激發學生學習課文的熱情。

　　播放完，出示中國地形圖，師生共同介紹長江，對長江有一個全面的.完整的認識。

　　多年之前，有一部電視系列片《話說長江》，其中的主題歌《長江之歌》深受人們的喜愛。播放《長江之歌》。

　　今天，我們就來學習這首歌詞。

　　三、自讀課文，了解大意。

　　放聲朗讀幾遍課文，結合預習，了解大意。

　　四、指讀課文，播放課文朗讀錄音，分男女生、同位朗讀，全班齊讀。

　　五、理解課文內容。

　　1.小組合作，討論交流對課文內容的理解。

　　2.全班交流，教師適時給以指導。

　　六、再讀詩歌，體會課文的表達形式。

　　1.再讀詩歌，看一看課文在表達上有什么特點。

　　2.先小組合作討論，再全班交流，結合學生的交流，引導學生體會到兩段歌詞相互照應的表達方法。

　　七、再讀課文，填寫我的視角。

　　1.引導學生閱讀“丁丁”“冬冬”的視角，你的視角呢？再讀課文，填寫“我的視角”。

　　2.先小組交流，再指名全班交流。

　　八、有感情的朗誦，背誦課文。

　　1.用自己體會到的感情，大聲朗誦，試著背誦。

　　2.指名背誦。

　　九、欣賞并跟唱《長江之歌》。教師放錄音，學生欣賞并跟唱。

　　十、質疑問難。

　　十一、探究：為什么把長江比喻成母親？

　　十二、課時小結。

　　板書設計：

　　長江之歌

　　雪山走來

　　東海奔去

　　乳汁哺育

　　臂膀挽起

　　無窮的源泉

　　遠古走來

　　未來奔去

　　清流灌溉

　　力量推動

　　母親的胸懷

　　作業設計：

　　1.有感情地朗誦課文，背誦課文。

　　2.積累優美詞句。

　　3.《課堂同步學習與探究》

　　4.預習下一篇課文。

　　課后反思：

　　《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩個方面歌頌了長江對中華民族的貢獻。有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會作者表達的感情，是本文學習的重點，長江為什么被稱為母親河是理解的難點。在這一課的學習中，我多方查找有關話說長江的視頻資料沒有找到，只找到了長江之歌的音頻資料，在教學中是一個遺憾，如果有視頻資料，效果會更好。

《長江之歌》教案4

　　學情分析

　　七年級的學生已有初步的音樂審美感知能力，但對音樂的學習大多建立在興趣的基礎上。他們對外面的世界很好奇，所以本課從長江沿岸的地理和風景名勝著手，激發興趣層層深入。根據教學的內容和學生年齡特點，主要通過“看” “聽”、 “誦” 、“唱”等手段，讓學生感受歌曲的情緒，體會歌曲的思想內涵。

　　教材分析

　　《長江之歌》是一首抒情歌曲，舒展起伏的旋律形象地描繪了長江的氣勢宏大、波瀾壯闊、曲折回轉的情景，通過對中國的母親河——長江的描寫與贊美，表達和抒發了中國人民熱愛祖國的深厚情感。歌曲為4/4拍，A B A三段體結構。

　　教學目標

　　1、用緩呼緩吸的方法學唱《長江之歌》，能用贊美地感情準確的演唱歌曲。

　　2、知道影視音樂的概念，初步體會旋律的進行與表現歌曲情感的聯系。

　　3、感受歌曲中對長江的贊美之情，激發學生對母親河——長江和對祖國大好河ft的熱愛之情。

　　教學重難點

　　1、教學重點：用緩呼緩吸的方法有感情地演唱《長江之歌》。

　　2、教學難點：唱準歌曲的弱起、大跳及附點節奏。教學方法

　　（1）示范法

　　（2）欣賞討論法

　　課時設計

　　1課時

　　教學準備

　　多媒體、課件、鋼琴

　　教學過程

　　多媒體準備，組織上課，師生問好。

　　（一）導入簡介影視音樂

　　1、請學生唱唱自己熟悉的電影或電視劇的主題曲。

　　2、出示影視音樂的概念

　　影視音樂：就是電影、電視劇中的配樂和歌曲。歌曲包括主題歌和插曲，配樂包括主題音樂和場景音樂。

　　【設計意圖】：緊扣單元主題，直觀的讓學生了解影視音樂

　　3、導出課題

　　師：今天我們一起來學唱一首影視歌曲——《長江之歌》。同學們，我們都知道中華文明因黃河、長江而誕生，又汲取了這兩條母親河的乳汁，在母親河的共同哺育下發展壯大、繁榮昌盛，是她們哺育了江河沿岸億萬的華夏人民。讓我們隨著今天的音樂課來共同領略我們的母親河——長江的風采。

　　（二）新授歌曲

　　1、播放公益視頻《美麗長江之歌》，暢談你知道的有關長江的知識，初步感知長江的壯美。

　　源頭：青海省青藏高原唐古拉ft脈的格拉丹東雪ft河流全長6397km是

　　世界第三大河，我國第一大河。流域面積達180萬平方公里，居全國之首。流經九省二市，經上海吳淞口入東海。

　　【設計意圖】：通過視頻的播放，直觀的讓學生了解長江，感受那種直擊心靈的震撼。

　　2、簡介歌曲背景沿革及作者、介紹《話說長江》大型電視紀錄片的內容

　　《話說長江》這部25集的關于長江沿岸地理及人文的紀錄片，1983年8月7日在中央電視臺首播，播出后反響空前熱烈。全國觀眾的反應以及它被賦予的意義已經遠遠超過了紀錄片本身傳達出的信息，因為中國觀眾第一次全面直觀地看到了國家的人文地理。從神奇的長江源頭到壯觀的入海口，向人們展示了長江沿岸的自然風光、名勝古跡、風土人情、以及兩岸人民的生活。、曲作者王世光，詞作者胡宏偉

　　3、初聽歌曲（視頻播放：殷秀梅演唱《長江之歌》），說說歌曲描繪了怎樣的情景，給你怎樣的感受？

　　生：我仿佛看到了億萬年來，長江在祖國大地上奔流不息，灌溉著我們花的國度，也感受到了中華兒女對母親河長江的熱愛。

　　4、朗誦歌詞，頌出對母親河的熱愛（背景播放《長江之歌》伴奏）

　　【設計意圖】：通過對歌詞的朗誦，進一步讓學生感受長江的豪邁與壯美。

　　5、呼吸訓練（緩呼緩吸），為有感情的歌唱做好準備、深吸后慢慢呼出、深吸保持住用“wu”模唱音階

　　6、聆聽并學唱歌曲、復習4/4拍的強弱關系及劃拍手勢、弱起小節等知識。、師范唱、生跟唱第一段詞，討論：有哪些地方感覺比較難唱？（解決大跳與附點音符）、教師帶唱第二段歌詞，感受歌曲一浪推一浪奮勇向前般的旋律線。

　　7、分析總結歌曲結構并完整演唱、給歌曲分段并分析各個樂段的情緒情感。

　　A樂段：對長江采風的描述（熱情的）

　　B樂段：比喻成母親闡述長江的力量（親切抒情）A’樂段：對長江的贊美及歌頌（激昂的）尾聲樂段：對長江的依戀與贊美之情進一步抒發、跟伴奏完整的，有感情地演唱歌曲

　　（三）拓展升華

　　作為我們的母親河，幾千年來，長江無私地為中華兒女灌溉、排污、取水、運輸、發展工業。可是現在，我們的母親河生病了……（視頻播放：《母親河的哭泣》），說說的'你的想法。

　　我們贊美長江，同時要懂得保護長江。

　　【設計意圖】：情感升華到環保，對比長江的壯美與受到的破壞，由衷的產生保護長江的情感。

　　（四）課堂小結，暢談這節課你的收獲

　　1、師小節：《長江之歌》作為《話說長江》的主題歌，把長江的風采及人們對它的贊美依戀之情表達得淋漓盡致，這與影片的內容非常貼切，從而看出影視劇的內容跟影視音樂有著很密切的關系。同時，我們也知道了，我們要關注我們的生存環境，愛護我們的母親河——我們賴以生存的生命之源。

　　2、在《長江之歌》的歌聲中結束本節課。

　　板書設計

　　《長江之歌》

　　旋律特點：弱起進入、波浪式、大跳、附點音曲式結構：A B A +尾聲

　　情感體現：熱情親切抒情激昂無盡贊美作業設計

　　1、有感情歌唱《長江之歌》

　　2、搜集影視歌曲并唱一唱，體會歌曲在影視中的作用。

　　教學反思

　　《長江之歌》是一首抒情風格的進行曲。它氣勢宏大、舒展起伏的旋律形象地描繪了長江的波瀾壯闊、曲折回轉的情景。樂曲用單三部曲式寫成A+B+A+尾聲的結構。剛踏入中學校園的同學們，對音樂課充滿期待，因此，我在課前做好了充分準備，在教學過程中，首先，我注意到教學切入點的導入，其二，更注重教學環節的銜接，用簡練精悍的語言承上啟下，將教學細節環環相扣，使課堂既生動又活潑，從而激起同學們對音樂課的喜愛，講解音樂知識的時候和歌曲相結合，做到形象和生動，容易接受。

《長江之歌》教案5

　　學習目標：

　　1、知識與技能：學唱《長江之歌》，能以贊頌、贊美的情感背唱歌曲，知道影視音樂的概念、表現形式和內容分類。

　　2、過程與方法：聆聽、演唱《長江之歌》，感受、體驗影視主題歌或插曲在影視中的重要作用。

　　3、情感態度與價值觀：在感受、體驗影視音樂中，喜歡影視音樂并產生繼續學習和了解的愿望。

　　學習重點、難點

　　重點：能以贊頌、贊美的情感演唱歌曲《長江之歌》。

　　難點：

　　教學過程

　　一、導入新課

　　1、教師播放：電視劇《西游記》的場景音樂；《豬八戒背媳婦》、電視紀錄片《長江之歌》等影視音樂片段。

　　（1）要求：同學們認真聆聽，會唱的跟著哼唱。

　　（2）問題：這些音樂屬于哪個藝術門類？

　　（3）交流：影視音樂。

　　2、了解影視音樂的基本概念和內容分類。

　　（1）提問：什么是影視音樂？它包括哪些內容？

　　（2）交流：影視音樂就是電影、電視劇中的配樂和歌曲。歌曲包括主題歌和插曲；配樂包括主題音樂和場景音樂。

　　3、教師簡介《長江之歌》的有關內容。

　　二、學唱歌曲

　　（一）教師播放音樂《長江之歌》，學生聆聽。

　　思考：歌曲給你的整體感受是什么？它分為幾段？

　　交流：歌曲給人以雄偉、開闊、激昂、莊嚴、抒情、贊美……的感覺。

　　（二）全體學生有感情朗誦歌詞。

　　（三）學唱旋律

　　1、學生跟著教師的琴聲用“啦”唱第一樂段的旋律。

　　（1）了解旋律的基本特點。

　　問題：請大家觀察曲譜的旋律和節奏有哪些特點？

　　交流：四個樂句都是弱起進入。

　　（2）、學生用充滿激情和贊頌的聲音唱旋律。

　　2、學唱第二段旋律

　　（1）教師播放第二樂句旋律音樂，學生用“啦”跟唱。

　　提問：這段音樂與第一段音樂有哪些不同？他給你的感受是什么？

　　交流：附點音符比較多、音域比較寬廣；前后兩句給人親切抒情和精神飽滿的感覺。

　　（2）教師指導學唱第二樂段旋律

　　a、用撘音階的方法演唱2 5 ，第三小節 3 5 1和第五小節 4 6 3，解決音準問題。 b、用稍慢的速度、深情飽滿的聲音劃拍視唱。

　　3、學唱第三樂段旋律。

　　（1）、教師帶學生用“啦”唱旋律。

　　（2）觀察：這段旋律與第一段旋律之間有什么內在的聯系？

　　（3）交流：第三樂段是第一樂段的變化重復，表達了炎黃兒女對長江、對祖國的贊美、依戀之情。

　　（4）學生跟教師的琴聲視唱第三樂段的旋律。

　　4、學唱尾聲旋律

　　（1）師生一起劃拍視唱尾聲旋律。

　　（2）問題：尾聲旋律表達怎樣的情感？（是對長江的贊頌和依戀情感的進一步抒發）

　　（四）完整演唱歌曲。

　　1、完整演唱歌曲的曲譜，整體感受歌曲的旋律特點和情緒情感。

　　2、填詞演唱歌曲

　　（1）簡介曲作者，了解《長江之歌》的創作由來。

　　（2）完整演唱歌曲。（改正學生不足之處，）

　　（3）教師伴奏，全體學生完整演唱歌曲。

　　（四）情感升華

　　1、教師提問：這是一首贊頌長江的歌曲，我們應該用怎樣的'聲音，怎樣的情感才能把歌曲演唱得更好?

　　2、學生結合對作品的理解和感受，思考并談談如何更好變現歌曲。

　　3、教師鋼琴伴奏，學生用充滿感情和贊美的聲音演唱歌曲。

　　三、了解影視主題歌或插曲在影視中的作用

　　（一）對比欣賞動畫片《三個和尚》主題音樂視頻片段。

　　1、第一遍觀看無聲視頻。

　　2、第二遍觀看原聲視頻。

　　（二）問題：這是哪部動畫片的主題音樂？看了兩段視頻后有哪些不一樣的感受？

　　（三）師生交流：主題歌、片尾主題曲（它們可以高度概括影視劇的內容，給人以非常強的藝術感染力）；插曲是影視劇情當中出現的歌曲，他常出現在重要的場景中，并與劇中的情節發展緊密相關，用以表達劇中人物的情感。

　　四、課堂小結

　　師生回顧本節課的重點知識和內容。

　　五、課后延伸

　　（一）有感情背唱《長江之歌》

　　（二）搜集影視歌曲，唱一唱，體會歌曲在影視中的作用。

《長江之歌》教案6

　　第一課時

　　學習目標：

　　1.學會生字，理解由生字組成的詞語，蘇教國標版12冊語文教案1長江之歌。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重、難點：

　　學會生字，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、導入示標：

　　1、導入：同學們，今天我們學習一首贊美長江的歌。(板書：長江之歌)

　　簡介長江：在《長江之歌》的樂曲中，介紹長江的位置和所流經的地方。

　　2、出示學習目標。(見上)

　　二、布置自學

　　1、出示自學題：

　　(1)自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。

　　(2)自讀生字詞。查字典并聯系上下文，理解下列詞語的意思。

　　豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉

　　2、學生自學。

　　三、檢查自學。

　　1、出示詞語：乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去春潮

　　2、指名讀(指導學生注意平、翹舌音，前、后音，一字多音)

　　3、同桌相互讀。齊讀。

　　4、理解自學要求中提出的詞語。

　　豐采：美好的儀表舉止。磅礴：氣勢盛大

　　5、指名分節朗讀課文，教師適當指點。

　　6、四人小組自由讀課文。討論：哪些地方讀懂了?稍作交流。

　　四、精講精練

　　本課的`精講點：

　　1、默讀課文：寫出各自然段的意思。

　　2、指導學生交流。(段意略)

　　3、指導感情朗讀，初步感受長江的氣勢磅礴。

　　五、課堂練習。

　　1、本節課作業：

　　(1)描紅、臨寫生字詞，教師適當指導。

　　(2)抄寫生字兩遍。

　　(3)完成《補》

　　2、學生完成

　　3、當堂反饋。

　　六、總結提升

　　七、下節課預習作業：正確、流利、在感情地朗讀課文，搜集一些描寫長江的成語和古詩，教案《蘇教國標版12冊語文教案1長江之歌》。

　　第二課時

　　學習目標：

　　1.理解詩歌語言、感受作者對祖國大好河山的熱愛之情。

　　2.吟誦詩句，有感情地背誦課文。

　　教學重、難點：

　　通過理解詩歌的語言，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情，從而使學生正確、流利、有感情地背誦課文。

　　教學過程：

　　一、導入示標：

　　1、導入：同學們，通過上節課的學習，你們認識了怎樣的長江，能送它一些成語或古詩嗎?(指名學生答)這一節課我們繼續學習《長江之歌》，老師相信大家積極思考，刻苦鉆研，一定能達到目標。

　　2、出示學習目標。(見上)

　　二、布置自學

　　1、出示自學題：

　　自由朗讀課文，找出作者表達感情的句子。思考：

　　(1)表達了作者什么樣的感情。

　　(2)劃出文中說長江是無窮的源泉、稱長江有母親的情懷的句。

　　2、學生自學。

　　三、檢查自學。

　　1.討論第1題

　　(1)指名回答。

　　(2)出示句子：我們贊美長江，你是無窮的源泉；

　　我們依戀長江，你有母親的情懷。

　　2.討論第2題：劃出文中說長江是無窮的源泉、稱長江有母親的情懷的句子。(指名回答)

　　四、精講精練

　　本課的.精講點：

　　學習第1部分：

　　1、哪些句子表現了長江是無窮的源泉?

　　出示句子：你從…走來…你向…奔去。

　　體會長江的氣勢磅礴，蔚為壯觀。

　　2、哪些句子表現了長江有母親的情懷?

　　指名回答：你用甘甜的乳汁…挽起高山大海

　　哪些句子突出地表現了長江有母親的情懷

　　b.同桌交流，相互朗誦兩句話。

　　c.分別指導朗讀第1節，第2節的第1句話。

　　(2)為什么說長江有母親的情懷?

　　a.指名回答。

　　b.同桌交流，相互朗誦兩句話。

　　c.分別指導朗讀第1節，第2節的第2句話。

　　3.聽錄音，指導朗讀全詩。

　　(3).指導朗讀，體會感情。

　　(4).文中兩次出現此句，有什么作用?

　　五、課堂練習。

　　1、本節課作業：完成《補》

　　2、學生完成

　　3、當堂反饋。

　　六、總結提升

　　七、下節課預習作業

《長江之歌》教案7

　　教學目標：

　　1.訓練正確、清楚地朗讀課文的能力。把每一個字都讀正確，把每一個句子都讀連貫，并根據課文內容注意音量的變化。

　　2.通過朗讀感受課文抒發的贊美長江、熱愛祖國的真摯情感。

　　重點難點：

　　1.本詩的朗讀要求以“正確、清楚”為重點、為基礎，音量變化為輔。

　　2.應重視朗讀中的領讀示范作用，幫助、鼓勵朗讀水平低的學生大膽朗讀，達到基本要求

　　3.在朗讀中理解詩歌的內容，注意整體感知，分析要適度，不宜瑣細。

　　教學過程：

　　一、全班齊聲朗讀全文，看看和沒上之前有何不同？

　　二、比一比誰朗讀的好？(比賽)

　　三、聽《長江之歌》歌曲，感覺其中所要抒發的感情。

　　1.文章寫了長江哪兩方面的內容？一是長江雄渾壯美的巨人般的氣概。二是長江對中華民族的繁衍興盛建樹的不朽偉績。

　　2.解決課后練習三

　　第一題：分別從空間和時間角度謳歌長江。

　　第二題：長江以其豐富的資源，灌溉祖國大地，哺育各族兒女；長江以其寬廣的流域，將西部巍巍群山和東部浩瀚的大海連成一片；在新的時代，長江之水把祖國大地灌溉得更加肥沃，并以嶄新的姿態為推動四化建設作出貢獻。因此可以說，長江是“無窮的源泉”，“有母親的情懷”。

　　第三題：全詩表達了億萬人民對長江的熱情贊頌和對祖國無比真摯、自豪的`贊美之情。

　　3.時間允許的話，學唱歌曲《長江之歌》

　　四、作業：

　　1.練習冊P1-3/二、三

　　2.復習《長江之歌》

　　3．預習《生活是多么廣闊》

　　附：在八年的夏天，我們經歷了一場戰斗。“敵人”就是長江。怎么“母親河”是“敵人”?你或許要問。她曾安靜地流淌著。哺育了千萬人民，灌溉著良田萬頃，滋潤了兩岸的泥土，我們吮吸著她的乳汁，沐浴著她的恩澤。忽然她卻勃然大怒，掀起駭人的滔天巨浪。沖走了房舍與家畜，無情地卷走了親愛的家人，這是為什么?這其中有一部分自然因素，但更多的是人為造成的傷害，濫砍亂伐，隨意破壞自然生態環境，讓人們嘗盡了惡果，同學們！我們要愛護我們的地球，關注我們的生存環境，愛護我們的母親河，我們賴以生存的生命之源，一起攜手共建美好家園。

《長江之歌》教案8

　　第一課時

　　教學要求：

　　1.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　教學重點：

　　正確、流利地朗讀課文。

　　教學難點：

　　理解由生字組成的詞語。

　　教學過程：

　　一、導人新課，激發興趣

　　1.同學們，今天我們學習一首贊美長江的詩歌。(板書：長江之歌)

　　《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。

　　2.放錄音。《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。

　　二、初讀指導

　　1.自學生字詞。

　　(1)自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。

　　(2)查字典并聯系上下文，理解下列詞語的意思。

　　豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉

　　2.檢查自學效果。

　　(1)出示詞語。

　　乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去各奔東西

　　(2)指名逐詞讀，糾正字音。

　　(3)理解下列詞語的意思。

　　豐采：美好的儀表舉止。依戀：留戀，舍不得離開。蕩滌：洗滌。塵埃：塵土。磅礴：氣勢盛大。灌溉：把水輸送到田里。

　　3.各自輕聲試讀課文。

　　4.分節指名朗讀課文。教師相機指點。

　　5.四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了?交流。

　　三、指導寫字

　　灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時要緊湊些。

　　第二課時

　　教學要求：

　　1.有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2.通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養審美情趣。

　　教學重點：有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學難點：理解詩歌語言和吟誦詩句，激發學生對祖國大好河山的熱愛。

　　教學過程：

　　一、精讀訓練

　　1.通過朗讀課文，我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說——

　　2.出示：我們贊美長江，

　　你是無窮的源泉;

　　我們依戀長江，

　　你有母親的情懷。

　　3.自由讀，說說讀了這句詩想了解什么。

　　4.交流：

　　(1)為什么說長江是無窮的源泉?

　　(2)“情懷”是什么意思?為什么說長江有母親的情懷?

　　5.精讀第1節：

　　(1)自由讀，小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉?

　　出示：你從雪山走來，

　　春潮是你的豐采;

　　你向東海奔去，

　　驚濤是你的氣概。

　　指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀?

　　(3)默讀第1節，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷?

　　(4)交流。出示：你用甘甜的乳汁，

　　哺育各族兒女;

　　你用健美的臂膀，

　　挽起高山大海。

　　(①“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江比作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的`寬闊。

　　②“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯系在一起，永不分離)

　　指導朗讀：這一句我們要讀得很深情。

　　(5)指導朗讀最后一句，要讀出“贊美”、“依戀”的感情。

　　(6)齊讀第1節。

　　(7)指導背誦第1節。

　　6.精讀第2節。

　　(1)聽錄音，思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷?

　　(2)交流：從哪些地方看出長江是無窮的源泉?

　　(①“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉)

　　指導朗讀第一句：體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。

　　(②“灌溉花的國土”：祖國的領土那么大，長江能將它們一一灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。“推動新的時代”：長江能推動時代的發展，力量是無窮的)

　　從哪些地方看出長江具有母親的情懷?

　　(①“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。

　　②“你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發展起著不可估量的作用)

　　(3)師引讀。所以，“我們——贊美長江……”

　　(4)指導朗讀第2節。

　　(5)指導背誦第2節。

　　四、練習朗讀、背誦全詩

　　1.同學們，作者從空間上和時間上歌頌了長江，學完了這首詩，你們有什么感想呢?

　　2.是啊，長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩;長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。

　　3.練習朗讀、背誦。

《長江之歌》教案9

　　教學目標：

　　1.訓練正確、清楚地朗讀課文的能力。把每一個字都讀正確，把每一個句子都讀連貫，并根據課文內容注意音量的變化。

　　重點難點：

　　1.本詩的朗讀要求以“正確、清楚”為重點、為基礎，音量變化為輔。

　　2.應重視朗讀中的領讀示范作用，幫助、鼓勵朗讀水平低的學生大膽朗讀，達到基本要求。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1.教師提問：大家知道我們的母親河嗎？同學回答（略）

　　2.教師提問：有沒有同學到過或是在電視上見過呢？同學回答（略）

　　3.教師作總結引出新課：長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，她們哺育了江河沿岸的億萬華夏人民。今天讓我們來看另一條母親河、她就是我國第一大河——長江。

　　4.第一句中：“你從雪山走來”是哪一座山?你向東海奔去，那入海口又在什么地方?(學生回答)

　　備知識點：源頭：青海省青藏高原唐古拉山脈的格拉丹東雪山。河流全長6380Km是世界第三大河，我國第一大河附：世界河流的排名：第一，尼羅河(非洲埃及)；第二，亞馬遜河(南美洲巴西)；第三，長江(亞洲，中國)流域面積達180萬平方公里，居全國之首。流經九省二市分別是：(指著地圖)

　　青海→四川→西藏→云南→重慶→湖北→湖南→安徽→江西→江蘇→上海入海口，經上海吳淞口入東海

　　二、檢查預習情況（字詞）（幻燈片）

　　三、由教師范讀來訓練學生“正確、清楚”的朗讀能力。

　　1.教師范讀前四句，請同學說說老師讀的'好不好？好在哪里？為什么好？

　　2.教師總結如何朗讀，然后讓學生全班齊讀前四句，糾正其中的不足之處。

　　3.運用齊讀，散讀等朗讀全文。

　　四、聽錄音朗讀

　　1.先聽錄音，然后跟讀。

　　2.對比同學們自己所讀的語氣語調，請同學們作一些評價。

　　3.以個別、分組、全班的形式來朗讀。

　　五、作業：

　　1.抄寫詞語、解釋

　　2.練習冊P1/一

　　3.朗讀課文

《長江之歌》教案10

　　【教學設計說明】

　　《長江之歌》是H版小學語文第十一冊的第一篇課文。這個單元的訓練重點是朗讀要正確清楚。教學要求是：讀準字音，不漏字，不添字，不改字，不讀破句；吐字清楚，音量恰當，速度合宜。

　　朗讀訓練是H版6年級語文教學的一個重點，在整套教材中，朗讀訓練共分四個層次：①正確清楚；②自然流暢；③傳情達意；④熟讀背誦。目的是訓練學生掌握朗讀的基本方法，養成良好的朗讀習慣，在朗讀過程中理解課文的思想內容，體會作者所表達的思想感情。

　　《長江之歌》是第一單元的第一篇課文，教學時應注意以下問題：

　　1.教學目標

　　應明確、集中，不宜要求過高。

　　為此，本課的教學目標

　　寫為：①指導學生把課文中的每一個字讀正確，每一句話讀連貫，并注意音量的變化。②體會作者贊美長江、熱愛祖國的真摯感情。

　　這樣，看似起點低，但嚴格要求可打下扎實的基礎，養成良好的朗讀習慣，思想教育體現在潛移默化的熏陶感染之中。

　　2.重點要突出，難點要把握。

　　讀準字音、把句子讀連貫和把握恰當的音量，這三者之中，重點應是把句子讀連貫，難點是把握恰當的音量。因為音量的把握與領會課文內容有密切關系。在教學過程

　　中，對于重點和難點，應設置訓練的階梯、必要的反復，以便于師生操作。

　　3.以訓練為中心，刪除繁瑣的講解。

　　整堂課應以朗讀訓練為中心，讀的時間應占整堂課的時間，教師的講解只是適當點撥。在朗讀訓練中，教師應隨時發現問題，隨時糾正，逐步提高。至于對課文內容的分析應盡量精簡，水到渠成，畫龍點晴。其他如段意的.概括、寫作特點的分析等等，則一概刪除。

　　4.充分發揮學生的作用，充分運用教材配套的音帶。

　　有些教師本身的普通話不夠好，朗讀水平也不高，那么在教學中更應充分發揮學生中朗讀基礎好的學生的作用，充分運用教材配套的音帶，以及其他輔助手段。這樣既可提高朗讀訓練的質量，又可彌補教師自身的弱點。朗讀訓練應采取多種方式，領讀、齊讀、范讀、聽錄音等等。

　　【教學主要步驟】

　　一、讀準字音

　　1.教師朗讀，進行語言示范。第一遍，學生看課文及漢語拼音；第二遍，學生輕聲跟讀。

　　2.著重讀準下列幾組字。

　　（1）從走采族贊（平舌音）

　　（2）山春汁長塵純（翹舌音）

　　（3）奔親新（前鼻音）

　　（4）豐驚情聲清（后鼻音）

　　（5）乳女戀（區分聲母r、n、l）

　　（6）哺育磅礴蕩滌（生詞）

　　（7）（你）的（蕩滌）著（輕聲）

　　3.選幾名讀得比較好的學生領讀。

　　二、把句子讀連貫

　　1.請幾位朗讀水平一般的學生朗讀，糾正朗讀時拖音等不良習慣。

　　2.教師范讀，指導學生讀連貫：詞與詞之間，句子與句子之間要適當的間隔；有間隔，但不要把這種間隔過分突出，要用較自然的語調把句子連起來。

　　3.指導學生讀好逗號、分號、句號之后以及兩節之間的停頓。

　　三、把握恰當的音量

　　1.明確關于朗讀音量的要求：個別朗讀，要讓教室里每個同學都聽得清楚，聽得舒服。

　　2.指導學生做好朗讀的姿態和心理上的準備：上身、喉頭、口腔要放松，呼吸自然，克服靦腆心理，把注意力集中到課文上來。

　　例句你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海；

　　音量處理中等偏低音量，并稍帶委婉舒緩。

　　較強的音量，并漸漸高昂有力。

　　理由贊美長江像母親一樣養育中華兒女，滿懷感激之情。

　　表現長江特有的寬廣雄奇的地理態勢和磅礴有力的氣勢。

　　3.指導學生朗讀。（不同的同子應根據內容的需要，朗讀時，其音量也應變化）。

　　四、簡析課文內容的重點

　　第一節第一層，從空間角度表現長江氣概；

　　第二節第一層，從時間角度表現長江氣概；

　　第一節第二層，謳歌自古以來長江的功績；

　　第二節第二層，謳歌在新的時代長江的功績。

　　五、示范朗讀

　　1.選出讀得最好的學生示范朗讀；

　　2.全班進行有領誦、齊誦的表演朗誦。

　　六、放影片《話說長江》片首錄像，演唱《長江之歌》

《長江之歌》教案11

　　教學目標：

　　1、學會5個生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養審美情趣。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學重點：

　　引導學生運用多種形式反復吟誦;尤其是領悟文中兩次出現的詩句"我們贊美長江，你的無窮的源泉;我們依戀長江，你有母親的情懷"的含義。

　　教學時間：

　　兩教時

　　教具準備：

　　中國地圖;長江之歌錄音或mtv

　　第一教時

　　教學目標：

　　學會生字，理解由生字組成的詞語;初讀能夠讀通課文，自讀課文，去發現問題，解決問題。

　　一、導入新課，激發興趣

　　1、同學們，今天我們學習一首贊美長江的詩歌。

　　板書：長江之歌

　　《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。

　　2、出示地圖，指出長江的位置和所流經的地方。

　　3、你們對長江了解多少呢?

　　長江是我國第一大河，發源于青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全長6300千米，流經青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個省、市、自治區，注入東海。

　　師：是呀!它源遠流長，與黃河一起，成為中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女，被譽為"母親河"。它是永遠值得贊頌的。

　　4、放錄音或看mtv(讓學生感受長江奔騰不息的氣概。)

　　《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。

　　欣賞后讓學生談感受。

　　二、初讀指導

　　1、自學生字詞。

　　(1)自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。

　　(2)查字典并聯系上下文，理解下列詞語的意思。

　　豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉

　　2、檢查自學效果。

　　(1)出示詞語：乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西

　　(2)指名逐詞讀，指點學生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區分加點字讀音的異同。

　　(3)理解下列詞語的意思。

　　豐采：美好的儀表舉止。 依戀：留戀，舍不得離開。

　　蕩滌：洗滌。 塵埃：塵土。

　　磅礴：氣勢盛大。 灌溉：把水輸送到田里。

　　3、各自輕聲試讀課文。

　　4、分節指名朗讀課文。教師相機指點。

　　5、四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了?還有哪些地方不懂?

　　交流。

　　三、指導寫字

　　1、指導寫字。(老師示范)

　　乳：左右基本等寬。

　　汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。

　　灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時要緊湊些。

　　2、學生練習寫字，教師巡視指導。

　　四、作業

　　1、抄寫詞語

　　2、練習朗讀課文

　　第二課時

　　教學目標：

　　鞏固詞語，有感情地朗讀課文，指導背誦課文，通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發學生對祖國在好河山的熱愛之情。

　　一、聽寫生字詞

　　二、指名朗讀課文

　　三、精讀訓練

　　1、觀看mtv《長江之歌》。讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說--

　　2、出示：我們贊美長江，你是無窮的`源泉;

　　我們依戀長江，你有母親的情懷。

　　引讀。

　　3、自由讀，說說通過讀這些詩句后你了解了什么?

　　4、交流、討論。

　　5、精讀第一節：

　　(1)自由讀，四人小組討論：

　　從哪些地方可以看出長江是無窮的資源?

　　(2)交流：

　　出示：你從雪山走來，

　　春潮是你的風采;

　　你向東海奔去，

　　驚濤是你的氣概。

　　("雪山"在祖國的最西部，"東海"在祖國的最東端，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她的源泉是無窮的)

　　指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀，哪些詞提示了你?

　　(3)默讀第一小節，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷?

　　(4)交流。

　　出示：你用甘甜的乳汁，

　　哺育各族兒女;

　　你用健美的臂膀，

　　挽起高山大海。

　　("哺育各族兒女"：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江比作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么寬闊。)

　　"你用健美的臂膀，挽起高山大海"：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯系在一起，永不分離)

　　指導學生看地圖，并聯系實際想象體會"哺育、挽起"的感情。

　　指導朗讀：這一句我們要讀得深情。

　　6、精讀第二節。

　　(1)學生自讀，思考：

　　從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷?

　　(2)交流：

　　從哪些地方看出長江是無窮的源泉?

　　(①"遠古"是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉)

　　指導朗讀第一句："走"、"奔"句與第一部分的"走"、"奔"句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。

　　(②"灌溉花的國土"：祖國的領土那么大，長江能將它們一一灌溉，所以說它是"無窮的源泉"。"推動新的時代"：長江能推動時代的發展，力量是無窮的)

　　從哪些地方看出長江具有母親的情懷?

　　(①"你用純潔的清流，灌溉花的國土"：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。

　　②"你用磅礴的力量，推動新的時代"：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發展起著不可估量的作用)

　　(3)師引讀。所以，"我們--贊美長江……我們--依戀長江……"

　　(4)指導朗讀第2節。

　　(5)指導背誦第2節。

　　四、練習朗讀全詩

　　1、同學們，作者從空間上和時間上歌頌了長江，學完了這首詩，你們有什么感想呢?

　　2、是啊，長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩;長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。

　　五、學唱歌曲(老師放錄音或mtv學生跟唱)

　　六、作業

　　背誦課文

　　板書：

　　長江之歌

　　你從--

　　你向--

　　你用--

　　你用--

　　我們贊美--無窮的源泉 對祖國大好河山的熱愛之情!

　　我們依戀--母親的情懷

《長江之歌》教案12

　　[教學要求]

　　1.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2.通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發學生對祖國大好河山

　　的熱愛之情，培養審美情趣。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　[教學時間]

　　兩課時。

　　第一課時

　　一、導人新課，激發興趣

　　1.同學們，今天我們學習一首贊美長江的詩歌。

　　(板書：長江之歌)

　　《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。

　　2.出示地圖，指出長江的位置和所流經的地方。

　　3.你們對長江了解多少呢?

　　4.放錄音。

　　《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。

　　二、初讀指導

　　1.自學生字詞。

　　(1)自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。

　　(2)描紅田字格中的生字。

　　(3)查字典并聯系上下文，理解下列詞語的意思。

　　豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉

　　2.檢查自學效果。

　　出示詞語。

　　乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃

　　灌溉 奔去 各奔東西

　　(2)指名逐詞讀，指點學生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區分加點字讀音的異同。

　　(3)理解下列詞語的意思。

　　豐采：美好的儀表舉止。

　　依戀：留戀，舍不得離開。

　　蕩滌：洗滌。

　　塵埃：塵土。

　　磅礴：氣勢盛大。

　　灌溉：把水輸送到田里。

　　3.各自輕聲試讀課文。

　　4.分節指名朗讀課文。教師相機指點。

　　5.四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了?交流。

　　三、指導寫字

　　1.出示生字。

　　乳汁 哺 挽 滌 埃 灌溉

　　2.指導寫字。

　　乳：左右基本等寬。

　　汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。

　　灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時要緊湊些。

　　3.學生練習寫字，教師巡視指導。

　　第二課時

　　一、聽寫生字詞

　　二、指名朗讀課文

　　三、精讀訓練

　　這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說

　　2.出示：我們贊美長江，

　　你是無窮的源泉;

　　我們依戀長江，

　　你有母親的情懷。

　　引讀。

　　3.自由讀，說說讀了這句詩想了解什么。

　　4.交流：

　　(1)為什么說長江是無窮的源泉?

　　(2)“情懷”是什么意思?為什么說長江有母親的情懷?

　　5.精讀第1節：

　　(1)自由讀，四人小組討論：

　　從哪些地方看出長江是無窮的源泉7 .

　　(2)交流。

　　出示：你從雪山走來，

　　春潮是你的豐采;

　　你向東海奔去，

　　驚濤是你的氣概。

　　(“雪山”在祖國的最西部，“東海”在祖國的最東部，長江能從

　　祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的)

　　指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀，哪些詞提示了你?

　　(第一個分句要讀得柔和一些，因為長江是“走來”，第二個分

　　句讀時要讓人感覺有氣概，因為長江是“奔去”)

　　(3)默讀第1節，思考：

　　從哪些地方看出長江有母親的情懷?

　　(4)交流。

　　出示：你用甘甜的乳汁，

　　哺育各族兒女;你用健美的臂膀，

　　挽起高山大海。

　　(①“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長

　　江比作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。

　　②‘‘你用健美的臂膀，挽起高山大海”：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯系在一起，永不分離)

　　指導學生看地圖，并聯系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。

　　指導朗讀：這一句我們要讀得很深情。

　　(5)指導朗讀最后一句，要讀出“贊美”、“依戀”的感情。

　　(6)齊讀第1節。

　　指導背誦第1節。

　　6.精讀第2節。

　　(1)聽錄音，思考：

　　從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷?

　　(2)交流：

　　從哪些地方看出長江是無窮的源泉?

　　(①‘‘遠古’’是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉)

　　指導朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。

　　(②“灌溉花的國土”：祖國的`領土那么大，長江能將它們一一灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。

　　‘‘推動新的時代”：長江能推動時代的發展，力量是無窮的)

　　從哪些地方看出長江具有母親的情懷?

　　(①‘‘你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。

　　②“你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發展起著不可估量的作用)

　　(3)師引讀。所以，“我們——贊美長江……”

　　(4)指導朗讀第2節。

　　(5)指導背誦第2節。

　　四、練習朗讀全詩

　　1.同學們，作者從空間上和時間上歌頌了長江，學完了這首詩，你們有什么感想呢?

　　2.是啊，長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩;長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。

　　3.練習朗讀。

　　五、學唱歌曲

《長江之歌》教案13

　　教學要求：

　　1。學會2個生字，理解由生字組成的詞語。

　　2。通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養審美情趣。

　　3。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學重點：

　　通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養審美情趣。

　　教學難點：

　　理解詩歌語言。背誦課文。

　　教學時間：

　　兩課時

　　第一課時

　　一、導人新課，激發興趣

　　1。同學們，今天我們學習一首贊美長江的詩歌。

　　（板書：長江之歌）

　　《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。

　　2。出示地圖，指出長江的位置和所流經的地方。

　　3。你們對長江了解多少呢？

　　4。放錄音。

　　《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。

　　二、初讀指導

　　1。自學生字詞。

　　（1）自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。

　　（2）描紅田字格中8個生字。

　　（3）查字典并聯系上下文，理解下列詞語的意思。

　　豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉

　　2。檢查自學效果。

　　（1）出示詞語：乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去各奔東西

　　（2）指名逐詞讀，指點學生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區分加點字讀音的異同。

　　（3）理解下列詞語的意思。

　　豐采：美好的儀表舉止。

　　依戀：留戀，舍不得離開。

　　蕩滌：洗滌。

　　塵埃：塵土。

　　磅礴：氣勢盛大。

　　灌溉：把水輸送到田里。

　　3。各自輕聲試讀課文。

　　4。分節指名朗讀課文。教師相機指點

　　5。四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了？交流。

　　三、指導寫字

　　1。指導寫字。

　　乳：左右基本等寬。

　　汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。

　　灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時要緊湊些。

　　2。學生練習寫字，教師巡視指導。

　　第二課時

　　一、聽寫生字詞

　　二、指名朗讀課文

　　三、精讀訓練

　　1。觀看系列片《話說長江》片斷，聽《長江之歌》。《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說——

　　2。出示：我們贊美長江，你是無窮的源泉；

　　我們依戀長江，你有母親的情懷。

　　3。自由讀，說說讀了詩句想了解什么？

　　4。交流、討論。

　　5。精讀第一節：

　　（1）自由讀，四人小組討論：

　　從哪些地方看出長江是無窮的資源？

　　（2）交流：

　　出示：你從雪山走來，

　　春潮是你的風采；

　　你向東海奔去，

　　驚濤是你的氣概。

　　（“雪山”在祖國的最西部，“東海”在祖國的最東端，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她的源泉是無窮的）

　　指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀，哪些詞提示了你？

　　（3）默讀第一小節，思考：

　　從哪些地方看出長江有母親的情懷？

　　（4）交流。

　　出示：你用甘甜的乳汁，

　　哺育各族兒女；

　　你用健美的臂膀，

　　挽起高山大海。

　　（“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江比作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么寬闊。）

　　“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯系在一起，永不分離）

　　指導學生看地圖，并聯系實際想象體會“哺育、挽起”的感情。

　　指導朗讀：這一句我們要讀得深情。

　　6、精讀第二節。

　　（1）聽錄音，思考：

　　從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？

　　（2）交流：

　　從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

　　（①“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉）

　　指導朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。

　　（②“灌溉花的國土”：祖國的領土那么大，長江能將它們一一灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。“推動新的時代”：長江能推動時代的發展，力量是無窮的）

　　從哪些地方看出長江具有母親的'情懷？

　　（①“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。

　　②“你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發展起著不可估量的作用）

　　（3）師引讀。所以，“我們——贊美長江……”

　　（4）指導朗讀第2節。

　　（5）指導背誦第2節。

　　四、練習朗讀全詩

　　1。同學們，作者從空間上和時間上歌頌了長江，學完了這首詩，你們有什么感想呢？

　　2。是啊，長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。

　　3。練習朗讀。

　　五、學唱歌曲

　　長江之歌

　　源遠流長擁抱著大地

　　從空間上描寫歌頌

　　宏偉氣勢哺育兒女的胸懷

　　悠遠久長苦難的過去

　　從時間上描寫表現光輝的現實

　　功在千秋燦爛的未來

　　贊美之情崇敬的情感

　　抒寫表達

　　依戀之情熱愛的情感

《長江之歌》教案14

　　教學目標

　　知識

　　1。有感情地朗讀課文

　　2．背誦課文。抄寫第一節詩句。

　　能力：有感情地朗讀課文

　　思品：體會作者表達的熱愛祖國的思想感情。

　　教學重點：體會作者表達的熱愛祖國的思想感情。

　　教學難點：體會作者表達的熱愛祖國的思想感情。

　　一、激情導入：

　　同學們你們對“長江”有哪些了解？1984年，中央電視臺《話說長江》攝制組向全國征集主題音樂歌詞，當時的東北青年胡宏偉創作的歌詞在眾多作品中脫穎而出，后被選中，就是今天我們要學習的詩歌《長江之歌》。想先聽一聽這首歌嗎？歌曲渲染。聽完后你有哪些感受？

　　二、正確、流利朗讀詩歌。

　　1．利用工具書自學生字新詞，把詩歌讀正確、流利。

　　2．自讀——指名讀———聽錄音讀

　　三、理解詩歌內容，體會表達的情感。

　　學習詩歌

　　1．讀一讀，你都讀懂了什么？（長江從雪山走來 向東海奔去 哺育各族兒女 挽起高山大海）

　　2．你怎樣理解這些詩句的'意思？它在講什么？

　　3．恰當地補充課外資料：結合地圖長江大發源地幫助學生理解從雪山走來，補充注入東海幫助學生理解向東海奔去，補充長江所流經的8個省自治區來體會哺育各族兒女等。

　　4．通過這些了解，你又感受到了什么？（長江的偉大）

　　5．有感情地讀一讀前4句。

　　6．作者在描寫長江時，是用則那樣的手法來寫的？（擬人）你從中又體會到什么？（對長江的無限贊美之情）

　　7．作者有怎樣的感受？（齊讀后兩句）

　　8．感情地朗讀全詩。

　　四、拓展延伸，升華情感。

　　1．古往今來，多少名人志士都以各種方式來贊美長江。你們學過哪些贊美長江的詩，讀一讀。（杜甫的《登高》、李白的《送孟浩然之廣陵》等）

　　2．第一大河，我國還有一條母親河就是黃河。你了解它嗎？課

　　下有興趣的同學可以再繼續查閱一些信息更加深入地了解長江黃河，也可以像詩人那樣寫一首小詩來贊美長江、黃河。

《長江之歌》教案15

　　一、教學要求：

　　1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養他們的審美情趣。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　4、在熟讀的基礎上，抓住詩的情感主線，找出相關語句，領悟內涵，培養預感。

　　二、教學重點、難點：

　　1、指導朗讀，反復吟誦。

　　2、領悟文中兩次出現的詩句“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義。

　　三、教學準備

　　1、《長江之歌》的音樂磁帶。

　　2、搜集有關長江的資料。

　　3、課文錄音及投影片。

　　四、教學時間：

　　2課時

　　五、教學設計：

　　第一課時

　　一、啟發談話，揭示課題。

　　1、談話導入：同學們，你們見過長江嗎？長江水浩浩蕩蕩，奔騰不息，江上船只往來，一片繁忙，極目遠眺，令人神清氣爽，心中不禁涌起無限激情和豪邁。《長江之歌》將把你帶到大江邊，讓你感受到她的雄渾氣魄，得到心靈的震撼。

　　2、揭示課題：

　　（1）板書課題

　　（2）出示“歌“的解釋：A、唱歌。B、用唱歌、朗誦等形式來頌揚。（選擇后解釋題目的意思）

　　（3）介紹并聽歌曲：這首詩是電視系列片《話說長江》的'主題歌歌詞，是王世光作曲，胡宏偉作詞。好，我們一起來欣賞。

　　二、范讀課文

　　1、聽完后學生評議，明確標準：（1）正確、流利、有感情。（2）鼓勵大家大膽地發表自己的看法。

　　2、聽了范讀，你感受到了什么？（自由交流）

　　三、初讀課文

　　1、自讀生字、生詞、課文，要求字字讀準，句句讀順。

　　2、檢查自讀情況：

　　（1）生字：哺bǔ滌dí埃āi灌ɡuàn溉ɡài

　　（2）詞語：灌溉哺育塵埃蕩滌氣概春潮

　　（3）句子：選擇自己喜歡的句子來讀。

　　（4）課文，指名讀并評議。

　　四、再讀課文，初步感知課文內容

　　1、自由輕讀，找出中心句，用“——“標出，并圈出關鍵詞。（贊美、依戀）

　　2、、討論交流：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。

　　3、指導朗讀中心句。

　　4、質疑：

　　（1）如果詩歌僅有這么一句話，你覺得如何？

　　（2）這首詩先敘事，后抒情來贊頌長江，那么詩人談了長江的哪些內容呢？請大家回去后翻閱有關長江的資料，下節課交流。

　　五、識記字型，指導書寫。

　　1、乳：左右基本等寬。灌、溉：寫得要緊湊。

　　2、學生練字，老師指導。

　　六、作業：

　　1、抄寫生字。

　　2、有感情朗讀課文。

　　3、查閱資料。

　　第二課時

　　一、復習檢查：

　　1、寫本課詞語。

　　2、判斷：

　　（1）“滌”就是洗。（）

　　（2）乳“的部首是“”（）

　　（3）“塵埃”的拼音是“chénɡ

　　āi”（）

　　（4）“哺”的聲母是“L”（）

　　3、指名朗讀課文。

　　二、細讀課文

　　1、根據自己收集的資料，用一句話來介紹長江的某一個方面的內容。

　　2、細讀第一段。

　　（1）自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

　　（2）指名朗讀。

　　（3）出示：

　　“你從雪山走來，春潮是你的風采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。”

　　思考：①“你”指誰？為什么用第二人稱？（第二人稱顯得親切）

　　②發源地、入海口分別是哪兒？（發源于唐古拉山，入海口是東海）

　　③哪些詞語體現了長江“無窮的源泉”、“母親的情懷”？（春潮、驚濤、甘甜的乳汁、健美的臂膀）

　　（4）指導朗讀：你覺得該如何把這段讀好？（指名學生練習后范讀）

　　（5）小結：長江如同黃河一樣，是中華民族的發祥地，是我們賴以生存的母親河。

　　3、細讀第二段

　　（1）聽第二段的錄音，你會圍繞中心句提問嗎？（在這一段中，哪些詞句體現了長江“無窮的源泉”、“母親的情懷”？（巨浪、濤聲、灌溉、推動）

　　（2）為什么這樣說呢？（請學生充分說說自己的理由）

　　（3）小結：長江養育了中華兒女，孕育了中華文明，今天，長江依然以它博大的胸懷與祖國一齊走向未來。

　　三、朗讀全文，體會感情。

　　1、這首詩表達了作者怎么樣的感情？（贊美長江、熱愛祖國）

　　2、播放《長江之歌》，學生學唱。

　　四、了解詩的特點：

　　1、壓韻、整齊、精練。

　　2、古詩與現代詩的異同。

　　五、課堂作業：

　　閱讀訓練《長江之歌》課內部分。練習背誦課文。

　　六、作業：

　　1、背誦課文。

　　2、完成練習冊和閱讀訓練。

　　板書：

　　1、長江之歌、

　　春潮、驚濤、甘甜的乳汁、健美的臂膀

　　巨浪、濤聲、灌溉、推動

　　無窮的的源泉、母親的情懷（贊美、依戀）