《買菜》活動教案

　　作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的《買菜》活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《買菜》活動教案1

　　活動設計背景

　　針對幼兒很少參與社會活動，生活經驗不足的情況，通過組織幼兒參觀菜市場，在活動中讓幼兒親身體驗并結合已有的知識經驗，培養孩子們主動參與活動的興趣和交往能力，并在活動中獲得知識經驗，關注環保問題。恰巧，我園與菜市場較近，前期組織幼兒親身經歷菜市場，讓他們實地觀察。在室內活動中孩子們得到生活經驗，并模擬買菜環節，孩子們更容易在活動中主動參與，獲得經驗。

　　活動目標

　　1、知道各種蔬菜的名稱，并能用語言描述各種蔬菜，知道多吃蔬菜對身體的益處；

　　2、體驗音樂活動帶來的樂趣；

　　3、學會看樂譜，根據樂譜記憶歌曲含義。

　　教學重點、難點

　　教學重點：讓幼兒懂得多吃蔬菜對身體好處多。

　　教學難點：創編歌曲

　　活動準備

　　各種蔬菜（實物）、籃子若干、菜市場掛圖、樂譜掛圖、圖片（雞蛋、青菜、母雞、魚、蘿卜、西紅柿、蠶豆、黃豆、豌豆）；教室“菜市場”場地布置。

　　活動過程

　　一、組織幼兒安靜入座

　　二、上次活動回顧

　　1、出示菜市場掛圖。

　　師：這是什么地方，從哪里看出來的。菜市場是用來做什么的？

　　生：……

　　2、師：上次參觀了菜市場，大家還能不能記住，什么樣的蔬菜形狀像燈籠？什么菜像一朵花？什么菜形狀像小傘？什么菜里面有很多小洞？

　　生：……

　　教師出示相應的實物讓幼兒觀察。

　　3、師：除了剛才說的菜，你們還見過哪些蔬菜？吃過哪些蔬菜？

　　生：……

　　4、菜市場除了可以買到蔬菜以外，還可以買到什么？（肉、雞蛋、調料品、魚、鴨子……）

　　三、組織新活動

　　1、師：菜市場的東西真多，我們去購物吧！

　　教師清唱歌曲一次，然后提問：我剛才買了哪些菜？（什么樣的雞蛋，什么樣的青菜……）出示相應的圖片。

　　2、在教師的指導下幼兒說說老師買了哪些菜？（學生采用唱的方式表達）

　　3、師：這些菜真好看，真好吃，你們想去買嗎？

　　4、教師出示樂譜，根據樂譜表達的.歌曲含義，完整地學唱歌曲。

　　5、師：我們買的菜可真多，你們知道嗎，我最喜歡吃蔬菜了，這是為什么呢？（蔬菜有營養，吃了身體很健康……）

　　讓幼兒在活動交流中懂得蔬菜含有豐富的營養，多吃蔬菜，不挑食。

　　6、師：我們再去買一些有營養的蔬菜吧！教師出示菜籃子，并告訴幼兒，買菜時盡量不使用塑料袋，因為使用塑料袋對環境有污染。回家告訴家人多用菜籃子買菜。

　　7、學生活動，在“菜市場”進行買菜活動。

　　四、活動延伸：創編歌曲

　　教學反思

　　根據中班教材《好忙的市場》這個主題，我設計了買菜這一活動。將學習內容自然滲透到幼兒熟悉的家庭生活情境中。活動的導入部分我以觀察和談話的形式讓幼兒了解菜市場的作用和部分蔬菜的特點，為幼兒營造一種輕松愉快的氛圍。通過幼兒講述自己吃過的、見過的蔬菜品種，為活動的創編環節作了簡單的鋪墊。在學習歌曲的過程中，我采用完整教學的方式讓幼兒學唱，通過形象的圖片，簡單的動作，生動的樂譜讓幼兒很快理解歌詞內容，并產生主動學唱的興趣。在自由買菜環節，讓幼兒親身經歷模擬買菜過程，為創編歌曲環節再一次進行鋪墊。

　　在新授歌曲時，我將程序一步步地進行下去，卻沒有考慮到孩子們的接受程度，沒有將歌曲中的重點、難點提出來單獨學唱，從而導致孩子們沒有完整的掌握歌曲。

　　在創編歌曲時，沒有讓孩子們掌握創編的規律，幼兒創編的歌詞沒有及時調整節奏。在以后的創編歌詞活動中，我應該運用對比的方法，讓幼兒發現創編的規律和節奏，相信效果會更好。

《買菜》活動教案2

　　一、活動目標

　　1、唱清歌詞，唱準曲調，初步表現歌曲的說唱風格。

　　2、愿意在集體前大膽表演，體驗活動樂趣。

　　二、活動準備

　　1、物質準備：布織布各類小菜、教學圖譜等。

　　2、經驗準備：幼兒認識各類小菜。

　　三、活動過程

　　1、談話導入

　　師：老師帶來了什么？（母雞，青菜，蘿卜等。）這么多的菜，為什么沒有客人來買呢？（我們小朋友都愿意去買，可為什么客人不來買呢？）

　　幼兒自由回答。

　　過渡語：原來客人不知道我們的菜有多么好，那我們來夸夸菜寶寶，好不好？

　　2、夸夸菜寶寶

　　1、幼兒自由夸菜寶寶。

　　過渡語：我也想來夸夸菜寶寶，你們想聽聽我是怎么夸菜寶寶的嗎？

　　教師夸菜寶寶：雞蛋圓溜溜呀！母雞咯咯叫呀！青菜綠油油呀，魚兒蹦蹦跳呀。

　　教師提問，老師是怎么夸菜寶寶的？

　　幼兒回答，老師出示圖譜。

　　我們學著老師的樣子一起來夸夸菜寶寶。

　　誰來試試2。

　　我們的'菜這么好。可是怎么還是沒有客人呢？原來是我們沒有叫賣啊！你會叫賣嗎？

　　幼兒叫賣。

　　你的菜好嗎？把你的菜有多好叫賣出來，好不好？

　　你們的菜這么好啊，我們來買啦！誰來買菜了？你們看！

　　2、幼兒學唱歌曲

　　（1）播放多媒體，聽音樂。

　　（2）教師提問并隨機根據幼兒回答出示圖譜：誰來買菜了？今天天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，都買了些什么菜？（根據幼兒回答情況老師可再次清唱歌曲）我們也和奶奶去買菜。

　　（3）幼兒看圖譜模唱一。

　　（4）指導幼兒開心地唱一。

　　買了這么多菜真開心呀，我們開心地唱一唱。

　　買了這么多菜，拿得了嗎？哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了。怎么辦？哎！我們一起幫奶奶去買菜吧。

　　（5）完整地唱一唱。

　　（6）加反復記號完整演唱。

　　教師提問：這首歌和我們平時唱的歌有什么不一樣？

　　（歌里有唱的地方，還有說的地方）真有趣，我請來唱唱的地方，小朋友來表演說的地方，好不好？

　　（7）幼兒分形式表演說唱部分。

　　3、表演唱

　　（1）今天我們學了一首新歌，講了小弟弟和奶奶去買菜，歌里有唱的地方有說的地方，有開心的地方也有不開心的地方，很有趣，這首歌還沒有名字呢？買菜。

　　（2）你想和誰去買菜，邀請你的XX一起來買菜吧。

　　幼兒分角色表演。

《買菜》活動教案3

　　活動目標：

　　1. 學唱歌曲《買菜》，能用歌聲表達跟奶奶買菜的快樂。

　　2. 嘗試替換歌詞帶來的快樂，體驗買菜的樂趣。

　　活動準備：

　　課件《買菜》、圖譜。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　1. 復習歌曲《菜場里的歌》

　　演唱要求：唱準念白部分，并能拍準節奏。

　　2.師：小朋友們，你們都去過菜場嗎？去菜場干嘛了？小朋友都買過些什么菜呢？（蝦、蘿卜、黃瓜等）

　　3.師：原來我們的小朋友都去過菜場，今天啊有一個小朋友也要去菜場買菜了， 你們來聽聽看！

　　二、學唱歌曲

　　1.教師播放課件，欣賞歌曲《買菜》。

　　提問：

　　（1）今天天氣怎樣？我和誰一起去買菜？

　　（2）買了些什么菜呀？

　　（3）雞蛋長的什么樣子啊？青菜是什么顏色的`啊？母雞會怎么叫啊？魚兒在干什么？

　　小結：教師用歌詞總結。

　　2.再次欣賞歌曲，幼兒用節奏拍出說的部分。

　　青菜綠油油……母雞咯咯叫……

　　3.教師帶領幼兒演唱演唱要求：這首買菜歌很有趣，有說有唱，我們也來學學看，要跟上說唱的節奏，把買什么菜唱清楚。

　　4.我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎？請妹妹小朋友來表演唱一唱說的部分，弟弟小朋友表演說的部分。依次輪換。

　　三、分角色演唱

　　1.過渡語：剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦，現在請你們扮演不同的菜，當唱到青菜綠油油的時候，就青菜寶寶唱。唱到什么，就由誰來演唱。

　　2.完整表達表現。

　　前面部分大家一起唱，中間部分請不同的幼兒扮演并演唱，最后的一句話大家一起演唱。

　　四、替換歌詞

　　1.將挑選的菜依次排列，用兒歌的方式朗讀詞句。

　　2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。

　　3.演唱歌曲，唱到買菜時，四位幼兒按歌曲的先后做模仿動作，表示買到了菜。

《買菜》活動教案4

　　活動目標

　　1．唱準歌詞，唱準曲調，初步表現歌曲的說唱風格。

　　2．用看圖的方法。理解、記憶歌詞。

　　3．體驗與同伴合作進行游戲的樂趣。

　　4．培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　5．逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。

　　活動準備物質準備：

　　一輛小推車和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個小籃子和兩條頭巾。

　　經驗準備：

　　幼兒了解認識過各種蔬菜。

　　活動過程通過游戲，學習歌曲中說唱部分"賣菜啦!賣菜啦!"教師邊吆喝邊推著小推車進入活動室，"請小朋友們猜一猜，我賣的是什么蔬菜?"

　　1．出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。

　　師："小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?"教師一一出示蔬菜圖片，請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。幼兒回答后，教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞"青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈"，然后把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并貼起來。

　　(評析：這一部分是把歌曲的說唱難點前置，教師以售貨員的角色引入課題。幼兒的興趣一下就被調動起來。猜蔬菜的環節是回顧幼兒已有的生活經驗，為后面的創編打下基礎。在幼兒猜測后，教師根據幼兒的答案歸納出歌詞，再依次出示相應圖片，讓幼兒初步熟悉了歌詞。)

　　2．通過買賣游戲，幼兒初步感受歌曲的說唱部分。

　　教師邊推車邊唱歌邊"賣菜"給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復傾聽歌曲，熟悉歌詞。

　　師唱："青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。""誰想買我的菜?你要買什么菜?"幼兒回答后教師即把相應的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續唱賣游戲，直到蔬菜全部賣完為止。

　　(評析：這個環節其實是教師的范唱部分，教師以唱賣游戲進行，讓幼兒在參與游戲的過程中，不知不覺地熟悉了歌曲說唱部分的旋律和歌詞。)

　　3．通過進貨游戲，幼兒再次鞏固說唱歌詞。

　　(1)給歌詞圖片重新排列順序。

　　師："我的蔬菜賣完了，請孩子們幫我來進貨，請你們在送貨的時候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。"教師邊唱邊請幼兒上來送圖片，并按順序排好。

　　(2)檢查圖片的順序，進一步鞏固歌詞的順序。

　　師："孩子們，剛才送貨員送的順序對不對呢，我們來檢查一下。"請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對的就重新排列后貼上小貨架。

　　4．通過角色游戲，幼兒學唱歌曲的說唱部分。

　　(1)幼兒看圖，第一次學唱。

　　師："你們想做售貨員賣菜嗎，那先要學會唱賣菜的歌。"幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。

　　(2)根據要求，幼兒第二次學唱。

　　師："我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點，聲音響亮點，要把賣的菜唱清楚。"幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。

　　(3)教師點出幼兒唱得不太好的地方，再次練習演唱。

　　(評析：幼兒學唱的環節，難度層層遞進，每次幼兒演唱時，教師都會提出不同的新要求，讓幼兒一步步把歌曲演唱得更好。)加入歌曲的首尾角色，完整演唱歌曲1．學唱歌曲的第一句和第二句。

　　師："今天的`天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。"然后唱一遍。"你們想跟我們一起去嗎?"請幼兒一起跟唱一遍。

　　請一幼兒扎上頭巾當奶奶，提著一個小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。

　　2．請兩個幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分，在大家說唱的時候，教師按節奏把相應的蔬菜圖片從小推車里拿到籃子里。

　　3．學唱最后一句。

　　師："買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!"然后唱一遍，幼兒一起唱一遍。

　　通過反復游戲。幫助幼兒鞏固歌曲1．"買菜"游戲。

　　請幼兒將籃子里買來的蔬菜送回小推車的貨架。然后請四名幼兒，分成兩組，做"我和奶奶買菜"的游戲。其他幼兒當售貨員一起演唱，唱到說唱蔬菜部分時，買菜的幼兒按節奏從貨架上拿下幾張蔬菜圖片。歌曲演唱完，第二組幼兒再繼續游戲。游戲結束。請幼兒說說哪些蔬菜賣完了，然后請幼兒送貨，換幼兒游戲重新開始。玩4～5遍。

　　教學反思

　　1、此次活動來源于幼兒的生活，有一定的生活經驗，幼兒對此次活動比較感興趣，在活動結束時大多數幼兒能進行哼唱。

　　2、在整個活動過程中教師沒有教幼兒念一句歌詞，教唱一次歌曲，而是通過游戲、圖片幫助幼兒理解、記憶歌詞，教學形式新穎。

　　3、幼兒對 歌曲中的說白的掌握不太好。

　　4、如果再上一次的話，我會帶幼兒去真正的菜市場，引導幼兒認識更多的蔬菜，觀察買菜人的表情、動作、語言等，豐富幼兒的生活經驗，拓展幼兒的思維。

《買菜》活動教案5

　　教學目標：

　　 1.引導幼兒掌握好歌曲中的節奏，并初步感受湖北民歌的特點。

　　2.學習用看圖譜的方法理解記憶歌詞，并連貫地演唱歌曲。

　　3.在愉快的音樂聲中體驗唱歌的快樂。

　　教學準備：

　　圖譜 音樂

　　活動過程：

　　一、練聲

　　二、談話導入

　　師：你們有沒有去過菜場呀？你跟誰一起去的？在菜場里你都看見了哪些菜呢？

　　小結：菜場里有雞鴨魚肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。今天，有個小朋友他也要和奶奶一起去買菜，我們來聽聽他都買了哪些菜。

　　三、學唱歌曲，重點學習說唱部分。

　　１. 師范唱。

　　師：誰來說說，歌曲里唱了哪些菜呢？

　　2.重點學習“雞蛋……蠶豆、毛豆、小豌豆。”

　　⑴學習“雞蛋…魚兒水里游。”

　　提問：

　　雞蛋長得什么樣啊？青菜什么顏色的？母雞會怎么樣啊？魚兒呢？（幼兒學習：模仿動作練習；看圖譜練習。）

　　⑵學習“蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。”

　　師：又買了哪些菜？

　　蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。（幼兒學習：看圖譜練習；拍節奏練習。）

　　⑶初步了解說唱的形式，兩段連起來完整練習。

　　師：你們有沒有發現這首歌有的部分是唱的，有的是……說的，跟著節奏把歌詞說出來這種方法就叫說唱。

　　四、完整學唱

　　1.學唱歌曲。

　　師：師整體范唱并將圖譜補充完整。

　　2.看圖譜學唱歌曲。

　　3.用愉快的聲音唱歌曲。

　　4.用多種形式演唱。

　　（1）師幼輪流接唱

　　（2）男女輪流接唱

　　（3）交換輪流接唱

　　( 4 )表演唱

　　五、游戲——買菜

　　1.介紹游戲玩法。

　　師：老師扮演奶奶，小朋友當菜寶寶。老師點到誰，誰就變成一顆菜并模仿那棵菜的動作。

　　2.師生共同游戲。

　　教學反思：

　　《買菜》是一節貼近幼兒生活情趣的音樂活動。活動一開始，我用談話引起幼兒興趣，提出問題引出歌曲的說唱部分，然后讓幼兒多種形式地完整學唱歌曲，最后通過玩游戲來增強幼兒表現的欲望，進一步鞏固歌曲的內容，讓幼兒在玩中學、學中玩，從而達成了教學目標。活動中我認為有這樣幾個地方是較成功：

　　1.中班幼兒的思維特點是以具體形象思維為主。圖譜能幫助幼兒理解、熟悉、記憶歌詞。本次活動，我根據歌詞內容設計形象的圖片，通過提問引發幼兒回憶歌曲中歌詞，并利用可活動的圖片將圖譜填充完整。幼兒看著圖譜學唱歌曲，在輕松的環境中能很快理解歌詞內容，大大提高了幼兒學習的興趣。

　　2.在這次的`教學環節中，采用了難點前置的方法。活動中重點定位在理解歌曲內容，借助圖譜初步學習清唱歌詞。難點則定位在對歌曲中說唱部分感興趣，讓幼兒初步感受湖北民歌的特點。將歌曲中說唱部分放在開始部分學習，既先解決了活動中的難點，又使幼兒能反復感受說唱的歡快節奏，為后面的完整學唱、多種形式的演唱作了很好的鋪墊，提高了活動的成效性。

《買菜》活動教案6

　　活動目標：

　　⒈借助圖譜理解歌詞，學習用說唱的形式演唱歌曲。

　　⒉感受歌曲輕快活潑的節奏，嘗試創編歌曲。

　　活動準備：

　　圖譜。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　小朋友你們去過菜場嗎？你是和誰一起去的？心情怎么樣？

　　小結：和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去買菜，心里真高興。

　　二、借助圖譜，理解歌詞，學習說唱。

　　⒈今天我也和奶奶一起去買菜了，看看我買了什么菜呢？（教師出示圖譜）

　　⒉借助圖譜，理解歌詞

　　雞蛋什么樣的？青菜什么顏色的？母雞怎么叫的？魚兒做了什么動作？誰能這些菜連起來說一說？

　　⒊學習說唱。

　　①剛才我是用說的方法報菜名，接下來我要用說和唱兩種方法來報。請你聽仔細，哪些菜是唱的，哪些菜是說的。

　　②誰聽清楚了？哪些是唱的，哪些是說的？

　　出示節奏譜：下面的菜又是怎么說的呀？

　　③師：我們來分工合作，配合著來報菜名。我來唱這些菜，你們怎么樣？注意說的時候一定要有節奏哦！

　　交換再次練習。

　　三、幼兒完整學唱。

　　⒈教師完整演唱。

　　師：現在請你們完整聽一聽《買菜》這首好聽的歌曲，仔細聽，歌曲里除了唱到、說到了這些菜，還唱了什么？

　　根據幼兒的回答出示相應的.圖片，教師幫助幼兒理解。

　　⒉幼兒完整演唱。

　　①第一遍：

　　師：剛才是我和奶奶去買菜，現在你們也一起來吧！

　　②第二遍：

　　師：這么好的天氣里和奶奶一起去買菜，心情怎么樣？我們可以用什么聲音演唱？（用輕快的歌聲和快樂的表情表現歌曲）

　　③第三遍：

　　教師范唱最后一句“哎呀呀，哎呀呀，菜兒多又多，嗨！”

　　師：最后一句我唱得和你們有什么不一樣？為什么越唱越慢？（菜兒多又多、拎都拎不動了）所以，最后我們要喊一聲“嘿”，為自己加加油！

　　④第四遍：

　　師：現在我要增加難度了，有兩種菜藏起來了，你們還會唱嗎？

　　⑤第五遍：

　　買菜真累，這次買菜我不去了，你們和奶奶去吧！

　　四、嘗試仿編說部分的歌詞。

　　⒈出示圖譜：

　　師：這些是我和奶奶一起買的菜，后來我又和爺爺去了菜場，看看我和爺爺買了什么菜？誰能像剛才一樣，有節奏地說一說！

　　⒉師：現在我們一起把這些菜也唱進《買菜》歌曲里，好嗎？

　　（師幼共同演唱）

　　⒊結束部分：除了這些菜。菜場里還有好多菜呢，我們下次把其他菜也唱到《買菜》這首歌曲里好嗎？

《買菜》活動教案7

　　活動目標：

　　1．在圖示中學習演唱歌曲，掌握xx xx | xx x | xx xx | xx x |

　　2．運用接唱和分角色唱等多種獨唱方式鞏固歌曲，并替換式創編歌曲，體驗其中的樂趣。

　　活動準備：

　　《買菜》圖譜，節奏圖，其它菜肴的圖片若干。

　　活動過程：

　　1．導入活動。

　　師：“你們有沒有跟著媽媽去買過菜？買了哪些菜？”（引導幼兒說出菜名）

　　2．傾聽歌曲。

　　師：現在讓我們一起去買菜吧！仔細聽。（出示圖譜）

　　(1)師清唱歌曲。唱到“蘿卜、西瓜……”時，老師要有節奏地念出來。

　　師：歌曲里哪一句最有意思？

　　幼兒嘗試演唱，教師示范唱。（帶領幼兒一起來學唱）（讀歌詞）。

　　（2）出示xx xx | xx x | xx xx | xx x |的節奏圖，跟著節奏說一說。

　　師：這段歌詞有什么不一樣？

　　小結：這是說唱法，可以讓歌曲更有節奏感。（幼兒有節奏地拍手和念歌詞一遍）

　　（3）師：看圖譜，把你學會的部分唱出來。

　　集體嘗試演唱（教師指圖譜）有哪句不會唱？

　　3．用不同的語速鞏固練習歌曲

　　（1）師：今天這么多的客人老師，我們今天去菜場多買些菜吧。

　　菜這么多，我們慢慢地開始選吧。慢慢唱出來。（慢速）

　　評價：幼兒邊看圖譜邊唱

　　時間不早了，我們快點去買菜吧。快快唱出來。（快速）

　　評價：幼兒用好聽的聲音唱或有好的'坐姿唱。

　　（2）看圖譜，集體演唱

　　師及時糾正不對的音調或表情，（仔細聽，這句怎樣唱的更好聽？）

　　“奶奶看見這么多菜很高興，該怎么唱？（高興）“哎呀呀，那也拿不了”，又該怎么唱？（吃力）

　　4．不同形式來演唱。

　　師：你們都是媽媽能干的小幫手，接下來，我們一起來合作演唱。

　　（1）接唱法。（默唱法接唱）

　　（2）分角色對唱。（男女對唱，幾個寶寶念說白，配上響板打節奏）

　　5．替換式創編歌曲

　　師：今天我們買了很多菜，你還想買什么菜？請你選一選。（幼兒上臺選擇圖片）。

　　替換圖片，幼兒說唱替換部分。（豬肉、羊肉、大白菜、小魚、小蝦、大甲魚......）

　　上臺選的幼兒選擇一次，帶領幼兒集體創編演唱一次。

　　6．自主選擇，跟隨音樂結伴表演唱。

　　師：你們想扮演這么多菜嗎？想誰又想扮演小朋友和奶奶去買菜？（老師滲透要求，示范一遍）

　　請幼兒自己選擇一部分人做各種菜，一部分人做小朋友和奶奶，一起去買菜吧！

《買菜》活動教案8

　　目標：

　　1．在感受歌曲的基礎上，分析歌詞，理解歌曲。

　　2、混齡同伴合作買菜，并進行改編歌曲。

　　材料準備：

　　青菜，蘿卜，土豆，黃瓜，西紅柿，茄子，刀豆，豇豆，蝦，螃蟹，辣椒……若干，每個菜上貼有1元，5角，2元，3元的標價。實物展臺，圖片，磁帶，籃子盤子各8個。

　　活動建議：

　　△復習感受歌曲。

　　1說說這首歌曲聽上去的感覺是怎樣的？（開心，一蹦一跳）

　　2從什么地方聽出來高興？（天氣好等）

　　△分析理解歌詞的內容。

　　1．他們買了什么菜，是怎么樣的？

　　2．小結歌詞將菜的特征編了出來。（顏色，形狀）

　　3、幼兒結伴表演買菜。（手勾手）將第一句話改編掉

　　△結伴玩買菜的游戲

　　1．哥哥姐姐帶好弟弟妹妹拿籃子一起選菜。

　　2．認識選擇的.菜的品種，并指導弟弟妹妹數數。

　　3、創編歌詞：混齡結伴將買到的10種菜編成歌曲。（將籃子換成盤子）

　　△幼兒合作編歌曲，鼓勵幼兒與別人編的不一樣。

　　△延伸：算算花了多少錢。

《買菜》活動教案9

　　活動目標：

　　1、初步學唱歌曲，感受歌曲輕快活潑的節奏，并能用不同的動作表示歌曲的節奏。

　　2、認識蔬菜，體驗買菜的樂趣。

　　3、在感受歌曲的'基礎上，理解歌曲意境。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　　1、“菜場”場景，菜（實物）

　　2、“奶奶”頭飾，菜（圖片）

　　3、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、情景導入

　　——今天的天氣真好呀！太陽照在我們身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要帶孩子們去菜場買菜，好不好？”（坐上汽車出發）

　　二、熟悉歌詞內容

　　1、買菜，邊買邊討論

　　——孩子們，瞧這是什么菜呀？你們吃過嗎？它是什么味道？等（討論菜的顏色，特征）

　　2、學習歌曲的歌詞

　　——“哎呀，“奶奶”都提不動了，休息會兒吧，一起來看看咱們買了些什么菜？（出示買好的菜，學念歌詞）

　　3、學習歌曲念白的節奏

　　——“瞧，還有什么菜呀？”（出示節奏卡），請幼兒嘗試用不同的動作來表現這段節奏。

　　三、學唱歌曲

　　1、聽磁帶音樂《買菜》

　　2、請幼兒說說聽到了什么，出示相應的菜的圖片。

　　3、教師看圖片完整唱一遍。

　　4、幼兒學唱歌曲。

　　5、幼兒分組比賽唱。

　　6、跟磁帶完整演唱一遍。

　　活動延伸：

　　“孩子們，我們休息這么久了，走去付錢回家咯！”（結束）

　　活動反思：

　　《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單，但是很多菜名連在一起說，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清楚地按規定的節奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節奏，而且這張圖譜又成功地為創編歌詞打下了基礎。

《買菜》活動教案10

　　活動目標：

　　1、體驗歌曲買菜的優美旋律。

　　2、嘗試自己創編舞蹈樂趣。

　　活動準備：

　　VCD買菜、圖片。

　　活動過程：

　　師：小朋友們，你們好，我叫王老師，很高興認識你們，請你們和我一起跟隨音樂進教室吧。播放春曉音樂

　　一、激發幼兒興趣導入。

　　師：你們剛剛跳的很不錯，今天我給小朋友們帶了一首好聽的音樂，一起來聽聽吧？播放買菜的音樂

　　師：好聽嗎？好聽這首歌曲的名字叫買菜、你們能不能告訴我剛剛聽到了些什么？幼兒邊說教師邊出示圖片

　　師：我還想問問你們，發現這首歌曲里面有什么不一樣，你們發現到里面是不是有一句話不是唱出來的，而是說出來的，是嗎？這句話在我們歌曲里面就叫做說唱。

　　師：這么好聽的音樂，我想請你們用小手兒跟老師一起來練練歌詞。

　　今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀。青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀。魚兒水中游呀。蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。哎呀呀哎呀呀裝也裝不下，哎呀呀愛呀呀裝也裝不下。嘿。

　　師：練的真好聽，現在我們把他唱出來好嗎？一起來試試。師和幼兒一起輕唱

　　師：感嘆語氣夸張哇。好棒呀老師面帶微笑我問你們，平時你們去買菜的時候，心情是怎么呢？很高興，會買許許多多的菜，很滿足，也很開心

　　師：咦，你們心里都這么開心，這首歌曲也這么好聽，我們臉上要有表情的.，感覺很高興的再把這首歌唱一次，好嗎？

　　二、創編舞蹈。

　　師：這么好聽的音樂，你們想不想加上一些好看的動作把它表現出來呢？我們一起來試試吧？請幼兒站到中間

　　師：你們跳的真漂亮，老師剛剛發現XX小朋友的這個動作很漂亮，教師示范，還發現這位小朋友的這個動作很漂亮哦。

　　師：王老師現在把你們做的這么多好看的動作連在一起來，編成了一個好看的舞蹈。跟我一起學習吧？邊輕唱，邊動作

　　師：你們真像小小舞蹈家。可以強調一下拍手的時候可以互相拍我們在拍手動作的時候，還可以和旁邊的小朋友一起來拍拍。我們合上音樂來一次，好嗎？教師帶幼兒一起跳

　　師：現在我們換一種方式，自己去找一個好朋友，一個當奶奶，一個當小朋友。你們可以手挽手一起跳，看老師找到以為好朋友咯，一起來吧？教師找到一個好朋友和幼兒一起互動

　　師：高興嗎？我們去把下面的客人老師請上來當奶奶，你們當小朋友，和他們一起表演好嗎？教師帶領幼兒去請老師一起互動帶出教室

　　三、結束。

《買菜》活動教案11

　　活動目標：

　　1、能有表情地演唱《買菜》，感受并表現勞動時的快樂。

　　2、回憶生活中勞動的動作，能隨著音樂有節奏地律動。

　　3、培養小朋友從小做個愛勞動的勤勞人，激發一種積極向上，愛勞動、愛生活的態度。

　　活動準備：

　　磁帶《買菜》，鋼琴，錄音機，各種蔬菜、太陽、我和奶奶的圖片。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　師：今天老師要來問問小朋友，你們在家有沒有和爸爸媽媽一起做過家務事呢？誰上來用動作表示，讓我們大家猜一猜。

　　幼兒上臺用動作表示，其余小朋友來猜一猜。

　　師：小朋友們真不簡單，能幫爸爸、媽媽做這么多事，真棒！今天，老師要給大家介紹一位新朋友，我們來聽一聽他在家里干了些什么事情呢。仔細聽，一會告訴老師。

　　二、學習歌曲。

　　1、初聽歌曲，感受歌曲情緒。

　　師：你聽到了什么？

　　幼兒根據聽到的內容回答，如果有些不能回憶出來，教師利用圖片來幫助幼兒回憶。

　　并且讓幼兒說說：雞蛋長的什么樣子啊？引出“圓溜溜”這個詞語；青菜是什么顏色的啊？

　　母雞還會怎么樣啊？魚的本領是什么啊？

　　教師通過引導讓幼兒對這些菜有一個特征上的了解，并且通過復述來幫助幼兒理解和記憶歌詞。

　　師：買了這么多的菜，裝也裝不下，拿也拿不下，你們會發出什么聲音呢？

　　引導幼兒讀“哎”時的那種解脫的感覺。

　　2、有節奏地朗讀歌詞。

　　把準備好的圖片按照歌曲的內容擺好，讓幼兒看圖片有節奏的朗讀歌詞。表現菜的特征的歌詞，讓幼兒反復多次朗讀。

　　3、學唱歌曲。

　　師：看到這么多菜，你的心情怎么樣？（高興！）那讓我們懷著高興的心情來唱一唱它們吧！

　　師伴奏范唱，幼兒輕輕地跟著老師唱。

　　反復一次。

　　4、幼兒學唱歌曲。

　　（1教師范唱歌曲兩遍。

　　（2幼兒邊看圖譜，邊學唱歌曲。

　　（3幼兒集體演唱、分男女小朋友唱、請女小朋友來唱一唱說的部分，男小朋友當說的部分。

　　5、玩游戲：買菜。

　　請小朋友選擇自己要買的菜，分角色來演唱歌曲，其余的.部分讓不玩游戲的小朋友唱。

　　（游戲兩次）

　　6、讓幼兒跟著錄音機完整地唱一遍。

　　三、結束部分《辦家家》

　　教師：今天我們買了這么多的菜，你想請誰吃呢？今天娃娃家的娃娃肚子也餓了，沒人做飯給他吃。我們一起去娃娃家做飯給他吃好嗎？

　　教學活動反思：這是一堂中班的音樂教學活動，記得蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育”。因此，音樂教育的根本目的是為了人的全面發展，是教育人、培養人，但我們決不是把每個孩子都有培養成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓勵他們成為積極的，有一定音樂能力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發，培養他們的創造力。并為他們今后的成長發展打下了良好的基礎。這節課從引入歌曲到根據菜的特點反復朗讀歌詞，學唱，我覺得課堂順暢自然，孩子們激動不已，學得愉快又扎實，而且真的充分地發揮出他們的潛力，又教育了他們做個熱愛爸爸媽媽，體貼關心人的好孩子！但是在教學活動中存在著一些不足之處，我也想來談談：

　　1、在傳統的音樂教學活動中，應該要有練聲部分作為活動的導入部分，可是由于我缺乏這方面的基本知識，因此，在設計這節教學活動時疏忽了這一關鍵的開頭部分，也是我以后需要改進與加強的部分。

　　2、在這次活動中，有一個需要幼兒在演唱時獨白的地方，我在教授的時候，把節奏的拍子打錯了，這也是我缺乏音樂基本知識的另一個表現。也是需要我加強練習與請教的地方，我想通過我的努力來改正這次的教學缺陷。

　　3、在幼兒能基本演唱的基礎上（在有圖譜的情況下），讓幼兒進行分角色演唱歌曲后，沒有把游戲時的圖片再次展現，幼兒在最后一次演唱時出現了對歌詞的記憶不全的現象，而且又是讓幼兒輕唱，因此我覺得可以利用錄音機來配合幼兒的最后一次表演，效果可能會好一點。

　　面對這些不足，我當然需要改進，可能會花上一個月或兩個月，甚至是一年、兩年，很多年的時間，但我始終相信“一份耕耘，一份收獲”，在不斷的努力中總能成功。

《買菜》活動教案12

　　活動目標：

　　1.在扮演角色的游戲過程中感受集體活動的快樂，樂意參與學習和表演兒歌的活動。

　　2.理解詞：抬、大街。

　　3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準備：

　　菜場情景、小籃子

　　活動重點：

　　在游戲中理解“抬”

　　活動過程：

　　一.情景游戲：買菜

　　1.(出示籃子)我的手里拿了什么?我提著籃子去干什么?

　　2.游戲

　　a.請一個幼兒陪媽媽去買菜

　　b.選菜：我們選了些什么菜?

　　c.抬菜;這么多菜，你愿意幫媽媽嗎?怎么幫?我們一起抬回去好嗎?

　　二.欣賞、學習兒歌

　　1.欣賞：買菜的游戲真有趣，我把它編了一首兒歌名叫《買菜》

　　2.學習兒歌

　　a.集體朗誦

　　b.分組練習

　　1.許多小朋友都想做我的乖乖陪媽媽去買菜這回一邊走一邊要和媽媽一起說說話(將幼兒分成兩半，先后陪媽媽去買菜，同時念兒歌)

　　2.幼兒模仿抬菜的動作理解并記住詞“抬”

　　三.改變個別名稱，鞏固練習兒歌

　　如：改變菜的名稱、改變人物的稱

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的`過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

《買菜》活動教案13

　　活動目標

　　1.了解菜場的分布，感知菜場里有肉類、蔬菜、水產類，知道各種各樣蔬菜和魚。

　　2.會通過語言、動作演繹買、賣菜的過程，體驗買賣東西的快樂。

　　活動準備

　　1.各種蔬菜圖片，卡紙，蠟筆，剪刀。

　　2.布置菜市場活動區域。

　　活動指導

　　1.制作各種魚，讓幼兒可畫可剪，根據已有經驗，制作成不同品種的仿真魚。

　　2.用橡皮泥制作成仿真香腸。

　　玩法提示

　　1.賣家與買家可以先選菜

　　“請問，你要買什么？”

　　“我要買……”

　　“要多少？”

　　“要兩個……”，

　　記得要去稱一下哦！

　　2.一位幼兒賣蔬菜、一位幼兒賣水產，一位幼兒賣肉類，一位幼兒負責稱重，稱重完后才可以拿菜回家。

　　指導要點

　　1.提醒賣菜的幼兒用禮貌的.語言來招待客人，

　　例如：“請問，謝謝，麻煩一下……”。

　　2.買菜的幼兒也要說清楚自己要買什么，買多少，買完要去稱重區稱，這樣才可以帶回家。

《買菜》活動教案14

　　教材分析：

　　《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單，但是很多菜名連在一起說，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清楚地按規定的節奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜名按照節奏分別畫出，如蘿卜就畫兩個并列的蘿卜，西紅柿就畫3個并列的西紅柿，這種圖形具體形象地表達了歌曲的節奏，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節奏，

　　活動目標：

　　1、幼兒學唱歌曲《買菜》。

　　2、培養幼兒的注意力、創造力和合作能力。

　　3、讓幼兒在愉快的'音樂聲中體驗到唱歌的快樂。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖、圖片若干(與歌詞內容相匹配)

　　2、幼兒操作的卡片若干張，每人一支水彩筆。

　　3、音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　1、教師與幼兒聽音樂律動，帶領幼兒來到課前準備好的菜場場景內。

　　只見活動室里布置成農貿市場，里面有蔬菜類、水果類、水產類、肉類、家禽類等，各種菜都分類放好，給孩子們一種身臨其境的感覺。

　　教學反思：本環節是讓幼兒理解歌曲內容做鋪墊的，幼兒通過愉快的參觀活動，讓幼兒更容易理解歌曲內容。

　　2、學習歌曲《買菜》。

　　教師說到："我是誰呀?媽媽今天帶你們去個好地方，你們想不想去?"孩子們一下子樂開了，他們有的跟在媽媽的后面，有的的拉著小伙伴的手，更有的孩子跑過來高高興興地拉著媽媽的手一起去買菜。

　　教學反思：

　　教師利用幼兒喜愛的角色游戲，通過扮演媽媽的形象，激發幼兒參與活動的情趣，引發他們的生活體驗。

　　幼兒參觀過菜場以后都搶著回答看到的瓜果蔬菜：有的說：“我看到了花菜、蘿卜、青菜、魚、雞、還有蝦” ;有的說：“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚” ;有的說：“ 看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋。” ……

　　師：那你們想不想知道媽媽在菜場里買了什么?

　　（1）完整欣賞歌曲，

　　（2）通過律動學唱歌曲，

　　（3）兩人一組角色表演學唱歌曲。

《買菜》活動教案15

　　活動目標

　　1、感受歌曲的節奏，體驗說唱歌曲的樂趣。

　　2、學習用說唱的風格有節奏地說出菜名。

　　3、學習用圖幫助記憶歌詞。

　　活動準備

　　歌曲《我和奶奶去買菜》，雞蛋、青菜、母雞、魚、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆圖片。

　　活動過程

　　一、入室活動。

　　——教師播放音樂《兔子舞》，請幼兒隨音樂進入活動室。

　　二、練聲游戲（教師彈琴練聲）。

　　教師：1234565/你最喜歡吃什么？

　　幼兒：54321XX/我最喜歡吃XX（最后的菜名用說的）。

　　三、學習新歌。

　　——感受音樂。

　　——師：請幼兒聽一聽這首歌和平時聽到的有什么不同？（提醒幼兒歌曲中有說唱部分）

　　四、感受音樂內容。

　　（1）通過提問，幫助幼兒記歌詞。

　　——師：歌曲中唱了什么？（教師清唱，鼓勵幼兒回答）

　　——師：雞蛋什么樣的？（雞蛋圓溜溜呀）

　　——師：青菜什么顏色的？（青菜綠油油呀）

　　——師：母雞怎么叫的？（母雞咯咯叫呀）

　　——師：魚兒做了什么動作？（魚兒蹦蹦跳呀）

　　——師：除了這些還買了什么呀？（蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆）

　　——師：籃子里裝這么多菜，會發生什么事情？（拿也拿不了）

　　（2）教師出示各種食物圖片，感受說唱的樂趣。

　　——師：剛才我們是用問答的方法學習了歌詞，接下來我要用說唱的方法來報菜名。請你們仔細聽一聽，歌曲中哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用說的`，它們的速度一樣嗎？

　　——唱：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（慢）

　　——說：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。（快）

　　（3）教師演唱歌曲中間部分，提示幼兒用圖幫助記憶說唱部分的歌詞。

　　（4）教師和幼兒合作，分別用說和唱的方法報菜名。

　　3、學唱歌曲。

　　——出示電子大書，教師帶著幼兒一起有節奏地朗讀歌詞。

　　——教師彈琴，請幼兒輕聲跟唱。

　　——教師帶領幼兒唱歌。

　　——教師播放音樂，請幼兒一起拍手跟唱。

　　五、趣味演唱。

　　1、接唱。

　　——師：你們唱得這么好，接下來我們先玩接唱游戲吧！老師先唱，你們后唱，我唱完一句會突然停下來，當我的手指向你們，你要馬上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，最后一句大家一起唱，看誰接得好。

　　2、角色表演唱。

　　——教師當奶奶，幼兒當菜寶寶，合作表演。幼兒分別扮演雞蛋、青菜、母雞、魚，其余老師唱歌（可用動作來表現歌曲節奏）。

　　活動應變

　　說唱的形式是中班小朋友不經常接觸到的歌唱形式，因此，本次活動的重難點放在說唱形式的練習上，讓幼兒感受說唱的樂趣。

　　活動延伸

　　美術活動：請幼兒畫出自己最喜歡吃的蔬菜。或者繪畫和奶奶去買菜的場景。

　　區角活動

　　表演區：投放音樂材料，鼓勵幼兒用不同的形式唱歌。

　　環境創設

　　張貼幼兒繪畫的蔬菜或和家人去買菜的場景。

　　家園互動

　　1、請幼兒利用幼兒用書，和家長一起演唱歌曲，感受說唱的樂趣。

　　2、請家長和幼兒一起改編歌詞，并把改編好的歌曲帶回幼兒園分享。

　　隨機教育

　　在餐前活動中或者過渡環節，和幼兒一起演唱歌曲或者進行歌曲仿編活動。

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