認識圓形教案

　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的認識圓形教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

認識圓形教案1

　　活動目標：

　　1、感受圓形的物體，理解圓形的主要特征。

　　2、豐富幼兒對圖形的認識。

　　3、能在生活中找出各種圓形物體

　　活動重點：認識圓形。

　　活動難點：能把圓形和生活中實物進行聯系和比較。活動準備：圓形、圓形的'相關玩具，沒有車輪的汽車。

　　活動過程：

　　一、教師帶領幼兒一起演唱歌曲《月兒圓》

　　和幼兒一起說說歌曲里面唱了什么？

　　二、認識圓形

　　1、教師出示圓形，和幼兒一起觀察圓形的特征。

　　--今天，老師給小朋友們帶來了一位好朋友，它是一個圖形寶寶，是誰呢？是一個圓形。

　　教師小結：圓形是由一條邊組成的，它沒有角。

　　2、出示有關于圓形的玩具，鞏固幼兒對圓形的認識。

　　3、請幼兒用身體來表現圓形。

　　三、操作活動

　　--情境導入，“嗚嗚??”“誰在哭？”

　　--出示沒有車輪的小汽車，請幼兒觀察，引導幼兒用圓形為汽車粘貼上輪胎。

　　--教師示范，請幼兒操作。

　　四、結束部分

　　--小結：今天我們認識了圓形，圓形只有一條邊，是沒有角的。在生活中圓形也給我們幫了很多忙，我們一起來找一找，看看，圓形在哪里。

認識圓形教案2

　　活動名稱：圓貼貼

　　活動目標：

　　1、認識圓形，運用圓形創作造型

　　2、發展幼兒想象力及操作能力

　　活動準備：

　　1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。

　　2、幼兒數學用書

　　活動過程：

　　（一）以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣

　　隨著故事情節讓幼兒猜猜波波畫的是什么？“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的`圓圈是什么呀？”波波說：“這個圓圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚繞著轉。”哥哥說：“啊，我知道了，是時鐘”，姐姐說：“那這個是什么？”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說：“波波真是個很棒的畫家”。

　　（二）運用操作法讓幼兒拼圖

　　幼兒也當波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么

　　（三）帶領幼兒打開《我的數學》第一頁，啟發幼兒觀察畫面內容，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，再說說圖中還有哪些東西是圓的

　　（四）引導幼兒觀察周圍環境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。

認識圓形教案3

　　在本次蒙氏數學活動《圓形》走線環節，幼兒的表現還是不錯的，能保持安靜地跟隨我做一些線上游戲，以及在走線過程中、學會等待前面的幼兒。在講課過程中、幼兒對圓形知識的理解比較快、對于我提出的問題大部分幼兒都能較快的做出回答，但是在讓幼兒動手操作教學卡片時，我發現幼兒的能力差異還是比較大的，一部分幼兒很快的把卡片從大圓到小圓排列好了，但是一部分幼兒卻還不能準確地排列完整，這一現象讓我明白，對于能力不同的幼兒、教師也要給予他不同的要求，在下次課堂中，我會根據幼兒的能力，選擇性地給他們不同難度差別的教具，做到因材施教，讓每位幼兒都能體驗到成功的快樂。

　　通過這節課的學習小朋友認識了圓形，課堂上小朋友的'積極性非常高，都能自己動手操作，去探索圓形的秘密，和圓形式交上朋友，并能在生活中辨認出圓形，而且還能發現生活中包含圓形的物體，感受到圓圓的物體蘊含著的美。

認識圓形教案4

　　活動準備

　　1.趣味練習：規律

　　2.半圓形拼圖，卡片。

　　教學具圖片

　　活動過程

　　一、游戲：藏寶圖

　　1.激發幼兒興趣

　　教師：小朋友，在我們的教室里藏著許多的寶貝，如果你們要想找到這些寶貝呢，必須先找到藏寶圖，

　　你們想不想找一找藏寶圖呢？

　　2.教師引導幼兒找出半圓形的藏寶圖。

　　教師：小朋友找到的藏寶圖能看出藏寶的地方嗎？為什么？

　　（原來圓形的圖從中間撕開變成了2個半圓形。）

　　二、思考想出探寶辦法

　　教師：請小朋友商量一下，怎樣才能讓藏寶圖變成完整的圖呢？

　　引導幼兒想出辦法：兩個半圓形合起來變成一個圓形。

　　三、感知半圓形

　　給每位幼兒一張圓紙，讓幼兒把圓形變成半圓形，用手摸摸半圓形是怎樣的'，

　　然后輕輕地告訴旁邊小朋友。

　　四、利用游戲加深幼兒對半圓形的認識。

　　1.趣味練習

　　請幼兒從中找出半圓形。

　　2.依次出示圖形卡，分別請2位幼兒比賽看誰最快找到半圓形。

　　五、拼圖活動。

　　1.出示用半圓形拼成的圖片，引導幼兒利用大小、顏色各不同的半圓形拼出好看的東西。

　　2.拼完后告訴旁邊的小朋友：我用幾個半圓形變出什么來。

認識圓形教案5

　　教學目標

　　1、知道圓形和方形的基本特征，并能區分它們。

　　2、能正確尋找周圍生活中類似的圓形物和方形物。

　　教學準備

　　1、一輛較大的`汽車玩具，自制的圓形蛋糕和方形蛋糕。

　　2、活動室的四周擺放各種圓形和方形的物品。

　　教學過程

　　1、出示自制的圓形蛋糕和方形蛋糕。

　　——小兔要過生日，朋友們送來了兩個蛋糕。你們知道這是什么形狀的蛋

　　糕嗎? (圓蛋糕、方蛋糕)它們有什么不同?

　　2、出示玩具汽車，引導幼兒觀察。汽車上哪兒是圓的，哪兒是方的？

　　——討論：汽車的車輪為什么是圓的?

　　3、尋找活動室中像車輪一樣可以滾動的東西。(茶葉罐、飲料瓶等)

　　4、請幼兒說說生活中還有哪些東西是圓的，哪些東西是方的。

認識圓形教案6

　　活動目的：

　　1、了解圓形與方形的`特征，并能夠區分圓形與方形。

　　2、能夠在生活中找到圓形與方形物品。

　　活動準備：

　　1、圓形方形蛋糕。

　　2、汽車玩具。

　　3、圓形方形物品。

　　活動過程：

　　1、教師出示圓形與方形蛋糕，引起幼兒興趣。

　　老師：小兔要過生日了，小伙伴們送來了兩個生日蛋糕。你們看一看是什么形狀的蛋糕？

　　引導幼兒說出圓形與方形蛋糕，并請幼兒說一說它們有什么不同。

　　2、教師出示汽車玩具，請幼兒觀察。

　　引導幼兒說出：輪子是圓的，車身是方的。

　　請幼兒討論：汽車的輪子為什么是圓形的。

　　3、尋找方形圓形物品。

　　教師在活動室放置圓形與方形物品，請幼兒尋找。并說一說生活中還有哪些東西是圓的，哪些是方的。

認識圓形教案7

　　設計思路：

　　認識橢圓形較其它圓形對幼兒來說難于掌握，所以在活動過程中，我讓幼兒先復習圓形，然后我充分利用電教，以游戲的方法進行教學，這樣對于幼力來說富有吸引力，使整個認識橢圓形的教學活動變得生動、形象，也充分發揮了幼兒的主體作用。使幼兒在玩中掌握了橢圓形的特征。

　　活動名稱：

　　認識橢圓

　　目標：

　　1、認識橢圓形，會比較圓形與橢圓形的異同，感知橢圓形的基本特征。

　　2、發展幼兒的觀察力、思維能力及操作能力。

　　準備：

　　錄音機、視頻展示儀、橢圓形的鏡子、盤子、雞蛋、餅干等實物，每組一籃五顏六色的各種圖形紙，長方形白紙、小棍人手1份。

　　形式：

　　集體與個別活動相結合。

　　過程：

　　1、教師帶幼兒聽音樂模仿各種小動物的動作，輕松、愉快地進活動室。

　　2、教師以講故事的方法出示圖形房子，再出示圖形娃娃（三角形、正方形、圓形、長方形）請幼兒依次說出名稱。

　　教師：今天圖形娃娃家又來了一位新客人（出示橢圓形）讓幼兒觀察，然后放小圖形娃娃爭論的錄音（三角形說：“它是圓形”、圓形說：“不對，不對，它不是我”“那它是誰呀”小圖形們一起問，圓形說：“它是我的好朋友長得和我有點像，它的名字叫橢圓形”）

　　3、教師使用視頻展示儀使雞蛋出現在電視上，通過觀察啟發幼兒說出雞蛋的橢圓形的。同樣方法讓幼兒觀察橢圓形的鏡子、盤子、餅干等。

　　4、想一想生活中還有什么東西是橢圓形的。

　　5、比較圓形與橢圓形的異同。

　　（1）請幼兒用手摸摸圓形和橢圓的`周邊，說說有什么感覺（周圍圓圓的、滑滑的、沒有角、也沒有邊）。

　　（2）請幼兒把圓形、橢圓形的紙上下左右對折，通過圓形的圓心和橢圓形的中心點，量兩條折線，通過幼兒動手測量，討論并概括出圓形和橢圓形的異同，感知橢圓形的基本征。

　　6、游戲“看誰說得對”教師：橢圓形很快和這些小圖形交上了好朋友，它們組成了許多漂亮圖案（教師出示花和蜻蜓，請幼兒說說是什么圖形組成的）

　　7、動手操作，進一步感知橢圓形的特征。圖形娃娃很想和小朋友做游戲，大家一起動腦筋，用這些小圖形拼出自己最喜歡的圖案，然后把它貼在白紙上。

　　（1）幼兒動手操作，教師將圖形房子轉移到活動室的后墻上。

　　（2）點評作品，請幼兒說一說自己的圖案是用什么圖形拼的。圖形娃娃搬家了，可是和小朋友一起做游戲的小圖形找不到圖形房子，我們一起送它們回家吧。伴隨著音樂，幼兒和教師一起將拼好的圖案布置在活動室的后墻上。

　　建議：

　　1、活動前讓幼兒學會用木棍量長短。

　　2、在數學角活動中，放置彩色圖形積木（或圖形紙），讓幼兒自由操作，搭拼、粘貼、鍛煉幼兒拼圖能力，加深對圖形特征的了解。

認識圓形教案8

　　活動目標

　　1.愿意參與活動，對數學活動感興趣。

　　2.認識圓形，初步掌握圓形的特征。

　　3.能在生活中找出各種圓形的物品。

　　活動準備

　　環境準備：教師提前在班級內的各個角落放置一些圓形的物品。

　　課件準備：“圓形專賣店”情景圖片；“各種形狀”組圖；“去進貨”組圖；游戲背景音樂。

　　紙面教具：《圓形專賣店》。

　　材料準備：馬克筆。

　　活動過程

　　一，出示圖片引導幼兒初步感知圓形

　　——小老鼠皮皮新開了一家專賣店，里面賣的物品很特別，我們一起去瞧瞧吧！

　　——皮皮的專賣店里都有哪些物品？

　　二，幫助幼兒認識圓形掌握圓形的特征

　　——這個圓圓的圖形就叫做圓形。

　　——圓形和其他形狀相比，有什么特別的地方？

　　三，發放紙面教具鞏固幼兒對圓形的認識

　　1.發放紙面教具，引導幼兒尋找正確的小汽車。

　　2.引導幼兒在紙面教具上連一連。

　　3.教師操作課件，驗證幼兒的'答案。

　　四，播放游戲音樂玩游戲尋找圓形的物品

　　——恭喜小朋友們順利地幫助皮皮完成了進貨任務，現在請小朋友在班級內找一找，哪些物品是圓形的？

認識圓形教案9

　　活動目的：

　　1、通過游戲的方式，幼兒認識圓形(圓面和圓圈)2、發展幼兒動手操作的能力活動準備：圓鏡，圓盤子，臉盆;圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓

　　活動過程：

　　一、實物演示

　　1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?

　　2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實什么形狀的?

　　出示臉盆(提問同上)

　　3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平時看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發言)教師小結：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。

　　二、圖片演示

　　1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

　　教師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍的'，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?

　　2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。問：這里有幾個圓?那個大?那個小?(再出示最小的1個綠色的圓)現在這里有幾個圓/?哪一個是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。)教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復述一遍)教師：大圓媽媽說話了，她說："小圓小圓，我的好寶寶，我們來做游戲好嗎?請到我的身邊來，并排站好。"小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。

　　圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。現在，3個院都靠在一起了。

　　教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙。現在三個圓圈手拉手跳舞了。

　　教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們全部進來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進大圓里了。

　　教師：圓媽媽心里真高興，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好，現在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個圓真高興。

　　三、幼兒操作練習。

　　幼兒每人一套學具，4只大小不同的彩色圓圈教師：小朋友，你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。

認識圓形教案10

　　【活動目標】

　　1、能說出橢圓形的名稱，運用多種方法感知橢圓形的基本特征。

　　2、能從生活中找出與橢圓形相似的物體。

　　【活動準備】

　　經驗準備：師幼共同收集生活中各種的圖形實物。

　　物質準備：貼有‘各種圖形’的展板、教學課件、人手一份圓形與橢圓形卡片、一根小吸管、夾板。

　　【活動過程】

　　一、以參觀“圖形王國”的形式，復習已學過的圖形。

　　師：今天我們來到圖形王國里，我們一起來看一看，都有什么圖形？

　　二、說出橢圓形的名稱，初步感知橢圓形的特征。

　　師：圖形王國里又來了一位新朋友，看！這是什么圖形？（橢圓形）它像什么？

　　我們還請來了它的`好朋友圓形，請小朋友用手摸一摸圓形和橢圓形的邊，說說你發現了什么？

　　三、通過操作比較，進一步感知橢圓形的特征。

　　1、通過兩圖形重疊比較的方法，發現橢圓形比圓形扁。

　　師：小朋友把圓形和橢圓形卡片重疊在一起，比一比，有什么不一樣？

　　幼兒操作比較，發現橢圓形比圓形扁。

　　2、通過測量圓形和橢圓形的兩條中心線折痕，發現圓形兩條中心線折痕一樣長，橢圓形兩條中心線折痕不一樣長。

　　（1）師：我們用吸管測量橢圓形和圓形的紅色折痕和黑色折痕，發現了什么？

　　教師提出測量要求：先測量圓形的紅線和黑線，再測量橢圓形。

　　（2）幼兒動手操作，教師個別指導。

　　（3）操作后提問：你在測量圓形和橢圓形折痕中，發現了什么？

　　（4）教師小結：圓形的兩條中心線折痕都是一樣長；

　　橢圓形的兩條中心線折痕不一樣長（一條折痕長、一條折痕短）。

　　總結橢圓形的主要特征：沒有角、只有邊，弧線圍成鴨蛋圈，圓圓扁扁的。

　　四、尋找生活中的橢圓形，鞏固橢圓形的特征。

　　1、從課件中找出像橢圓形的物體。

　　師：小紅家里也藏著很多像橢圓形的物體，我們來找找！

　　2、從各種生活實物中找出像橢圓形的物體。

　　師：請小朋友找找桌面上“哪個東西的什么地方像橢圓形”，找到后跟同伴和客人老師說一說。

　　師：我們到教室外面繼續找找還有哪些東西像橢圓形吧！

　　【活動延伸】

　　1、區域活動：

　　數學區：找橢圓形（提供幾何圓形裝飾卡，讓幼兒找出橢圓形，并進行裝飾涂色）

　　美工區：橢圓形添畫（提供橢圓形的基本圖案，讓幼兒自由添畫）

　　益智區：圖形棋（投放圖形棋，讓幼兒通過下圖形棋熟悉各種圖形）

　　2、家庭活動：回家繼續尋找生活中像橢圓形的物品。

認識圓形教案11

　　活動目標：

　　1、認識橢圓形，掌握橢圓形的特點，學習正確區別橢圓形和圓形。

　　2、引發幼兒學習圖形的興趣，培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　活動準備：

　　1、指導家長和孩子共同收集橢圓形物品，并將這些物品擺放到教室的各處。

　　2、教師演示用具：從圓形變換到橢圓形的電腦課件、圓形與橢圓形圖片，上面有可以活動的從圓心到邊上的距離測量小棍，呈直角擺放。

　　3、幼兒學具：地板上畫有圓心的圓形和橢圓形、幼兒測量長度的繩、操作盤上圓形和橢圓形的卡紙拼出的圖案、圓形和橢圓形的集合圖等。

　　重點和難點：

　　重點是認識橢圓形并能正確說出名稱。

　　難點是比較橢圓形與圓形的異同。

　　教學過程：

　　一：觀察感知橢圓形

　　1、教師用多媒體課件操作，將圓形拖長變成橢圓形，幼兒觀察由圓形變化到橢圓形的過程，并認識不同擺放位置的橢圓形。

　　2、指導幼兒觀察認識橢圓形的形狀，并正確為橢圓形命名。

　　二：操作比較討論找出橢圓形的特征

　　1、教師：小朋友們，剛才老師用圓形慢慢地變出了橢圓形，那么圓形和橢圓形它倆一樣嗎？到底哪兒不一樣呢？下面小朋友自己來測量比較一下，看看有沒有什么新的發現。

　　2、教師指導幼兒三人一組在地板上的圓形與橢圓形前，用繩子進行操作測量，由于孩子們有測量圓形的經驗，所以教師指導幼兒通過測量、比較得出橢圓形的特征。

　　3、指導幼兒講講自己的發現：圓形邊上任意一點到圓心的距離是相等的。而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的，從而知道圓形是圓圓的圓，橢圓形是長長的圓。

　　4、教師進行總結，出示圓形和橢圓形圖片，比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離，從而證實幼兒的發現是正確的。

　　三：實踐應用，觀察尋找并介紹生活中的橢圓形物體

　　1、教師：“小朋友，剛才我們認識了橢圓形，知道了橢圓形的特征，現在我們來找一找在我們的周圍，哪些東西是橢圓形的？活找到了之后，用你的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的形狀，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里吧！”

　　2、教師組織幼兒到教室的各處找：桌子上、窗臺上、玩具柜里等等。幼兒找到之后，教師指導幼兒用自己的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的形狀，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里。

　　3、教師組織幼兒檢查橢圓形的筐子里的物品是否正確，并進行總結。

　　4、教師提問：“小朋友，在我們的生活中，還有許多橢圓形的東西，請你仔細想一想你還見到過哪些橢圓形的東西？”

　　5、組織幼兒講講自己見到過的橢圓形的物體。

　　四：動手操作，鞏固練習

　　1、教師出示由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導幼兒講講都有哪些圖形組成的。

　　2、幼兒每人一套由圓形或橢圓形卡片拼出的'各種圖案，指導幼兒將橢圓形的卡片送到橢圓形的集合中，圓形的卡片送到圓形集合之中。

　　3、教師組織幼兒互相檢查集合中的卡片是否正確，并進行小結。

　　活動延伸：

　　組織幼兒將手中的教具放到數學活動區中，并在平時的動中進行圖形的拼擺練習，使這一活動得到延伸，從而鞏固幼兒對知識的掌握。

　　教學反思：

　　這節認識橢圓形的活動課結束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節活動是讓孩子在輕松的環境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。

認識圓形教案12

　　活動目標：

　　1、初步感知認識橢圓形，能將橢圓形與其它圖形進行區分。

　　2、能夠讓幼兒找到與橢圓形相似的物體。

　　3、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　活動準備：

　　音樂《認識橢圓形》，紅色、黃色橢圓形若干個、各種顏色的圖形若干、小組操作圖、橢圓形和圓形卡片每人一份。

　　活動過程：

　　一、初步感知：

　　今天我們去參觀“圖形游樂園”，路上要經過很多的圖形，我們一邊走一邊讀出它們的名字吧。幼兒聽音樂一邊走一邊復習已認識的圖形。

　　1、引導幼兒觀察“圖形游樂園”里有什么圖形？

　　2、找一找“圖形游樂園”里來了什么樣的.新朋友？

　　3、猜一猜新朋友叫什么？跟讀“橢圓形”

　　4、點擊“環球動漫城”圖標，幼兒欣賞動畫。“我們剛才聽到的兒歌名字叫“認識橢圓形”，今天有三個小伙伴被帶入了橢圓形王國，我們一起來看一下吧！“

　　二、認知理解：

　　1、教師提問：

　　①魔鏡是什么形狀的呢？

　　②他們踩著什么樣的圖形來到巧克力噴泉邊？

　　2、視覺感知橢圓形：

　　①出示橢圓形，引導幼兒觀察其邊緣。（光滑沒有棱角）

　　②出示大小、顏色不同的橢圓形教具，這些都是橢圓形。

　　3、視覺辨別橢圓形：

　　①出示圓形和橢圓形，通過重疊比較的方法發現橢圓形比圓形扁，呼啦圈演示。

　　②通過比較橢圓形和圓形的兩條中心線不一樣長。

　　③出示所有大小、顏色不同的圓形、三角形、正方形、長方形、橢圓形，請幼兒從中找出橢圓形。并驗證。

　　三、操作體驗：

　　1、第一組幼兒給橢圓形涂色：將橢圓形找出來、涂上同一種顏色。

　　2、完成《迪多游戲樂園》第21頁游戲。

　　四、經驗遷移：

　　尋找生活中見過的哪些東西是橢圓形的如：橢圓形的雞蛋、鏡子、包裝盒、餅干等。“我們去外面看看有沒有橢圓形的東西好嗎？跟客人教師再見！”

　　隨音樂退場。

　　教學反思：

　　這節認識橢圓形的活動課結束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節活動是讓孩子在輕松的環境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。

認識圓形教案13

　　活動設計背景

　　幼兒的天性是好動，觀察能力、模仿能力特別強。利用生活中的圖形來激發幼兒的好奇心和學習興趣。還培養幼兒的動手能力。

　　活動目標

　　一通過幼兒親自動手操作活動認識圓形、三角形。

　　二培養幼兒的動手能力，發展幼兒的觀察力和積極思維的能力。

　　三培養幼兒的語言能力，豐富幼兒的詞匯，鍛煉幼兒的膽量。

　　教學重點、

　　培養幼兒的動手能力，發展幼兒的思維，提高幼兒的口語表達能力

　　活動準備

　　1每人一只小盒子 、四顆大小不同的紐扣，三根火柴棒，

　　2大頭針若干、泡沫板一塊、絨線或銅絲若干。

　　3圓形、三角形卡片、雪花玩具。

　　活動過程

　　一開始部分：

　　1出示球、魔方、餅干、盆碗、紐扣讓幼兒觀察它們都是什么形狀。如果知道告訴老師，小朋友認識那些圖形。

　　2小朋友喜歡這些圖形嗎？

　　3今天我們就和這些圖形做朋友。

　　二基本部分

　　1玩紐扣吧，請小朋友把自己手中的紐扣從大到小地排列并數數有幾顆紐扣？（4）。問這些紐扣都是什么形狀的？并請小朋友把最大的紐扣拿出來，摸一摸，看一看。

　　2找圓形;紐扣是圓形，還有什么是圓形的?讓幼兒在教室里找圓形，找到后告訴老師，要大聲回答問題，(表、桶、球、水杯)。

　　3連三角形：請小朋友用三根大頭針隨便分開插在泡沫板上。教師用一根絨線把大頭針連起來后讓小朋友說出是一個什么圖形？（三角形）.。比一比三角形與圓形有什么不一樣？（三角形有三條邊三個角）。

　　4讓幼兒自己動手，拼三角形：請每個幼兒用三根火柴棒拼成一個三角形。

　　三結束部分 ：

　　1發給每個幼兒一根銅絲，讓幼兒發揮想象任意擺出自己喜歡的圖形，而且還要說出自己的想法，鍛煉幼兒的手腦并用，語言表達能力。

　　2給雪花玩具歸類：圓形的放在圓盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。

　　3擺卡片;發給每個幼兒一套圖形卡片，讓他們有創意的擺出各種組合圖形。

　　4欣賞圖形，讓幼兒自己來評價一下小朋友的作品。

　　5教師總結在課堂上全體小朋友的表現。

　　教學反思

　　我利用幼兒的`好動好學的天性，讓幼兒自己邊學邊邊動手、邊觀察，在生活中找出各種圖形，而且，鍛煉幼兒說話、要大聲說話，不僅要在科學常識方面學習，還要豐富幼兒的口語表達能力，并且利用幼兒動拼圖形時，發展了幼兒思維能力，要想像出他所喜歡的圖形才能拼出各種圖形，幼兒特別喜歡用銅絲和圖形卡片來拼圖。就像變魔術一樣。一會變成圓形、一會變成三角形又變成正方形，幼兒還用卡片組合拼圖，用圓形和三角形組合成一只小鳥，三角形圓形正方向組成大象。幼兒特別有成就感。非常激動學習興趣特別濃。

　　本節課幼兒的注意力特別集中，就連膽小幼兒都能拼出簡單的圖形。這說明幼兒很聰明，只要給他們搭建平臺，他們就有機會展示自己，課堂上積極配合老師。如果，這節課從上的話，我要給幼兒一支筆，要讓動手他們畫出自己喜歡的圖形，比如、電視、洗衣機、冰箱、球、車輪、等等

認識圓形教案14

　　設計意圖

　　數學是抽象性，思維性很強的一門學科，而游戲是幼兒學習的最好方法。將教學目標和內容巧妙地融入其中，大膽嘗試讓幼兒積極地參與操作，進一步認識橢圓形，培養幼兒擴散思維。

　　活動目標

　　1.認識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

　　2.樂于參與橢圓形的探究活動。

　　3.能在與圓形的比較重學會正確感知橢圓形。

　　重點難點

　　重點：認識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

　　難點：能在與圓形的比較中學會正確感知橢圓形。

　　活動準備

　　1各種橢圓形物品若干。(如:橢圓形的盤子、鏡子、餅干、哈密瓜、紅棗等)

　　2.幼兒用書。

　　3.教師演示用具:可以從圓形變成橢圓形的細鐵圈，圓形與橢圓形的圖片。

　　4.幼兒學具:地板上畫的有圓心的圓形和橢圓形，幼兒測量長度的繩子。

　　活動過程

　　(一)導入部分

　　1.觀察感知橢圓形。教師把圓形變成橢圓形，幼兒觀察由圓形變成橢圓形的過程。

　　2指導幼兒觀察認識橢圓形的形狀特征。

　　(二)展開部分

　　1.操作、比較，展開討論，找出橢圓形的特征。

　　(1)教師:“小朋友，剛才老師用圓形慢慢地變出了橢圓形，那么圓形和形一樣嗎?到底哪兒不一樣呢?下面，小朋友自己來測量比較

　　一下，看看有沒有什么新的發現。”

　　(2)教師指導幼兒用繩子測量地板上的圓形與橢圓形。由于幼兒有測量圓形的經驗，所以教師可以指導幼兒通過測量，得出橢圓形的特征。

　　(3)指導幼兒講講自己的發現:圓形邊上任意一點到圓心的距離是相等的，而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的，從而知道圓形是正圓，橢圓形是圓。

　　(4)教師進行小結，出示圓形和橢圓形圖片，比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的'距離，從而證實幼兒的發現是正確的。

　　2實踐應用，觀察尋找并介紹生活中的橢圓形物體。

　　(1)教師:“小朋友，剛才我們認識了橢圓形，知道了橢圓形的特征。現在，我們來找一找在我們的周圍，哪些東西是橢圓形的。找到了之后，用你的小手摸一摸它的邊緣，感知一下橢圓形，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里。”

　　(2)數師組織幼兒到教室的各處找橢圓形物品。

　　3教師組織幼兒檢查橢圓形筐子里的物品是否正確，并進行總結。

　　教師:“在我們的生活中，還有許多圓形的東西，請你仔細想想，還見到過哪些橢圓形的東西

　　（三)結束部分

　　完成幼兒用書中的圓形派對“練習

　　教師:“請小明友將圖中的橢圓形圈出來。”

　　四、活動延伸

　　幼兒創意活動“圓形變變變”。教師提供畫有橢圓形的紙張，水彩筆、彩紙、膠棒等材料，幼兒通過粘貼、添畫等方式制作圖形創意畫

　　活動總結

　　孩子們通過觀察，比較，分析等方法認識了橢圓形，了解橢圓形的主要特點，引導幼兒說出日常生活中見到的類似橢圓形的物體。孩子們在活動中收獲了對橢圓形的認識

認識圓形教案15

　　一、活動目標

　　1、認識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

　　2、引導幼兒分辨出橢圓形的物品。

　　3、引導幼兒區分圓形和橢圓形的不同之處。

　　二、活動準備

　　1、圓形、橢圓形各一個

　　2、紙條一根。

　　3、學具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根(與圓形的直徑等長)

　　4、第一、二組，給橢圓形涂色

　　5、第三、四組，給最多的圓點打"*"

　　6、第五、六組：看符號填圓點。

　　三、活動過程

　　1、集體活動，教師引導幼兒認識橢圓形。

　　（1）教師出示橢圓形，小朋友請看看它是不是圓形呢？

　　（2）你從什么地方看出它不是圓形的呢？

　　（3）我們一起來比一比。教師引導幼兒將前面的`兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。

　　（4）那么這個圖形叫什么名字呢？

　　（5）橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢？引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長，然后再引導幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。

　　2、教師帶領幼兒小結橢圓形的特征。

　　（1）橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。

　　（2）說一說我們日常生活中類似橢圓形的物體。

　　（3）你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形呢？

　　四、小組活動

　　1、第一、二組，給橢圓形涂色。把橢圓形找出來涂上同一種顏色。

　　2、第三、四組，給最多的點子打"*"

　　3、第五、六組，看符號填圓點。

　　五、活動評價

　　教師展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業，點評進行鼓勵。

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