吹泡泡小班教案

時間：2023-02-01 16:46:44 教案我要投稿

吹泡泡小班教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的吹泡泡小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

吹泡泡小班教案

吹泡泡小班教案1

　　活動目標：

　　1、嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀察泡泡的變化情況，得出不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓形的結論,培養(yǎng)對探索活動的興趣。

　　2、感受參加科學活動的快樂，并體驗成功的樂趣。

　　活動準備：

　　按幼兒人數(shù)準備吹泡泡的工具若干、肥皂水、各種形狀的圖片若干、音樂等。

　　活動過程：

　　一、教師吹泡泡帶幼兒進活動室

　　1．教師：“小朋友們，今天舒老師帶來了一樣很好玩的玩具，你們看這是什么？它可以怎么玩？”

　　2．教師：“這個玩具有很多種玩法，你看，今天老師是怎么玩的。”（教師吹泡泡）教師：“我來吹泡泡，你們來抓泡泡，好不好？”（放吹泡泡的音樂，教師吹泡泡，幼兒抓泡泡進入活動室）

　　3．集中幼兒坐下來后提問：“剛才你們看到老師吹出來的泡泡是什么形狀的？”“那我吹泡泡的工具是什么形狀的？”那到底是不是呢？我們再來吹吹看。

　　教師示范吹一個大泡泡：你們都猜對了，原來圓形的工具吹出來的泡泡是圓形的。

　　二、出示三角形和長方形的泡泡工具

　　1．教師：“老師這里還有很多的泡泡工具，看看它們是什么形狀的？”

　　2．那你們猜猜，它們吹出的泡泡會是什么形狀的？

　　（請個別幼兒回答，再請同伴之間互相交流自己的猜想）

　　3．教師出示記錄表，讓幼兒認識記錄表

　　教師：“我這里有一張記錄表，這一欄都是吹泡泡的工具，那一欄里都是我的猜想，剛才我們用了圓形的.工具吹出來的泡泡是什么形狀的？圓形，那我就把圓形的卡片貼到我的猜想里。”（教師操作記錄表）

　　4．下面的工具是三角形和正方形的，那它們吹出來的泡泡會是什么形狀的呢？

　　5．幼兒操作貼圖片到我的猜想里

　　三、幼兒實驗（三張桌上放三角形和正方形的工具和泡泡水）

　　1．請小朋友到后面的桌子上拿一個工具和一瓶泡泡水來吹吹看，看你們吹出來的泡泡到底是什么形狀的？

　　2．幼兒再換一種泡泡工具玩一玩。

　　3．集中幼兒坐下來，教師提問：“剛才我們用不同形狀的工具都去吹了吹，玩了玩，那結果它們吹出來的泡泡形狀跟你剛才的猜想一樣嗎？”

　　你剛才的猜想覺得三角形吹出來的泡泡是什么形狀的？結果去吹了一下后發(fā)現(xiàn)吹出來的泡泡是什么形狀的？（請個別幼兒上來示范吹泡泡，幼兒自己拿卡片填寫記錄表）

　　4．正方形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的？（請個別幼兒上來示范吹泡泡，幼兒自己拿卡片填寫記錄表）

　　5．教師小結：剛才小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，不同形狀的泡泡器具吹出的泡泡都是圓形的。

　　四、延伸活動：

　　探索五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什么形狀？

吹泡泡小班教案2

　　活動目標：

　　1、在看看、玩玩、說說中，愉快地學習兒歌《吹泡泡》。

　　2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、吹泡泡玩具一套。

　　2、吹泡泡音樂。

　　3、畫紙、蠟筆。

　　活動過程：

　　一、出示玩具，導入活動。

　　師：小朋友看，這個玩具你們以前見過嗎？對了，這是吹泡泡的玩具。

　　二、教師與幼兒共同吹泡泡，引導幼兒觀察泡泡。

　　師：老師特別喜歡吹泡泡了，讓我先來吹一吹，好嗎？（教師及時調動幼兒吹泡泡的積極性，如：教師吹出泡泡后，可以與幼兒共同拍手等）泡泡真漂亮，讓我再來吹一吹，小朋友可要看好了，我吹出的泡泡是什么樣子的！

　　（圓圓的）

　　三、在游戲中逐句理解兒歌。

　　1、師：（模仿動作）我知道小朋友也想來吹泡泡了，我們一起來！吹呀吹泡泡（可以反復幾次）教師語言提示：聲音越好聽，吹出來的泡泡一定會越漂亮！

　　2、師：他吹泡泡的聲音真好聽，來，吹泡泡的.玩具跟你做好朋友，你也來玩一玩。

　　3、師：小朋友仔細看，好多好多的泡泡，除了圓圓的，他們還怎么樣？（動作提示幼兒說出有的大有的小）

　　4、教師與幼兒共同模仿動作并念兒歌第二句：有大也有小。

　　5、師：你們看，泡泡還是五顏六色的呢！你喜歡什么顏色的泡泡呢？

　　6、師：老師再來吹出泡泡，小朋友上來找找你喜歡的泡泡。

　　幼兒上來抓泡泡，教師吹出泡泡3—4次。并帶領幼兒說：泡泡飛呀飛。可以一起模仿動作。

　　7、師：咦，小朋友抓到的泡泡呢？

　　8、學念兒歌最后一句：咦，泡泡不見了。

　　四、完整學習兒歌2—3遍。

　　師：這里面藏著一首很好聽的吹泡泡兒歌呢，我們一起來聽。

　　最后一遍可以讓幼兒站著邊動作邊念。

　　五、畫泡泡。

　　師：小朋友念得真不錯。小手做架照相機，把漂亮的泡泡拍下來。

　　在兒歌的錄音聲中，幼兒在大畫紙上畫泡泡。可以讓幼兒邊畫邊跟著錄音說說。

　　六、先畫好的幼兒可以跟著老師跳吹泡泡的舞蹈，并自由出活動室。

　　兒歌：吹泡泡

　　吹呀吹泡泡，有大也有小，泡泡飛呀飛，咦，泡泡不見了！

吹泡泡小班教案3

　　活動目標

　　1、教幼兒學會念兒歌。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。

　　3、體驗發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒學泡泡的.各種本領，在游戲中去體驗、發(fā)現(xiàn)游戲的快樂。

　　難點：幼兒學會完整地念兒歌。

　　活動準備

　　泡泡水一瓶

　　活動過程

　　一、游戲：捉泡泡。

　　教師：現(xiàn)在我們來玩捉泡泡的游戲。（教師向幼兒吹泡泡，幼兒四處捉泡泡）

　　二、組織幼兒圍圓圈坐好，進行談話:

　　（1）剛才老師在干什么？

　　（2）泡泡好看嗎？泡泡是什么樣的？

　　（3）泡泡有什么本領？（會飛、會轉）那它怎樣飛、怎樣轉圈圈呢？（請幼兒表演飛、轉的動作）

　　（4）剛才的泡泡去哪里了？為什么不見了（爆炸了）學一學泡泡爆炸的動作。

　　教師小結：剛才小朋友都說對了，圓圓的泡泡有大有小，會飛又會轉，最后還會爆炸呢，太好玩了！

　　三、幼兒學念兒歌《吹泡泡》。

　　教師：現(xiàn)在老師把泡泡變大、變小、會飛的本領，串成一首兒歌，你們想聽嗎？那好，先聽老師念一遍。

　　1、教師示范念一遍兒歌。

　　2、幼兒跟讀兩遍兒歌。

　　3、幼兒朗讀一遍兒歌。

　　四、結束活動：

　　教師：我們繼續(xù)到外面玩捉泡泡的游戲吧。

　　教學反思

　　通過本次活動，讓幼兒更加體驗到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更多的本

　　領，幼兒能開心快樂地在游戲中得到了享受與進一步的學習。培養(yǎng)了幼兒的良好

　　傾聽的習慣，在師幼的互動中得到了和諧自主的發(fā)展。

　　小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

吹泡泡小班教案4

　　活動目標：

　　1、練習幼兒聽信號做指定動作。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動作的靈敏性。

　　活動準備：

　　戶外場地。

　　活動過程：

　　一、教師帶領幼兒有秩序的進入場地，特別要求幼兒要注意安全。

　　現(xiàn)在我們上體育課，我們上體育課的時候，小耳朵要聽清老師的口令，跟著老師一起做游戲。

　　(再次提醒幼兒上體育課的規(guī)則)

　　二、開始部分。

　　隊形練習：

　　教師邊念兒歌邊帶幼兒一個跟著一個走。“走走走，跟著老師往前走，走走走，跟著朋友往前走。”走成一個大皮球。然后讓幼兒轉過身面向老師站好。

　　預備游戲：

　　我們來做“長高了，變矮了”的游戲。長高了—兩臂上舉，變矮了—下蹲，看誰長得最高—雙腳原地地向上跳。

　　三、進行做吹泡泡的游戲

　　1、教師吹泡泡，激起幼兒玩游戲的'興趣。

　　看看謝今天老師帶來了什么呀/?那老師來吹一吹泡泡，你們仔細看泡泡。等會我會請你們來說一說你看到的泡泡是什么樣的?

　　2、教師請幼兒說說自己看到的泡泡。

　　3、泡泡五顏六色，而且是圓圓的，可漂亮了，今天，我們來做個吹泡泡的游戲。我們也來做一個又大又圓又漂亮的泡泡好不好?

　　4、教師示范講解游戲玩法：教師和幼兒手拉手按逆時針方向必須一個跟著一個走成圓形隊。邊走邊念兒歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡。”重復幾遍后教師說：“泡泡飛高了。”幼兒兩臂上舉。教師說：“泡泡飛低了。”幼兒原地下蹲。重復數(shù)次。教師又說：“泡泡破了!”幼兒發(fā)出“啪”的聲音，同時四散地跑開。聽教師說：“吹泡泡了!”大家又拉成圓圈站好，

　　(教師要嚴格要求幼兒要把圓圈拉的又大又圓)

　　5、游戲重新開始。教師可以適當讓幼兒多玩幾次。

　　四、放松活動。

　　剛剛我們做的泡泡真是好看，小朋友，們也累了吧!那我們休息休息吧!教師帶領幼兒做“快樂的小鳥”，自由四散地飛翔，理理羽毛，啄啄小蟲等。

　　五、教師帶領幼兒有秩序的進去教室，結束活動。

吹泡泡小班教案5

　　設計思路：

　　在一次和孩子的聊天中：你喜歡玩什么游戲，有好多的孩子說喜歡玩吹泡泡的游戲。于是，我設計了這次繪畫日記的內容——我喜歡吹泡泡，讓幼兒記錄自己吹泡泡的情景，體驗繪畫記錄的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。

　　活動目標：

　　1.嘗試運用作畫的形式記錄自己喜歡的游戲，體驗作畫過程的樂趣。

　　2.在活動中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習慣。

　　3.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　活動準備：

　　1.每人一個吹泡泡的玩具。

　　2.繪畫工具。

　　活動過程：

　　一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

　　1.(幼兒圍在教師身邊)教師：小朋友你們喜歡吹泡泡嗎?今天老師帶你們到外面去玩吹泡泡的游戲。

　　2.教師帶孩子們到室外玩吹泡泡的游戲。

　　在玩的`過程中，教師用語言提示幼兒觀察泡泡是什么形狀的?是什么顏色的?有的泡泡大，有的泡泡小。

　　二、師幼互動師：剛才你吹的泡泡是什么樣子的?你是怎么樣吹泡泡的?

　　重點引導孩子講出自己怎么樣在吹泡泡?(邊吹邊跑、站著吹泡泡、和小朋友對著吹泡泡等等)三、交代記錄的要求。

　　畫面上要突出自己的外形特征：如男孩短頭發(fā);女孩有的有兩個辮子、有的蘑菇頭、有的短頭發(fā)、有的一個辮子等等)，還要突出泡泡的特征，四、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　教師可用語言提示，幫助一些有困難的孩子。

　　五、作品展示1.請幼兒互相介紹自己的作品，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說一說畫面的內容。

　　2.教師認真傾聽孩子的敘述，并及時做出回應。

　　活動反思：

　　1.玩中求樂，玩中長知識，玩中激發(fā)學習主動性是本次活動的亮點。兒童一般好動喜玩，對世間一切充滿新鮮感、好奇感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術啟蒙教育的第一步就是玩。活動開始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉浸在興奮、激動中，教師適時引導他們對身邊的事物從無意注意過渡到有意注意，對收集到的各種信息，運用語言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清晰，幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來。

　　2.讓孩子成為學習的主人。教師把學習的主動權交給幼兒，作為一個學習活動的支持者、合作者、引導者的角色融入活動中，順應童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領，把從“教師教”為主轉變?yōu)橐浴坝變簩W”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進行多維互動，給幼兒親身體驗感受的機會，給幼兒自由創(chuàng)作的機會，給幼兒自我欣賞的機會，從而真正成為學習的主人。

　　3. 檢查正面評價。本著“以幼兒發(fā)展為本”的思想，把評價核心放在建議性的指導的基礎上，對幼兒活動中的表現(xiàn)以鼓勵、表揚等積極的評價為主，堅持從正面加以引導，讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗中樹立參與學習的信心。

　　①在提供的材料上要考慮科學、合理，長短適宜;

　　②要指導孩子合理布局畫面，不是吹得越多越好，而應重在創(chuàng)作;

　　③教師的個別指導非常重要。

　　結合指南精神，我清楚地意識到自己在美術教學方面還存在很多的誤區(qū)，以前我們老師往往重視技巧，兒現(xiàn)在則要重視創(chuàng)造，要讓孩子學會觀察，用手中的畫筆自由自在的表達心智和情感，真正成為學習的主人。

吹泡泡小班教案6

　　活動目標：

　　知道泡泡的形狀與吹泡泡的工具是無關的，打破圓形——圓形，三角形——三角形的匹配的思維定勢。

　　喜歡參與游戲，體驗。

　　培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　經驗準備：在戶外活動中孩子已經玩過街上買來的泡泡的游戲，知道吹出的泡泡都是圓圓的。

　　材料準備：

　　三角形吹泡泡的工具、泡泡水。

　　環(huán)境創(chuàng)設：一張大張的紙上貼一個三角形的圖形和一個圓形的圖形，每個幼兒一張卡片。

　　活動過程：

　　一、猜想、記錄三角形的工具吹出的泡泡是什么形狀？

　　1、前幾天小朋友都玩了吹泡泡的游戲，而且你們還發(fā)現(xiàn)吹出來的泡泡都是圓形的，今天老師帶來了不同的吹泡泡工具，你們看看它是什么形狀？跟你們玩的吹泡泡的工具一樣嗎？

　　2、教師提問：三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀？（幼兒猜想，有的說是三角形的'、有的說是圓形的）

　　3、幼兒進行猜想記錄。

　　如果你認為三角形的工具吹出來的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。

　　二、幼兒吹泡泡，驗證自己的猜想。

　　1幼兒自己選擇教師事先準備好的三角形吹泡泡的工具，開始吹泡泡。

　　2分享交流：

　　（1）你們用三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀？

　　（2）到底用三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀，老師再吹吹，小朋友看看到底是什么形狀。教師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀察，再次驗證三角形工具吹出來的泡泡也是圓形的。

　　三、幼兒調整事先的猜想記錄。

　　四、小結：不管是圓形還是三角形的工具吹出來泡泡都是圓形的，那么還有什么可以用來吹泡泡，吹出來的泡泡又是什么形狀，回家以后小朋友可以去找找，以后我們再來試。

吹泡泡小班教案7

　　活動目標

　　1、通過吹泡泡，讓幼兒感知泡泡的色彩、大小、形狀及易破的特征。

　　2、讓幼兒了解用洗滌劑制作泡泡水的過程。

　　3、嘗試用調配好的洗滌水吹泡泡，體驗活動的快樂。

　　活動準備

　　洗潔精、洗衣液、洗發(fā)水（事先貼上表示其性能的記號）等常見洗滌用品、飲料瓶、一次性塑料杯、吹泡泡的工具等。

　　活動過程：

　　1、了解幼兒生活經驗，引發(fā)幼兒興趣。

　　小朋友，你玩過吹泡泡的游戲嗎？（你看到過別人吹泡泡嗎）

　　吹出來的泡泡是什么樣子的呢？

　　你又是怎么吹泡泡的？（請幼兒將手掌對著嘴巴，作吹氣狀，感受氣吹出的流。為后面幼兒吹泡泡做準備）

　　2、教師利用工具吹泡泡，教師邊提問邊請幼兒觀察。

　　泡泡是什么形狀？泡泡是什么顏色？

　　泡泡飛到空中做什么？（說出泡泡運動的方向）

　　泡泡最后去哪兒了？（泡泡有的被風吹破、有的'被小朋友用氣吹破，有的用手指戳破，有的碰到樹枝破掉）

　　3、教師帶領幼兒嘗試制作泡泡水（教師事先給洗滌用水貼上標簽：洗潔精貼上果蔬標志、洗衣夜貼上衣服標志、洗發(fā)水貼上頭型的標志）

　　小朋友，什么樣的水能吹出泡泡來？（是不是所有的水都能吹出泡泡；教師用清水試著吹泡泡，不成功）

　　請幼兒討論：用什么辦法制作出能吹泡泡的水？（在清水里加進什么可以變成泡泡水？教師提供幼兒想到的洗滌用品）

　　教師示范制作步驟：用小勺子將洗滌劑倒入水中——用小棒攪拌均勻，只至溶解起泡。

　　指導幼兒嘗試制作

　　4、幼兒吹泡泡，進一步感受泡泡的特征。

　　幼兒人手一杯泡泡水，提醒幼兒不可仰頭太高，以免泡泡水滴入口中。

　　幼兒吹泡泡的同時可以接、玩、抓泡泡，進一步感知泡泡美麗但易破的特性。

吹泡泡小班教案8

　　活動目標：

　　1、通過活動，引導幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美；

　　2、培養(yǎng)幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的.能力；

　　3、引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。

　　活動準備：

　　1、泡泡水

　　2、幼兒已有牽圓圈進行游戲的經驗。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。

　　2、教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動過程中注意安全。

　　二、基礎部分

　　1、引導幼兒學習踮腳、下蹲、后跳的動作，注意幼兒動作的準確性。

　　2、教幼兒游戲的兒歌。

　　吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

　　3、講解游戲規(guī)則。

　　當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，

　　幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。

　　4、引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

　　三、結束部分

　　引導幼兒課后放松活動，帶幼兒一起觀察地上的小草，說說小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺？

吹泡泡小班教案9

　　活動目標

　　1、喜歡跟讀韻律感強的兒歌。

　　2、學習兒歌，感知事物之間的簡單聯(lián)系。

　　3、嘗試仿編兒歌，體驗說兒歌的快樂。

　　重點難點

　　活動重點：學習兒歌，感知事物之間的簡單聯(lián)系。活動難點：嘗試仿編兒歌，體驗說兒歌的快樂。

　　物質準備：《吹泡泡》音樂、課件、卡片（車輪、蝌蚪、大樹）等若干

　　經驗準備：有仿編兒歌的經驗。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、幼兒聽歌曲《吹泡泡》，做律動表演。

　　2、提問：泡泡士什么樣子？

　　3、引發(fā)幼兒認識不用的泡泡。

　　二、基本部分

　　1、出示雞蛋圖片，提問：

　　（1）這是什么泡泡？（雞蛋泡泡）

　　（2）誰知道雞蛋泡泡是誰吹出來的？為什么？（雞蛋是母因為母雞會生雞蛋）

　　教師出示母雞的`圖片邊和幼兒一起念：雞蛋是母雞吹的泡

　　2、依次出示雨點圖片，提問：

　　（1）這是什么泡泡？（雨點泡泡）

　　（2）雨點是誰吹吹來的泡泡？請你們聽一聽。

　　（3）為什么雨點是烏云圖片吹出來的泡泡？（因為烏云出雨了）

　　教師出示烏云圖片，引導幼兒一起說：雨點是烏云吹的泡

　　3、出示課件星星圖片，提問：

　　（1）這是什么泡泡？（星星泡泡）

　　（2）星星泡泡是誰吹出來的？（星星是月亮吹的泡泡）教師出示月亮的圖片邊和幼兒一起念：星星是月亮吹的泡

　　4、出示蘋果圖片，提問：

　　（1）又是一個泡泡，小朋友想一想它是誰吹出來的泡泡？來的泡泡）

　　（2）為什么是蘋果樹吹出來的泡泡？（因為蘋果長在蘋果教師出示蘋果樹圖片邊和幼兒一起念：蘋果是蘋果樹吹的

　　5 教師出示匯總圖片，引導幼兒看圖朗誦兒歌。

　　三、仿編兒歌

　　1、引導幼兒自由選擇“泡泡”（車輪、蝌蚪、樹葉）卡片：胸前，同時有選擇的問一問幼兒“你是什么泡泡”。

　　2、請幼兒講一講這些泡泡是誰吹的。

　　3、游戲：看誰找得又快又準確。

　　將汽車、青蛙、大樹卡片放在地上畫好的圈里，請幼兒找

　　4、請各組幼兒講一講自己的泡泡是誰吹出來的。

　　四、延伸部分

　　1、啟發(fā)幼兒在生活中繼續(xù)尋找有聯(lián)系的事物，豐富兒歌內

　　2、區(qū)域時美勞區(qū)畫泡泡活動。

　　信息技術的應用特色：在整個活動中，充分讓幼兒運用各種感官多媒體課件教學手段交互使用，來激發(fā)幼兒學習兒歌的欲望，使幼戲情境中樂于學說兒歌。

吹泡泡小班教案10

　　一、認識泡泡糖

　　（價值分析：在師生互動中認識泡泡糖的特征，引出故事。）

　　1、（出示泡泡糖）今天，我?guī)砹艘粯雍脰|西，你們瞧。

　　2、你們吃過泡泡糖嗎？泡泡糖是什么樣的'？

　　二、理解故事內容

　　（價值分析：理解故事情節(jié)，愿意為小貓想辦法。）

　　（一）起因

　　1、今天有許多小動物在草地上比賽吹泡泡糖。

　　2、你猜猜小貓遇到了什么困難？（不會吹）

　　3、因為不會吹，小貓把泡泡糖咽下去了，會發(fā)生什么呢？

　　（二）經過

　　1、你從哪里看出來小貓飛上天了？小貓怎么會飛上天呢？

　　2、小貓飛上天了，心情怎么樣？它會對小動物們說什么？

　　3、看見小貓飛起來了，小動物朋友會怎么想辦法幫助它？

　　小結：小貓飛起來了，小動物們趕快一個接一個使勁地拉住小貓。可是，小貓還在往上飛，小動物們也都飛起來了。這可怎么辦呢？誰愿意幫助小貓和動物朋友們？

　　（三）結果

　　1、猜猜會有誰來幫助小貓？（小蜜蜂、云朵）

　　2、小結：大家坐上了云火車，鉆過了彩虹橋，最后云火車穩(wěn)穩(wěn)當當把動物們送回了家！

　　三、完整欣賞故事

　　（價值分析：鼓勵幼兒大膽告訴老師應該如何安全吃泡泡糖。）

　　1、這個有趣的故事叫作《小貓吹泡泡》。

　　2、師幼互動中結束活動。

吹泡泡小班教案11

　　活動目標

　　1、感知吹泡泡的方法，嘗試用不同的工具吹泡泡，在實踐探索中發(fā)現(xiàn)只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來。

　　2、能夠積極嘗試，大膽想象、探索自制吹泡泡的工具。

　　3、在探索過程中，發(fā)展幼兒學習自主性，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　重點難點

　　（一）重點：感知吹泡泡的方法，嘗試用不同的工具吹泡泡，在實踐中發(fā)現(xiàn)只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來。

　　（二）難點：能夠積極嘗試，大膽想象、探索自制吹泡泡的工具。

　　活動準備

　　（一）經驗準備：

　　幼兒有吹泡泡的經驗。物質準備：

　　1、教具準備：PPT、泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、樹葉等。

　　2、學具準備：泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、樹葉若干、毛巾等。

　　活動過程

　　（一）開始部分。以談話形式導入，引出課題。

　　1、師：小朋友你們喜歡吹泡泡嗎?今天想不想在這兒吹泡泡?吹泡泡應該怎么吹? 師：老師為小朋友準備了吹泡泡的材料，大家看看是什么？師：請小朋友自己動手試一試!看看誰能第一個成功地吹出泡泡來!提出要求:吹得時候要把吸管離開小碗，讓泡泡飛起來。

　　幼兒操作時教師巡視。正確指導幼兒吹泡泡時肚子憋足氣，用嘴把氣吹出去。師：（安全提示）千萬可別把泡泡液吸到肚子里不然肚子會疼的。吹泡泡的時候，

　　不要吹到別人或者自己的臉上，如果不小心吹到臉上就用自己的毛巾趕緊擦一擦。

　　（二）基本部分。創(chuàng)設自由探索的空間，幼兒掌握吹泡泡的基本技能。

　　1、幼兒分享吹泡泡的方法。

　　師：泡泡吹出來了嗎?成功地小朋友想一想怎么樣讓泡泡吹得越來越大，想一想你要用多大的力氣。是使勁的吹還是輕輕地吹。

　　（2）教師和幼兒一起總結吹泡泡的經驗。師：現(xiàn)在我請小朋友說說剛才是怎么成功的?

　　師：蘸一蘸泡泡液，然后輕輕地呼。要輕輕地用力, 吹的時候要時間長些，就可以吹出泡泡了。

　　2、鼓勵幼兒大膽嘗試，感知吹泡泡工具的特性。

　　（1）教師引導幼兒大膽嘗試。

　　師：那么除了吸管以外還有沒有其他的東西也可以吹出泡泡呢?你們還用過其他的東西吹過泡泡嗎?我?guī)砹艘恍〇|西，你們猜一猜這些東西能吹出泡泡嗎? 出示筷子，漏勺，小刷子，梳子。

　　師：先出示筷子，覺得可以的小朋友請舉手。出示物品以此類推……教師在 PPT 上的記錄表上統(tǒng)計。每個小朋友都有自己的看法，我們還是用事實來證明吧。今天老師還帶來一些東西，你們用他們試一試能不能吹出來泡泡，如果能吹出泡泡就請你把它放到筐子里,如果不能出吹泡泡就把它留在袋子里。

　　教師巡回觀察幼兒自由探索情況，適當給予幫助和提示。

　　師：你可以和你旁邊的'小朋友一起試試，是不是和你們想得一樣，如果成功了要記得趕緊放到前面的筐子里去。再試試袋子里的其他的東西能不能成功，你可以多試幾次哦。

　　（2）讓各別幼兒上臺嘗試用各類工具吹泡泡，來驗證猜想。并進行教師小結。

　　師：現(xiàn)在大家都吹出泡泡來了嗎?再一個小朋友上臺來演示一下，自己是怎么用這些工具吹出泡泡的，看看你們的猜想對不對。

　　幼兒操作時提示請小朋友演示，做實驗就是這樣，一次可能不行，需要我們反復的試一試，說不定就有可能成功!

　　幼兒演示時，詢問誰有不同的意見。

　　師：你來試一試，大家看成功了嗎?泡泡是從什么地方出來的?哦，梳子和刷子一樣他們的縫隙是可以吹出泡泡來的。那筷子可以吹出來泡泡嗎？試一試。為什么吹不出來？

　　師：現(xiàn)在這四種東西都吹出泡泡來了嗎?也就是說，只要我們的工具有孔，或者有縫隙就應該能吹出泡泡來對嗎?

　　（三）、結束部分。嘗試用樹葉來吹泡泡，自制吹泡泡工具。

　　1、教師出示樹葉。

　　師：樹葉能吹出泡泡嗎?那你們能想什么辦法使樹葉吹出泡泡呢?請大家想一想試一試!

　　教師巡回指導,洞洞形狀不一樣,吹出得泡泡一樣的嗎?是什么形狀的?

　　2、請幼兒總結經驗,介紹用樹葉吹泡泡的方法，現(xiàn)在你們的樹葉吹出泡泡了嗎?用什么方法吹出來的？

　　3、教師小結：只要在樹葉上打個洞或縫隙就可以吹出泡泡了。

　　（四）拓展延伸。引導幼兒改變毛根棒的形狀吹泡泡，感知材料不同與泡泡的變化關系。

　　師：我這兒還有一樣寶貝，大家看是什么?你能用茅根棒變魔術變成吹泡泡的工具嗎?

　　師：誰想勇敢地挑戰(zhàn)一下?幼兒自主探究，并分享經驗。

　　師：你成功了嗎?吹出的泡泡是怎么樣的呢?

　　引導幼兒觀察:當你成功了吹出泡泡后再把茅根棒改變形狀后看看吹出的泡泡有變化嗎?是什么形狀?

　　教師小結：原來不管我們是什么形狀的東西吹出來的泡泡都是圓的。結束游戲。

　　師：我們的區(qū)角里還有很多工具，你們可以去嘗試用不同的工具吹泡泡。

　　活動總結

　　本次的觀摩公開課順利結束，在活動中有亮點也有不足。整堂課環(huán)節(jié)清晰流暢，孩子們的興趣十分濃厚，在活動中，幼兒動手操作的時間長，充分將主動權交給孩子。

　　但不足之處在于：1、教師對材料的熟悉程度不夠。2、點評時一度強調紀律，讓孩子坐在座位上之后，再進行小結。來回上下座位時間長，以至于整節(jié)課的時間較長。

吹泡泡小班教案12

　　吹泡泡

　　活動目標

　　1．理解兒歌內容，喜歡和老師一起朗誦兒歌，并能在老師的幫助下初步創(chuàng)編兒歌。

　　2．能認真觀察、大膽表達自己的想法。

　　3．感受游戲的樂趣，體驗學習的快樂。

　　活動準備

　　泡泡瓶若干。

　　活動過程一

　　一、在游戲中引導幼兒觀察并大膽講述

　　1．師(神秘的.口吻)：老師今天給你們帶來了一樣很有趣的東西，你們想知道是什么嗎?想？那老師有個條件，就是請小朋友把手指操《大胖子》做一下，然后閉上眼睛不要睜開，好嗎?(教師吹泡泡，讓教室里充滿泡泡。)小朋友睜開眼睛，快看是什么呀? 歡迎小朋友們來到泡泡王國。

　　2．師：喜歡泡泡嗎?那想不想吹泡泡呢?請幾位小朋友上來，然后告訴他們，老師還有幾個問題,如果回答的好的話,老師就要獎勵吹泡泡的玩具,但是小朋友拿到玩具后還不能玩,只有老師讓吹的時候才可以吹,負責老師就要收回玩具了.(陸續(xù)請10個小朋友在圓圈中間吹，其他小朋友觀察回答問題)

　　那你們看看泡泡是什么樣子的?(圓圓的?象什么?鼓勵幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡)我們一起找個大泡泡吧，再來找個小泡泡。

　　3．師：快來看看，我們的泡泡上還有顏色呢!都有什么顏色?(幼兒邊觀察邊回答．隨著幼兒回答豐富詞匯：五顏六色。)

　　4．師：小朋友去追一個泡泡，看看能不能用手捉到它。你們捉到泡泡了嗎?泡泡哪去了?

　　（請小朋友回到座位上做好）（5分鐘）

　　二、師生邊小結邊學兒歌

　　1．師：剛才我們看到的泡泡是什么樣子的?幼兒回答后教師小結：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個大泡泡，吹出一個小泡泡(請幼兒和老師一起邊說邊表演)

　　2．師：泡泡的顏色是怎樣的?(五顏六色)教師小結：五顏六色真漂亮。

　　3．師：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上就怎樣了?(泡泡不見了)教師小結：泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦?泡泡不見了!（3分鐘）

　　三、再次感受并理解兒歌內容（10分鐘）

　　1．師：老師把剛才我們和小泡泡做游戲的事情編成了一首好聽的兒歌，請小朋友聽一聽。(教師有表情地示范朗誦兒歌，幼兒欣賞。) 1看著課件不帶動作讀1遍

　　2看著課件帶動作讀1遍

　　3小朋友看著課件讀一遍

　　4教師用手勢、動作鼓勵幼兒和老師一起朗誦兒歌。

　　四、通過游戲，引導幼兒進行創(chuàng)編

　　7．師：泡泡好玩嗎？你想不想也來當一回小泡泡。今天，我們就要來玩一個“吹泡泡”的游戲。我們全班小朋友手拉手，變成一個大泡泡；再向圓心走變成一個小泡泡。(教師與幼兒一起

　　，一邊朗誦兒歌，一邊表演。) 1遍

　　8．接下來我們玩?zhèn)€更好玩的，小朋友念完兒歌后老師說，泡泡飛高了，小朋友就把手舉起，老師說泡泡飛低了，小朋友酒蹲下，老師說泡泡破了，小朋友就說啪，然后回到位置上，等老師在說吹泡泡，你們就回來好嗎？）1遍

　　2．師：我們的泡泡還能飛到哪里去?(將“飛到手心上”這一句進泡泡行內容替換。如：泡泡飛呀飛，飛到頭發(fā)上。咦?泡泡不見了!泡泡、泡泡飛呀飛，飛到滑梯上。咦?泡泡不見了!)

　　3．師：小朋友說飛到哪里，就將它編到兒歌里去。(依次請幼兒回答，然后邊做游戲邊朗誦創(chuàng)編的兒歌。)

　　五、總結活動

　　師：老師今天還給小朋友準備了許多的泡泡液，我們一起到院子里吹一吹、看一看，泡泡又飛到哪里去了，我們再把它編到兒歌里去，好嗎?

　　附：吹泡泡兒歌

　　吹泡泡，

　　吹出一個大泡泡，吹出一個小泡泡。五顏六色真漂亮。泡泡飛呀飛，

　　泡泡不見了!飛到手心上，咦?

吹泡泡小班教案13

　　活動目標

　　1、感知泡泡的色彩、大小、形狀及易破的特征，并能用語言表述。

　　2、嘗試制作吹泡泡的水，對吹泡泡的活動感興趣。

　　3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動重難點

　　感知泡泡的色彩、大小、形狀及易破的特征了解不同材料制作出來的泡泡水有不同的效果

　　活動過程

　　一、游戲激趣，導入活動

　　二、幼兒觀察，交流討論

　　三、制作泡泡水，相互對比

　　四、游戲實踐，感知泡泡

　　活動反思

　　這一活動的兩個重點內容目標是感知泡泡的各種特征和了解泡泡的制作過程，小班孩子對“泡泡”這一內容充滿了興趣，因此，我通過讓孩子們玩一玩、看一看、比一比等各種方式進行教學

　　（1）抓住興趣點，以游戲導入

　　在活動開始前，我先讓孩子們玩吹泡泡，自己體驗、探索泡泡的特征和吹泡泡的`技能，通過游戲，孩子們迫不及待想把自己體驗到的結果跟大家，雖然效果較好，但也有部分孩子完全沉浸在游戲中，難以集中教學注意力

　　（2）制作過程的科學對比

　　其實肥皂水制作出來的泡泡效果遠沒有洗潔精好，因此我運用了洗潔精、肥皂水、洗衣粉三種進行制作，讓孩子們通過體驗比較來發(fā)現(xiàn)

　　（3）延伸活動的思考

　　吹泡泡這一內容還可以有各個領域的活動延伸，如科學領域吹泡工具大小、形狀對泡泡的影響等，幼兒既感興趣，也富有教學價值

吹泡泡小班教案14

　　設計意圖：泡泡是孩子們喜歡的一種氣泡，孩子們很喜歡跑跑吹到天空中漂漂蕩蕩那種感覺，那我們就來讓幼兒熟悉泡泡觀察泡泡，讓幼兒更加了解泡泡，通過泡泡來觀察身邊的事物，感覺游戲的快樂。

　　活動目標：1.能發(fā)現(xiàn)所是、吹的'泡泡有大有小。

　　2.透過泡泡來觀察身邊的事物，體驗發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。

　　活動準備： 每人一小罐肥皂水、一根吸管。

　　活動過程： 一、吹泡泡。

　　1.為每個幼兒準備一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。

　　2.請吹得大的孩子介紹自己吹泡泡的方法。

　　3.幼兒再次嘗試吹泡泡。

　　4.幼兒兩兩結伴，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。

　　二、看泡泡

　　1.請幼兒觀察肥皂泡泡在陽光下的變化。

　　2.請幼兒在嘗試在瓶口吹一個大泡泡，把這個大泡泡作為照相機，透過它觀察周圍的世界。

　　三、抓泡泡。

　　1.教師或個別幼兒吹泡泡，其他幼兒共同抓泡泡。

　　2.請幼兒看看抓到后有什么變化。

吹泡泡小班教案15

　　活動目標

　　1．理解兒歌內容，喜歡和老師一起朗誦兒歌，并能在老師的幫助下初步創(chuàng)編兒歌。

　　2．能認真觀察、大膽表達自己的想法。3．感受游戲的樂趣，體驗學習的快樂。活動準備泡泡瓶若干。活動過程一

　　一、在游戲中引導幼兒觀察并大膽講述

　　1．師(神秘的口吻)：老師今天給你們帶來了一樣很有趣的東西，你們想知道是什么嗎?想？那老師有個條件，就是請小朋友把手指操《大胖子》做一下，然后閉上眼睛不要睜開，好嗎?(教師吹泡泡，讓教室里充滿泡泡。)小朋友睜開眼睛，快看是什么呀?歡迎小朋友們來到泡泡王國。

　　2．師：喜歡泡泡嗎?那想不想吹泡泡呢?請幾位小朋友上來，然后告訴他們，老師還有幾個問題,如果回答的好的話,老師就要獎勵吹泡泡的玩具,但是小朋友拿到玩具后還不能玩,只有老師讓吹的時候才可以吹,負責老師就要收回玩具了.(陸續(xù)請10個小朋友在圓圈中間吹，其他小朋友觀察回答問題)那你們看看泡泡是什么樣子的?(圓圓的?象什么?鼓勵幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡)我們一起找個大泡泡吧，再來找個小泡泡。3．師：快來看看，我們的泡泡上還有顏色呢!都有什么顏色?(幼兒邊觀察邊回答．隨著幼兒回答豐富詞匯：五顏六色。)4．師：小朋友去追一個泡泡，看看能不能用手捉到它。你們捉到泡泡了嗎?泡泡哪去了?（請小朋友回到座位上做好）（5分鐘）

　　二、師生邊小結邊學兒歌

　　1．師：剛才我們看到的.泡泡是什么樣子的?幼兒回答后教師小結：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個大泡泡，吹出一個小泡泡(請幼兒和老師一起邊說邊表演)2．師：泡泡的顏色是怎樣的?(五顏六色)教師小結：五顏六色真漂亮。

　　3．師：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上就怎樣了?(泡泡不見了)教師小結：泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦?泡泡不見了!（3分鐘）

　　三、再次感受并理解兒歌內容（10分鐘）

　　1．師：老師把剛才我們和小泡泡做游戲的事情編成了一首好聽的兒歌，請小朋友聽一聽。(教師有表情地示范朗誦兒歌，幼兒欣賞。)1看著課件不帶動作讀1遍2看著課件帶動作讀1遍3小朋友看著課件讀一遍

　　4教師用手勢、動作鼓勵幼兒和老師一起朗誦兒歌。

　　四、通過游戲，引導幼兒進行創(chuàng)編

　　7．師：泡泡好玩嗎？你想不想也來當一回小泡泡。今天，我們就要來玩一個“吹泡泡”的游戲。我們全班小朋友手拉手，變成一個大泡泡；再向圓心走變成一個小泡泡。(教師與幼兒一起，一邊朗誦兒歌，一邊表演。)1遍

　　2．師：我們的泡泡還能飛到哪里去?(將“飛到手心上”這一句進泡泡行內容替換。如：泡泡飛呀飛，飛到頭發(fā)上。咦?泡泡不見了!泡泡、泡泡飛呀飛，飛到滑梯上。咦?泡泡不見了!)3．師：小朋友說飛到哪里，就將它編到兒歌里去。(依次請幼兒回答，然后邊做游戲邊朗誦創(chuàng)編的兒歌。)

　　五、總結活動

　　師：老師今天還給小朋友準備了許多的泡泡液，我們一起到院子里吹一吹、看一看，泡泡又飛到哪里去了，我們再把它編到兒歌里去，好嗎?附：吹泡泡兒歌

　　吹泡泡，吹泡泡，吹出一個大泡泡，吹出一個小泡泡。五顏六色真漂亮。泡泡飛呀飛，泡泡不見了!飛到手心上，咦?