中班藝術教案15篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的中班藝術教案，歡迎大家分享。

中班藝術教案1

　　【活動目標】

　　1、初步掌握歌曲的演唱，嘗試用輕快的聲音表現歌曲輕松、愉快的情感。

　　2、敢于大膽猜測哪里是小雨點的家，并積極地驗證答案，在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。

　　3、樂于傾聽同伴的猜測和想法。

　　【活動過程】

　　（1）提出游戲情境故事：一群青蛙正在池塘里玩耍，突然天上轟隆隆想起打雷的聲音，接著許多小雨點從天上跳了下來！青蛙們好奇的問："你們從那么高的地方跳下來不害怕嗎？小朋友們，你們覺得小雨點害怕嗎？聽聽歌曲是怎么說的吧！（范唱）

　　①初步感知歌曲內容T：小雨點害怕嗎？他們不但不害怕，跳進池塘以后還笑哈哈！一一小雨點不害怕，跳進池塘笑哈哈。青蛙們看見了訃雨點問了它一個什么問題？（范唱2）T：青蛙在問小雨點什么？～一青蛙問它住在哪，哪里才是你家？

　　②用簡單動作感知歌曲內容T：小雨點來嘍，你們看小雨點和我一起唱歌還跳舞呢（范唱3）T：小雨點唱歌的時候是開心的，還是難過的呢？那我們大家一起來做小雨點開心地唱歌吧！教師引領幼兒進行一一歌曲+動作（范唱4+5）

　　（2）在猜測小雨點的家在哪里的喜悅中完整歌唱

　　①玩"點名點將"游戲，通過翻圖片找尋答案的方式，不斷激發幼兒學唱歌的'興趣。

　　T："原來青蛙問小雨點的家住在哪？"可小雨點說："我們來玩一個猜謎游戲吧！"（請幾名幼兒回答）"它把答案就藏在了荷葉里，荷葉里是什么呢？我好像想去翻看，你們想不想去翻翻看？"T："大家都想去看一看荷葉里面藏著的東西，我們要選一個小朋友。怎么選呢？我們來玩點名點將的游戲，唱歌結束時，李老師摸到頭的小朋友，就可以去翻翻看。我們來試一試。現在請你們來唱歌，我來做"點名點將"的人。"T："幸運的人就是他！你有機會去選一片荷葉，翻翻看后面是什么。

　　②完整游戲，教師點數，選出來后幫助被選的幼兒上去翻。

　　請幼兒說一說，荷葉里是什么？""你覺得它是不是小雨點的家？…'有沒有誰有不同意見？""為什么？""都認為是？""都認為不是？…'有沒有覺得它有可能是小雨點的家？"

　　③請翻荷葉的小朋友當點數的人，教師幫助其一起點數（猜測、驗證同前）

　　④同2

　　⑤鼓勵幼兒嘗試自己點數，游戲3遍

　　⑥教師幫助幼兒根據記錄表梳理大家的推測

　　⑦驗證："到底哪里才是小雨點的家呢？…'到底它從哪里來，哪個是正確的答案呢？我們還要教請教請教小雨點，小雨點來啦！"（大圖）原來的我們，不是小雨滴，只是地面上的水。在太陽的照射下，我們飛上了天空，和好多伙伴在一起，變成了漂亮的云朵，所以，云朵才是我們的家。可是等到我們越來越大，越來越重，我們的家不住下了，于是，就變成了小雨點落了下來。

　　T：看來，天上云朵才是小雨點的家。師唱"天上云朵就是我的家"。

　　⑧根據幼兒的回答，再結合"天上云朵就是我的家"，對歌曲和幼兒的想象進行反饋。

　　（3）面向客人老師唱歌。

　　活動反思：

　　在本活動中，教師根據幼兒的年齡特點對音樂活動中的唱歌教學進行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學會唱歌曲。所以整個活動幼兒的積極性高，從而得到了快樂，孩子的表現欲望也得到了進一步的提高。

中班藝術教案2

　　活動目標：

　　1、熟悉樂曲旋律與節奏，能用小兔“跳、蹦”的基本動作跳出“前、后、前前前”的方位動作。

　　2、大膽創編玩偶兔娃娃的動作，并能合著音樂節奏做動作。

　　3、在情景中感受快樂。

　　活動準備：

　　兔子頭飾一個、若干小兔貼紙、兔子PPT、兔子舞音樂

　　活動過程：

　　一、開始部分幼兒欣賞音樂《走路》，感受快樂情緒，并自由做節奏動作，如拍手、拍腿等。

　　二、基本部分

　　1、念兒歌《小白兔》，創編玩偶兔娃娃的動作。

　　師：“寶貝們，請你們認真聽老師接下來念的兒歌是有關哪個動物？小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。小朋友們都非常聰明，一下子就猜對了，老師說的是小白兔。”

　　【出示小白兔ppt】

　　師：“現在讓我們想一想兔寶寶是怎么跳舞的.，讓我們跟著音樂一塊兒跳起來吧。”幼兒創編玩偶兔寶寶的舞蹈動作，全體幼兒表演玩偶兔子舞。

　　2、學習第一個基本動作：小兔跳。

　　師：“咱們都會用自己的動作跳兔寶寶的舞蹈，那大家想不想去參加小兔party呢？兔寶寶告訴我說，要想參加小兔party得學會小兔跳，大家會不會小兔跳？”師：“兔寶寶讓老師告訴我們的寶貝們，小兔跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，有節奏地跳，像老師這樣。”

　　【教師示范小兔跳，幼兒伴樂自由練習】

　　3、學習第二個基本動作：小兔蹦。

　　師：“寶貝們跳得真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，看老師這樣。”

　　【教師示范小兔蹦，幼兒伴樂自由練習】

　　4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。

　　【給每個幼兒發一個小兔貼紙，師戴上兔子頭飾】

　　師：“寶貝們都學會了小兔跳和小兔蹦，現在，咱么可以去參加小兔party了。來吧，讓我這個兔姐姐帶你們去參加小兔party吧！”

　　【幼兒用小兔跳、小兔蹦組合成韻律動作前行。】

　　三、結束部分師：“讓我們跳著小兔舞一起去參加小兔party吧，寶貝們，Let’s go！”

中班藝術教案3

　　【設計思路】

　　我們班的孩子從小班到中班經過一年半的音樂活動熏陶。喜歡唱唱跳跳，愿意參加音樂活動，有一

　　定的音樂素養。但是在音樂表現中沒有合作的經驗，所以本次活動讓孩子感受與朋友一起合作跳舞

　　的快樂。

　　《邀請舞》是中班一個非常經典的集體教學活動，舞曲節奏歡快，以邀請的方式與同伴跳舞，讓孩

　　子體驗和朋友一起跳舞的快樂。所以在本次《邀請舞》的活動中，想通過孩子在“邀請舞”的音樂

　　游戲中，能初步模仿以邀請的方式與同伴跳舞。

　　【活動目標】

　　1、在看看、說說、做做、玩玩中初步嘗試用肢體動作表現邀請舞。

　　2、愿意和同伴一起合作，感受邀請朋友跳舞的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、會玩走獨木橋、爬山等游戲，

　　2、PPT，

　　3、小白兔頭飾

　　【活動過程】

　　一、以情激趣【價值：在情景性的律動中熟悉舞曲的旋律】

　　律動《去大森林》

　　二、感知體驗【價值：在觀察和模仿中，嘗試用邀請的方式和同伴跳舞】

　　1、感受欣賞

　　重點提問：剛才小白兔和我一起跳的邀請舞好看嗎？你們想不想跳？那我們再來看一遍，看看我們

　　是怎么跳舞的？

　　2、了解玩法

　　重點提問：我們剛才是怎么跳舞的？我們還做了什么動作？

　　那這次再看看我們跳邀請舞時是什么時候面對面的？

　　3、嘗試體驗

　　重點提問：我們剛才是什么時候面對面的跳舞的？說到哪句話的.時候面對面的？我們面對面的時候

　　邀請同伴跳舞做了什么動作？

　　三、合作游戲【價值：在和同伴跳邀請舞的過程中，體驗一起跳舞的快樂。】

　　幼兒和朋友一起合作跳邀請舞。

　　四、活動延伸

　　師“森林里的舞會開始了，讓我們聽著音樂一起跳舞吧。”

中班藝術教案4

　　設計意圖：

　　中班幼兒隨著年齡的增長，對任何的東西都特別好奇，對任何事興趣都是越來越濃，特別是對有一定難度和挑戰性的手工很感興趣。在及時捕捉到孩子們的興趣點之后，設計本次藝術活動，培養孩子在活動中的創作能力，讓幼兒體驗活動帶來的快樂。

　　活動目標：

　　1、嘗試根據蔬菜、水果的自然形狀和色彩進行小制作。

　　2、體驗創作的快樂。

　　活動準備：

　　1、《小朋友的書、多彩的秋天》。

　　2、辣椒、土豆、茄子、南瓜、蘿卜、包心菜、橙子、梨、蘋果、香蕉等各式蔬菜、水果若干；牙簽、橡皮泥、彩色卡紙、棉花、電線等材料；范例若干。

　　活動過程：

　　1、出示范例，激發幼兒創作的興趣。

　　教師出示蔬菜水果造型的范例，引導幼兒欣賞，并提問；你喜歡這些漂亮的東西嗎？你覺得它像什么？

　　你知道它是用什么材料做成的嗎？

　　你最喜歡哪一個，為什么？

　　（重點引導幼兒觀察：給蔬菜水果造型的藝術手法和創意，如利用蔬菜水果本身的外形巧妙、特別的造型，色彩搭配、比例協調的造型等）

　　2、幼兒利用蔬菜水果進行小制作。

　　出示水果蔬菜，啟發幼兒根據蔬菜水果的自然形狀和顏色進行想象。

　　這個水果（蔬菜）像什么？

　　你想把它做成什么？

　　還需要哪些材料？

　　打算怎么做？

　　幼兒選擇需要的材料，完成蔬菜、水果造型。

　　3、展示幼兒的作品，幼兒互相欣賞。

　　活動反思

　　在活動前，我請家長配合，帶幼兒去菜場認識一下常見的水果，為《水果造型》的教學活動打下一個鋪墊。因此在整個活動一開始，我先是詢問幼兒在菜場里見過哪些水果？然后出示裝滿水果的籃子，用布遮好，目的'是引起幼兒的興趣。在教學過程中，我請幼兒上來摸一摸水果的形狀、說一說水果的顏色，并請幼兒到教室里去找一找與水果相同的顏色。這樣做目的是達到師幼互動的效果。接著我又請幼兒說一說自己最喜歡吃的水果是什么，這樣做有利于幼兒加深對水果的認識。

　　在本活動中，我認為在我請幼兒說一說水果的形狀、說一說水果的顏色，這一環節中只關注到個別幼兒，沒有關注到整體，我覺得可以在這一環節中增設一個在每個小組里放幾樣水果，讓幼兒去觀察，這樣可能效果會更好些。在教師示范時的范例還太少了，應該多做幾種。

中班藝術教案5

　　活動目的：

　　（1） 初步啟發幼兒，會主動地情緒高漲地創編《快樂糖舞》的動作。

　　（2） 體驗與同伴一起跳舞的樂趣。

　　活動準備：

　　各種各樣的糖的道具、錄音機、錄音帶

　　活動過程：

　　一、入室： 律動《小汽車》

　　*小司機開車時要看清指揮開車或停車

　　二、練聲：歌曲《好吃的食物》

　　*能用自然的聲音唱歌

　　三、創編舞蹈《快樂糖舞》

　　（1） 復習：《快樂糖舞》

　　（2） 幼兒創編糖舞的新動作

　　幼兒運用已有的經驗，在老師的`啟發下并接圖片創編“自轉”、“四處游動”等……動作。

　　（3） 教師和幼兒們一起聽著音樂學習新的舞蹈。

　　（4） 小朋友門聽著音樂自由的表現

　　（5） 請個別跳的好的小朋友出來表演。

　　（6） 將新的動作連起來，完整地練習一遍。

　　（7） 讓小朋友和自己的好朋友一起新的《快樂糖舞》。

　　四、音樂游戲：《炒豆豆》

　　能按著音樂的快慢做出炒豆豆的動作。出教室

中班藝術教案6

　　設計意圖

　　總是不停的看、聽、摸、動，見到新奇的東西總會去探索，去了解感興趣的事物，在聽到各種各樣的聲音時，大家對聲音的興趣都十分濃厚，由此，一方面結合《綱要》中“強調激發幼兒對學習的興趣，探索意識，以幼兒的實現生活為軸心開展活動”的指導，以孩子的興趣出發，并根據中班幼兒年齡特點，設想通過《認識樂器》這一活動，讓孩子們了解到更多好聽的樂器，對樂器有進一步的認識。知道每種樂器有自己獨特的聲音，親身感受樂器美妙的聲音。

　　活動目標

　　1、認識不同樂器以及樂器的發聲。

　　2、感受樂器聲帶來不同的心情感受。

　　3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　重點難點

　活動重點：認識樂器并知道樂器的發聲

　　活動難點：感受不同樂器可以演繹出各種情緒。

　　活動準備

　空靈鼓、口琴、吉他、非洲鼓、故事PPT、安靜場地、小鳥、小狗、烏龜、大象圖片

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　教師先通過手指游戲使小朋友安靜下來。

　　師：動物們的音樂節馬上就要開始了，我們一起去看動物表演吧。

　　二、基本活動

　　1、播放PPT小鳥演奏的樂器(空靈鼓)

　　提問：誰來了?(出示小鳥圖片)

　　幼兒：小鳥

　　師：小鳥，在天空中慢慢地飛來了。

　　提問：聽小鳥演奏的樂器聽起來是怎么樣的呢?播放PPT(請個別幼兒問答)

　　幼兒：安靜、很好聽的音樂

　　教師總結：小鳥彈奏的樂器是有空靈、給人很安靜的感覺。

　　2、播放PPT小狗演奏的樂器(吉他)

　　師：汪汪汪

　　提問：猜猜是哪個動物準備演奏了呢?(出示小狗圖片)

　　幼：小狗

　　師：小狗一路狂奔跑到舞臺上來，

　　提問：它會給又會帶來什么怎樣的表演呢?播放PPT(聽完小狗演奏請個別幼兒回答)

　　幼兒：很快樂的感覺

　　小總結：小狗彈奏的樂器給人一種很快樂的感覺。

　　3、播放PPT烏龜演奏的樂器(口琴)

　　師：哎呀呀，好累啊，

　　提問：誰又來了?(出事烏龜圖片)

　　幼兒：烏龜

　　師：小烏龜慢慢地爬到舞臺上。它的表情看上去非常的悲傷。

　　提問：它究竟會帶來什么表演呢。播放PPT(聽完烏龜的演奏請個別幼兒回答)

　　師總結：小朋友說的非常好，烏龜啊，演奏的音樂聽上去非常的悲傷。

　　4、播放播放ppt大象演奏的樂器(非洲鼓)

　　師：咚咚咚，是地震了嗎?

　　幼兒：不是地震啦，肯定是一個很大的動物來了

　　師：那我們一起來看看是誰來了?(出示大象圖片)

　　師：噢，是誰來了啊，是高大而又笨重的大象來了。

　　提問：那大象它會帶來什么不一樣的表演呢?(播放大象彈奏樂器)

　　師：大象彈奏的樂器聽起來是怎樣的呢?

　　幼兒：很大聲、很嚇人、

　　師：是的大象這個表演聽起來很震撼。

　　5、提問①：動物們的音樂節表演結束了，你們知道有哪些動物上臺表演的嗎?

　　根據幼兒回答，出示動物圖片

　　幼兒：有小狗、大象、烏龜、小鳥

　　提問②：哪你們知道動物們分別用的什么樂器嗎?

　　幼兒：有吉他

　　師：還有呢?不知道沒關系，老師把這些樂器請到教室里藏起來了。咦，我藏哪里了呢，我忘記了怎么辦。哪個寶貝愿意幫助老師找找樂器呢(請個別幼兒尋找樂器)

　　幼兒：老師老師我找到了它藏在“我們”睡覺的`床上了。

　　師：噢，這個樂器可真調皮啊，跑到小朋友床上去了!謝謝這位小朋友幫助我們找樂器。

　　教師告訴幼兒樂器名稱

　　師：這樂器叫：空靈鼓

　　師：提問：還有的樂器藏哪里了呢?哪個小朋友愿意幫助我們找到它呢?(請個別幼兒)

　　(用同樣的方法依次找出其余的樂器，吉他、非洲鼓、口琴)介紹樂器名稱。

　　三、樂器找齊后，教師請個別幼兒彈奏樂器、感受樂器

　　師：小朋友可真厲害，幾分鐘就把老師藏在教室的樂器找出來了。你們真是火眼金睛，觀察的非常仔細、認真。

　　教師依次再給幼兒鞏固一下樂器名稱。

　　根據幼兒回答教師進行總結

　　小鳥彈奏的樂器是：空靈鼓，給人一種空靈、寧靜的感覺。

　　小狗彈奏的樂器是：吉他，給人一種快樂的感覺。

　　烏龜彈奏的樂器是：口琴，給人一種悲傷的感覺。

　　大象彈奏的樂器是：非洲鼓。給人很震撼、有氣場的感覺。

　　四、游戲環節(如果時間不夠，可以作為課后延伸游戲)

　　師：現在，老師這里有一個非常好玩的游戲，游戲叫做《捉迷藏》，這個游戲和以前的不同噢，這個游戲是和音樂一起玩噢。

　　教師講解游戲規則

　　規則1：玩這個游戲首先幼兒要帶上眼罩進行游戲，不可以偷看噢。

　　規則2：你們是捉音樂的寶貝，要聽清楚是哪個樂器在發生聲音，就去它它，盡量不要找錯了噢。

　　規則2：在游戲中不可以推、拉等小朋友。

　　規則3：不能隨意尋找樂器，需用耳朵仔細聽聲音去找。

　　請教師示范一遍游戲

　　1、考慮到本班幼兒人數較多，游戲分4組進行玩耍。

　　2、教師分4個角落彈奏樂器，所有樂器不可以同時彈奏，以免幼兒混亂、受傷。

　 游戲結束

　　小結：

　　在剛剛游戲當中大部分小朋友都遵守了游戲規則，有個別小朋友心情比較激動，沒有注意到其他小朋友，把小朋友摔著了。沒關系，下一次游戲的時候請注意安全，認真玩游戲。好嗎!

　　這一次在課程中中表現的非常棒，上課比較安靜，耳朵也比較認真。希望小朋友在每一節課程都這么認真，做最好的自己!

　　活動反思

　　在科學領域《認識樂器》中，老師先通過動物音樂聚會來讓幼兒先感受音樂的強弱并認識樂器，知道樂器聲可以帶來的不同的心情感受。老師又通過實物讓幼兒進行操作并感受樂器，使幼兒能體驗到樂器帶來的樂趣，提高幼兒對樂器的喜愛。幼幼兒的嘗試性、操作性、探索性都比較強，幼兒對此活動也十分感興趣。在游戲中幼兒進行探索，增長了對音樂聲的鞏固，也非常享受樂器帶來的快樂。只是有個別幼兒對音樂聲不是很熟悉，容易找錯樂器聲。不過通過師幼之間不斷進行有效地互動、溝通，效果還不錯。

中班藝術教案7

　　活動目標：

　　１、能與同伴合作演奏，學會傾聽、評價別人的演奏。

　　２、能感受樂曲ABA的結構特點，能拍準樂曲的節奏，感受民族樂曲的特點和歡快的情緒。

　　３、能根據樂曲的節奏方式設計配器方案，并能使用樂器看圖譜、指揮演奏。

　　活動準備：

　　樂器鈴鼓、碰鈴、響板、沙錘每位幼兒一件；節奏圖譜；音樂磁帶；活動前引導幼兒感受音樂。

　　活動建議：

　　1、欣賞樂曲《小看戲》，感受民族樂曲的特點和歡快的情緒。

　　2、幼兒隨音樂用身體動作表示節奏。

　　3、看圖譜拍出節奏型，用身體動作表示。

　　4、幼兒根據節奏型選擇配器。

　　引導幼兒用試一試的'方法配器，老師將樂器標記貼在圖譜上。

　　5、幼兒看圖譜，使用樂器演奏樂曲。

　　6、幼兒選擇自己喜歡的樂器看指揮演奏。

　　每位幼兒每件樂器都演奏一次。引導幼兒注意樂器演奏聲音的諧調，演奏出優美的聲音。

　　7、請小朋友當指揮全體幼兒演奏樂曲。

　　討論：“我們怎樣才能演奏的好聽、統一，怎樣看指揮演奏？”

　　8、表揚認真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強幼兒的自信心。

中班藝術教案8

　　設計意圖：

　　韓劇《大長今》吸引著干家萬戶，該劇優美抒情的主題曲，也深深吸引著孩子們。他們也時常哼唱著“嚕啦啦，嚕啦啦……”的旋律。這首韓國歌曲，有著不同的版本。我有意識地選擇了韓語版和中文版的兒童歌曲供幼兒欣賞，讓幼兒在感受韓國音樂的同時，了解韓國習俗文化。同時也激勵幼兒不怕困難，保持樂觀的心態。做一個快樂的娃娃。

　　活動目標：

　　1．欣賞歌曲《娃娃》，體驗抒情優美的旋律，初步感受韓國的習俗文化。

　　2．嘗試運用語言、動作、表情等方式．大膽表達對歌曲的理解。

　　3．激勵幼兒不怕困難，保持樂觀的心態。做一個快樂的娃娃。

　　活動準備：

　　多媒體電腦。韓語版和中文版《娃娃》的FIASH動畫，背景音樂《娃娃》鋼琴曲；朝鮮族女性服飾蝴蝶結若干，男性象帽若干；打擊樂器碰鈴、串鈴、響板若干。

　　活動過程：

　　1．請幼兒欣賞教師身上的朝鮮族女性服飾．

　　說一說在哪里見過。教師介紹韓國的女性服飾。

　　(教師的服飾打扮深深地吸引著孩子們。他們認出衣服在電視《大長今》里見過。教師及時向幼兒介紹韓國的女性服飾。)

　　2．欣賞韓語版的歌曲《娃娃》。

　　師：這首歌你們喜歡嗎?它和我們平時聽到的歌曲有什么不一樣?它是幾拍子的?

　　(孩子們十分開心，他們說，這首歌真有趣，嘰里咕嚕的。仁煒等幼兒還聽出是三拍子的歌曲，教師及時引導這是一首韓國歌曲，是三拍子的，并引導幼兒隨著音樂拍出節奏型：x00xxx)

　　3．聽配樂故事《娃娃》，幫助幼兒感知、理解歌曲內容。

　　師：這首歌還有一個好聽的故事，講的`是一個娃娃的故事。有一天，霧很大，有一個娃娃哭了，她想自己的爸爸媽媽，想要回家，霧越來越大，天暗了下來．星星在發光，娃娃心里直發慌，她已經迷失了方向，嘿呀嘿呀，誰能給我力量?誰能帶我回家?這時候。娃娃好像聽到有人在說：“不要怕不要怕我的娃娃，每一朵花每一粒沙都會陪著你，不要怕不要怕趕快長大，等太陽的光芒帶來希望。”后來，霧散啦，娃娃笑啦，她聽到爸爸媽媽唱歌、說話，霧散啦天色亮啦。娃娃看清楚陽光的方向，心里充滿了希望，嘿呀嘿呀，原來愛能給我力量，愛能帶我回家，娃娃想著大家的愛能帶給她力量，心里就不害怕了，最后，娃娃依靠愛的力量終于回家了。

　　(在鋼琴曲的伴奏下教師有表情地講述故事，既讓孩子熟悉歌曲旋律，又將幼兒帶入故事意境之中。寒寒說，我聽了這個故事好感動，都想哭了。)

　　4．欣賞中文版《娃娃》的FLASH動畫音樂。進一步引導幼兒通過畫面來理解歌詞。

　　(通過音畫同構經驗，幫助幼兒進一步理解歌詞內容，幼兒能說出歌曲的主要內容。)

　　5．欣賞教師演唱的《娃娃》，進一步感受歌曲的不同情緒。

　　師：娃娃剛開始為什么哭呀?后來娃娃為什么笑啦?

　　(教師的演唱進一步讓幼兒感受到歌曲的不同情緒，他們能用語言表達自己對歌曲的理解，“霧來了，娃娃哭了；娃娃想爸爸媽媽，想回家所以哭了。霧散了，太陽出來了，娃娃笑了；娃娃聽到爸爸媽媽的聲音就笑了；娃娃回家了，所以笑了……)

　　6．請幼兒邊欣賞FLASH動畫音樂，邊用“嚕啦啦，嚕啦啦……”進行哼唱。

　　哼唱歌曲的形式幫助幼兒進一步熟悉歌曲旋律，教師提出伴唱時要連貫一些，并進行示范、練習。

　　7．鼓勵幼兒用不同情緒動作進行表現。

　　師：娃娃傷心的時候會做什么表情和動作?娃娃高興的時候會做什么表情和動作?

　　請幼兒嘗試創編相應的動作來表現娃娃哭了，娃娃笑了的動作，教師將幼兒動作進行提煉，并帶幼兒隨樂曲進行表演．表現出朝鮮族舞蹈優美典雅、剛柔相兼的特點。

　　(幫助幼兒感受音樂的基本情緒變化，幼兒能大膽創編相應的動作，并能隨音樂的變化而換動作、表情。)

　　8．教育幼兒不怕困難，保持樂觀的心態。

　　師：娃娃靠什么力量回到家呀?

　　(這個問題較抽象，教師隨即唱出歌曲“嘿呀嘿呀愛能給我力量，路漫長愛漫長我們回家”，并告訴幼兒答案就藏在歌里面，幫助幼兒理解歌曲。)

　　小結：當你們遇到困難時，要想到大家都愛你，愛會給你力量，就一定能克服困難，做一個快樂的娃娃。

　　9．引導幼兒嘗試加入動作、表情，大膽地演唱、表現歌曲。“霧來了，娃娃哭了”這段用憂傷的情緒演唱歌曲。“霧散了．娃娃笑了”這段用高興的情緒演唱歌曲。幼兒隨教師邊唱邊表演簡單的朝鮮族舞蹈動作。

　　(幼兒能根據自己對音樂的感受大膽表現，并能運用不同的歌唱速度、動作、表情等來表現歌曲。)

　　延伸活動或區域活動：

　　鼓勵幼兒選擇自己喜歡的方式來表現歌曲。

　　1．提供朝鮮族女性服飾蝴蝶結若干供幼兒載歌載舞。

　　2．提供朝鮮族男性象帽若干供幼兒表演。

　　3．提供打擊樂器碰鈴、串鈴、響板若干供幼兒邊演奏邊欣賞歌曲。

中班藝術教案9

　　活動目標：

　　1、能夠嘗試運用不同的線條，圖案，對稱地裝飾風箏。

　　2、體驗自己動手裝飾風箏的喜悅和樂趣。感受對稱美。

　　3、進一步提高對色彩美、裝飾美的感受力。

　　活動準備：

　　空白風箏幼兒人手一只，水彩筆、油畫棒、風箏圖片若干、PPT課件、

　　實物風箏1個

　　活動過程：

　　一、情景導入，引起幼兒興趣。

　　師：“今天，我給大家帶來了一個禮物，是什么？”（風箏）

　　師：“你們放過風箏么？喜歡放風箏么？我們一起來看看王老師帶來的風箏和你們放過的風箏一樣嗎？”

　　二、出示實物風箏、圖片風箏與幼兒一同觀察，體驗對稱美。

　　1.師幼觀察實物風箏，讓幼兒說一說風箏上有哪些圖案。

　　提問：“請小朋友看看風箏上有哪些圖案和花紋？”（波浪線、圓形、橢圓形、、、、、、）

　　2.引導幼兒感受風箏的對稱美。

　　提問：“請小朋友看看風箏的左邊和右邊的翅膀，你們發現了什么？”

　　（圖案，大小，顏色，位置都是一樣的，這樣的花紋叫做對稱。）

　　3.觀察風箏王國的風箏，進一步體驗對稱美和圖案美。

　　教師：“今天，老師帶你們去看看風箏王國里還有哪些漂亮的風箏，好嗎？”

　　“請你仔細觀察，風箏上有哪些不同圖案和花紋？”

　　1.中間有一個完整圖案的風箏。（觀察完整圖案中的對稱）

　　2.利用同樣線條、不同顏色間隔的風箏。（觀察相同圖案不同顏色的對稱）

　　3.造型、裝飾各異的風箏。（感知不同，啟發創作思路）

　　三、出示一個空白風箏，教師與幼兒共同完成作品。

　　1.教師：“風箏王國的風箏各種各樣，我們可以創作自己喜歡的風箏。”（出示空白風箏）

　　2.教師示范講解，用不同線條和圖案裝飾風箏的翅膀。

　　教師：“你們看，我給風箏畫好了一邊的翅膀，那誰能告訴我另外一只翅膀怎么畫呢？”（引導幼兒兩邊翅膀的.圖案要對稱）

　　四、出示空白風箏，請幼兒裝飾。

　　1.“老師的風箏畫好了，它可開心了，這下她一定能飛很高了。小朋友們，你們一起來裝作自己喜歡的風箏吧。”

　　2.幼兒創作，教師巡回指導。

　　五、將畫好的風箏布置在活動室內，共同欣賞評議。

　　分析：調整過的活動設計緊緊圍繞“對稱”這一主旨內容，由淺入深，從不同角度讓幼兒賞析、感知，進而創作。教師在整個活動中啟發引導有層次，有重難點，幼兒非常清晰地了解了“對稱”及設計中的“求異”。創作工具增加了油畫棒后，幼兒的作品更有立體感，呈現出多樣風格。

　　建議：裝飾圖案的介紹還可以從美術專業的角度，簡要介紹單個造型和連續造型的使用，粗線條與細線條的間隔處理，排列的規律設計等，提高幼兒的賞析和創作能力。

中班藝術教案10

　　目的：

　　1。嘗試用油畫棒與水粉作畫，體會油水分離的特殊效果，激發幼兒的興趣。

　　2。學習水彩平涂的方法。

　　3。培養活動的.觀察、想象能力及大膽創作畫面。

　　準備：

　　1。活動前，帶領幼兒觀看了動物世界及有關動物的圖書等。

　　2。白紙、油畫棒、水粉色、毛筆等

　　過程：

　　一、變魔術形式，導入活動

　　1、老師出示一張白紙（事先用蠟或白色油畫棒畫好圖案）平涂顏色，變出其圖案。

　　2、請幼兒模仿老師平涂的方法，進行操作，變魔術。

　　二、觀察討論

　　1、提問：你變出什么沒有？老師變出了什么？怎樣變的？

　　2、還可以怎樣平涂顏色來變？使畫面更漂亮？

　　三、操作探討活動

　　1、鼓勵幼兒大膽想象，創作畫面。

　　2、指導幼兒大膽涂色，在顏色交界地方不要停筆，兩種顏色可以碰在一起。

　　3、討論：“你們發現了什么？”（蠟不溶水）

　　油畫棒涂色時，涂的深和涂的淺的部位，在最后用水粉平涂時有什么變化？兩種顏色碰在一起有什么變化？

　　四、展示、評價

　　1、展示幼兒作品，引導幼兒欣賞不同底色間相互滲透的效果。

　　2、表揚顏色搭配好、涂色均勻、畫面具有想象力的作品。

中班藝術教案11

　　【活動設計】

　　歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。

　　【活動目標】

　　1、知道歌曲名稱，初步理解歌曲的內容，使幼兒喜歡唱歌。

　　2、學會正確的演唱姿勢，會用自然聲音唱歌，集體能夠一起開始，一起結束。

　　3、引導幼兒去感受和表現音樂力度的強弱。

　　4、唱準歌曲的旋律，為歌曲創編簡單的動作。

　　5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　6、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　【活動前分析】

　　重點是學唱歌曲并能唱準音調。

　　難點是學習強和弱的唱法。

　　【活動準備】

　　1、教師事先帶領幼兒在下完第一場春雨后觀察春天的景色。

　　2、準備描繪春天和春雨的圖片。

　　【活動過程】

　　1、幼兒在《春天在哪里》的歌聲中隨音樂自由做動作進入教室。

　　2、教師邊拍手邊說兒歌提醒幼兒做好：“一二三，拍拍肩，四五六，點點頭，七八九，轉轉手，最后我說十，家做整齊。”

　　3、用小動物的叫聲帶領幼兒練聲。

　　4、教師出示春天和春雨的圖片，讓幼兒觀察，看到圖上有什么教師結合事先觀察到的春天的景色鼓勵幼兒說出：圖上有春雨、種子。教師提問：“春雨會發出聲音嗎農民伯伯把種子種到地里過幾天種子會怎么樣呢種子喝到雨水后感覺怎么樣呢種子喝飽了雨水以后，想干什么呢”

　　5、讓幼兒繼續觀察圖片，教師說：“我們把好看的`圖片編成好聽的兒歌唱一唱好不好”師幼共同編兒歌：春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙種子種子在說話，在說話，哎呀呀雨水真甜，哎呀呀，我要發芽哎呀呀我要出土哎呀呀我要長。

　　6、教師與幼兒共同跟著節奏譜拍節奏

　　7、師幼共同按節奏說歌詞一遍。

　　8、教師范唱歌曲一遍，引起幼兒學唱歌的興趣。

　　9、教師逐句教唱幼兒兩遍，讓幼兒掌握歌曲的旋律。

　　10、師幼一起邊表演《小手拍拍》，讓幼兒放松一下。

　　11、教師說：“我們班的小朋友唱的真好，要是再給歌曲加上動作那就更美了。”啟發幼兒為歌曲創編動作，并提醒幼兒種子說話的聲音是弱的，要用手勢和動作表現出來。

　　12、請個別能力強、膽的幼兒上前面來做自己的動作，做得好的家跟著做。

　　13、為歌曲起名字。師：小朋友們都有自己的名字，那我們也一起來為歌曲起一個好聽的名字好嗎”引導幼兒紛紛發表意見，最后師幼共同確定歌曲的題目《春雨沙沙》。

　　14、為調動幼兒唱歌的積極性，讓能力強的一名或二至三名幼兒領唱。

　　15、活動結束：

　　教師：今天我們學習了《春雨沙沙》這首歌，我們從這首歌里可以看出什么季節來了孩子回答：春天來了

　　教師：那我們一起到院子里去找一下春天的花草、樹木，還有我們種植園地里的種子發生了什么變化。

　　【活動延伸】

　　在教室內設立音樂角，在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱，提高幼兒的唱歌能力。

　　活動反思：

　　《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的觀點。將教師作為幼兒發展的引導者，支持幼兒的自主發展，在支持中進行有效引導。在教學過程中及時有效地回應幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經驗，還能肯定鼓勵幼兒激發幼兒思維學習的積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。

中班藝術教案12

　　教材分析

　　《小風箏》這首樂曲歡快、活潑，分A、B兩段，A段節奏歡快，表現小風箏各種不同的造型;B段優美舒緩，表現老爺爺放風箏的情景。本活動緊密聯系幼兒的生活實踐，結合日常生活中放風箏的經歷，引導幼兒欣賞樂曲，感受樂曲的歡快氣氛，在玩游戲的過程中體驗與同伴一起合作扮演角色放風箏的快樂，體會音樂游戲的樂趣。

　　活動目標

　　1.感受樂曲的歡快氣氛，體驗與同伴一起合作扮演角色放風箏的快樂。

　　2.通過觀察教師的示范，掌握B段音樂老爺爺收放風箏的動作。

　　3.傾聽音樂，根據音樂的變化完整表現出放風箏的情景。

　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準備

　　1.音樂《放風箏》、風箏圖片的PPT。

　　2.幼兒有過放風箏的經驗。

　　活動過程

　　1.故事導入，引導幼兒回憶以往經驗，引發幼兒活動的興趣。

　　從前有一位老爺爺特別愛扎風箏，他扎的風箏啊栩栩如生、造型各異。出示四只不同種類的風箏圖片。“讓我們一起來看看老爺爺都做了哪些風箏呢?”

　　2.感受A段音樂，學習變風箏造型，感受樂曲歡樂的音樂情緒。

　　(1)教師根據音樂變風箏造型，幼兒觀察并發現教師變造型的規律。老師的風箏是怎樣變出來的的?

　　(2)幼兒邊聽音樂邊按節奏變風箏造型。

　　小結：風箏的造型各異，但是都有它的變換規律，大家仔細觀察哦!

　　3.感受A、B段音樂，初步表現放風箏的情景，鼓勵幼兒根據音樂創編動作。

　　(1)繼續講述情境。提問：你們猜后來風箏們飛上天了嗎?可是沒有老爺爺的線他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了，他不但沒有生氣，還帶著這些風箏在天上自由自在飛翔，這些風箏都很聰明，老爺爺風箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到天黑才回家呢。

　　(2)傾聽音樂，幼兒當風箏，教師當老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂節奏自由模仿風箏向不同方向飛的動態。

　　4.和幼兒一起玩放風箏的游戲，完整表現放風箏的情景，體驗放風箏的愉悅心情。

　　(1)教師當老爺爺，師生一起玩放風箏游戲1-2遍。

　　(2)教師引導幼兒發現按節奏、飛得有美感的“風箏”，并請其示范。

　　(3)請個別幼兒上來當老爺爺放風箏，重點練習如何當老爺爺來指揮風箏飛舞。

　　(4)幼兒兩兩合作，一人當老爺爺，一人當風箏玩游戲。

　　引導幼兒評價：合作得怎樣?動作是否優美、是否有節奏、是否看了主人的指揮。

　　5.出示中國龍的圖片，引導幼兒如何集體合作變中國龍風箏。今天老爺爺扎了一條巨龍風箏，你們能把這個大風箏變出來嗎?

　　(1)引導幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來。

　　(2)教師當老爺爺，放飛“中國龍”。

　　教學反思：

　　作品的語言簡潔明快，多重復，富有韻律感，其中運用了大量的象聲詞，更增加了語言的形象性和生動性，因此，非常適合小班幼兒學習和理解。

　　童話《放風箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風箏的游戲，非常巧妙的將小白云想象成風箏，又有著無窮無盡變化的風箏，既符合幼兒的思維的特點，富有童趣，又使故事內容具有了無限的想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風箏，小貓在放一只金魚放在風箏，小豬空著手跑來，如果沒有風箏他會多么不開心呀!小白云的幫助，讓他獲得了最有意思的、最會變化的`風箏，極大的滿足了小豬放風箏的心愿，也留給小讀者無限的遐想。

　　活動設計的第1環節，教師以提問的方式與幼兒交流春天里玩的游戲，自然的將“放風箏“引入活動，引發幼兒對“放風箏”經驗的聯想。第2環節，引導幼兒邊看畫面邊聽教師將故事，同時讓幼兒通過動作參與，初步感知故事的內容。第3環節，教師運用留空讓幼兒填充的方式，引導幼兒較完整的講述故事。第4環節，教師應積極調動幼兒的想象力，引導幼兒創編新的故事內容。

　　在最后一環節中，可能由于教師的語言不夠生動活潑，無法調動幼兒的積極性、參與性，以致于幼兒的思想開小差，活動無法順利完成，這就需要教師在這方面多多加強。

中班藝術教案13

　　活動目標：

　　1、知道幾種常見蔬菜的名稱，學習運用多種感官感知蔬菜的特征。

　　2、嘗試用蔬菜印畫、制作時裝打扮自己，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、各種蔬菜，如芹菜、蘿卜、辣椒、土豆、四季豆、藕、花菜、黃瓜、茭白等。

　　2、用蔬菜制成的服裝一套、印花絲巾一條。

　　3、工具：剪刀、塑料刀、細絨、回形針

　　4、抹布若干、顏料盆8只

　　活動過程：

　　1、逛超市

　　T:"小朋友，你們買過菜嗎？”“今天，老師帶你們去蔬菜超市挑點你們喜歡的蔬菜，好嗎？每人拿一個籃子，我們出發吧！”

　　來到超市：“瞧，這里都有些什么菜？”（自由交流）

　　2、學習用多種感官感知蔬菜的特征。

　　（1）請每人挑兩樣最喜歡的蔬菜坐到位置上。

　　（2）提問：你挑的是什么菜？它們的身上有什么秘密呢？請小朋友們仔細地看一看、聞一聞、摸一摸、玩一玩，看看能發現什么秘密，并把自己發現的秘密告訴你的好朋友。

　　幼兒自由探索并交流。

　　（3）請個別幼兒介紹自己的發現。

　　小結：原來，蔬菜有各種不同的'顏色和有趣的形狀，聞一聞，它們的味道也不一樣。

　　3、了解蔬菜的作用。

　　提問：你們知道蔬菜有什么用嗎？

　　4、嘗試用蔬菜印畫、制作時裝打扮自己。

　　（1）老師穿上用蔬菜做的服裝，戴上用蔬菜印花的絲巾，提問：老師身上有什么特別的地方嗎？我的裙子是用什么做的？我的頭花是用什么做的？手鏈呢？

　　老師解下絲巾，“瞧，我的絲巾漂亮嗎？”（貼于黑板上）“你們知道這上面的花紋是怎么上來的嗎？”

　　（2）介紹材料，提要求：今天，你們也來用蔬菜把自己打扮漂亮，好嗎？瞧，老師為你們準備了許多工具和材料，等會兒你們兩人一組互相合作，看誰把自己打扮得最漂亮！

　　（3）幼兒操作，老師巡回指導。

　　5、互相欣賞，說一說誰打扮得最漂亮。

　　6、時裝表演。

中班藝術教案14

　　［設計思想］

　　夏天到了，班里的女孩子都穿上了盼望以久的漂亮花裙子，早上來到幼兒園，一見面就三五成群地互相欣賞，討論，比誰的裙子好看，觀察裙子的顏色以及裙子上的各種圖案，還努力旋轉好讓裙子下擺飄起來，引起孩子們的陣陣喝彩，女孩子對此項活動總是樂此不疲，就連男孩子都加入其中。為了提高孩子的觀察能力以及動手、審美能力，我設計了本次活動。

　　［活動目標］

　　1、通過觀察用有規律的花紋及有各種裝飾物的花裙子，提高幼兒的審美能力。

　　2、嘗試用自己喜歡的方式設計、裝飾裙子，培養幼兒設計的興趣。

　　3、初步會互相欣賞作品，評價作品，獲得成功的`體驗。

　　［活動準備］

　　1、請幼兒帶來自己喜歡的花裙子。

　　2、每位幼兒一件用紙剪好的裙子式樣，沒有花紋及裝飾。

　　3、小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片。

　　4、膠棒、即時貼、皺紋紙、彩色卡紙、貼花、亮片、扣子、蝴蝶結、花邊等若干，分組擺放。

　　5. 節奏明快的音樂磁帶。

　　［活動過程］ 一、引起興趣，導入課題。

　　教師說：“今天，森林里要開動物狂歡節，邀請小動物們參加，小動物們可高興了，可是有幾個小動物說不想去，你們看都有誰？（依次出示小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片），你們想知道為什么嗎？（想），哦！原來呀，小動物說它們都沒有漂亮的裙子穿，所有不想去了。小朋友，你們能想想辦法幫助它們嗎？（引導幼兒說出給每個小動物們做一條漂亮的裙子）我們就一起給每個動物做一條漂亮的裙子，送給它們好去參加動物狂歡節，好嗎？”（好）

　　二、請幼兒欣賞花裙子，引導幼兒說出自己見過的裙子款式，為設計做準備。

　　1.欣賞花裙子，請幼兒說一說自己喜歡哪一條，為什么？（鼓勵幼兒說出自己觀察到的裙子的花紋特點）。

　　2.教師引導幼兒根據已有經驗，說出自己以前還見過哪種款式的花裙？是長袖還是短袖？是圓領口還是方領口？裙子的下擺是什么樣子的？引導幼兒大膽發言。

　　3.觀察裙子上除了花紋還有沒有其他裝飾物，說一說這些裝飾物是什么？

　　三、鼓勵幼兒大膽設計、制作花裙子，教師進行指導。

　　1. 教師：“咱們一起幫這些小動物設計、制作漂亮的花裙子，好讓他們高高興興的去參加森林的狂歡節，好嗎？”

　　2. 請幼兒先商量好自己要設計什么樣的花裙子，然后按款式自由組成小組，再商量裙子上用什么花紋和裝飾物，最后根據需要選擇各種材料，合作制作花裙。

　　四、評價欣賞，在歡樂的氣氛中結束活動。

　　1. 幼兒互相欣賞完成好的裙子，說一說自己和別人的有哪些不同。

　　2. 分別給自己喜歡的小動物穿上裙子，在歡快的音樂聲中和小動物們一起去參加森林狂歡節。

　　［活動延伸］

　　1.在美工區為幼兒投放剪好的不同款式的裙子式樣，鼓勵幼兒在上面設計自己喜歡的花紋。

　　2.組織幼兒穿上自己設計的花裙子開一場“小模特表演”。

中班藝術教案15

　　設計意圖：

　　砂紙在日常生活中作為打磨工具出現幼兒并不陌生，但在砂紙上作畫卻是第一次，班幼兒具有較強的好奇心，動手能力教強，喜歡嘗試探索，結合這一特點，選擇這個活動，激發幼兒膽常識作畫，感受砂紙畫與紙畫畫的不同，掌握在砂紙上作畫的技能。

　　活動目標：

　　1、探索嘗試用砂紙作畫，充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面。

　　2、掌握畫砂紙畫的技能，能用不同的力度和色彩表現畫面的主次層次。

　　3、感受畫砂紙畫的樂趣。

　　活動準備：

　　油畫棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區

　　活動過程：

　　一、出示砂紙畫賀卡激發幼兒興趣。

　　看老師給你們帶來了什么禮物?(出示半成品賀卡)

　　二、幼兒觀察砂紙的特點，砂紙和白紙的不同之處。

　　砂紙和白紙有什么不一樣的地方?

　　引導幼兒膽講述砂紙與白紙的不同之處。

　　(白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)

　　畫畫時用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。

　　(涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時要用力，象手指重重的按在手背上。)

　　你喜歡什么顏色?

　　引導幼兒膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發現適合砂紙畫選用的顏色。

　　(白色、粉色、黃色、天蘭色、桃、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂、深藍、綠色等顏色。)

　　三、引導幼兒膽講述賀卡準備送給誰?(這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰?)

　　17、中班藝術礁我是中班的小朋友

　　活動目標：

　　1、理解歌詞內容，學會用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。

　　2、理解、掌握附點音符的演唱方法。

　　3、能用歌聲表達升中班的情感，體驗成長的快樂。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：事先與幼兒交談，讓幼兒知道自己從小班升中班，體驗成長的快樂。

　　2、物質準備：自制《我是中班小朋友》的圖譜。

　　活動過程：

　　(一)律動《郊游》入室。

　　師：小朋友現在是中班小朋友了，接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。(律動入室)

　　(二)練聲《貓小貓》。

　　師：在小班時小朋友們都學過了歌曲《貓小貓》。現在請小朋友們跟著老師的琴一起唱《貓小貓》。

　　(三)播放音樂，引導幼兒理解歌詞內容。

　　1、教師完整播放音樂幼兒欣賞。

　　師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》，現在我們一起來聽聽歌里唱了什么。

　　2、教師出示圖譜。

　　(1)師：剛才的歌曲里唱了什么?(個別幼兒回答)

　　(2)師：哦，小鳥那小鳥在干什么?(個別幼兒回答)

　　(3)師：對了，小鳥在喳喳叫。接下來又有誰?(個別幼兒回答)

　　(4)師：說對了，是太陽公公，太陽公公的表情怎么樣?(個別幼兒回答)

　　(5)師：太陽公公在咪咪笑。最后還有誰?表情是怎么樣?(個別幼兒回答)

　　(6)師：最后是小朋友，他很高興，那小朋友要去干什么?(個別幼兒回答)(我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友)

　　(7)師：原來呀是開學了，小朋友很高興的去幼兒園。小鳥喳喳叫，太陽公公咪咪笑，小朋友多高興，我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友

　　3、教師完整念一遍歌詞。

　　(1)師：現在老師來念一遍歌詞，請小朋友們認真聽歌詞里是不是和剛才小朋友們說的一樣。

　　(2)師：現在請小朋友們跟著老師一起念歌詞。(教師帶領幼兒有節奏的念歌詞)

　　(四)教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞。

　　師：現在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，請小朋友們認真聽。

　　(五)幼兒學習歌曲。

　　1、師：接下來請小朋友和老師一起唱歌曲《我是中班的'小朋友》，但在唱歌前老師有幾點要求，小朋友們在唱歌時要用好聽自然的聲音演唱，還要正確的坐姿，要做的漂漂亮亮的。(教師帶領幼兒完整演唱歌曲)

　　2、分組演唱。

　　(1)師：等一下我們來分組演唱歌曲，第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”，三、四、五組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句，三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。

　　(2)幼兒分組接唱。

　　(3)師：剛才小朋友們唱的很好，接下來三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”，第一組第二組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。和剛才一樣的演唱方法。

　　(3)幼兒分組接唱。

　　3、請個別幼兒演唱。

　　(1)師：剛才小朋友都唱的很棒，現在我請坐的最好看的小朋友來唱這首歌。(個別幼兒演唱)

　　(2)個別幼兒演唱。

　　4、幼兒集體完整演唱一遍。

　　師：小朋友都唱的很好聽，接下來請小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

　　(六)律動出室《我是中班小朋友》出教室。

　　師：小朋友們都會唱《我是中班小朋友》，現在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。

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