《快樂的端午節》教案
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的《快樂的端午節》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《快樂的端午節》教案1
活動目標：
1. 簡單了解端午節的由來及傳說，在活動中了解端午節吃粽子、劃龍舟以及熏艾葉等風俗。
2. 幼兒能夠積極參與到對端午節風俗問題的互動里。
3. 通過手工制作感受端午節的氣氛，萌發對傳統節日風俗的興趣。
4. 體驗明顯的季節特征
5. 感受節日的快樂氣氛，樂意參加布置環境的活動。
活動重點：
1. 通過觀看視頻讓幼兒簡單了解端午節的由來及傳說，
2. 通過PPT了解端午節吃粽子、劃龍舟以及熏艾葉的風俗。
活動難點：
幼兒能夠積極參與到對端午節風俗問題的互動里。
活動準備：
1. 有關屈原的故事和端午節來歷，賽龍舟、艾草、粽子、掛香包圖片，艾條等；
2. 春節貼春聯，放鞭炮，吃餃子等圖片；
3. 手工材料紙杯子，五色彩線，雙面膠等。
活動過程：
一. 引入部分看圖猜節日導入，激發幼兒興趣。
1. 師：今天老師帶來了一些圖片，我們一起來看看，圖片里的人在干什么？
2. 師：這是什么節日？誰來告訴老師一下這個節日里我們都要做什么？
3. 師：知道了前面那些圖片是描述春節的。那我們現在再看一下這幾張圖片，圖中有什么？是什么節日？
二 . 基本部分1.師：今天我們就來聊一聊端午節。端午節是哪一天有沒有人知道？端午節是紀念誰的？有誰知道端午節的故事？
2. 師：好，下面我們來看一個短片《端午節的來歷》來進一步了解下端午節。
3. 師：看了短片以后誰來告訴老師一下端午節是哪一天，都有哪些習俗？
4. 師：端午節吃粽子，你們吃過嗎？誰來說一說？
5. 師：除了吃粽子以外，端午節還有一種游戲叫劃龍舟。那在我們這個地方是很少見的。
6. 師：小朋友們想不想看真正的劃龍舟是什么樣的？下面我們就通過一個小視頻來看看真正的劃龍舟是什么樣。
7. 師：（讓配班老師悄悄點燃艾葉）大家聞到什么味道沒有？是什么味道呢？哦！原來是艾草呀！誰知道艾草有什么作用呢？（夏天會有很多蚊蟲，點燃的艾草有這樣一股特殊的味道 ，它可以趕走蟲子。剛才我們只聞到了它的味道，現在我們一起看看他的樣子。（圖片）8. 師：今天呀，我們小朋友一起了解了這么多關于端午節的事情，誰來給老師說一下我們當地是怎么過端午的都有什么風俗習慣？（插柳條，戴荷包，吃卷糕，韭菜盒子等）9. 師：小朋友們現在知道端午節是怎么來的了嗎？它是為了紀念誰的節日？
三、手工制作1. 師：下面我們做個小手工，制作一個漂亮的荷包送給我們的爺爺奶奶祝我們的爺爺奶奶節日快樂。
2. 師：好，荷包做好了，我們把漂亮的荷包放在桌子上。
說了這么多小朋友們再來說一下端午節師幾月幾日，是紀念誰的節日？
四、聽老師講故事師：講了好，最后大家聽老師講一個故事，一個關于端午節的故事《布老虎吃粽子》
教學反思：
端午節是我們中華民族的'傳統節日，但對中班幼兒來說，還比較陌生。設計并組織有關端午節的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感。中國民族的文化源遠流長，中班幼兒的認知特點具體直觀形象，本活動開始部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發幼兒對民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認識。
然后活動的主要部分就是以屈原的故事為主展開從而了解端午節的來歷，屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉，更不了解這個人物，所以我結合掛圖故事引導幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產生對屈原的敬佩之情。
但是活動中看來，孩子對于古代的國與國的概念不是很清楚，聽的有點含糊，但是對故事的大致思想還是有一定的感受，為了使活動更加有效，我還給幼兒豐富了一些其它的經驗：端午節有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲的習俗。
“五黃”指黃鱔、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜。端午節有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。孩子整堂活動還是比較投入的。
《快樂的端午節》教案2
活動目標：
1.了解端午節的名稱、來歷和有關習俗，知道端午節是中國的傳統節日之一。
2.通過編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動，體驗端午節特有的習俗。
活動準備：
h故事《端午節的傳說》、《端午節的習俗》
2.編彩帶、做香囊、畫彩蛋等活動的相關材料。
活動過程：
(一)了解端午節的.名稱及時間。
出示粽子實物，引發幼兒興趣。
師：看，老師今天給你們帶來了什么?你們吃過粽子嗎?什么節日的時候我們會吃粽子呢?
教師小結：五月五，是端午。端午節是我們中國的傳統節日。
(二)引導幼兒了解端午節的來歷。
1.觀看端午節的故事。
師：你們知道端午節的故事嗎?
2.提問幫助理解。
師：剛才故事里說了什么?
教師小結：端午節是為了紀念偉大的愛國詩人屈原，還要吃粽子呢。吃粽子，憶屈原。
(三)集體感知端午節吃粽子和劃龍舟這兩種主要習俗。
1.從幼兒自身經驗來感知吃粽子的風俗。
從粽子的味道、形狀、粽葉等方面讓幼兒體驗端午節吃粽子的風俗。
教師小結：看來粽子的味道不同，形狀和顏色也有很多種呢。
2.玩賽龍舟游戲，體驗端午賽龍舟的快樂。
師：端午節除了吃粽子人們還要進行一項很熱鬧的活動。
幼兒玩賽龍舟游戲，并分享游戲的感受。
教師小結：看來呀賽龍舟不僅能鍛煉身體，還能給大家帶來快樂呢!
(四)自主探索，通過編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動，了解端午節的其他一些習俗。
1.提供實物、錄像等，幼兒分組探索端午節的常見習俗。
2.幼兒交流探索結果。
教師小結：這些活動不僅是為了紀念屈原，還有著人們希望一家團聚，生活美滿的心愿呢!
(五)結束活動，兒歌總結。
1.教師念兒歌總結。
2.去教室里繼續尋找端午節的其他活動。
活動延伸：
美工區：用彩色紙折粽子，嘗試編蛋網兜。
生活區：繼續學習包粽子，編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動。
語言區：講講端午節的一些風俗習慣與傳統故事。
教學反思：
本活動設計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發幼兒對民族文化的興趣和情感，又因為中華民族的文化源遠流長，而中班幼兒的認知特點具體直觀形象，故本活動設計通過包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認識，從而使幼兒熱愛祖國的情感。
《快樂的端午節》教案3
一：引入部分 看圖猜節日導入，激發幼兒興趣。
（1）師：今天老師帶來了一些圖片，我們一起來看看，圖片里的人在干什么
�。�2）師：什么節日要吃團圓飯 放鞭炮呢？那我們再來看一組圖片
（3）師：什么節日要放風箏 掃墓？還有最后一張圖片 這是什么節日要吃的東西？今天我們就要來聊一聊端午節。端午節是哪一天有沒有人知道？端午節是紀念誰的？有誰知道端午節的故事？
�。�4）師：看來我們中二班的孩子是真的長大了，這么難的問題都沒有難倒大家。
二 基本部分
�。ㄒ唬�1、師：端午節當天要吃粽子 你們吃過嗎？誰來說一說
（二）：1、師：除了吃粽子以外 端午節還有一種游戲叫劃龍舟 那在我們新疆是很少見的 我們一起來看一個簡短的視屏 看看真正的劃龍舟是什么樣
2 師：現在我請所有的小朋友站起來跟我一起站起來嘗試一下劃龍舟 做動作 我今天還帶了五個可以劃龍舟的玩具 我需要兩組孩子 和我一起玩 其他的小朋友當觀眾 幫我們加油
3、師：進行劃龍舟游戲 沒有玩到的孩子 下午我們出去作游戲的時候玩
（三）：1、師：讓配班老師悄悄點燃艾葉）大家聞到什么味道沒有？是什么味道呢？哦 原來是艾草 誰知道艾草有什么作用呢？ 夏天會有很多蚊蟲 點燃的艾草有這樣一股特殊的味道 他可以趕走蟲子 剛才我們只聞到了它的'味道 現在我們一起看看他的樣子
2、觀看圖片
三 結束部分
1、師：今天呀 我們小朋友一起感受了這么多關于端午節的事情 最后我們一起來看看動畫片，在動畫片里會告訴我們為什么會有端午節。
2、師：你記住了嗎？請男孩子慢慢的劃著龍舟去上衛生間吧
四 活動延伸
1、手工課可以進行包粽子的活動
2、環境創設上進行端午節的布置 以達到環境育人的目的
《快樂的端午節》教案4
活動目標
1.知道端午節的日期，了解端午節的一些風俗和來歷。
2.喜歡和老師、小朋友一起玩玩、嘗嘗，共享節日的快樂。
活動過程
1.談話導入，引出端午的由來。
師：小朋友們，你們知道農歷五月初五是什么節日嗎?(端午節)你們知道端午節的由來嗎?那我們一起來聽聽端午節的由來，好嗎?
2.引導幼兒觀察周圍環境的變化，談談端午的習俗。
師：小朋友今天我們班的門上掛的是什么呀?(菖蒲)那為什么要掛艾蒿呢?(因為端午節要到了，掛艾蒿是端午節的習俗)小朋友們，你們知不知道端午節還有哪些習俗呢?
(1)掛艾葉菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一種叫芳香油的東西，可以用來殺蟲防病蟲害，它的香氣可以起到凈化環境、驅蟲祛瘟的作用。
(2)賽龍舟：屈原投湖自殺的時候呢，有許多人劃船去追趕拯救。他們爭先恐后，可是卻沒有能夠把屈原就上來，后來每年五月五日就用劃龍舟來紀念這件事。
吃粽子：屈原死了之后，人們怕河里的魚蝦把他的尸體吃掉，就將糯米包在粽葉中，投到河里喂魚。
(3)佩香包：端午節的時候小朋友們都要戴上香包，驅邪之意，香包里面放了很多想香料，聞起來香香的，香包有各種各樣的形狀和顏色，可以掛在脖子上，也可以帶在手腕上，好看極了!
(4)五彩繩：在端午節人們編各種彩色的帶子掛在手上，很好看又有吉祥的.意思。
3.學習兒歌《五月五》。
師：現在我們一起來學習一首關于端午節的兒歌--《五月五》。五月五，是端陽，插艾蒿，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龍舟下水喜洋洋。
4.吃粽子
(1)觀察粽子的外形和顏色。
師：今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請你拿一個看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來說一說。
小結：粽子的形狀真有趣!
(2)認識粽葉。
師：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎?你們知道這陣清香，來自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發出來的，它叫粽葉。
(3)幼兒品嘗。
師：你們吃過粽子嗎?你吃過哪些粽子?今天老師也為你們準備了很多的粽子，我們來吃吃看，跟你吃過的一樣嗎?
(4)幼兒講述粽子的餡及它的味道。
小結：原來粽子的品種這么豐富啊!
《快樂的端午節》教案5
活動目標：
1、了解端午節的名稱、來歷和有關習俗，知道端午節是中國的傳統節日之一。
2、嘗試包粽子，知道端午節吃粽子的風俗，體驗中國民間節日特有的韻味，感受中國的社會文化。
活動準備：
1、幼兒用書《快樂的端午節》、故事音頻《端午節的傳說》、《端午節的習俗》；
2、邀請會包粽子的家長志愿者；
3、包粽子的材料及工具：如粽葉、大米、紅豆沙、蛋黃、線、剪刀等。
活動過程：
1、幼兒相互交流，初步了解端午節。
“今天是什么節日？”幼兒和同伴交流。
請個別幼兒表述，重點引導幼兒表述端午節的時間。
師生共同小結：端午節是中國農歷的五月初五。
2、引導幼兒了解端午節的來歷、風俗習慣。
“端午節是怎么來的，有沒有小朋友知道它的傳說？”幼兒相互交流。
組織幼兒欣賞故事：《端午節的'傳說》、《端午節的習俗》。
“在端午節這天，人們都有哪些活動，為什么進行這樣的活動？”
幼兒分組交流，請每組選1名幼兒在集體面前發言。
教師小結：端午節人們會進行許多活動，如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、佩香囊等。
3、幼兒交流吃粽子的經驗。
“你們吃過或者見過哪些粽子？”幼兒和同伴交流。
教師和幼兒共同小結：粽子有各種各樣的口味，里面有不同的餡。
4、幼兒和家長志愿者共同包粽子。
“小朋友們粽子嗎？包粽子需要哪些材料？今天我們請來了會包粽子的家長，我們一起學習包粽子吧！”
幼兒分組和家長志愿者共同包粽子，引導幼兒為家長志愿者拿、放材料，邊看邊交流。
“包粽子的順序是什么？包粽子時需要注意什么？你看了包粽子的過程后有什么感受？”
5、幼兒和家長志愿者共同分享粽子。
《快樂的端午節》教案6
活動目標；
1、了解端午的名稱，來歷及習俗，知道端午是中華民族的傳統節日。
2、能夠自己動手做粽子，喜歡與同伴交流過端午的經歷。
3、萌發對中國傳統文化的喜愛之情。
4、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
5、讓幼兒知道節日的時間。
活動重難點；
重點；自己動手做粽子。
難點；萌發對中國傳統文化的喜愛之情。
活動準備；物質準備：《認識端午》多媒體課件；超輕黏土及制作工具；做好的粽子樣品。
活動過程；
一、開始部分（一）用兒歌導入，引出主題，激發幼兒學習興趣。
1、教師：小朋友們，老師這里有一首兒歌，你們要仔細聽，"五月五，是端午；插艾葉，掛香囊，；五彩線，手腕綁；吃粽子，小白糖；龍舟下水喜洋洋"小朋友們，你們知道這首兒歌說的是哪個節日嗎？
幼兒：端午節二、基本部分（一）介紹端午的`來歷和習俗。
1、教師提問：小朋友們，你們知道端午節是哪一天嗎？
幼兒：五月初五。
教師：那你們知道端午節是怎么來的嗎？
幼兒：不知道。
2、教師講述屈原的故事，讓幼兒了解端午節的由來。
3、教師引導幼兒交流每年家里都是怎樣過端午節的。
4、教師小結：過端午節的時候都要吃粽子，戴五彩繩，賽龍舟，采艾草。
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1、教師提問幼兒都吃過什么樣的粽子，讓幼兒相互交流。
2、教室出示各種種類粽子的圖片，引導幼兒觀察粽子的形狀的種類。
（三）引導幼兒自己動手做粽子。
1、教師：我們看到這么多的粽子，接下來就去做一個自己喜歡的粽子吧，做完之后還要給自己的粽子起一個好聽的名字吧！
2、教師引導幼兒自己動手做粽子，感受自己做粽子的樂趣。
三、結束部分1、幼兒做完粽子后，教師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字。
2、教師對幼兒的表現進行表揚。
教師：老師在繪畫區準備了很多的畫紙和畫筆，小朋友們去畫出一副自己心里的端午節吧！
活動延伸；1、藝術領域；畫龍舟。
2、語言領域；講述屈原的故事。
3、手工活動；做五彩繩。
《快樂的端午節》教案7
在4月25日的片信息技術優質課選拔時上了《端午節》一課，現把點滴感想記錄如下：
這一課是小學信息技術（四下）教材中，網絡單元的第二課時，在教材中，它確定了兩大部分的內容，第一部分：確定相關主題；第二部分：查找整理資料；其中第二部分是重點，它又分了3個方面：1、確定主題后圍繞主題搜集資料；2、建立好相應類別的文件夾；3、找到資料后，分類下載到電腦上。在拿到教材時，第一感覺是這一課的內容是比較單調的，簡單來說“搜索”、“下載”、“整理”6個字概括了本課的主要內容，如何引導學生有興趣的走入課堂，又能讓他們帶著收獲與思考走出課堂，是我在設計這一課時考慮最多的！
細看這一課的內容，深深感受一點，這一課的學習不只對本單元下面的課時有重要的鋪墊作用，可以讓他們有序的找到內容進行小報創作，而且，對于在將來的學習、工作中，如何對信息進行管理的良好行為習慣的養成更有不可忽視的引導作用。所以在設計本課時，我重點考慮了如下幾點：
1、分類整理應該是學生的一種內在的需求。
在教材上有兩個方面的目標達成，一方面是建立各類別的文件夾，另一方面是找到資料后分類下載到電腦上。在試教過程中，我發現這樣的順序對于學生來說可以達成一堂課的能力目標，便是對于以后實際的運用的影響是比較弱的。為什么這么說呢？
我們一線的老師都知道，在下載資料的過程中，要是沒有要求分類，大部分學生是不會分類的，他們會把他們找到的各種信息放在一個目錄下，是他們不會建文件夾嗎？不是的，那是他們沒有這種需求。在這堂課中，即使在教師的簡單引導下，學生“明白”建文件夾分類比較清晰，在下載資料前進行各種文件夾的分類然后下載，但是，在以后的學習中，有幾個學生會在下載內容時先主動給資料分類呢？有小部分已經非常不錯了，因為他們感受不到，這是他們的一種需要！
在學習這個環節中我做了調整，我先讓學生自由下載各種各樣的信息放在同一個文件夾下，然后再讓學生從凌亂中自己去思考能讓信息變得有條理化的方法，結果全班有大概20%左右的學生，能自己想到用各類文件夾進行整理，當他們把自己實際體驗中的想法告訴大家時，再讓全班同學來整理自己的信息，兩種方式對比下來，明顯學生對于這樣的過程比較樂意接受。而且，在以后我們的實際運用中，我們自己電腦里的有些信息也是陸續存下來，到了一定量后，再根據已有的內容進行分類整理，這是一種需要，也是一種良好的行為習慣！
2、信息課不是純操作課，學生應該有美好的情感體驗。
在現代社會，信息技術已是人的一種生命活動形式，用純“工具論”的眼光把它視為一門純“應用”性的學科是片面的。我們的小學生生動也靈動，如何讓他們從豐富多彩的學習中去感受信息技術課程的價值魅力，是我們一線老師應該更多思考的！
端午節這一課是以端午節為載體，讓學生進行查找整理信息的學習。如果僅僅是按部就班下來，教材也不用選擇端午節這樣一個有民族氣息的日子了，只要會搜索，會新建文件夾，會按一定的目錄保存就可以達到目的了。而我們的小學生活潑而有朝氣，他們有他們的思想，有他們的喜好，他們在他們每一天的學習中體驗著不同知識的`到來，建構主義認為：“知識是人的心靈在與外界客體相互作用的過程中從內部生成的，人的心靈具有自覺能動性，學習過程是主動建構的過程�！敝挥性趯W習中同時也有美好的情感體驗，我們的學生才能真正投入學習，愛上學習！
我在設計這一課時，把感受端午節濃厚的文化氣息作為主線，用美好的情境與內容去引導學生自主學習。比如，開始音樂小短片的導入，讓學生初步感受一種濃郁的節日氣息，從而引發他們的求知欲，比如過程中的音樂圖景，比如最后的交流感受等等，我們的目的不是讓學生在走出課堂時告訴別人，今天我們學習了建文件夾，學習了搜索，而是想讓學生告訴別人：今天我們了解了端午節，那是一種美麗的節日，我學會了用更好的方法與了解它！
《快樂的端午節》教案8
活動設計意圖：
又到了一年一度的中國傳統節日--端午節，為了體驗中國民間節日特有的韻味，初步了解節日的習俗、了解端午節的風俗民情，感受中國的社會文化，我們商討設計了本次活動。
活動目標：
1、來了解端午節的名稱、來歷和有關習俗，知道端午節是中國的傳統節日之一。
2、嘗試包粽子，知道端午節吃粽子的風俗，體驗中國民間節日特有的韻味，感受中國的社會文化。
3、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
4、知道節日時人們主要的慶祝活動。
活動準備：
幼兒用書《快樂的端午節》、故事磁帶《端午節的傳說》、《端午節的習俗》
邀請會包粽子的家長志愿者包粽子的材料及工具：如粽葉、大米、紅豆沙、蛋黃、線、剪刀等。
活動過程：
1、幼兒相互交流，初步了解端午節。
"今天是什么節日？"幼兒和同伴交流。
請個別幼兒表述，重點引導幼兒表述端午節的時間。
師生共同小結：端午節是中國農歷的五月初五。
2、引導幼兒了解端午節的`來歷、風俗習慣。
"端午節是怎么來的，有沒有小朋友知道它的傳說？"幼兒相互交流。
組織幼兒欣賞故事：《端午節的傳說》、《端午節的習俗》
"在端午節這天，人們都有哪些活動，為什么進行這樣的活動？"幼兒分組交流。
請每組選1名幼兒在集體面前發言。
教師小結：端午節人們會進行許多活動，如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、佩香囊等。
3、幼兒交流吃粽子的經驗。
"你們吃過或者見過哪些粽子？"幼兒和同伴交流。
教師和幼兒共同小結：粽子有各種各樣的口味，里面有不同的餡。
4、幼兒和家長志愿者共同包粽子。
"小朋友們包過粽子嗎？包粽子需要哪些材料？今天我們請來了會包粽子的家長，我們一起學習粽子吧！"幼兒分組和家長志愿者共同包粽子，引導幼兒為家長志愿者拿、放材料，邊看邊交流。
"包粽子的順序是什么？包粽子時需要注意什么？你看了包粽子的過程后有什么感受？"
5、幼兒和家長志愿者共同分享粽子。
教學反思：
在這個有意義的活動中，孩子們在濃濃的節日氣氛里學習了包粽子，既鍛煉和發展了幼兒的動手能力，又增進幼兒對中國傳統文化的了解，獲益匪淺。
《快樂的端午節》教案9
活動目標：
1、了解端午節的名稱、來歷和有關習俗，知道端午節是中國的傳統節目之一。
2、體驗中國民間節目的韻味。
3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
1、幼兒已經初步了解中國農歷記年的方法。
2、幼兒用書：《快樂端午節》。
活動過程：
1、幼兒相互交流，初步了解端午節。
★教師：今天是什么日子？
★幼兒和同伴交流。
★請個別幼兒在全班面前表述，重點引導幼兒表述端午節的時間。
★教師和幼兒共同小結：端午節是中國農歷的五月五日。
2、引導幼兒了解端午節的來歷。
★教師：端午節是怎么來的，有沒有小朋友知道它的傳說故事？
★幼兒相互交流。
★教師請兩名幼兒講述，大家分享端午節的傳說。
★教師小結：古代楚國的`詩人屈原非常熱愛自己的國家，在秦國攻破楚國京都時，屈原看到自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，于農歷五月五日，在寫下了詩歌《懷沙》之后，抱石投汩羅江而死。屈原死后，楚國老百姓非常悲痛，紛紛涌到汩羅江邊去憑吊屈原。
3、引導幼兒進一步了解端午節的風俗習慣。
★教師:在端午節這天，人們都有哪些活動，為什么進行這樣的活動？
★幼兒分組交流。
★每組選1名幼兒在集體面前發言。
★教師小結：端午節人們會進行許多活動，如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、配香囊等。
4、引導幼兒看幼兒用書，鞏固對端午節的了解。
★教師：書上有許多活動，請你找出端午節里人們的活動。
★幼兒認讀，并完成幼兒用書上的練習。
教學反思：
屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉，更不了解這個人物，所以我結合掛圖故事引導幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產生對屈原的敬佩之情。但是課堂效果來看，幼兒對于古代的國與國的概念不是很清楚，聽的有點含糊。但是對故事的大致思想還是有一定的感受。幼兒都知道端午節有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。整堂活動中幼兒還是比較投入的。在屈原這個人物介紹這一方面還是需要再加強改進。讓幼兒更容易接受并學習。
《快樂的端午節》教案10
核心導讀：
設計這個主題活動，讓幼兒在豐富多彩的活動中主動探索、獲得體驗、尋求答案，也讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中主動了解端午節的習俗及來歷。 第一次活動： 回憶端午節，在這個環節中讓幼兒
設計這個主題活動，讓幼兒在豐富多彩的活動中主動探索、獲得體驗、尋求答案，也讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中主動了解端午節的習俗及來歷。
第一次活動：
回憶端午節，在這個環節中讓幼兒講講端午節中最有趣的、印象最深的是什么事？欣賞端午節人的傳說，表達自己的感受，畫畫端午節人們的活動等，雖鼓勵幼兒大膽想象、精心構思。
第二次活動：
1、講講端午節的來歷。
2、包粽子、吃粽子。
3、制作龍舟。
4、劃龍舟。
活動通過包粽子、吃粽子、制作龍舟、劃龍舟大賽等活動讓幼兒真真切切體會到了端午節的樂趣。
第三次活動。
通常一個活動是否成功，活動效果是最有說服力的。在這個活動中，通過幼兒包粽子畫看出，孩子的動手能力得到了提高。而且包的粽子還比較好。
活動采用讓幼兒回憶、談論端午節，在豐富的感性經驗基礎上，通過圖片、出示實物、討論等活動，幫助幼兒了解、強化了對端午節的'認識。
1、注重幼兒的活動。
2、注重教育的整合。
3、注重形式的多樣化。
從每個子的表現中你會發現他們獲得了許多，這絕對不是教師三言兩語所能替代的。正因為教師沒有作為“講述者”、知識的“傳聲筒”，幼兒才能學得如此輕松，收獲如此豐厚。
《快樂的端午節》教案11
活動目標：
1、通過分享、交流，初步了解體驗端午節的相關習俗，體驗集體共度端午節的樂趣。
2、嘗試動手制作端午節的相關物品：粽子、香包、五彩繩、彩蛋。
活動準備：
1、準備制作端午節習俗物品的各種材料：
粽葉、糯米、線等；各種形狀的布片、訂書器、棉花、香水、干花；煮熟的雞蛋、顏料、水彩筆、蠟筆、油畫棒；各色緞帶、絨線、縐紙。
2、端午節相關圖片，艾草和菖蒲。
3、邀請幼兒家人一起參加活動。
活動過程：
1、主持人致開場辭
淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農歷五月初五，是中國傳統的節日——“端午節”，又稱端陽節、五月節。雖然名稱不同，但各地人民過節的心情是相同的。端午節在我國有著兩千多年的歷史了，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊等。
隨著端午節腳步的臨近，為了增進小朋友們對中國傳統文化的興趣，了解中國傳統文化的習俗，從小培養孩子們的愛國主義情感，今天我們_x幼兒園的小寶寶們邀請了自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶共度這個美好的.傳統佳節�，F在就讓我們一起用掌聲歡迎我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶們吧！
2、手工活動：
（1）家長們表演包各種花式粽子的技藝。
�。�2）制香囊、畫彩蛋、編制五彩繩，孩子和家長共同完成，結束后展示作品并相互贈送。
3、親子游戲：
《袋鼠》
人數：1名幼兒+1名家長，共8對，分4組；
形式：單面接力；
準備：各組粽子2個，終點處擺椅子4把。
玩法：幼兒面對家長，雙手抱住家長的脖子，雙腳勾住家長的腰。家長雙手各握一個粽子，教師發令后，家長抱幼兒向前跑，雙手不能碰幼兒，繞過椅子，返回，將粽子交給第二對家庭，繼續游戲，最先完成的一組即為獲勝。
《賽龍舟》
人數：1名幼兒+1名家長，共4對，分4組；
準備：紙箱龍船四個，塑料椅子若干。
玩法：幼兒在媽媽或爸爸的帶領下套著紙箱做的龍舟，繞障礙前行接力，先到終點的隊伍獲勝。
《快樂運粽子》
人數：1名幼兒+1名家長，共8對，分兩組；
形式：對面接力；
準備：各組小桶一個，粽子若干。
玩法：幼兒提著小桶，走過獨木橋，走到另一端取筐里的粽子再走回來，將粽子放回到隊伍前的籃子里，把小桶傳給下一位幼兒，繼續游戲。在規定時間內看哪組運的粽子多為優勝。
活動結束：
親子活動結束，各班組織幼兒與家長到班級分享美味的粽子。此時，老師可編輯園所動態，記錄活動過程，分享給全體家長和幼兒。
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