班會儀表儀容教案

時間：2023-01-22 11:18:00 教案我要投稿

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班會儀表儀容教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的班會儀表儀容教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班會儀表儀容教案

班會儀表儀容教案1

　　一、班會背景

　　我在做轉化后進小群體的工作時發現我們班級中的B同學穿著時尚，紅T恤上衣，小暗格子長褲，雪白球鞋，一個耳朵上有兩個耳洞，紅色白色耳釘輪換著戴。一番感慨后，再看其他的同學一些日常生活中儀表儀容也不規范：有的同學服裝不整齊，內衣比外衣長;有的同學上衣拉鏈不拉好，敞胸露懷;還有的外衣上畫有不健康的圖畫。有的同學的發型不合格，頭發偏長，還用啫喱水，頭發根根豎立，像獅子頭;還有的同學鬢角特意留長一些，時不時的用手捋一下;還有的同學戴首鉓，染指甲、這些事里有著許多與文明不合拍的東西。現在縣局大力倡導生態德育，我想抓住這個時機，開一個以“儀表儀容”教育為主題的班會，以引起同學們尤其是后進小群體的內心的震動，逐步提出合理的嚴格要求，使之心悅誠服。

　　二、活動目的

　　針對個別同學一些日常生活中儀表儀容不符合《中學生日常行為規范》的現象，決定召開一個以“儀表儀容”教育為主題的班會，通過主題班會的召開，進一步規范個別同學的服飾打扮，使同學們對文明禮儀樹立正確的認識。

　　三、活動準備

　　1、組織學生圍繞這次班會主題搜集本班同學遵守或者違反《中學生日常行為規范》的正反面材料

　　2、選取有代表性的材料指導學生編寫故事、編排成小品。

　　四、班會紀實

　　主持人甲：各位同學，“儀表儀容”教育主題班會現在開始

　　主持人乙：文明，始終是我們校園發展的主流。上學期我班按照教育局“新心”德育的總體部署，配合學校政教處，在班級深入開展了展文明新儀，講文明新語，唱文明新歌，走文明新路，做文明新事的活動，相信大家對文明禮儀的重要性有了更深的了解。

　　主持人甲：可是，現在冬去春來，天氣轉暖，班中個別同學的衣著打扮很不規范，個別同學一些日常生活中儀表儀容不符合《中學生日常行為規范》的現象，或許我們認為某些事情已是司空見慣的，已是熟視無睹了，甚至麻木了。可是只要仔細想想，就會發現這些事里有著許多與文明不合拍的東西。主持人乙：下面請看“情景再現”

　　1、五個同學以小品的形式表演了男生留長發、怪發、染發，女生涂指甲、戴耳環、戴腕飾、穿耳洞的不文明現象;

　　2、另外五個同學穿上課前準備的不文明衣服，模仿時裝模特走起了臺步，諷刺了那些不規范的中學生著裝。

　　(臺下的大部分同學笑成一團，B同學很尷尬，想鼓掌又放下手，還裝作若無其事的捏捏鼻子向周圍看一看，俏皮的伸著舌頭縮著脖子笑一笑、)

　　3、B同學的同桌朗讀:扎耳洞的由來

　　(有個別同學聽說最初和買牲口有關時都偷笑起來，B同學認真地說：別笑!這是真的，是我專門在老師的'電腦上查的，不信，問問班主任?同學們笑得更響了。)

　　主持人甲：謝謝B同學對班會的支持，掌聲鼓勵!

　　主持人乙：下面就請同學們積極發言，談談你見過的文明服飾和不文明穿著，或者談談你有何感受，或者說說我們該怎么辦。

　　學生活動：參與討論，踴躍發言。

　　班主任發言：中學生正處于人生發展的黃金時期，中學生應該規范儀容儀表!希望同學們自覺對照櫥窗中張貼的中學生儀表儀容要求，明確《中學生日常行為規范》的規定和我校的具體要求，從自身的穿著做起，做一個講文明、守禮儀的好公民、好學生。另外，希望我們班委會、團支部以“儀表儀容”教育為主題，自擬題目，出一期黑板報，團支書作好記錄。

　　主持人甲：剛才我們已經聽過了許多同學的精彩發言和班主任老師的肺腑之言，相信同學們也從中得到不少啟發。

　　主持人乙：相信同學們已經立志要做一個講文明、守禮儀的好公民、好學生。那么，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言!(略)

　　主持人甲、乙：讓一朵朵燦爛的文明禮儀之花在我校蓬勃盛開!

班會儀表儀容教案2

　　【活動目標】

　　1、通過對相關材料的學習，使學生認識儀容儀表的內涵和重要性。

　　2、促使班內同學人人注重儀容儀表，使注重儀表、塑造美麗在班內得到深化。

　　3、以此次主題班會為契機，開展不符合學生身份和特點儀容儀表進行自查自糾。

　　【活動過程】

　　一、儀容的概念

　　一個人的儀表不但可以體現他的文化修養，也可以反映他的審美情趣。穿著得體可以贏得他人信任、留下美好印象，以你一輩子的發展創設良好的機遇。相反，穿著不當、舉止不雅，往往會降低自己的身份和品位，損害自己的公眾形象。儀容儀表同樣也是學生精神面貌的外在表現，它能展示學校的校風和形象，反映學生的家庭教育，道德修養、文化水平、審美情趣和文明程度。良好的儀容儀表是尊重對方、講求禮貌、互相理解的具體表現。

　　學生儀容儀表要符合學生的身份和特點，在追求美上要講科學，講合理，切勿盲目趕時髦、圖虛榮，不加分析地模仿，要養成良好的健康的生活習慣。穿戴整潔、樸素大方、美麗端莊，符合學生身份。

　　二、作為學生儀表的注意事項

　　(一)、儀容儀表基本要求

　　1、穿戴整潔，樸素得體，大方。

　　2、進校時，不準穿拖鞋、高跟鞋，不準穿背心或無袖衫、吊帶衫等不符合學生身份的服裝，穿著要健康，文明，上衣和褲子上不得有花哨、怪異的裝飾圖案或飾件。

　　3、凡設有拉鏈、紐扣的服裝應按規范的穿著要求整齊穿戴，損壞的得修好才能進校。

　　4、講究衛生，非特殊情況，不能穿骯臟的服裝進入校園。

　　(二)、儀容儀表細則

　　1、男同學不準留長發，不剃光頭，不染發、燙發，不理碎發，做到頸發不超過發際兩橫指，鬢發不遮耳朵，鬢角不超耳垂，前額發下壓不超過眉毛，頭的兩側和后部發不超發界，頭發不能過厚(一般不超手指2厘米)。

　　2、女生不準燙發、染發，如留長發必須將頭發扎起，零散頭發須用發夾夾住。

　　3、不得佩戴耳環、項鏈、戒指、手鐲、手鏈等飾物。男女生均不得戴護身符。不染、不裝飾指甲，不留長指甲。

　　4、少先隊員應佩戴紅領巾，主動接受學校值周教師、值周班學生及文明監督遠的儀容儀表檢查。

　　5、嚴禁學生攜帶手機、打火機、MP3、MP4等電子通信產品進課堂。

　　三、正確認識個性張揚

　　對個性張揚的含義了解膚淺或錯誤。其實，個性的發展始終是要以符合社會和時代的普遍價值觀為前提的，與社會主義道德觀念、價值觀念相違背的所謂個性的自由發展實際上是極端的.個人主義的表現，個性張揚不是一種為所欲為的態

　　度，不然所謂的個性恰恰就是一種不健康的表現。況且，不少同學在追求奇裝異服時其實是在哈韓、哈日或哈某一歌星的裝扮，更談不上獨立的個性，而是一種虛榮的不自知的盲從心理在作怪，或崇洋或媚俗，毫無獨立的人格可言;更有甚者個別人用另類的裝扮的目的是為了吸引他人的眼球，難道這是為了張揚個性嗎?這種心態正常嗎?

　　四、對美的正確理解

　　美是什么?美是給人愉悅的體驗和感受，自己覺得美的不一定美，當大多數人感受到了美好與和諧時，才可以說是美的。我們的儀表美首先就是要給大多數人的一種美好的感覺，但極少數同學的儀表卻給人不倫不類的感覺，比如，對男同學來講，有的身材長的單細象豆芽菜，結果還蓄了一個爆炸式的燙染黃發或刺猬頭，給人頭重腳輕之感;有的長的是像貌堂堂、一表人才，結果長發一蓄，只有方寸之臉，遮掩了英俊瀟灑的陽剛之美，這些男同學是把一些明星在舞臺上的一時造型，當作自己的生活形象，不看自己的條件而盲目追崇。對于女同學來講，有的發尾卷曲、劉海散亂遮著眉眼，穿著低胸吊帶內衣，披著短外套、低腰牛仔褲上還系著一條寬寬的人造皮革腰帶，讓人有是吧臺女郎的感覺;有的丟棄了本應背的學生包，而去模仿成人婦女提起了挎包，有的包大人小、有的是包小人高，及不協調，毫無時尚與漂亮可言;十幾歲的青春少女，讀書期間，本該清純活潑，卻是花錢買老氣、俗氣。是虛榮的無知的盲從、媚俗使之失去了學生的純真，給人不倫不類之感。有如東施效顰，揚丑遮美。這些只能反映一個人的審美情趣的底下與庸俗。

　　五、學生應追求什么樣的環境

　　整潔的儀表、文明的舉止、純潔的心靈、青春的朝氣、健康的人格，應該成為校園里最美的一道風景。同學們端莊大方、樸實自然的儀表也會給人留下美好的第一印象。美麗的校園也會因為有這樣的學生而充滿生機。

　　一般地說，整潔端莊的儀容、樸實大方的裝扮是最符合社會共同審美要求的。一個人的儀表必須符合他的年齡特征、身份和職業要求以及特定場合的，只有這樣，才可以使自己的儀表達到最佳和諧，才可以讓自己得到社會或群體的認可，才可以使自己真正變得更美、更靚，這是一個人獲得他人良好印象、容入主流社會和個人走向成功的重要因素之一。

　　六、總結

　　從現在開始，做一個健康、美麗的學生，讓自己成長為一個完整的現代中國人。同學們，我們是美的發現者、創造者、傳播者和實踐者，那么，就首先從儀容儀表上展現自己的美吧，以我們的實際行動讓儀表不再成為一種遙遠的夢想，讓美伴隨我們走過一生的每一個春夏秋冬，知道永遠。

　　良好的儀容儀表，不僅體現著學生的氣質，也有利于促進同學們的學習，良好的儀容儀表是良好學習氛圍和環境的保證。只要只要，同學們才能安心地學習科學文化知識，也才能夠認真履行一個學生的責任和義務。讓歪風邪氣遠離校園——這塊純凈的土地，注意自身儀容儀表，從個人做起，從小事做起，做一個無愧于時代，無愧于校園的合格學生!

班會儀表儀容教案3

　　一、讓學生明白什么是儀容儀表

　　儀容是指人的容貌，儀表是指人的外表包括容貌、姿態、服飾、風度、個人衛生等。一個人的儀表不但可以體現他的文化修養，也可以反映他的審美情趣。穿著得體可以贏得他人信任、留下美好印象，以你一輩子的發展創設良好的機遇。相反，穿著不當、舉止不雅，往往會降低自己的身份和品位，損害自己的公眾形象。儀容儀表同樣也是學生精神面貌的外在表現，它能展示學校的校風和形象，反映學生的家庭教育，道德修養、文化水平、審美情趣和文明程度。良好的儀容儀表是尊重對方、講求禮貌、互相理解的具體表現。

　　只有讓學生內心里知道儀容儀表對日常生活、學習的重要性，才能讓學生發自內心的想去改變。這樣適時的對學生進行第二階段的教育。

　　二、什么是符合學生的儀容儀表

　　我們不妨想象一下，如果在飯店里，你看到廚師油頭垢面.穿著破牛仔褲和滿是油的上衣，不戴廚師帽，頭發蓬亂不堪，似乎多天沒有清洗了，你還愿意在這家吃飯么？相反，如果廚師穿干干凈凈的廚師服，情況就不同了。當然西裝革履站在你面前你也會感到不舒服，因為與廚師這個職業格格不入。這就說明儀容儀表要和自己的身份相吻合。作為學生，如果有人評價你的穿戴不像個學生，這就說明你的儀容儀表與你的學生身份有失協調，自然也就象蓬頭垢面的廚師一樣，象西裝革履的廚師一樣給人不好的印象了。

　　那么，作為學生，無論周圍的社會人是怎樣裝扮的，無論明星的打扮多么前衛，你還是必須要遵守一個學生的儀容儀表規范。因為你是學生，不是社會青年，要記住，你的身份只是學生。這樣說來，你如果戴首飾、染發、留長指甲，發型服裝怪異，那就肯定不是一個學生的裝扮了。所以，你要明白，只要你還是學校的學生，就必須遵守學校的規章制度。

　　三、學生出現違反儀容儀表的原因

　　《學生日常行為規范》對學生的儀表作了具體要求，學校也有明文規定。于國家和學校提出的這些要求有的同學可能無法接受，甚至認為這是對一個人個性的束縛、自由的禁錮和對美的摧殘。有這種念頭的同學至少有以下幾個問題或其中之一。

　　一是對個性張揚的含義了解膚淺或錯誤。其實，個性的發展始終是要以符合社會和時代的普遍價值觀為前提的，與社會主義道德觀念、價值觀念相違背的所謂個性的自由發展實際上是極端的個人主義的表現，個性張揚不是一種為所欲為的態度，不然所謂的個性恰恰就是一種不健康的'表現。況且，不少同學在追求奇裝異服時其實是在哈韓、哈日或哈某一歌星的裝扮，更談不上獨立的個性，而是一種虛榮的不自知的盲從心理在作怪，或崇洋或媚俗，毫無獨立的人格可言；更有甚者個別人用另類的裝扮的目的是為了吸引他人的眼球，難道這是為了張揚個性嗎？這種心態正常嗎？

　　二是對守規則的不遵守的錯誤傾向。學生行為規范是國家制定的最高的有關學生行為規范要求，是每一個學生必須遵守的紀律或規則，一個即將成為社會公民的學生，對這一規則的抵觸或反抗，實際上就是對社會規則的蔑視，這是一種十分危險的個性傾向。因為不好的

　　習慣是最可怕的，當你踏入社會參加工作和與人相處時，你的惡習將會挑戰社會規則與道德法律，成為社會所不容的人。請問你將如何立身于世呢？你也可能由此走向墮落，因為你的另類裝扮會為世人所不認同，你就會認為周圍的人不理解你，倍感郁悶甚至孤獨，你可能就會出現頹廢的、叛逆的、不健康的傾向，以至走向犯罪。

　　通過對學生出現違反儀容儀表的原因的剖析，讓學生更加深刻的認識到不規范儀表的危害，明白真的美丑，明白庸俗與個性的的區別。

　　四、學生應追求什么樣的環境

　　1、職業著裝要求五不準

　　職業套裝（裙裝）

　　一種裙子不能穿

　　正式高級場合不光腿

　　鞋襪要配套

　　穿貼近肉色的襪子，不穿鏤花的絲襪

　　襪子長度，避免出現三節腿

　　2、面部修飾

　　女士化妝是自尊自愛的表現，也是對別人的一種尊重，是企業管理完善的一個標志。要求化淡妝，保持清新自然，化妝注意事項：

　　化妝要自然，力求妝成有卻無

　　化妝要美化，不能化另類妝

　　化妝應避人

　　3、裝飾要求

　　原則一：符合身份，不戴有礙于本職工作的首飾，不戴展示財力的珠寶首飾，不戴展示性別魅力的飾品

　　原則二：同質同色

　　原則三：以少為宜：數量不超過兩件

　　5、職業著裝要求

　　鞋子的要求，不穿過高、過細的鞋跟，不穿前不露腳趾后露腳跟的涼鞋，穿正裝涼鞋

　　6、儀態禮儀

　　微笑是一種國際禮儀，它體現了人類最真誠的相互尊重與親近。微笑也是最基本的禮儀，它應伴隨著我們度過工作和生活中每一刻，無論你是對待客戶、同事還是對待家人，以及陌生人。

　　微笑是“誠于衷而形于外”，因此，它應當是出自內心的真誠。親切的微笑是最美麗的語言，心笑臉就笑, 臉笑眼就笑，眉目傳情、視覺焦點，看著您說話的對象，看著在說話的人，帶著笑臉即使說嚴肅的話都不像在罵人，一見面就面帶微笑(表示接受)，眼光柔和的注視對方(表示親切)，向前邁出一步打招呼(表示親密)，干脆利落的動作(表示有決心果斷)，從容的態度(表示自信)，抬頭挺胸(表示精神)，腳步穩以輕松的姿態站定(表示心胸寬大)，身體和眼光都確實的朝向對方(表示信賴)