冬天到教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的冬天到教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

冬天到教案1

　　主題目標：

　　1、初步感知冬季的最基本的特征，體驗季節的變化和冬季生活、活動的樂趣。

　　2、不受天氣變化的影響，樂意參加園內戶外活動，如拍球、長跑等。

　　3、學習有規律地制作彩旗、彩練，感知物體排列的次序規律。

　　4、學習較均勻地涂色，樂意與教師共同裝飾自己的教室。

　　5、感受新年的氣氛，為自己長大一歲而高興。

　　6、喜歡看圖書，會欣賞簡短的`文學作品，說出主要內容。

　　7。學習表現音樂的歡快、有力情緒，在游戲中有初步的規則意識。

　　家園配合：

　　1、配合教師教育，堅持每天送孩子上幼兒園。

　　2、帶舊的成雙成對的手套、棉襪入園。（幼兒已不用的）

　　3、多帶孩子進行戶外體育鍛煉，增強體質。

　　本主題部分教學內容：

　　兒歌大一歲了

　　新年到，新年到，

　　我送布娃娃一頂小紅帽，

　　布娃娃，瞇瞇笑，

　　伸手要我抱。

　　哎呀呀，不抱不抱，

　　我們都大一歲了，

　　你呀，知道不知道！

　　冬爺爺的禮物（故事）

　　冬天慢慢地來了，天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場病，不能去幼兒園，心里很傷心。她躺在床上，望著窗外，想：要是有好多好朋友來陪陪我那該多好啊！這事被冬爺爺知道了，冬爺爺說：“我要讓美麗的小雪花們去陪陪麗麗，讓她的病快點好起來。”

　　早上，窗外飄起了一朵朵白色的小雪花。“啊！多美的小雪花啊！”麗麗一骨碌從床上爬起來。跑到屋外。啊！外面變得一片白茫茫，晶瑩的雪花在麗麗的周圍飄來飄去。她們吻著麗麗的頭發，輕輕地告訴她：“是冬爺爺讓我們來和你做朋友的。”麗麗捧起冬爺爺送來的禮物，高興地說：“謝謝冬爺爺！謝謝小雪花！”

冬天到教案2

　　[設計思路]

　　小動物是孩子們樂于觀察的對象，各種小動物的不同外形特征，生活習性常常會引發孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上厚厚的棉衣，但在外面活動的小動物卻越來越少了，它們都到哪里去了呢？過冬去了。怎么過冬呀？孩子們的問題一個接一個，通過“冬天里的動物”這節科學活動課，不但讓孩子們了解小動物生活習性的變化，還讓孩子們產生好奇。本次活動還能讓幼兒初步了解小動物的過冬方式，以激發幼兒探究動物的興趣和愛護照顧動物的情感。本次活動以幼兒探究、游戲為主，讓孩子們做到玩中學，學中玩，快樂的獲得知識，習得經驗。

　　[活動目標]

　　1·初步了解小動物的過冬方式，助幼兒理解動物和季節的關系。

　　2·激發幼兒喜愛小動物和探索動物生活的興趣，培養保護小動物的情感。

　　3·體驗理解詞匯：冬眠、遷移、躲藏等。

　　4·能膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　[活動準備]

　　1·小動物圖片若干。

　　2·小動物過冬課件。

　　3·“動物怎樣過冬”掛圖三張。

　　4·“動物怎樣過冬”記錄表一張。

　　[活動過程]

　　1·激發幼兒興趣，談話導入課題

　　小朋友們，“現在是什么季節？你感覺怎樣？”（冬季，天氣很冷）

　　冬天到了，人們是怎樣過冬的？（穿上厚厚的`棉衣、棉鞋）還有呢？（安裝取暖設備、開空調）除了剛才說的，我們還可以怎樣就不覺得冷呢？（跳繩、跑步、拍球、）。小朋友們想出了這么多的過冬方法，真聰明。

　　2·引發課題“動物是如何過冬的”

　　談話導入：人們有這么多好的過冬辦法，那你們知道小動物們在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的嗎？今天，老師為小朋友們帶來了許多的小動物，請小朋友們看一看，你最喜歡誰？并把它是怎樣過冬的，告訴老師和小朋友們，好嗎？播放課件（許多的小動物）

　　⑴幼兒根據日常觀察進行自由回答，教師不予評論。

　　（2）根據幼兒的回答，出示掛圖“動物怎樣過冬”（一）和（二），總結講述動物的過冬方式。

　　（3）播放課件，教師講述故事，讓幼兒了解動物們其他的過冬方式。

　　（4）幼兒合作完成“動物怎樣過冬”記錄表。

　　冬眠過冬遷移過冬換上厚厚的皮毛過冬儲存食物過冬躲藏過冬讓卵過冬

　　3·看“動物怎樣過冬”記錄表，教師和幼兒共同回顧小動物過冬的方法

　　冬眠過冬的有：蛇、烏龜、青蛙、熊（刺猬）；

　　遷移過冬的有：雁、小燕子（丹頂鶴）

　　加厚皮毛或羽毛過冬的有：鹿、老虎、兔子、（雞、鴨、貓、狗、小兔子、狐貍）

　　儲存食物過冬的有：螞蟻、蜜蜂、（松鼠）

　　躲藏過冬的有：蒼蠅、蚊子。

　　讓卵過冬的有：螳螂、蝗蟲

　　4·了解動物與季節的關系，知道動物有各種方法過冬，這是保護自己生存的最好方式

　　5·游戲：小動物過冬

　　介紹玩法：在教室的6個角落貼上標記：分別是動物的6種過冬方式，幼兒每人挑選一張自己喜歡的動物圖片，然后到相應的過冬方式區中，看誰做的又快又對。互換圖片，繼續游戲。

　　6·教師小結，對幼兒進行保護動物，愛護自然教育。

　　活動思

　　科學活動重點在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關知識材料，在開始時我設置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環境，在這樣的環境中，能激發幼兒的學習興趣，使幼兒自然地習得知識，接下來的討論過程會激烈，相關經驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述時的自信心。

冬天到教案3

　　設計思路：

　　春天吸引著孩子們強烈的好奇心和探索欲望。為了讓幼兒感受春天的美麗，開展了本次活動《春天的花園》。讓孩子蜜察圖片、視頻等方式，發現平時看不到的一些春天的秘密，從而進一步感知春天的美。激發幼兒對春天植物、動物的生長興趣。

　　活動目標：

　　1、認真觀察圖片和視頻，發現春天的秘密。

　　2、感知春天的美，喜歡春天，感受自然的變化。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于膽探究和實驗。

　　4、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　活動準備：

　　PPT、視頻、音樂。

　　活動過程：

　　一、 情景激趣

　　1、 演唱歌曲“春天”。

　　2、 現在是什么季節?歌曲中的'春天太美了，有花，有樹，蝴蝶，蜜蜂，還有可愛的小兔子，小朋友你們喜歡春天嗎?

　　二、 觀察體驗

　　1、一起看一看春天花園的美麗景色。

　　2、你看到了什么?

　　3、重點觀察。

　　1)種子

　　你們見過種子發芽嗎?種子是一下子長的嗎?(本文.來源：快思.礁網)科學家叔叔發明了一種神奇的機器，這種機器可以把種子發芽長的過程拍下來，現在我們就來一起看看種子到底是怎么發芽的?

　　小結：花園里種子是一天一天慢慢發芽長的，種子發芽長的秘密我們還是第一次看到呢，真是要謝謝聰明的科學家叔叔們了。

　　2)小花

　　春天的花園里開了這多么多花，你知道這些花是怎么開的嗎?接下來我們要認真看哦，看看到底花園里的小花到底是怎么開放的?

　　小結：有了這么多五顏六色的小花，春天的花園美極了!

　　3)蜜蜂

　　聽，嗡嗡嗡，什么聲音?誰來了?猜猜它會在花園里干什么呢?

　　小結：只要我們認真看，就可以發現小蜜蜂到底在干什么了。

　　4)蝴蝶

　　春天里小花的另一個朋友也來了，是誰呢?

　　小結：蝴蝶姑娘說有了這兩對的翅膀，讓小花園變得更漂亮了。

　　4、感知體驗

　　小結：春天的花園里藏著這么多秘密，你們猜猜花園里還藏著誰呢?我們一起看看去!

　　活動延伸：

　　春天的花園里，還藏著誰呢?

　　圖片：有螞蟻、蚯蚓用放鏡觀察。

　　活動思：

　　還行內容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著自然的神奇、逐步地親近和喜愛自然，并學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

冬天到教案4

　　學情分析

　　從學生的社會生活環境看,學生生活在南方，冬季時間短，較北方而言，季節特點不明顯。

　　從孩子的心理特點和認知程度上分析，初入學的孩子年齡小，對四季特征的認識和感受不深。學生只能看到本地的冬季特點，感受不到祖國廣博的大地上不同的冬景。學生渴望了解冬季各地的不同風光。

　　因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：引導學生感受冬天的季節特征，體驗、發現冬天的樂趣。教學難點是：了解祖國各地不同的冬天及冬天到來對動植物活動與人類生活的影響。。

　　在突破重難點的過程中，教師應注意：關注兒童的現實生活，通過創設童話的教學情境，激發他們探索周圍事物的強烈興趣。貼近兒童的生活，設計生動的實踐活動內容以強化學生的參與，引導他們從自己的生活中去細致觀察冬天，具體了解特征，體驗和發現冬天的樂趣，從而感受大自然的美麗。通過形象直觀的畫面使學生了解祖國各地不同的冬天，啟發學生探究不一樣的冬景。通過“迎接冬爺爺的考驗”的活動環節，引導學生關注了冬天對動植物活動’以及人類生活的影響。最后通過給冬爺爺送禮物的活動，讓學生用自己喜歡的表達方式描繪冬天，贊美冬天，進一步培養了學生觀察自然、探索自然的興趣，培養學生對美的感受以及表達能力。整節課，學生在愉悅的活動中探尋冬的信息，感受冬的美好、冬的奇妙，體驗自己在發現與探究中獲得的樂趣。

　　設計思路

　　1.教學中從兒童的實際生活出發，創設生動、活潑的教學情境，過多樣的實踐活動引領孩子自主選擇、主動關注季節的變化，感受冬天的美好。教學活動分為四個環節，分別為“冬爺爺的魔法”“冬爺爺帶我去旅游”“冬爺爺的考驗”“我給冬爺爺送禮物”。

　　2.“冬爺爺的魔法”通過實踐活動著重激發孩子去尋找、發現冬天的變化，讓孩子們從身邊觀察起，探究、感受冬天的不一樣。

　　3.“冬爺爺帶我去旅游”的設計著重讓孩子了解祖國各地不同的冬天。

　　4.“冬爺爺的考驗’’意在引領孩子探究隨著冬季的到來，動植物活動與人類生活究竟會發生怎樣的改變。

　　5.“我給冬爺爺送禮物”重在培養孩子觀察自然、探索自然的興趣，培養孩子對美的感受和表達能力。

　　教學目標

　　情感與態度：觀察、感受冬天的季節特征，體驗、發現冬天的樂趣，感受大自然的美。

　　行為與習慣：培養觀察自然、探索自然的興趣，培養對美的感受、表達能力。

　　知識與技能：了解祖國各地不同的冬天及冬天到來對動植物活動與人類生活的影響。

　　過程與方法：創設童話的教學情境，設計生動的實踐活動，出示形象直觀的畫面，讓學生在愉悅的活動中探尋冬的信息。

　　教學重點

　　引導學生感受冬天的季節特征，體驗、發現冬天的樂趣。

　　教學難點

　　了解祖國各地不同的冬天及冬天到來對動植物活動與人類生活的影響。

　　教學準備

　　教師準備：收集各地不同的冬天景觀。冬爺爺圖片以及相關音樂。

　　學生準備：收集冬天動植物過冬、冬天色彩的自然景觀、兒歌、詩詞等資料。

　　課時安排

　　1課時。

　　完成教材P1-P2頁內容，話題為“北風吹，冬天到”。

　　教學過程

　　第一課時

　　活動一：冬爺爺的魔法

　　1.師(出示冬爺爺的圖片)：小朋友們，你們看，當最后一片秋葉落下來的時候，冬爺爺悄悄地向我們走來了。他是一位神奇的魔法師，他把魔棒指向哪兒，哪兒就會發生奇妙的變化，只有細心的小朋友才能發現啊!小朋友們，你們愿意當名小偵探，去找一找冬爺爺施展的小魔法嗎?你們想去哪里尋找呢？

　　（指名說說自己的發現）

　　2.師：小偵探們，用上我們的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、手和腳，一起來找一找冬爺爺的魔法吧！

　　3.師：(室內)相互看一看，你發現了冬爺爺帶給我們的變化嗎?

　　（學生說說冬爺爺給我們帶來的變化。）

　　4.師：看看周圍，你又有什么發現?

　　（學生說說冬爺爺給教室環境帶來的變化。）

　　5.師(指室外)：小偵探們，我們一起到外面去感受一下冬爺爺的魔法吧!

　　(引導學生觀察樹木、草等，感受寒風、手冷、腳凍等。)

　　孩子們回班，說說自己發現的冬天的特征和自己的感受，體驗冬天的樂趣。

　　師：小偵探們，你們有什么新發現嗎?

　　（學生說說冬爺爺給校園帶來的變化）

　　6.師：我們武漢的冬天會下雪呢!喜歡下雪嗎?

　　（學生說說喜歡下雪或不喜歡下雪的原因。）

　　小結：是啊，冬爺爺用它的魔棒給我們帶來了奇妙的變化，還給了我們許多快樂呢!

　　【設計意圖：通過實踐活動著重激發孩子去尋找、發現冬天的變化，讓孩子們從身邊觀察起，探究、感受冬天的不一樣。】

　　活動二：冬爺爺帶我去旅游

　　1.師：冬爺爺看到你們這些小偵探們這么細心，非常高興!現在他要帶著我們去各地旅游呢，想去嗎?

　　師：(出示中國地圖)這是我們中國地圖，冬爺爺先帶我們去祖國的北方——吉林去看一看吧!

　　(出示CAI)畫面為吉林霧凇圖，畫外音：小朋友們，這是美麗的吉林，那兒的夜晚非常寒冷，霧凇就在這時候悄悄地形成了。看，這就是霧凇，你們覺得美嗎?

　　師：冬爺爺問咱們了，那你們覺得這里美嗎?

　　（學生說說自己的感受。）

　　(出示CAI)畫面為安徽的黃山，畫外音：這里是安徽的`黃山，這兒很高。我帶來了美麗的雪花，雪下得很大，積雪很厚。看啊，黃山變成了什么樣兒?

　　（學生說說黃山的變化。）

　　(出示CAI)畫面為海南，畫外音：同樣是冬天，我們去南方，來看看海南三亞是什么樣子。

　　（學生說說看到的海南的冬天）

　　2.師：我們剛才隨著冬爺爺由北方到南方，你有什么發現嗎?

　　3.師：那你還知道哪里的冬天很特別嗎?把你收集的資料找出來說一說，給旁邊的小朋友看一看吧!

　　（學生交流收集到的資料。）

　　【設計意圖：讓孩子了解祖國各地不同的冬天。】

　　活動三：冬爺爺的考驗

　　1.師：是啊，冬爺爺吹著呼呼的北風，帶著冰雪給大地裹上了銀色的衣服，我們在欣賞冬天美景的同時也嘗到了他的厲害。那我們怎樣接受冬爺爺給我們的考驗呢?你們的爸爸媽媽有什么好建議?

　　（學生交流爸爸媽媽給自己的建議。）

　　2.師：這些都是戰勝寒冷的好辦法。冬天，我們的小手常常被凍得紅彤彤的，如果不注意，手會凍著，有時還會生凍瘡呢!那該怎樣保護我們的小手呢?老師教你們一個最簡單的“搓手”活動。來!伸出我們的手。

　　(老師教方法：兩只小手——手心對手心——搓搓；右邊小手——手心搓左手手背——搓搓；左邊小手——手心搓右手手背——搓搓；兩只小手——手背對手背——搓搓。)

　　師念兒歌，學生跟著老師伴隨音樂做搓手活動：手心搓手心，手心搓手背，手背對對搓。

　　師：感覺怎么樣?

　　師：我們來聽一聽醫生阿姨說的話吧!

　　CAI，畫面出現醫生的形象，畫外音：冬天，我們經常搓搓手，可以預防凍瘡的發生，還能預防感冒，能使手指更加靈活自如，對我們的大腦也有保健作用呢!

　　3.師：我們用好方法接受了冬爺爺的考驗，那我們的動物朋友和植物朋友呢?他們有什么絕招嗎?我們都調查過了，現在可以把你找到的圖片拿出來和大家一起分享，看看動植物用什么辦法接受冬爺爺的考驗，好嗎?

　　(學生們在全班交流：冬天到來，對動植物活動與人類生活的影響資料。)

　　4.師：小朋友們了解的可真多!這兒，我們熟悉的動物朋友來了!(出示頭飾)如果你知道他們怎樣過冬，就來演一演吧?學生角色表演：

　　生1(扮演小燕子)：冬天快要來了，蟲子也快沒啦。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。

　　生2(扮演小蜜蜂)：我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，夠吃上一個冬天的。

　　生3(扮演小青蛙)：冬天來到之前，我吃得飽飽的，冬爺爺來了，我就鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來年春天，再出來找蟲子吃。

　　生4(扮演山鼠)：冬天一來，我們就掘好地道，鉆進洞里面，縮成一團，睡上幾個月。

　　生5(扮演刺猬)：我們也冬眠，到了冬天就呼呼大睡，連呼吸都停止了。

　　生6、生7、生8(扮演烏龜、蛇、熊)：我們也冬眠，睡得美美的，等春天來了，我們就出來活動了!

　　師：真是動物王國有妙招啊！

　　【設計意圖：引領孩子探究隨著冬季的到來，動植物活動與人類生活究竟會發生怎樣的改變。】

　　活動四：我給冬爺爺送禮物

　　1.師：冬爺爺用他的魔棒給大家帶來了那么多的禮物。小朋友們，你們也想送給冬爺爺一份禮物嗎?如果你愿意送給冬爺爺一幅冬季的畫，一次關于冬季的手工作品，或者一首兒歌，一首小詩，冬爺爺都會非常高興的!你愿意把禮物送給他嗎?好，讓我們快快行動起來吧!

　　2.學生準備自己的作品，把畫好的畫、圖片貼在《送給冬爺爺的禮物》展板上。

　　3.學生介紹自己的作品，抒發心中的贊美。

　　小結：(出示CAI)播放冬爺爺的話：謝謝小朋友們送給我的禮物，你們用畫筆、用心靈留住了冬天的美麗和神奇。只要你們平時多留心觀察自然，大自然中還會有更多的驚奇，更多的美麗等著你們去發現呢!)

　　【設計意圖：培養孩子觀察自然、探索自然的興趣，培養孩子對美的感受和表達能力。】

　　板書設計

　　北風吹，冬天到

　　找一找 看一看 考一考 畫一畫

冬天到教案5

　　設計思路：

　　我班的幼兒是今年新入園的小班孩子，這一年齡段的孩子雖然已形成與生活經驗有關的概念，但在很程度上他的認識還依賴于行動，并且很易受外部事物及自己情緒的影響。因此我在設計科學漢字活動時，比較注重創造幼兒識字的漢字環境，像自然學會說話一樣，使孩子沒有任何壓力、負擔和煩惱，輕松愉快地自然學會識字。

　　近階段，我班孩子正在圍繞著“秋天”的主題開展著一系列活動，秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的，在這個主題展開的同時，我們班的小朋友特別對水果產生了濃厚的興趣，小朋友經常議論說：“蘋果吃了很有營養的。”“我爸爸給我買香蕉吃。”……孩子們還通過水果形象地認識了相對應的顏色。這讓我想到以“秋天的水果”為主線來設計這節科學漢字活動課，使小朋友通過猜一猜、找一找、嘗一嘗等一系列活動，培養幼兒觀察生活，體驗生活的習慣，并運用情景游戲的方式，讓孩子輕松地掌握生活中的漢字，激發幼兒對科學漢字的興趣，體驗游戲中快樂的情緒。

　　目的：

　　1、通過游戲讓幼兒初步認識水果名稱及相應的漢字：蘋果、桔子、石榴。

　　2、培養幼兒的識字興趣，初步培養幼兒的語言表達能力。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于膽探究和實驗。

　　4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

　　認識水果(新授)----買水果(新授字的再認)----送水果(放松律動)----吃水果(鞏固新授字)

　　過程：

　　一、新授字寶寶：蘋果、石榴、桔子(認識水果及相對應的字)

　　1、引出主題：到水果樂園去玩

　　2、新授字：蘋果

　　猜迷語游戲

　　小兔姐姐：紅紅的、圓圓的，啊嗚一口咬上去，真甜!是誰啊?

　　是紅紅的蘋果

　　圖片與字相對應

　　3、新授字：石榴

　　幼兒拼圖游戲

　　小兔姐姐：又來了一個水果寶寶，它可頑皮了，要和小朋友玩捉迷藏的游戲。

　　師請兩名幼兒玩拼圖游戲。

　　是的石榴

　　圖片與字相對應

　　4、新授字：桔子

　　請你嘗一嘗游戲

　　小兔姐姐：你吃到了什么水果?

　　是甜甜的石榴

　　圖片與字相對應

　　小兔姐姐：今天來了幾個水果寶寶?來了誰啊?

　　師逐一出示字卡，幼兒認讀。

　　二、買水果：激發幼兒認字興趣，再認學過的漢字

　　小兔姐姐：看看，水果店有些什么水果?去選你們最喜歡的`水果。告訴你的好朋友你買了什么水果。

　　放音樂，幼兒與老師一同買水果。

　　2、集中幼兒，水果分類

　　小兔姐姐：誰來告訴小兔姐姐你買了什么水果?

　　幼兒介紹自己買的水果，引導幼兒講出水果的樣子、味道。

　　師介紹三個水果籃

　　小兔姐姐：你買了什么水果呢?應該放在哪個水果籃子里呢?想好了，請把買的水果裝進籃子里去。

　　師注意觀察幼兒并及時糾正。

　　三、送水果(放松游戲)

　　放音樂，幼兒開車去小兔姐姐家。

　　四、吃水果

　　今天小兔姐姐也要請小朋友吃水果，你可以和好朋友講講你吃了什么水果?

　　師與幼兒一同說說吃了什么水果，并豐富幼兒語言。

　　如：蘋果：紅紅的，甜甜的蘋果

　　五、結束

　　小兔姐姐：小朋友小兔姐姐也買了許多水果，我們也請客人老師吃水果吧!告訴客人老師，你請客人老師吃了什么水果。

　　教學反思：

　　本次活動我引導幼兒由外到內認識了各種水果，通過觀察、觸摸、品嘗認識了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認知。

冬天到教案6

　　一、活動目標

　　1、知道冰上的危險，有危險的意識。

　　2、知道自救方法。

　　3、教會幼兒做個膽的孩子。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　二、活動預備

　　情形圖片

　　三、活動進程

　　1、碰到險情不慌張：

　　一天，明明和濤濤在結了冰的河面上頑耍，忽然冰裂了，明明掉進了冰窟窿里。這可怎樣辦呢?

　　2、自救辦法記心上：

　　假如不謹慎掉進了冰窟窿里，小朋友要記住：

　　(1)應聲呼救并往岸上爬。

　　(2)盡力把頭探出水面，雙手攀住塊的厚冰，努力不讓自己沉下往。

　　(3) 不要站在冰面上，應迅速爬到岸邊，以防冰面再碎裂。

　　3、安全預防很重要冬天溫度低，水面常常結冰。但有些時候冰凍得其實不結實，人走在上面很輕易掉進冰窟窿里。看一看，下面的小朋友做得對嗎?

　　(1)在冰上有裂縫的河面上頑耍。

　　(2)在剛結冰不久的河面上滑冰。

　　4、家快樂又健康知識小問答當你一個人的時候不謹慎掉進了冰窟窿里，你知道應當怎樣自救嗎?請幼兒來講一說，(1)在水中掙扎。

　　(2)向岸上聲呼救。

　　(3)用力向岸上爬。

　　假如你選擇了后兩個答案，說明你是個會自救的好寶寶。

　　四、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

　　教學思

　　寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時捕捉冬天各種典型的季節特征，從小做個有心人，我們實施了這一主題。本主題以冬天的環境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內容和幼兒的生活也有密切的`聯系，并能注重在日常生活中對幼兒加以引導和教育。

　　1、了解冬天、感受冬天

　　冬天具有明顯的季節特征，但對于孩子來說，要他憑空說出冬天的特征似乎很難，他們最多說出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在課前我們先請家長利用休息天或離園時帶孩子有意識的觀察冬天感受冬天，然后我們老師再安排時間有目的的去觀察。由于幼兒已經有了一定的了解和感性認識，部分幼兒都有話可說了。在孩子們的觀察中，老師死終是一個觀察者和引導者。

　　2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具

　　我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因為這樣才不會冷，不會感冒，我們的皮膚不會生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來，不怕冷，也能說出一些道道來。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識，我們課前準備了一些活動和實物如：要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、烤火、開空調等;還要多運動，多鍛煉身體。通過講解和演示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來園時帶他們跑步，運動后，通過這些活動，孩子們就不會感到冷和懼怕冷了，同時也培養了幼兒不怕冷，勇敢、積極的好品質。

　　3、這節課雖然上完了，幼兒部分能順利完成目標，但在教學中對學生的說上還不夠重視，如何參與活動抗拒寒冷，完成不夠好。

冬天到教案7

　　活動設計背景：

　　冬天到了，有的小朋友，不愿意穿厚衣服，通過照片和雪花告訴小朋友冬天是寒冷的，要多些衣服抵擋寒冷。用剪紙串成串掛在教室里，營造冬天的氣氛。

　　活動目標

　　1、通過觀察和體驗，豐富關于冬天的經驗。

　　2、學習和大聲朗誦兒歌。

　　3、培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　4、體驗明顯的季節特征。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　重點：知道冬天的特征

　　難點：認識四季的變化

　　活動準備

　　1、剪紙：雪花

　　2、教學掛圖

　　3、幼兒用書

　　活動過程

　　1、出示小雪花剪紙，導入冬天的話題。

　　問小朋友這是什么?我們在什么時候，什么地方會見到雪花?

　　小結：在冬天，我們這里就會下雪

　　3、出示教學掛圖，引導幼兒討論冬天。

　　圖片上有什么?冬天的.時候我們穿的衣服有什么變化?冬天在外面是什么感覺?

　　小結：圖片上到處都白白的，天空中在下雪。冬天的時候在外面會很冷，人們要穿很多的衣服，戴圍巾、手套。

　　3、新授兒歌《冬天到》。

　　完整朗讀兒歌，然后帶領幼兒學習兒歌3—5遍。

　　4、討論冬天怎樣保持健康的身體。

　　引導幼兒討論冬天怎樣做一個健康的好寶寶。

　　問小朋友：冬天我們要怎么保護自己?要怎樣做一個健康的好寶寶?

　　小結：冬天要穿很厚的衣服，出門要戴圍巾和手套，要多做運動。

　　教學反思

　　帶領幼兒到戶外感受冬天，做一些戶外運動，告訴幼兒一年中，有四個季節分為：春、夏、秋、冬。并闡述四季的變化和特征。

冬天到教案8

　　教學目標：

　　1、學會 9 個生字，1 個認讀字。能夠借助拼音讀準字音，利用多種識字方法記憶字形，結合 語言環境理解字義，在田字格里正確書寫 3 個漢字。

　　2、熟讀課文，知道冬天的特點，結合語言訓練，培養學生的語言表達能力。

　　3、結合學生的生活經驗聯系課文內容，培養學生熱愛大自然的情感。

　　教學重、難點：

　　學會 9 個生字，在田字格里正確書寫 3 個漢字。

　　教學過程：

　　（一）談話導入，引出課題

　　同學們， 多彩的秋天即將過去， 我們要迎來冬天， 誰來和大家說說， 冬天是什么樣子的？ 根據學生說的內容引導出課文中的詞語，讀一讀。這節課我們就讓一起走進冬天。

　　（二）借用課題學習“到”

　　1、生齊讀課題，師引導學生說說到還能組什么詞。

　　2、再觀察“到”字，指生說說怎樣記住它。

　　3、看田字格中的寫法，寫時要注意什么。生進行數筆畫書空，師板書范寫并強調個別筆畫。 生在書上進行描紅、書寫，師巡視指導，糾正“三姿” 。利用投影進行個別評價，生進行修改 再寫一個。

　　（三）初讀課文，讀準字音

　　1、下面我們一起來看課文內容，請大家輕聲地讀課文，注意讀準字音，不認識的字不好讀的 詞多讀幾遍。

　　2、出示詞語檢查字音。

　　氣候 水仙 冬眠 銀白色 寒冷 紛飛 漫天飛舞 怒放。

　　（1）帶拼音讀。

　　（2）去掉拼音指生讀。

　　3、讀短語和句子。

　　氣候寒冷 河水結冰 大雪紛飛 梅花怒放 水仙飄香 青蛙冬眠 冬天到了，雪花漫天飛舞，大地成了銀白色的世界。

　　（四）集中識字指導書寫

　　1、田字格出示：候 說說這個字的結構，寫的時候應該注意些什么。指生說 進行筆畫書空，師進行板書范寫，生在書上進行描紅、書寫，師巡視指導，糾正“三姿” 。利 用投影進行個別評價，生進行修改再寫一個。

　　2、田字格出示：寒 說說這個字的結構，寫的時候應該注意些什么。指生說 進行筆畫書空，師進行板書范寫，強調中間的筆順、筆畫。生在書上進行描紅、書寫，師巡 視指導，糾正“三姿” 。利用投影進行個別評價，生進行修改再寫一個。

　　3、出示：紛 梅 仙 眠 漫 銀 同桌說說你有什么好方法記住這些字。同桌交流后指名說說。

　　（五）結合語境理解字詞意思

　　1、出示圖片，理解氣候寒冷， （冬天最明顯的氣候特點就是冷，這里的寒就是冷的意思）河 水結冰，學生看圖片理解。

　　2、大雪紛飛 就是雪花多而雜亂地在空中飄揚（看圖片） 再讀一讀這幾個詞，這幾個詞寫的都是冬天天氣的變化。

　　3、梅花怒放 水仙飄香，梅花、水仙是在冬天開的花 （欣賞圖片） “怒放”就是盛開的意思， （結合圖片，介紹花兒開的'是那樣鮮艷、茂盛我們就可以稱為“怒放” ，這么多花都盛開了， 我們就可以稱它們為“鮮花怒放” ）。

　　4、青蛙冬眠 冬眠是一些動物為了適應冬天生活的一種方式，你還知道那些動物冬眠嗎？ 再讀一讀這幾個詞，這幾個詞寫的是冬天動植物的變化。

　　5、漫天飛舞 （指導學生看圖片，寒冷的冬天滿天的雪花飄飄灑灑地落下來就是雪花漫天飛 舞）想一想還有什么景象還可以用漫天飛舞。

　　6、銀白色 潔白的雪花落到地上、屋頂上，厚厚的積雪在陽光的照耀下，大地就成了銀白色 的世界。 出示句子，再讀一讀，體會一下冬天的美麗。

　　（六）語言訓練

　　冬天還有很多特點，你能不能再找一找，把句子補充完整 冬天到了，雪花漫天飛舞， 冬天到了， （ ） ， （ ） ，（ ） 。

　　（七）小結

　　冬天雖然寒冷，但是沒有冬天，我們就不會感受到春夏秋冬的四季輪回，所以我們也要珍惜大自然送給我們的這份禮物。

冬天到教案9

　師：我們已經從許多許多地方找出了藏著的冬天，聽聽圣誕老人會對我們說什么呢？（出示CAI⑤同學們真棒！我把冬天藏了起來，你們卻從很多地方找到了冬天，看來難不倒你們呀！）那請你快把禮物送給同學們吧。（出示CAI⑤好吧，我就帶大家到祖國各地去玩一玩吧，飛啦！）這個問號是一個考大家的問題：屏幕上每張圖片是什么季節呀？（學生回答后出示CAI⑤哈哈，終于把你們考倒了。其實大家看到的景象都是冬天。從北到南，我國各地冬天的景色是不相同的，因為我國實在太大了，所以冬天來的時候，北方已經是冰天雪地，南方卻是溫暖如春。在祖國的`最南方，甚至沒有冬天。）所以聰明的候鳥---小燕子，大雁都飛到南方過冬。

　　師：你呢，想到哪里過冬？南方（或北方）歡迎你，播放CAI⑥：南方旅游景象或⑦北方旅游景象。

　　師：不過，你要做些什么準備再去南方（或北方）過冬呢？

　　（引導學生根據氣候不同，作好不同的準備）。

　　師：如果哪一天冬爺爺把雪花送到了咱們校園，我們就繼續開展下一個活動《冰雪世界樂趣多》，讓我們共同期待下節課的到來吧！

冬天到教案10

　　教學要求：

　　知識目標：

　　1、學會9個生字，認讀1個字。

　　2、能按照田字格的范字寫字，把字寫端正。

　　3、會讀本課的詞語和句子。

　　4、知道冬天的主要特點。

　　能力目標：

　　提高識字和書寫能力。培養朗讀能力。

　　情感態度：

　　培養學生良好的學習習慣。感悟自然界的變化。

　　教學重點：

　　識字、寫字。朗讀短文。

　　教學難點：

　　把字寫端正。

　　教具準備：

　　生字卡片。

　　教學時間：

　　2課時。

　　第一課時

　　教學要求：

　　知識目標：

　　1、學會5個生字。

　　2、能按照田字格的范字寫字，把字寫端正。

　　3、會讀本課的詞語和句子。

　　4、知道冬天的主要特點。

　　能力目標：

　　提高識字和書寫能力。培養朗讀能力。

　　情感態度：

　　培養學生良好的學習習慣。感悟自然界的變化。

　　教學重點：

　　識字、寫字。朗讀短文。

　　教學難點：

　　把字寫端正。

　　教具準備：

　　生字卡片。

　　教學過程：

　　一、激情引入。

　　引導學生想一想：雪花漫天飛舞是什么樣的？銀白色的世界又是什么樣的'？

　　學生一邊想想一邊讀句子。

　　老師組織學生評讀。

　　師：大家讀得很好，下面我們要學習幾個生字的書寫，看誰寫的最好，記得最清楚。

　　二、學習生字。

　　1、生字

　　出示生字卡片：

　　到候寒紛梅

　　齊讀、指名讀、開火車讀

　　問：說說你想怎樣記住這些字？

　　學生先自學，再匯報。

　　熟字加偏旁：

　　“至”加“立刀旁”就念“到”；

　　“分”加“絞絲旁”就念“紛”；

　　“每”加“木字旁”就念“梅”。

　　換偏旁：

　　“紛”和“粉”；

　　“梅”和“海”；

　　“候”用數筆畫的方法記

　　分部分記：

　　“寒”上邊是“寶蓋頭”，中間是“三橫兩豎一撇一捺”，下邊是“兩點”。

　　2、詞語

　　板書：

　　冬天雪花世界銀白色漫天飛舞

　　問：你能用這些字組詞或說句話嗎？

　　指名說。

　　3、指導書寫。

　　指導學生觀察這些字在田格中的位置。

　　小組內互相說說，觀察后組內交流。

　　三、鞏固小結。

　　問：你們知道現在是什么季節嗎？

　　誰能說說冬季有什么特點？

　　學生會說：冬季

　　冷、下雪、河水結冰、青蛙冬眠……

　　師：你們說的真好，課文也為我們介紹了冬天的特點，看看有沒有我們沒說到的。

　　問：誰愿意讀給大家聽聽？引導學生想一想：雪花漫天飛舞是什么樣的？銀白色的世界又是什么樣的？學生一邊想想一邊讀句子。老師組織學生評讀。

　　第二課時

　　教學要求：

　　知識目標：

　　1、學會4個生字。

　　2、能按照田字格的范字寫字，把字寫端正。

　　3、會讀本課的詞語和句子。

　　4、知道冬天的主要特點。

　　能力目標：

　　提高識字和書寫能力。培養朗讀能力。

　　情感態度：

　　培養學生良好的學習習慣。感悟自然界的變化。

　　教學重點：

　　識字、寫字。朗讀短文。

　　教學難點：

　　把字寫端正。

　　教具準備：

　　生字卡片、圖片。

　　教學過程：

　　一、復習引入。

　　上節課我們了解了冬天的一些特點，誰愿意再給同學們說說？

　　誰愿意把課文背給大家聽聽？

　　出示生字詞：

　　飄動紛飛梅花水仙青蛙

　　冬天雪花世界銀白色漫天飛舞

　　到候寒紛梅

　　二、學習生字。

　　1、出示：仙眠漫銀

　　2、說說你想怎樣記住這些字？

　　換偏旁：

　　“漫”和“慢”

　　“銀”和“很”、“根”、“跟”

　　3、你能用這些字組詞或說句話嗎？

　　時候、等候、寒冷、嚴寒、怒放、

　　怒氣、漫天遍野、白銀、銀白色……

　　我們在寒冷的冬天也要堅持鍛煉。

　　4、指導書寫。

　　觀察這些字在田格中的位置，小組內說說。

　　三、課后延伸。

　　你愿意把你所了解的冬天景色畫下來嗎？快快動筆畫出冬天美麗的景象，并講給大家聽。畫畫——交流。

　　課后小結：

　　感受到冬天的美麗。生字的學習效果很好。

冬天到教案11

　　活動目標：

　　1.認識雨具，能說出它們的名稱，知道雨天要帶上或穿上雨。

　　2.學習雨具的安全使用，提高幼兒的動手能力。

　　3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于膽探究和實驗。

　　4.使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　1.幼兒從家中帶一把兒童傘，一雙小雨鞋或雨衣等

　　2.布置四個場景

　　3.課件

　　活動過程：

　　一、猜謎引入，激發興趣。

　　師：老師帶來了一個謎語，請小朋友猜猜它是什么東西?

　　一朵花真有趣，晴天不開雨天開。(雨傘)

　　師：下雨啦!小朋友想一想，有什么東西可以助我們不被雨淋濕?

　　二、參觀“雨具展”.

　　師：你們看，活動室有很多的寶貝，你們認識它們嗎?小朋友去看一看

　　摸一摸，把你認識的雨具告訴好朋友。

　　1、提出參觀的要求

　　師：小朋友在參觀的時候不能搶東西，聽到老師的指令要把東西放回原

　　馬上回帶坐位上。

　　提問：你認識哪些雨具?它是什么時候用的?

　　三、出示課件，認識各種雨具。

　　師：老師也帶來了許多寶貝，你們看它是誰?

　　這是什么雨具?

　　師小結：雨傘、雨衣、雨披、雨鞋等。這些用來防雨的工具都叫雨具。它們都是雨天的寶貝。雨具的本領可啦!雨衣有兩只袖子，穿上它可以擋雨。撐開的雨傘也能擋住落下的雨。雨鞋能保護我們的小腳不被雨淋濕。

　　四、引導幼兒初步了解雨具的安全使用。

　　師：你們已經認識了那么多的`雨具，

　　提問：你會用雨具嗎?請個別幼兒示范。

　　小結：打開傘的時候要注意周圍，不傷及別人，看見旁邊的人要打開雨傘，自己要避開，注意不傷及自己。

　　五、幼兒玩捉迷藏的游戲

　　1、認識場景

　　師;這是誰的家?(雨衣、雨傘、雨鞋、雨披)

　　2、聽指令玩游戲

　　師：請小朋友到雨衣的家里藏起來。(游戲復進行)

　　活動延伸：

　　幼兒自由選雨具并試穿

　　活動思：

　　活動前教師在活動室布置了雨具展，孩子們看到多彩多樣的雨具很感興趣。活動一開始,教師以謎語引入，激發了幼兒興趣，第二環節參觀中，教師重點提出了參觀的要求而沒有很明確的提出探索的要求，但是部分孩子都能說出雨具的名稱并嘗試使用雨具。在提問的時候，有些孩子顯的迫不及待，這時的課堂氣氛有點活躍，都想搶著回答。在教師的提醒下，孩子們安靜下來了。在第三環節中，我把這一環境為重點環節，孩子們都掌握雨具的名稱。第四環節為難點環節，幼兒在試穿中，教師講的太多，應由幼兒自己說，教師起提升的作用。在游戲中幼兒玩的很開心同時也鞏固了雨具的名稱。

　　在活動中，教師提出的問題不夠規范，提問要帶有啟發性，能激發幼兒的積極思維。提問的范圍不限于幼兒能直接感知的內容，要進一步提一些能喚起幼兒想象和思維的內容。在安全使用環節，可重點討論，讓幼兒知道哪些是騎車用的雨具，哪些雨具騎車不能用。

　　對于這次開展的教學活動，雖然有不經人意之處，但是經過這次活動前前后后摸索學習，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會更好的成長。

冬天到教案12

　　教學目標

　　1、學習投和揮臂的動作。

　　2、熱愛集體，積極參與活動。

　　活動準備

　　廢紙。

　　活動過程

　　1、做一些游戲，練習幼兒肢體動作。

　　如：風爺爺來了，看見小雞啄蟲吃，引導幼兒練習用嘴啄的動作，風爺爺來了，看見小兔蹦蹦跳，引導幼兒學習小白兔的跳法，兩腿合攏，向上跳，風爺爺來了，看見樹枝彎彎腰，引導幼兒練習彎腰的動作，風爺爺來了，看見小猴踢踢腿，引導幼兒踢腿的動作，風爺爺來了，看見小鳥飛呀飛，引導幼兒做飛翔，兩胳膊平伸，然后揮動。

　　2、做投擲的游戲。

　　如：小朋友們，熱完了身，我們就開始學習其他的動作了，今天主要學習投擲的動作，小朋友們，我這里有一團紙，我想問假如你們拿了這張紙，你們怎么玩呢？

　　3、請個別幼兒大膽嘗試用紙玩的方法。

　　4、教師小結：這張紙可以給我們帶來很多的樂趣，我們可以把紙夾在兩腿中間，學小白兔跳，也可以把紙拋向另外一個小朋友，也可以互相傳給對方，也可以用力地往外扔，是不是很有趣呢？今天我還要教小朋友更有趣的`玩法，叫打雪仗，我們可以將紙團成球狀，然后單手握住后高舉，眼睛看著遠方，然后用力地往遠處投擲。當然小朋友們一定要注意，不要投向同伴的頭部，盡量往遠處扔。

　　5、請個別幼兒嘗試投擲。

　　6、給幼兒分組，然后讓幼兒練習投擲。

　　7、教師總結：這一節課我們學會了打雪仗的玩法，也學會了投擲的動作，所以我希望小朋友們無論在什么樣的游戲中都要遵守規則，安全才是第一，小朋友們記住了嗎？

冬天到教案13

　　設計理念：

　　1.激發學生識字的興趣，掌握一些識字規律。

　　2.體現識字課教學特點，在語言環境中識字，把字、詞、句有機地結合起來。

　　3.識字與寫字相結合，重視書寫。

　　教學目標：

　　1. 學會9個生字，認讀1個字。

　　2. 會讀本課詞語和句子。

　　3. 能夠運用多種方法記憶字形。

　　4. 能按照田字格里的范字，把字寫端正、美觀。

　　5.知道冬天的主要特征，感受到大自然的美麗。

　　教學重點：

　　1.學會9個生字，認讀1個字。

　　2.能夠運用多種方法記憶字形。

　　3.能按照田字格里的范字，把字寫端正、美觀。

　　教學難點：

　　1.能夠運用多種方法記憶字形。

　　2.能按照田字格里的范字，把字寫端正、美觀。

　　教學用具：

　　卡片、課件。

　　教學過程：

　　一、謎語導入

　　同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這里就有一個謎語，你們猜猜是什么？

　　二、新課

　　1.你眼中的冬天是什么樣的？

　　2.板書：6冬天到，雪花飄，請同學們認真看老師板書，伸出小手請跟老師一起書空。

　　3.強調：到是個生字朋友，寫的時候要注意左邊寬右邊窄，左下的橫變成提。

　　三、初讀詞句，讀準字音

　　1.打開書93頁，輕聲讀課文，要讀準字音，不認識的字請拼音朋友幫幫忙。努力把句子讀通順。（讀讀生字表）

　　2.指名讀，隨時糾正讀音。

　　四、了解課文內容，學習生字

　　（一）自讀圈畫

　　1.從課文中你讀到的冬天什么樣呀？小聲地再讀讀課文，讀完后用筆圈一圈。

　　2．生讀。

　　（二）匯報

　　1.根據學生的匯報，出示。

　　氣候寒冷河水結冰大雪紛飛（師：這幾組詞呀在告訴我們冬天的.氣候和自然界的變化）

　　梅花怒放水仙飄香青蛙冬眠（師：這幾組詞呢？）

　　冬天到了，雪花漫天飛舞，大地成了銀白色的世界。（這是冬天下雪時的景象。）

　　2.把書拿起來，我們一起讀讀書。感受一下冬天的特點。

　　（三）詞句中學字

　　1.學習寒。

　　（1）誰來讀讀第一個詞？

　　（2）氣候怎么了？（寒冷）

　　（3）寒變紅，寒什么意思？（冷）你怎么知道的？（兩點水冷冰冰。冷就有兩點水呢。寒冷放在一起呢？你覺得怎么樣？

　　哦，漢字多有意思，根據他的一部分我們就能猜出他的意思呢。跟老師一起寫寫它的筆順。

　　師：在這篇課文中還有的字根據它的一部分就能知道它的意思呢。你們找找。

　　根據學生匯報的情況定所學的字。

　　2.還有一些生字朋友藏在這些詞句中呢？你們能記住他們嗎？

　　出示：氣候寒冷

　　河水結冰

　　大雪紛飛

　　梅花怒放

　　水仙飄香

　　青蛙冬眠

　　冬天到了，雪花漫天飛舞，大地成了銀白色的世界

　　3.你們快記記這些字，看誰的記得快，記得準。

　　學生記字。

　　學生匯報

　　上邊學習了哪個字下面就不學了。

　　候侯（熟字加一筆）

　　（1）氣候寒冷。

　　什么寒冷？氣候寒冷。

　　氣候怎么樣？氣候寒冷

　　氣候寒冷我們還可以怎么說？

　　出示：（）的氣候

　　紛（熟字加偏旁熟字芬換偏旁）

　　（2）大雪紛飛。

　　什么紛飛？大雪紛飛

　　大雪怎么樣？大雪紛飛

　　大雪紛飛我們還可以說：（）的大雪

　　大雪紛飛什么樣？說一說，讓我們來看一看吧。

　　梅（熟字加偏旁熟字換偏旁）

　　（3）梅花怒放。

　　梅花怒放”，“怒放什么意思？是生氣地開嗎？讀。

　　（4）學習眠。

　　冬眠是怎么回事？誰在冬眠？讀卡片。你還知道哪些動物冬眠？

　　（5）學習仙。

　　出示：水仙飄香。

　　漫銀

　　（6）這兩個字在這個長句子中呢！出示句子：“冬天到了，雪花漫天飛舞，大地成了銀白色的世界。”

　　“漫天飛舞”大家想象一下是什么樣？

　　在這“銀白色”的世界，大家想象一下又是什么樣的呢？此時此刻你們最想干什么？

　　過渡：冬天真是一個美麗的季節。有紛飛的雪花，有怒放的梅花，還有飄香的水仙，還有許多、許多……讓我們把美麗的冬天連起來讀讀，邊讀邊想象畫面。

　　五、學習生字、指導書寫

　　1.整體觀察這6個左右結構的生字，書寫時應注意什么？（出示6個生字）

　　2.強調左旁右側齊一線。

　　3.打開書94頁，選擇兩個你認為不好寫的描一描。

　　4.指導書寫。

　　（1）教師范寫。

　　（2）學生看范字在書上寫1個。

　　（3）展示學生的書寫，進行評價（間架結構、關鍵筆畫、緊湊）。

　　（4）學生再寫。

　　六、課堂小結

　　這節課我們通過讀詞語、讀句子進行了識字，還了解了冬天美麗的景色，其實冬天還有很多美麗的景象呢，課下去觀察觀察，記錄下來。

冬天到教案14

　　活動目標：

　　1、能說出冬天和夏天不同的感受，并以繪畫的形式表明自己喜歡的理由。

　　2、動腦筋設想解決冬天和夏天給人們帶來的不方便之處。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　活動準備：

　　1、冬天和夏天的`圖片。

　　2、繪畫紙、筆。

　　活動過程：

　　1、出示冬天和夏天的圖片，引導幼兒觀察并說出冬天和夏天的主要特征。

　　教師用語：圖片上是什么季節呀?你是怎么知道的?

　　冬天和夏天有什么樣的感受呢?

　　2、啟發幼兒用繪畫的形式將自己喜歡冬天和夏天的理由表現出來，并在集體面前說一說。

　　教師用語：你喜歡冬天還是夏天呢?為什么?

　　今天老師為你們準備了筆和紙，請小朋友把你們喜歡的理由畫下來，并和你家說一說。

　　3、教師將幼兒不喜歡冬天或夏天的理由記錄在海報上，引導幼兒動腦筋解決。

　　教師用語：剛才家都說了自己喜歡冬天或夏天的理由，那你們能說說不喜歡冬天和夏天的理由嗎?

　　這些出處。不方便的地方，我們該如何解決呢?

　　活動延伸：

　　家長和孩子共同填寫親子單，解決冬天和夏天給人們帶來的不方便之處。

　　活動思：

　　通過運用場景和圖片等直觀教具，采用比較觀察的方法，讓幼兒區別冬天與夏天，通過談話，討論鼓勵幼兒膽在集體面前表述自己對冬天和夏天這兩個季節的認識，喜歡哪個季節?為什么?不喜歡哪個季節?為什么?采用什么方法解決這個季節遇到的問題?使幼兒進一步加深了對這兩個季節特點的認識，這節課幼兒們的學習興趣很高漲，能夠在我的引導下與我積極配合。

冬天到教案15

　　活動目標：

　　1、觀察天氣變化，知道不同天氣現象的名稱，并用語言正確表達。

　　2、培養幼兒對事物的好奇心，樂于膽探究和實驗。

　　3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

　　4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　5、發展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備：

　　晴天、雨天、多云的氣象圖片，晴天、雨天、多云的標志圖片，小兔圖片

　　活動過程：

　　1、情景角色導入，引起幼兒活動興趣。

　　教師扮演小兔：聽說奶奶生病了，我得去看看她。然后教師演的小兔起了床，拉開窗簾，強烈的'陽光射進來。

　　2、觀看圖片了解不同的天氣變化。

　　(1)觀察晴天的天氣特征。

　　小兔：今天的天氣怎么樣啊?

　　教師出示晴天的氣象標志：一個紅太陽。

　　小兔：今天是個晴天，紅紅的太陽高高掛，我要去看奶奶去了!

　　(2)觀察陰天的天氣特征。

　　小兔提著籃子走在樹林里，忽然一片烏云遮住了，遮住了太陽。

　　教師播放陰天的氣象，問：現在天氣怎么樣啊?發生了什么變化?

　　教師出示陰天的天氣標志：烏云。

　　(3)觀察雨天的天氣特征。

　　教師播放雷雨氣象，討論：這時候，天氣又發生了什么變化?小朋友聽到了什么聲音?看到了什么現象呢?教師出示雨天標志：雨滴

　　3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標志并貼在相應的位置上。

　　活動反思：

　　春夏時天氣變化復，根據已有的生活經驗，孩子們對天氣已經有了初步的認識和了解。在這次活動中，我結合圖片的形式來讓孩子們了解天氣，部分的孩子們都能很快地說出來，而且能夠說出各種氣候的明顯的特征，活動的效果比較好。值得提到的是，我應該利用孩子們指認圖片的歡快氣氛再引導孩子們討論一下各種天氣下人的活動，尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個活動中的一個不足吧。

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