大班蘋果豐收教案

時間：2023-01-20 09:51:19 教案我要投稿

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大班蘋果豐收教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的大班蘋果豐收教案，希望能夠幫助到大家。

大班蘋果豐收教案

大班蘋果豐收教案1

　　設計意圖

　　秋天是豐富多彩的季節，田野里、果園里到處一派豐收的景象，孩子們對碩果累累的果實充滿了期盼，今天我將帶領幼兒一起走進“果園”，隨著《蘋果豐收》的歡快樂曲，學習摘蘋果的動作，體驗與同伴合作演奏的樂趣，并感受秋天豐收的喜悅心情。

　　活動目標

　　1、能用拍手、拍腿、晃手腕等方式表現樂曲的節奏型，并能看指揮協調一致地演奏。

　　2、嘗試根據圖譜設計配器。

　　3、感受樂器音色的不同，體驗合作演奏的樂趣。

　　活動準備

　　1、蘋果豐收的課件

　　2、圖譜

　　3、鈴鼓、碰鈴、響板各8套，總數同幼兒

　　4、《蘋果豐收》音樂

　　活動過程

　　感知音樂

　　1、跟隨《蘋果豐收》音樂入場。

　　“孩子們，農民伯伯打電話來說秋天到了，果園里的蘋果豐收了，你們想不想看一看農民伯伯是怎樣摘蘋果的”(觀看蘋果豐收的課件)完整欣賞《蘋果豐收》的樂曲。

　　二、節奏練習

　　1 、情景練習，走走走走找蘋果、從不同方位摘蘋果，根據圖譜和音樂用拍腿、拍手的方式表現x x x x 和x-x-節奏型。

　　2、情景練習，摘高處的蘋果，根據圖譜用晃手腕的.方式表現x--的節奏型。

　　3、情景練習，慶祝豐收，根據圖譜表現x-x-的節奏性。

　　4、完整跟隨音樂，用動作表現樂曲的節奏性。

　　5、分組練習節奏，將幼兒分成三組，分別用身體的不同動作(拍手、拍腿、晃手腕)表現不同的節奏性。

　　三、嘗試配器

　　1、教師出示樂器(響板、碰鈴、鈴鼓)，幼兒自選樂器，嘗試演奏。

　　2、教師引導幼兒分別傾聽三種不同樂器發出的聲音，感受其音色的不同，并根據圖譜為樂曲配上合適的樂器。

　　四、器樂演奏

　　1、分組進行器樂演奏練習。

　　2、教師指揮幼兒進行樂器合奏。

　　3、交換樂器，嘗試使用不同樂器演奏。

　　4、開辦小小演奏會。

　　五、結束活動

　　秋天的蘋果又大又甜，我們一起好樂器來品嘗蘋果。(吃上午的蘋果點心)

　　活動延伸

　　在表演區嘗試用生活中的物品來做打擊樂器演奏(如：方便面碗、八寶粥盒、飲料瓶等)。

　　活動反思

　　《蘋果豐收》是一個大班音樂律動活動，音樂的節奏鮮明，容易聽辨，自始至終，教師都將情景貫穿其中，通過找蘋果、從不同方位摘蘋果及豐收后的喜悅;讓幼兒通過聽一聽、說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律，幫助幼兒理解音樂，熟悉音樂節奏型，讓孩子們開音樂會更激發了學習興趣。

　　通過活動，使幼兒體驗到了合作演奏的樂趣，并感受到了果實豐收的喜悅心情。 (山東省廣饒縣稻莊鎮實驗幼兒園)

大班蘋果豐收教案2

　　活動目標：

　　1、學習小跑步，并合拍地隨音樂做摘果子和跳踵趾小跑步動作。

　　2、感受朝鮮舞蹈的優美，愉快的欣賞和學跳豐收舞。

　　3、體驗勞動和豐收的愉快心情。

　　活動難點：

　　初步學習踵趾小跑步，能隨音樂有節奏的進行踵趾小跑步練習。幼兒能隨音樂完整律動，并結合情節創編動作。

　　活動過程：

　　一、觀看舞蹈視頻導入：

　　孩子們，秋天到了，果園里的蘋果豐收了，一群朝鮮姑娘們也來到果園去摘果子了，她們摘著果子跳起了舞。讓我們一起來看看，給她們拍手打節奏。（播放舞蹈視頻）

　　小結：金色的秋天是個豐收的季節，朝鮮的.姑娘們唱起了歌跳起了舞。

　　二、隨音樂做律動。

　　（聽音樂，簡述律動動作。）讓我們也哼著歌跳舞吧！你最喜歡朝鮮姑娘的哪些動作？這個動作猜猜她們在干什么？（幼兒示范動作）手部動作————摘果子、左看看右看看————慶豐收

　　老師特別喜歡姑娘們去果園的舞步，（腳跟腳尖跑跑跑）這個叫踵趾小跑步。（師幼學習踵趾小跑步）剛剛我們做的是腳的動作，身體要怎樣才會跑得更好看呢？試試把身體與腳打開（教師示范哼唱音樂，幼兒練習踵趾小跑步）

　　小朋友們跑得真好看，來！讓我們一起小手叉腰，踵趾小跑步到果園里去摘果子好嗎？（師幼踵趾小跑步，跑到圓上）

　　（利用舞蹈情節幫助幼兒記憶律動動作）果園到了，摘蘋果嘍！可以怎么摘？（讓幼兒示范，摘一個放進去）除了上面可以摘，還有哪里可以摘呢？（引導幼兒從四個方位進行摘果子）蘋果摘好了，給你的好朋友看一看，你看看，他看看，轉個圈兒慶豐收。

　　（幼兒坐下，回憶情節動作）剛剛我們也跟著朝鮮姑娘跳起來了豐收舞，一起說說都做了哪些動作？踵趾小跑步———摘蘋果—————慶豐收。

　　（完整表演）讓我們也用優美的舞姿來慶祝蘋果豐收吧！小手叉腰準備（師幼跟音樂做律動，摘果子時先伸出戴笑臉的手）完整表演2—3次。

　　三、結束活動

　　今天摘蘋果心里感覺怎樣？我們把摘到的蘋果送給客人老師嘗一嘗好嗎？（踵趾小跑步退場）——同星幼兒園

大班蘋果豐收教案3

　　活動目標

　　1、原有身體動作的基礎上，將樂曲的節奏型用拍手等方式表現出來。

　　2、引導幼兒嘗試根據節奏型和圖譜設計出配器方案。

　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、感受樂器音色的不同，體驗合作演奏的樂趣。

　　活動準備

　　1、幼兒會隨音樂做律動。

　　2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓、《蘋果豐收》音樂CD。

　　活動過程

　　一、導入活動：幼兒隨音樂《蘋果豐收》做律動入場

　　請幼兒說一說怎樣去的果園，走到后怎樣摘的蘋果，蘋果摘滿后心情怎樣。

　　二、引導幼兒創編身體動作

　　1、說一說剛才我們是怎樣去果園的?走到后干了些什么?最后怎樣?

　　2、出示圖譜，引導幼兒把樂曲的節奏型用拍手等方式表現出來。

　　(1)老師把剛才我們摘蘋果的過程畫了下來，看一看哪里表示去果園的路上?哪里表示摘蘋果?哪里表示舉起籮筐?哪里表示慶祝豐收?

　　(2)看著圖譜，用拍手的方法把節奏拍出來。

　　(3)除了用拍手的方法，還可以拍什么?引導幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法拍出樂曲節奏。

　　3、將幼兒分成三部分，教師指揮幼兒分別用身體動作表現節奏。

　　4、解決最后難點部分：在慶祝豐收時，大家很高興，該多少人拍手?

　　三、在老師的引導下探索打擊樂器的'配器方案

　　1、看看自己椅子下有什么樂器，引導幼兒想想碰鈴、圓舞板在什么時候演奏比較合適?

　　四、結束活動

　　秋天的蘋果又大又甜，我們整理好樂器來品嘗蘋果。

　　活動反思：

　　《蘋果豐收》是幼兒園大班上學期的一首打擊樂曲目，這首樂曲旋律優美，動聽，表現了人們在豐收的果園里載歌載舞的歡樂場景。

　　在上課之前，我就感覺到有很大的壓力，特別的困惑，不知道該如何去上這一節課，更別說是上好了。因為之前所看到的打擊樂課對于我們的孩子來說實在是有些難，而且沒有一點趣味性，那樣的模式對于我來說也實在是有些不知所措，不知道該如何做才好，在我個人來說是沒有信心以那樣的形式上好這節打擊樂課的，因為無論是孩子還是我自己都是一個新手，而且對于剛上大班的孩子來說，如果一點趣味也沒有的話，他們的注意力靠什么來吸引呢?因為單純的打擊樂器是很枯燥、很乏味的，所以我的壓力很大。活動中根據自己的設計和想法去上，怎么上完全是自己的事情，所以我感覺到特別的輕松，在課堂上，孩子們的表現也很好，我也很輕松的就把教學目標完成了

大班蘋果豐收教案4

　　秋天是個多彩的季節，田野里、果園里到處一派豐收的景象，景色宜人，幼兒尤其對碩果累累的果實充滿了期盼，今天我將帶領幼兒一起走進“果園”，隨著《蘋果豐收》的歡快樂曲，學習摘蘋果的動作，體驗與同伴合作演奏的樂趣，并感受果實豐收的喜悅心情。

　　【活動目標】

　　1、能用拍手、拍腿、跺腳等方式表現樂曲的節奏型，并能看指揮協調一致地演奏。

　　2、嘗試根據圖譜設計配器方案。

　　3、感受樂器音色的不同，體驗合作演奏的'樂趣。

　　【活動準備】

　　1、幼兒能隨音樂做律動。

　　2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板各一組，總數同幼兒。

　　3、農民伯伯摘蘋果視頻、果園的圖畫、《蘋果豐收》音樂CD。

　　【活動過程】

　　一、導入活動

　　“孩子們，農民伯伯打電話來說秋天到了，果園里的蘋果要豐收了，你們想不想看一看農民伯伯是怎樣摘蘋果的？”（觀看摘蘋果視頻）

　　二、欣賞音樂

　　1、感受音樂的情緒

　　欣賞音樂第一遍，聽音樂談感受

　　師：你們聽音樂響起來了。

　　（教師與幼兒一起坐下，邊聽音樂邊點頭打節奏，以身體的情緒感染幼兒）

　　師：這首樂曲你聽上去覺得怎么樣？（引導說出：高興、活潑等音樂性質）

　　2、欣賞音樂第二遍，想象音樂故事

　　師：農民伯伯在豐收的時候發生了許多許多的有趣的事情，閉上眼睛，聽著音樂想一想會發生什么事情呢？

　　（幼兒安靜地閉上眼睛傾聽）

　　師：你聽到音樂想到了什么？

　　3、想想農民伯伯去果園的路上發生了什么？怎樣摘蘋果？想一想蘋果摘滿后的心情是怎樣的？

　　二、出示圖譜，用拍手等方式把樂曲的節奏型表現出來，

　　1、請幼兒看著圖譜，說一說哪里表示去果園的路上（第1、3、5、7小節），哪里表示找果園的動作（第2、4、6、8小節），哪里表示摘蘋果（第9—12小節），哪里表示舉起籮筐慶祝豐收（第13—14小節）。

　　2、看圖譜，用拍手的方法把節奏拍出來。

　　3、引導幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法再次拍出樂曲節奏。

　　4、幼兒在教師的引導下隨音樂拍手、拍腿、搖手腕，拍出整套節奏型。

　　5、分聲部拍節奏。將幼兒分成三部分，教師指揮幼兒分別用身體的不同動作（拍手、拍腿、搖手腕）表現節奏。著重解決最后難點部分：在慶祝豐收時，大家很高興，該多少人拍手？（幼兒一起拍手）

　　三、引導幼兒探索打擊樂器的配套方案，嘗試設計新方案。

　　1、請幼兒想想碰鈴、圓舞板、鈴鼓在什么時候演奏比較合適？籮筐在舉過頭頂時用什么樂器比較合適？（所有樂器）

　　2、幼兒看指揮模仿打擊樂器演奏動作。

　　3、幼兒分聲部演奏樂器。

　　4、請幼兒討論，設計并調整配器方案。請幼兒當小指揮，其他幼兒交換樂器演奏。

　　四、結束活動。

　　秋天的蘋果又大又甜，我們整理好樂器來品嘗蘋果。（吃上午的蘋果點心）

　　【活動延伸】

　　在表演區嘗試用生活中的物品來做打擊樂器演奏（如：方便面碗、八寶粥盒、飲料瓶等）。

　　【活動反思】

　　《蘋果豐收》是一個大班音樂律動活動，音樂的節奏鮮明，容易聽辨，自始至終，教師都將情景貫穿其中，分為三大環節：去果園的路上、摘蘋果、豐收后的喜悅；通過聽一聽、說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律，并將故事穿插在一開始的傾聽環節，幫助幼兒

　　理解音樂，熟悉音樂節奏型，孩子們的興致都非常高。

　　通過活動，使幼兒體驗到了合作演奏的樂趣，并感受到了果實豐收的喜悅心情。

大班蘋果豐收教案5

　　教學目標：

　　1、正確掌握4/4拍節奏，能夠通過身體模仿動作、樂器演奏熟練掌握樂曲的節奏。（重點）

　　2、能根據教師指揮的手勢迅速做出動作反應，注意樂器相互協作演奏，演奏出蘋果豐收的愉快場景。（難點）

　　3、感受蘋果豐收的快樂場景，體驗與同伴創造性的配器和合作演奏的快樂。

　　教學準備：

　　課件；蘋果豐收音樂；鈴鼓、碰鈴、圓舞板若干。

　　教學過程：

　　一、伴著歡快的音樂幼兒模仿摘蘋果的動作進入活動場地，體驗摘蘋果的愉快心情。

　　1、教師引導幼兒交流：你摘蘋果時心情怎么樣？

　　2、教師小結：摘蘋果是一件快樂的事情，下面我們一起來聽一首樂曲，這首就是表達了人們豐收蘋果時的`愉快心情，我們再看看人們是如何慶祝蘋果豐收的？

　　二、教師運用視聽欣賞法，引導幼兒通過邊看圖片邊欣賞樂曲相結合的方法，感受樂曲的節奏特點，了解豐收給人們帶來的快樂。

　　1、幼兒欣賞后回答：這段樂曲感覺怎么樣？那樂曲是幾拍的呢？教師帶領幼兒嘗試拍打樂曲的節奏并簡單介紹樂曲。

　　2、剛才蘋果豐收了，人們都干了什么？請幼兒模仿，初步嘗試用身體動作表現豐收的快樂。

　　三、結合圖譜，引導幼兒探索用身體動作表現蘋果豐收的場景，掌握樂曲的基本節奏。

　　1、出示身體動作圖譜，引導幼兒觀察：圖譜上有哪些勞動動作？請幼兒自主探索。

　　2、教師請個別幼兒示范，規范幼兒動作，我們現在完整表演一遍，提示幼兒男孩、女孩的動作幅度可以有差別。

　　3、幼兒跟隨音樂完整表演身體動作，提示幼兒注意用表情和眼神與動作協調。

　　四、變換圖譜，引導幼兒回憶樂器的使用方法并嘗試自己練習演奏不同樂器的節奏并完整演奏樂曲。

　　1、教師變換圖譜，請幼兒觀察：圖譜有什么變化？你發現了什么樂器？

　　引導幼兒初步掌握樂器圖譜的節奏。

　　2、請幼兒取出自己椅子下的樂器，演示樂器的使用方法，教師規范幼兒的動作及姿勢。

　　3、跟隨音樂幼兒演奏樂曲，提醒幼兒控制好自己的樂曲并注意節奏的準確性。（配班教師進行錄像）

　　4、利用回放體驗法請幼兒欣賞剛才演奏的片段，引導幼兒自我評價：你們認為剛才演奏的怎么樣？哪里演奏的好？怎樣會演奏的更好？

　　5、幼兒完整演奏樂曲一遍后交換樂器再次演奏。

　　6、請幼兒來當小指揮，帶領大家演奏。

　　五、演奏結束，請幼兒分組收好樂器，提示幼兒輕輕放到指定的地點，出活動場地。

大班蘋果豐收教案6

　　活動目標：

　　1、熟悉音樂旋律，能運用身體動作表現樂曲的節奏型。

　　2、理解圖譜內容，并使用打擊樂器協調一致的演奏。

　　3、感受樂器音色的不同，體驗合作演奏的快樂。

　　活動重點：能用身體動作、樂器表現音樂。

　　活動難點：情緒快樂的演奏且節奏準確。

　　活動準備：

　　音樂、樂器（碰鈴、響板、鈴鼓）、圖譜 3 幅、

　　活動過程：

　　一、幼兒隨音樂《蘋果豐收》拍手進入活動室。

　　請幼兒說一說聽到樂曲后的心理感受。

　　小結：音樂內容說的是果園里，一個個蘋果耀眼紅，蘋果豐收，大家都興高采烈、無比的快樂，所以音樂才這么的歡快、活潑。

　　二、引導幼兒用身體動作表現音樂內容。

　　1、用身體動作表現去果園的路上及找果園

　　2、表現摘蘋果

　　3、表現慶祝豐收

　　三、出示圖譜（一）引導幼兒運用肢體表現音樂。

　　1、看圖譜運用肢體節奏表現“蘋果豐收”

　　2、完整的聽音樂練習。

　　四、出示圖譜（二）能用打擊樂器演奏樂曲。

　　1、引導幼兒理解圖譜內容（獨奏、合奏、輪奏、）

　　2、教師哼唱，幼兒用樂器打擊樂，提醒運用合適的力度。

　　3、聽音樂看圖譜進行打擊樂。

　　4、互換樂器進行演奏。

　　活動延伸：

　　小朋友你們今天當小樂手開心嗎？老師也開心，你認為表現的怎么樣？我也是這么這么認為的，那一起為我們就今天出色的`表現鼓鼓掌吧！最后老師再告訴你有個小秘密，這首好聽的音樂就叫《蘋果豐收》小朋友回到家可以讓爸爸、媽媽上網搜一搜，然后運用家里的生活樂器來演奏。好了，現在我們出去休息一下吧全體起立！（放音樂）

　　課后反思

　　蘋果豐收》音樂的節奏鮮明，容易聽辨，自始至終，我都將情景貫穿其中，通過找蘋果園到從不同方位摘蘋果及豐收后的喜悅，還有肢體動作的表現等讓幼兒通過說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律，幫助幼兒理解音樂，熟悉音樂節奏型。在演奏部部分我采用圖譜的形式引導幼兒嘗試隨音樂有節奏地合作演奏，孩子們在我的指揮和引導下，能較好的進行演奏。通過活動，使幼兒體驗到了合作演奏的樂趣，并感受到了果實豐收的喜悅心情。總體來說目標完成的很好，不足之處是活動中我的語速有些快，少了情感滲透。

大班蘋果豐收教案7

　　一、活動目標：

　　1、體驗勞動及豐收的愉快心情。

　　2、創編不同方位的`摘果子動作。

　　3、鞏固踵趾小跑步，并合拍地隨樂曲做摘果子和踵趾小跑步動作。

　　4、引導幼兒看圖譜縱隊變成四個小圓隊行。

　　二、活動準備：

　　1、每位幼兒右手戴腕花。

　　2、場地上貼好縱隊標記。

　　3、場景布置“蘋果園”、圖譜。

　　三、活動過程：

　　（一）隨音樂快樂地表演“郊游”。

　　1、師幼表演進入活動場地。

　　2、教師提問幼兒討論，引出主題。

　　“呀，我們到了蘋果園啦！這么多的蘋果，你想做什么？心情怎么樣呢？（我想去摘蘋果；我想摘一個吃；那么多蘋果我好開心啊—————）

　　3、“那我們該怎樣摘蘋果呢”？

　　教師示范，幼兒觀察后說說怎么摘蘋果，請幼兒表演摘的動作。相互欣賞摘的動作并模仿。

　　4、幼兒探索學習摘蘋果動作。

　　戴腕花變換方位轉手腕做摘蘋果動作，一拍一下。

　　5、教師放音樂完整的表演，引導幼兒學習其他動作。如背籮筐、舉籮筐等動作。幼兒依次探索學習。

　　6、聽音樂在散點上連貫動作：做踵趾小跑步四個，摘蘋果四次，舉籮筐小碎步自轉一圈。

　　（二）、創編不同方位不同動作的摘果子動作，看圖譜走縱隊變成四個小圓，隨音樂練習走隊行。

　　“果園里結滿了果實，這邊蘋果采完了，我們換個地方去采吧”！

　　幼兒由縱隊變成四個小圓，然后用雙手摘蘋果。

　　（三）、完整舞蹈

　　聽音樂完整練習。第一遍縱隊用單手摘蘋果。第二遍成四小圓用雙手摘蘋果。

　　聽音樂在老師的引導下，完整舞蹈。

　　（四）、結束部分

　　1、聽音樂《蘋果豐收》各自表現豐收的心情。

　　2、將蘋果送回家。

大班蘋果豐收教案8

　　活動目標：

　　1、要求幼兒在原有身體動作的基礎上，將樂曲的節奏型用拍手等方式表現出來。

　　2、引導幼兒嘗試根據節奏型和圖譜設計出打擊樂的配器方案。

　　3、培養幼兒看指揮協調一致地演奏打擊樂器。

　　活動準備：

　　1、幼兒會隨樂做律動。

　　2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓。

　　活動過程：

　　一、導入活動：幼兒隨音樂《蘋果豐收》做律動入場。

　　“小朋友，秋天到了，果園里的蘋果豐收了，我們一起去摘蘋果吧。”

　　二、引導幼兒創編身體動作。

　　1、說一說剛才我們是怎樣去果園的？走到后干了些什么？最后怎樣？

　　2、出示圖譜，引導幼兒把樂曲的節奏型用拍手等方式表現出來。

　　（1）老師把剛才我們摘蘋果的過程畫了下來，看一看哪里表示去果園的'路上？哪里表示摘蘋果？哪里表示舉起籮筐？哪里表示慶祝豐收？

　　（2）看著圖譜，用拍手的方法把節奏拍出來。

　　（3）除了用拍手的方法，還可以拍什么？引導幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法拍出樂曲節奏。

　　3、聲部拍節奏。將幼兒分成三部分，教師指揮幼兒分別用身體動作表現節奏。

　　4、解決最后難點部分：在慶祝豐收時，大家很高興，該多少人拍手？

　　三、在老師的引導下探索打擊樂器的配器方案。

　　1、看看自己椅子下有什么樂器，引導幼兒想想碰鈴、圓舞板在什么時候演奏比較合適？籮筐在頭頂舉過時用什么樂器比較合適？什么時候加入大鼓？

　　2、幼兒看指揮模仿打擊樂器演奏動作。

　　3、幼兒分聲部演奏樂器。

　　4、請幼兒當小指揮并交換樂器演奏。

　　四、結束活動。

　　秋天的蘋果又大又甜，我們整理好樂器來品嘗蘋果。

大班蘋果豐收教案9

　　活動目標

　　1.原有身體動作的基礎上，將樂曲的節奏型用拍手等方式表現出來。

　　2.引導幼兒嘗試根據節奏型和圖譜設計出配器方案。

　　3.感受樂器音色的不同，體驗合作演奏的樂趣。

　　活動準備

　　1.幼兒會隨音樂做律動。

　　2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓、《蘋果豐收》音樂CD。

　　活動過程

　　一、導入活動：幼兒隨音樂《蘋果豐收》做律動入場

　　請幼兒說一說怎樣去的.果園，走到后怎樣摘的蘋果，蘋果摘滿后心情怎樣。

　　二、引導幼兒創編身體動作

　　1.說一說剛才我們是怎樣去果園的？走到后干了些什么？最后怎樣？

　　2.出示圖譜，引導幼兒把樂曲的節奏型用拍手等方式表現出來。

　　（1）老師把剛才我們摘蘋果的過程畫了下來，看一看哪里表示去果園的路上？哪里表示摘蘋果？哪里表示舉起籮筐？哪里表示慶祝豐收？

　　（2）看著圖譜，用拍手的方法把節奏拍出來。

　　（3）除了用拍手的方法，還可以拍什么？引導幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法拍出樂曲節奏。

　　3.將幼兒分成三部分，教師指揮幼兒分別用身體動作表現節奏。

　　4.解決最后難點部分：在慶祝豐收時，大家很高興，該多少人拍手？

　　三、在老師的引導下探索打擊樂器的配器方案

　　1.看看自己椅子下有什么樂器，引導幼兒想想碰鈴、圓舞板在什么時候演奏比較合適？籮筐在頭頂舉過時用什么樂器比較合適？什么時候加入大鼓？

　　2.幼兒看指揮模仿打擊樂器演奏動作。

　　3.幼兒分聲部演奏樂器。

　　4.請幼兒當小指揮并交換樂器演奏。

　　四、結束活動

　　秋天的蘋果又大又甜，我們整理好樂器來品嘗蘋果。

大班蘋果豐收教案10

　　《蘋果豐收》分為三大環節：去果園的路上、摘蘋果、豐收后的喜悅;通過聽一聽、說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律，并將故事穿插在一開始的傾聽環節，幫助幼兒理解音樂，熟悉音樂節奏型，孩子們的興致都非常高。

　　這個活動分為兩個課時進行，第一課時的重難點定位在熟悉音樂旋律以及課件，準確分辨音樂樂段，并樂意用動作大膽表現摘蘋果的動作;而第二課時的重難點則是在熟悉音樂的前提下，嘗試根據音樂情節的變化變換隊形。

　　其實剛開始在設計活動的過程中，我的顧慮是非常大的，幼兒之前沒有過任何有關舞蹈隊形的經驗，那么這次會有什么突發狀況呢?第二課時中的目標是否會達成呢?那么又應該采取什么樣的策略讓幼兒完成這個舞蹈活動呢?

　　活動結束后，我的顧慮是多余的，孩子們對于這個舞蹈活動非常感興趣，之前自己所設想的一些突發狀況也沒有發生，我活動的成功離不開下面幾點：

　　1.情景導入

　　在剛開始的導入中，教師以農民伯伯邀請我們去果園找果子導入，孩子們立刻都被吸引住了，在聽辨音樂的時候，通過聽聽、說說的方式引導幼兒聽辨音樂，在互相討論的過程中，孩子們一下子便將音樂的不同樂段分辨出來了;最后教師將我們去果園、在果園等事情通過故事的形式逐一幫幼兒梳理了一下，再次鞏固了幼兒對于音樂的理解。

　　2.課件設計的獨特性

　　孩子們是第一次接觸到有舞蹈隊形的活動，雖然能夠聽辨音樂，但是對于隊形的變換卻從沒有過經驗，但是課件的設計卻將這一問題簡單化了，課件簡單明了，

　　特別在第二課時中隊形變換的部分，將原來的圖譜變成了動態的隊形變換，讓人一目了然，給了幼兒一個直觀的理解，在看看、說說的過程中很快了解了隊形。

　　3.場地設計的.合理性

　　考慮到一個班級中四十幾個孩子，在舞蹈的過程中可能會互相碰撞，所以，第二課時我場地的設計是四十幾個孩子在地上圍坐成一個大半圓，在幼兒坐的同時，教師給幼兒一些關于舞蹈的基本知識，比如坐應該上身立起來，身體保持挺拔狀態，這樣才神奇;另外，在地上貼好基本的隊形標簽，就是一開始的雪花型，后面的沒有貼。

　　4.幼兒的自主性

　　活動的過程中，我始終處于一個引導著讓幼兒能夠主動大膽地做出舞蹈動作，對于她們的動作都表示鼓勵，在一遍又一遍的鼓勵下幼兒的積極性也隨之增強;并且在每一個舞蹈隊形完成之后，我和孩子們一起幫助這些隊形想名稱，因為只有孩子們自己想出來的名稱才更能夠記得住，整個活動中幼兒的興致都非常高。

　　其實舞蹈教學的學問還有很多，以上是我自己分析出來的幾點，目前我們的班級特色也是以舞蹈為主，所以一切還處于摸索期，還需要各位資深專家老師的多多指點。

大班蘋果豐收教案11

　　活動目標：

　　1．指導幼兒熟悉三種節奏型：｜Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ｜、 ∣Ⅹ — Ⅹ —∣、∣Ⅹ— — —∣

　　2．學習看圖譜用身體動作表現樂曲蘋果豐收的節奏。

　　3．嘗試看指揮用樂器演奏。

　　4．能大膽表現圖譜的內容、情感。

　　5．在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備：

　　三種節奏型、節奏及身體動作圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓、

　　活動過程：

　　一、激趣導入

　　1．小朋友們，今天，老師給大家帶來了三位小客人，咱們看看他們是誰。

　　2．出示三種節奏型讓幼兒認識，并用嘴巴和小手拍一拍，所以說他們的節奏。

　　二、出示節奏圖譜，引導幼兒聽音樂，用身體動作看圖譜表現節奏

　　1．這三種節奏型很調皮，他們就藏在這首好聽的樂曲里，我們把他們找出來（出示節奏圖譜）

　　2．引導幼兒找一找每種節奏型出現了幾次。

　　3．引導幼兒整體用小手拍出節奏，再用身體動作整體打一遍節奏。

　　4. 用身體動作分聲部聽音樂打出整首樂曲的節奏。

　　三、嘗試用樂器演奏樂曲并學習看指揮。

　　四、交換樂器演奏，活動結束

　　活動反思：

　　《蘋果豐收》是幼兒園大班上學期的一首打擊樂曲目，這首樂曲旋律優美，動聽，表現了人們在豐收的果園里載歌載舞的歡樂場景。

　　在上課之前，我就感覺到有很大的壓力，特別的困惑，不知道該如何去上這一節課，更別說是上好了。因為之前所看到的打擊樂課對于我們的孩子來說實在是有些難，而且沒有一點趣味性，那樣的`模式對于我來說也實在是有些不知所措，不知道該如何做才好，在我個人來說是沒有信心以那樣的形式上好這節打擊樂課的，因為無論是孩子還是我自己都是一個新手，而且對于剛上大班的孩子來說，如果一點趣味也沒有的話，他們的注意力靠什么來吸引呢？因為單純的打擊樂器是很枯燥、很乏味的，所以我的壓力很大。活動中根據自己的設計和想法去上，怎么上完全是自己的事情，所以我感覺到特別的輕松，在課堂上，孩子們的表現也很好，我也很輕松的就把教學目標完成了。

　　小百科：蘋果是一種低熱量食物，每100克產生60千卡熱量。蘋果中營養成分可溶性大，易被人體吸收，故有“活水”之稱。它有利于溶解硫元素，使皮膚潤滑柔嫩。