大班藝術活動教案《啄木鳥》

時間：2023-01-15 16:51:26 教案我要投稿

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大班藝術活動教案《啄木鳥》

　　作為一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的大班藝術活動教案《啄木鳥》，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班藝術活動教案《啄木鳥》

大班藝術活動教案《啄木鳥》1

　　教學目的：

　　1.認識14個生字及多音字“干”。

　　2.通過學習使學生了解有關啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的知識。

　　3.培養學生有感情朗讀課文的能力，滲透環保意識。

　　教學過程：

　　一、出示課件，引出課題。

　　師：老師為小朋友們帶來一幅畫，小朋友想看嗎？（出示課件。一棵哭泣的大樹）

　　師：你看到了什么？生：一棵大樹在哭。

　　師：他為什么在哭呀？（充分發揮學生的想象力，對學生的回答老師都給以適當的鼓勵。）

　　師：今天老師要和大家學習一個故事《啄木鳥》。（板書課題：啄木鳥）

　　師：請小朋友認真看課題，里邊有一個生字“啄”，看一看它是什么樣子的？我們怎樣記住它呢？（讀課題幾遍）

　　二、學習課文。

　　1.自讀課文，初識生字。

　　請小朋友自己到課文中找答案，注意里邊有許多生字藏著，你能把它們找出來嗎？遇到不認識的字怎么辦呢？請小朋友說說有什么辦法。（生：問同學、問老師、查生字條……）

　　2.教師范讀。（學生指著課文以糾正讀音。通過提問檢查學生閱讀情況。）

　　（1）師：現在你知道大樹為什么哭了嗎？（生：生病了）誰想讀一讀這一段？（學生讀）

　　（2）師：蘋果樹生病了，要請醫生來治病，都是有誰來了？他們的心情會怎么樣呢？（學生回答）

　　師：它們是怎樣說的，怎樣做的呢？請你選一段話讀一讀。你能把它的心情表達出來嗎？（個別同學朗讀，其他同學評價：是否讀音正確、有沒有讀錯的字、是否能表達出小動物的心情。）

　　（3）師：啄木鳥做完手術后蘋果樹怎么樣了呢？（學生讀最后一段。）

　　師：哇，啄木鳥的本領可真大，比貓頭鷹和喜鵲可強多了。小朋友說是不是？（激發學生動腦筋，引導他們正確地看待問題。）

　　（學生會有精彩的回答，教師要適時給予肯定和鼓勵。）

　　師小結：每種動物都有自己的本領，我們不能片面地看待它們。如：貓頭鷹會捉老鼠，喜鵲會捉樹枝和樹葉上的蟲子，啄木鳥會啄樹干上的蟲子等。動物是自然界不可缺少的組成部分，是人類的.好朋友，我們要愛護它們。

　　3.（小組合作分角色朗讀。）

　　4.（出示課件，請讀得好的同學讀。課件：在背景圖上的整篇課文，生字用特別的藍色體現出來。）

　　三、出示課件識字

　　1.你能讀出這些詞語嗎？啄木鳥一棵樹生病身體蟲子醫生治病老鷹氣球對不起喜鵲樹干手術敲門

　　2.你能讀出這些字嗎？啄棵病體蟲醫治鷹氣對鵲干敲術

　　師：你能把你認字的好方法說給大家聽嗎？你能用這些字組詞嗎？

　　3.你能正確讀出下面句子中藍色的字嗎？

　　啄木鳥在樹干上捉蟲子。小朋友們把教室打掃得很干凈。

　　四、延伸：活動課帶頭飾表演《啄木鳥》。回家搜集小動物的圖片和知識，帶到學校講給大家。

大班藝術活動教案《啄木鳥》2

　　一、教材分析：

　　《啄木鳥》是義務教育課程標準實驗教科書，語文（北師大版）一年級下冊第5單元的一篇課文。這個單元主要以“動物”為主題，使學生通過學習課文，一方面了解有關啄木鳥和大熊貓等動物的知識，一方面可感受動物是自然界不少缺少的組成部分，是人類的好朋友，從而樹立保護動物的意識。

　　二、學生分析：

　　因為這是一年級的第二個學期，學生已經具備了一定的自學生字的能力，能利用多種方法來識字。并且通過一個學期的訓練。學生能在小伙伴的幫助下，能獨立閱讀課文，提出課文中不懂的問題。因為這是一篇童話故事，所以學生肯定愛讀，學習起來會有一定的積極性。

　　三、設路計思：

　　1.課前請同學們自己搜集一些有關啄木鳥、貓頭鷹和喜鵲的資料，課上交流，培養學生搜集信息的能力。

　　2.在學習課文前，讓學生充分地讀，通過各種方式的讀，使學生充分地感悟生字，以便更好地識記。

　　3.學習生字時，以自學，小組合作學習為主，鍛煉學生的自學能力，重點字、字老師稍加指導。

　　四、教案設計：

　　教學要求：

　　1、通過學習課文，使學生了解有關啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的知識。

　　2、認識14個生字及多音字“干”。

　　3、培養學生有感情地朗讀課文的能力。

　　4、培養學生自主、合作的學習能力。

　　教學重點難點：培養學生自主、合作的學習能力。

　　教學準備：生字卡、教學課件。

　　教學過程：

　　（一）、創造情境、導入新課：

　　1、引入：同學們，你們知道嗎？有一種鳥被稱作“大森林的醫生”，你們知道它是誰嗎？

　　2、板書課題：啄木鳥

　　3、指導認識”啄”字，練習用”啄”組詞。

　　（二）、初讀課文，感悟生字：

　　1、自由讀課文，解決不認識的字。

　　2、微型小組兩人一起讀課文，互相教認生字。

　　3、小老師領讀課文。

　　4、自由讀課文，爭取讀正確。

　　5、齊讀課文。

　　邊讀邊思考：蘋果樹的病是怎樣治好的？

　　6、望自由發言，看圖說話。

　　（三）、引導學生在自主、合作中學習。

　　1、測試本課的生字字卡，把全班都會的放在一起，把個別不會的當時解決，大多數不會的.生字貼在板書上。

　　2、小組合作學習：

　　①兩人用喜歡的方法記住這些生字。

　　②讀一讀課文。

　　3、集體學習生字，反饋學生中出現的問題。

　　4、請小老師教認生字。

　　重點指導：鷹、鵲、敲

　　貫穿游戲：猜猜看。

　　5、在小組內分角色朗讀課文。

　　（四）、練習書寫：

　　1、課件出示8個生字：你們認為哪個生字最難寫？希望老師指導一下？

　　望：自由發言

　　2、重點指導學生中出現的問題多的生字。

　　3、在練習本書進行書寫練習。

　　4、及時反饋學生中出現的問題，及時評價。

　　（五）、發散思維訓練：

　　課文學完了，你最喜歡課文中的哪種鳥？為什么？

大班藝術活動教案《啄木鳥》3

　　俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應該體現“教學生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應該是一種藝術享受，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長!

　　【活動目標】

　　1、學習聽辨三段體樂曲，理解每段樂曲的意思

　　2、能力目標：嘗試用動作表現樂曲不同的音樂形象。

　　3、情感目標：激發幼兒同情、關心他人的情感，體會幫助別人的樂趣，體驗與同伴合作表演的樂趣。

　　【活動重點】

　　通過動作表演，理解三段樂曲的含義。

　　【活動準備】

　　音樂課件

　　【活動過程】

　　一、導入：

　　師：孩子們，今天天氣真好，我們一起去果園玩好嗎?準備好，我們出發了!(放音樂：去郊游)

　　師：果園來到了，咦，果園里的蘋果樹怎么了?

　　幼：(哭了)

　　師：“為什么哭了”

　　幼：(身上有蟲子了，生病了)

　　師：“蘋果樹生病了，我們該怎樣來給蘋果樹治病呢?”

　　幼：(打農藥，啄木鳥來幫它捉蟲子等)

　　今天老師給小朋友帶來一首非常好聽的曲子，這首曲子講的就是啄木鳥給大樹治病的故事，我們一起來聽聽吧。

　　二：基本部分

　　(一) 完整欣賞樂曲第一遍。

　　1、師：誰來說說你聽到了什么?引導幼兒交流，啟發幼兒：老師剛才聽到有篤篤篤篤的聲音，好像是啄木鳥在捉蟲子，你們聽到了嗎?請小朋友再仔細聽一遍，聽聽里面還有什么?

　　2、完整欣賞音樂第二遍。

　　除了聽到捉蟲子，還聽到想到了什么?

　　小結：“小朋友的耳朵真靈，聽的真仔細。”

　　(二)、分段欣賞樂曲

　　1、欣賞第一段音樂.

　　(1)師：下面我們來聽聽第一段音樂，聽聽這段音樂中啄木鳥在干什么?(幼兒欣賞第一段音樂)

　　師：你聽到啄木鳥在干什么呢?

　　(2)教師小結：第一段音樂主要表現了蘋果樹生病了，葉子發黃了，沒有精神了，啄木鳥仔細的為它做檢查。

　　(3)聽音樂做手勢表演。

　　2、欣賞第二段音樂。

　　(1)師：啄木鳥仔細檢查以后，發現蘋果樹上有大蟲子啦，聽聽這段音樂，啄木鳥接下來會做什么呢?(聽第一遍音樂)。

　　師：這段音樂里啄木鳥在干什么呢?(幼兒回答在啄蟲子)。

　　師：你是從哪些地方聽出來的?我們一起來學學啄木鳥捉蟲子的'樣子吧。引導幼兒學習啄木鳥捉蟲子時的節奏。

　　(2)師：“(大樹干上有好多蟲子，我們一起聽音樂幫啄木鳥來捉蟲子吧!”(聽音樂做手勢表演)。

　　3、欣賞第三段音樂。

　　(1)啄木鳥的本領可真大呀，給大樹捉出了那么多蟲子，蘋果樹的病怎么樣了呢?我們一起來聽聽下面這段音樂。(聽第一遍音樂)

　　(2)師：蘋果樹的病怎么樣了?

　　幼：蘋果樹好了，在長出嫩綠的葉子。

　　(3)“我們一起聽音樂跟啄木鳥和大樹一起舞蹈吧”。聽音樂做手勢表演。

　　三聽完后提問：你覺得這首曲子有幾段?(三段)

　　師：對，這首曲子有三段，像這樣的曲子就叫三段體。哎，這么好聽的曲子還沒有名字呢，我們給它取個名字吧!(啄木鳥)

　　四、下面我們一起聽音樂做手勢表演好嗎?(師幼共同手勢表演)

　　五、師：“下面，我請一位小朋友和我一起表演《啄木鳥》好嗎?師幼一人當大樹，一人當啄木鳥，聽音樂表演。

　　六、師：“下面請小朋友去邀請你的一位好朋友，你們一人當大樹，一人當啄木鳥，一起聽音樂表演好嗎”?(幼兒合作表演，體驗與同伴合作表演的樂趣。

　　七、結束部分：師：“小朋友表演的真棒!來，到老師身邊來，啄木鳥給大樹治好了病，大樹真開心，啄木鳥也很高興!小朋友，你們喜歡啄木鳥嗎?我們應該怎樣保護啄木鳥呢?(不亂砍伐樹木，保護好它們生活的環境，不傷害它，和它做朋友。)太好了，我們一起和啄木鳥朋友飛出去為更多的大樹捉蟲子吧。

大班藝術活動教案《啄木鳥》4

　　活動目標：

　　1、通過音樂以及真實的情境理解樂曲內容，創編簡單的動作并用肢體表現啄木鳥為蘋果樹捉蟲、治病的一系列過程。

　　2、知道故事情節能幫助自己分辨樂曲結構，有提示作用。

　　3、在表演時能加入表情眼神，使表演更逼真。

　　活動準備：

　　音樂內容課件

　　活動過程：

　　一、以故事導入活動：

　　果園里，有些蘋果樹生病了，一點精神也沒有，一只啄木鳥飛來了，她東看看西看看，仔細地檢查，發現原來是蟲子在搗亂。于是，它就“篤篤篤”地為大樹治病。蘋果樹慢慢地好起來，感覺舒服多了。啄木鳥開心地拍起了翅膀。最后大樹的病好了，啄木鳥高興地抖動著翅膀，跳起了舞，可開心了。

　　二、幼兒聽音樂，根據故事情節，分辨樂曲結構，學習創編動作

　　1、師：有一段音樂，說的就是啄木鳥的故事，聽聽看，音樂中哪一段是蘋果樹生病，啄木鳥檢查？哪一段是啄木鳥捉蟲的音樂？哪一段是蘋果樹感覺很舒服長葉子的音樂？哪一段是啄木鳥跳舞的音樂？

　　2、師完整播放音樂一次，引導幼兒認真傾聽自由做動作。

　　3、逐段欣賞。

　　A.你覺得這段音樂說了什么事？（播放“查病”音樂，引導幼兒理解音樂內容）

　　B.師：啄木鳥會怎樣查病呢？（幼兒擴散回答）

　　C.集體在“查病”音樂和背景中自由表演啄木鳥檢查的動作。（注意動作、表情、眼神的引導的）

　　D.欣賞“治病”音樂，提問：你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣？（一跳一跳的、很快等）是啄木鳥在干什么的音樂？（引出治病）

　　E.師：啄木鳥會怎樣為蘋果樹治病捉蟲呢？（引導幼兒將動作創編出來，教師進行適當的'引導）

　　F.集體在“治病”音樂和背景中自由表演啄木鳥捉蟲的動作。（注意動作、表情、眼神的引導的）

　　G.欣賞“蘋果樹長葉子，啄木鳥跳舞”音樂，提問：蘋果樹身上的蟲被啄木鳥捉掉了，感覺怎么樣？（很舒服、慢慢地、很高興等）他會做什么動作呢？（幼兒創編大樹長枝葉、啄木鳥跳舞的動作，集體表演）

　　三、完整學習表演。（播放背景和音樂）

　　1、集體學習表演動作。

　　2、幼兒分角色表演，（男孩當蘋果樹，女孩當啄木鳥，然后反之。）

　　四、集體在《啄木鳥》的音樂背景中做飛翔動作出室。（結束）

大班藝術活動教案《啄木鳥》5

　　思想教育要求：

　　知道鳥是消滅害蟲的能手，是樹的醫生，也是我們人類的朋友。

　　知識要求：

　　1 、學會“棵”“病”“體”等生字以及組成的詞語。

　　2 、正確規范書寫本課生字。認識“言字旁”。

　　能力要求：

　　1 、培養學生的朗讀能力，有感情地將角色特點朗讀出來。

　　2 、培養學生的敘述能力，繪聲繪色地講述這個小故事。

　　教學重點難點：

　　重點：培養學生有感情地朗讀課文的確能力，識字和寫字是本課的教學重點。

　　難點：在理解課文的基礎上，用自己的話說一說蘋果樹的病是怎么治好的。

　　教具準備：

　　燈片、生字卡片

　　一、激情導入：

　　1 、同學們，你們喜歡小鳥兒嗎？你為什么喜歡它呀？

　　2 、那你知道哪些小鳥的名字？（鸚鵡、喜鵲、黃鸝、貓頭鷹……）課件出示鳥兒的圖片。

　　3 、出示啄木鳥的圖片，你知道這是什么鳥兒嗎？你喜歡啄木鳥嗎？為什么？

　　4 、這節課我們就一起來學習一篇課文，題目就叫《啄木鳥》。板書：啄木鳥，齊讀課題。

　　二、初讀課文，讀準字音

　　1 、借助漢語拼音讀課文，畫出難讀的和不會讀的字音，同桌進行交流。

　　啄鷹術

　　遇到不會讀的字，小朋友們有什么好辦法？（讀拼音、問同學老師、查識字表等）

　　2 、自由讀課文，不僅要讀準字音，還要邊讀邊畫下文中的生字，用“△”標出。

　　3 、出示生字卡片，以多種形式鞏固生字的讀音。

　　4 、請小組長抽查，用生字卡片進行學習。

　　齊讀生字卡片，開火車讀。

　　5 、教師評價學生的合作學習情況。組長匯報小組中誰的識字能力最強，誰能把課文朗讀得最流利。

　　評價語：老師相信，剛才得到小組長表揚的同學一定會在今天的學習活動中表現更出色。

　　三、理解課文內容，練習有感情地朗讀課文

　　1 、教師范讀課文，要求學生指讀。教師在黑板上畫一棵蘋果樹，蘋果樹愁眉苦臉的。問：“蘋果樹這是怎么啦？愁眉苦臉的，瞧，還流著眼淚呢！”

　　指導朗讀第一小節。（著急、難受的語氣）

　　“看樣子蘋果樹病得可不輕呀，得趕緊請醫生呀！聰明的小朋友，蘋果樹都請了誰來為自己看病呢？”

　　2 、討論：蘋果樹的`病治好了嗎？是誰治好的？

　　3 、請一個同學讀課文，其余的同學思考：貓頭鷹、喜鵲為什么沒給蘋果樹治好病？請你用“只會……不會……”說一說。

　　指導用難過的語氣朗讀貓頭鷹和喜鵲的話。

　　4 、學生說話，教師補充：貓頭鷹會給莊稼除害蟲，不會給果樹除害蟲，喜鵲捉的害蟲是樹枝上和樹葉上的，而不是樹干中的。

　　5 、那你們猜猜它為什么捉不了樹干上的蟲子呢？啄木鳥怎么能捉到蘋果樹里的害蟲呢？

　　6 、找到啄木鳥給蘋果樹治病的那一段話，自己讀一讀，在小組中說一說，蘋果樹的病是怎么治好的？

　　我們有什么不明白的可以問問啄木鳥，讓它來回答。可先讓學生代替啄木鳥來回答。

　　學生向啄木鳥提問，課件以啄木鳥的語氣說話。

　　7 、想象說話：啄木鳥為蘋果樹治好了病，蘋果樹會對它說什么呢？

　　8 、指導朗讀最后一段話。（配上歡快的音樂）

　　蘋果樹的病好了以后，會有什么樣的感覺呢？（高興、愉快、感激）

　　教師在黑板上畫蘋果樹的笑臉，貼蘋果。

　　9 、識字，學生認讀并取下蘋果，準備送給敬老院的老人。（不會讀的個別字請同學上臺當小老師）

　　10 、看到你們個個學習認真，有愛心，蘋果樹笑得更開心啦！

　　畫蘋果樹張開嘴笑的畫面。

　　11 、討論：同學們，貓頭鷹、喜鵲不能給蘋果樹治病，啄木鳥能給蘋果樹治病，你們是不是覺得只有啄木鳥才是好樣的，貓頭鷹、喜鵲就不行呢？

　　12 、啄木鳥介紹朋友：貓頭鷹、喜鵲（文字、圖片、聲音）

　　教師小結：這三種鳥兒都是優秀的醫生，各有各的職責，給我們生存的環境治不同的病，所以說，鳥是消滅害蟲的能手，是樹的醫生，也是我們人類的朋友。

　　四、擴展知識

　　1 、師：同學們，啄木鳥還有很多好朋友，你們想不想認識他們呢？

　　課件演示：“人類的朋友燕子”“會種樹的植樹鳥”

　　2 、向學生推薦好書課件出示《動物探奇》《動物世界》《十萬個為什么：動物的新知識》

　　告訴學生可以在黃龍學校圖書館找魯老師借書。

　　3 、找你的好朋友一起讀一讀、演一演《啄木鳥》的故事

　　五、課堂總結，布置作業

　　買一本或借一本有關動物的書籍

大班藝術活動教案《啄木鳥》6

　　教學目的：

　　1.認識14個生字及多音字“干”。

　　2.通過學習使學生了解有關啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的知識。

　　3.培養學生有感情朗讀課文的能力，滲透環保意識。

　　教學重點：

　　認識14個生字。

　　教學準備：

　　課件。

　　教學過程：

　　一、出示課件，引出課題。

　　師：老師為小朋友們帶來一幅畫，小朋友想看嗎？

　　出示課件。（一棵哭泣的大樹）

　　師：你看到了什么？

　　生：一棵大樹在哭。

　　師：他為什么在哭呀？

　　充分發揮學生的想象力，讓學生回答，任何回答教師都給以適當的鼓勵。

　　師：今天老師要和大家學習一個故事《啄木鳥》。

　　教師板書課題《啄木鳥》。

　　師：請小朋友認真看老師板書課題，里邊有我們要學的一個生字“啄”，看一看它是什么樣子的？我們怎樣記住它呢？

　　師生讀課題兩遍。

　　二、學習課文《啄木鳥》

　　1.自讀課文，初識生字。

　　師：請小朋友自己到課文中找答案，注意里邊有許多生字娃娃藏在里邊不想讓我們發現它，你能把它們找出來嗎？遇到不認識的字怎么辦呢？

　　學生自己想辦法。（問同學、問老師、查生字條……）

　　2.教師范讀，學生指著課文中的字，從中糾正學生讀音。

　　通過提問檢查學生學習情況。

　　（1）師：現在你知道大樹為什么哭了嗎？（生答：生病了）誰想讀一讀這一段？請個別讀。

　　（2）師：蘋果樹生病了，要請醫生來治病，都是有誰來了，他們的心情會怎么樣呢？

　　學生回答。

　　師：它們是怎樣說的？怎樣做的呢？請你選一段話讀一讀。你能把它們的心情表達出來嗎？

　　請個別同學朗讀，其他同學評價他讀的怎么樣。

　　（朗讀是否有感情、是否讀音正確、有沒有讀錯的字、是否能表達出小動物的心情等。）

　　（3）師：啄木鳥做完手術后蘋果樹怎么樣了呢？

　　（學生讀最后一段。）

　　在學生讀完后教師故作聰明的說：“哇，啄木鳥的`本領可真大，比貓頭鷹和喜鵲可強多了。小朋友說是不是？”激發學生動腦筋，引導他們正確的看待問題。

　　學生會有很精彩的回答，教師要適時給予肯定和鼓勵。

　　教師小結：每種動物都有自己的本領，我們不能片面的看待他們。如：貓頭鷹會捉老鼠，喜鵲會捉樹枝和樹葉上的蟲子，啄木鳥會啄樹干中的蟲子等。動物是自然界不可缺少的組成部分，是人類的好朋友，我們要愛護它們。

　　3.小組合作分角色朗讀。（互相學習優點、糾正不足）

　　4.出示課件，請讀得好的同學讀。

　　（課件：在背景圖上的整篇課文，生字用特別的藍色體現出來）

　　三、出示課件識字

　　1.你能讀出這些詞語嗎？

　　啄木鳥一棵樹生病身體蟲子醫生治病

　　貓頭鷹氣球對不起喜鵲樹干手術敲門

　　2.你能讀出這些字嗎？

　　啄棵病體蟲醫治鷹氣對

　　鵲干敲術

　　（師：你能把你認字的好方法說給大家聽嗎？你能用這些字組詞嗎？）

　　3.你能正確讀出下面句子中藍色的字嗎？

　　啄木鳥在樹干上捉蟲子。

　　小朋友們把教室打掃得很干凈。

　　四、延伸

　　活動課帶頭飾表演《啄木鳥》。

　　請小朋友回家搜集小動物的圖片和知識，帶到學校講給大家聽。

　　板書設計：

　　啄木鳥

　　貓頭鷹——捉老鼠

　　喜鵲——捉樹葉上的蟲子

　　啄木鳥——捉樹干中的蟲子

大班藝術活動教案《啄木鳥》7

各位評委、老師：

　　大家好！我是xx幼兒園的教師，今天我說的教育活動是大班韻律活動《啄木鳥》。本活動選自大班主題活動八《為我們服務的人》中的第六個活動。

　　【設計意圖】

　　這是一首三段體式的意大利民歌，樂曲節奏鮮明、形象具體、特點明顯、結構易于區分。a段樂曲節奏平穩，猶如啄木鳥在為生病的大樹檢查身體；b段音樂節奏跳躍,仿佛啄木鳥在“篤篤篤”地為大樹捉蟲；c段音樂優美流暢，可理解為啄木鳥為大樹治好病，圍繞大樹歡快地跳舞。《綱要》中明確提出：應為幼兒提供一個寬松自由與教育內容相適應的環境，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表現自己的體驗。所以在活動中我引導幼兒通過多種感官渠道，運用直觀教具和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，選擇聽覺（耳聽音樂）、視覺（眼看圖譜）、運動覺（創編動作）同步開放的參與方式，使幼兒充分體驗和感受樂曲的內涵及旋律的美，同時激發幼兒愛護關心他人的情感,體會幫助別人的樂趣，體驗與同伴合作表演的快樂。

　　【說活動目標】

　　《綱要》在目標定位上注重培養幼兒對藝術的喜愛，豐富他們的感性經驗，激發他們表現美和創造美的情趣和能力，使幼兒真正地喜歡藝術教育，培養想象力和創造力的獨特價值。韻律活動是幼兒園音樂藝術表現中最通俗、最普及、最易于幼兒理解和喜愛、最富有感染力的一種音樂表現形式。因此，根據大班幼兒的年齡特點及實際情況，我從三個方面設計了本次的活動目標：

　　1.認知方面：能感知樂曲的三段體結構。

　　2.能力方面：能用肢體動作表現樂曲的內容。

　　3.情感方面：體驗與同伴合作表演的樂趣。

　　【說重點和難點】

　　1.活動重點：能感知樂曲的三段體結構。為了更好的解決這個問題，我采用啟發式教學，引導幼兒用不同的動作和方式來感受樂曲的不同節奏，如：a段想象啄木鳥給大樹檢查身體的動作；b段做啄木鳥捉蟲的動作；c段則是大樹恢復健康，快樂跳舞的動作，這樣既提高幼兒的學習興趣又使幼兒明顯的區分三段音樂的不同，非常容易的理解了樂曲的三段體結構。

　　2.活動難點：學習跳音。對于難點的處理則是運用了圖譜，用三個樹洞幫助孩子理解跳音，加上動作和模仿捉蟲的聲音，孩子可以很快找到跳音的位置。

　　【說教法、學法】

　　“成功的教學需要的不是強制，而是激發孩子的學習興趣。”因此，根據大班幼兒的年齡、心理特點及認知規律，我采用了靈活多樣、新穎有趣的教學手段，來激發幼兒的學習興趣，提高教學效益，如：體驗法、電教演示法、啟發聯想法、賞識激勵法、審美熏陶法、情景教學法等一系列方法，引導幼兒主動參與活動，獨立獲取知識，從而對韻律活動產生濃厚的興趣。并通過以上使用的教法為依據，在學法指導中本著“以幼兒為主體”的原則，充分調動孩子們的學習積極性，遵循了“幼兒是通過自由觀察，積極探索進行學習的。”這一認知發展規律，使幼兒在體驗樂曲美的.同時，達到藝術性、教育性、愉悅性的和諧統一。

　　【說活動準備】

　　在幼兒園音樂教育中，孩子們由于受到年齡、生活經驗等方面的限制，缺乏各種必要的感性經驗，使他們不可能用成人的思維去理解或再加工那些復雜的音樂材料。這時，圖譜就起到了把音樂材料簡單化、形象化的作用，圖譜的運用是一種視覺參與。它不僅可以幫助幼兒理解音樂的內容和旋律風格，同時，又可以培養孩子的創造力與想象力等等，讓孩子主動愉快的學習，讓孩子們的音樂活動不再枯燥，也讓老師們的教學方法不再單調。同時為了激發孩子的學習興趣，我還制作了精美的ppt課件。

　　所做準備工作如下：

　　物質準備：ppt課件、音樂cd、教學圖譜、啄木鳥、大樹的頭飾。

　　經驗準備：課前進行過有關于樹木生病了該怎么辦的問題討論。

　　空間準備：活動前將幼兒的位置擺成半圓形。

　　【說教學過程】

　　好的教學設計是實現教育目標的有效途徑，根據大班幼兒的年齡特點，結合目標和教材，我設計以下四個教學環節:

　　1 .談話導題　　

　　教師：今天老師給小朋友請來了一位小客人，你們看是誰來了？（出示啄木鳥和圖譜）它還帶來一首好聽的樂曲，請小朋友聽…（欣賞音樂）

　　【創設情景，談話導題，激發幼兒完整欣賞樂曲的興趣。】

　　2.完整欣賞

　　（1）完整欣賞樂曲，初步感受樂曲的旋律。

　　教師：聽了這首曲子，你有什么樣的感覺？你覺得啄木鳥醫生好像在干什么？

　　（2）教師播放ppt課件，講述故事《蘋果樹找醫生》為幼兒理解樂曲做好鋪墊。

　　【我用簡潔的提問，引出學習內容：“故事里發生了什么事？”“啄木鳥會怎樣為蘋果樹檢查身體？可以做什么樣的動作？” 引導幼兒大膽想象，用動作自由表現啄木鳥為大樹檢查身體、捉蟲的動作，教師要尊重每個孩子的想法和創造，并給予及時的鼓勵。】

　　（3）結合圖譜和教師動作，復聽樂曲。教師：請小朋友聽聽樂曲有什么樣的變化？可以分幾段？每段都講什么事？

　　【在復聽樂曲時請幼兒把剛剛自己發表的想法用動作表現出來。這樣做的主要目的是培養孩子的傾聽、模仿和想象能力，幫助孩子對音樂的理解。】

　　3.分段欣賞

　　教師：音樂分為三段，哪段樂曲是啄木鳥給大樹檢查身體？哪段是啄木鳥捉蟲子？哪段是蘋果樹感覺很舒服的音樂？

　　【分段欣賞音樂環節，感知樂曲的結構，創編不同的表演動作，幫助幼兒學習跳音。是本次活動的重、難點。我采用了讓幼兒不斷反思學習的方法，提供孩子創編表達的機會，關注個別差異，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應給予積極的鼓勵和機會，請他們上來表演，肯定他們的想法和意見。】

　　4.角色表演

　　（1）請幼兒分角色表演。

　　教師：誰愿意當“大樹”？誰來當“啄木鳥醫生”？每只“啄木鳥”找一棵“大樹”結伴，兩人面對面站好。聽著音樂表演自己創編的動作，教師以幼兒的身份參與到活動中，激發幼兒表演的興趣。

　　【幼兒再次欣賞音樂，隨音樂完整的進行角色表演。這一環節主要讓幼兒體驗與同伴合作表演的快樂。】

　　（2）引導幼兒知道要互相幫助。

　　教師：啄木鳥醫生幫助大樹治好了病，大樹可高興了，它會對啄木鳥醫生說些什么呢？（引導幼兒說出大樹對啄木鳥醫生的感激，“謝謝你啄木鳥醫生，以后你累了也請你到我的樹枝上休息。”）

　　【這個環節主要激發幼兒愛護關心他人的情感,體會幫助別人的樂趣，培養幼兒互相幫助的良好品德。】

　　活動延伸：教師：森林里還有許多大樹需要檢查身體，現在我們出去幫助啄木鳥醫生給大樹檢查吧。（教師和幼兒隨著音樂走出教室）可在表演區創設森林情景，投放頭飾繼續表演。

　　【說活動反思】

　　《綱要》中指出：幼兒音樂教育的基本目標是能喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現出自己的情感和體驗。韻律活動對于大班幼兒而言，仍然具有一定難度。在幼兒毫無所知的情況下，讓幼兒欣賞這段音樂，他們很難聽出什么，更不用說達到預想目標了。

　　因此在本活動中我首先以提問導入，引出主角；然后播放ppt講故事，讓幼兒知道是啄木鳥給大樹治病的故事；接著讓幼兒欣賞音樂，他們便可以慢慢說出自己聽到和感受到了什么。聽音樂時，到了音樂段落轉折處再加上手勢和簡單的肢體動作，幫助他們分辨旋律的變化。在活動中我注意到提問的技巧性。讓幼兒通過提問能說出“尋找”——“捉蟲”——“高興”等關鍵詞，在此基礎上表演便會得心應手。

　　在活動中，我充分的重視了幼兒的藝術感受和表現，引導幼兒感受樂曲的優美，鼓勵幼兒大膽想象、積極表現，創編簡單的動作并用肢體表現啄木鳥為蘋果樹捉蟲、治病的一系列過程，讓幼兒在快樂的氣氛中通過游戲的方式輕松學習。

　　整個活動孩子們都非常感興趣，孩子們通過親身參與、主動探索、自我體驗，盡情扮演自己喜歡的角色，充分釋放自己的興趣和情感。活動中我設計的提問都是開放性的，給孩子大膽思考、想象和發現的空間，讓孩子充分表現，對孩子們表現出來的種種創意我都給予了贊賞，孩子們自始至終都保持著良好的情緒，體驗自主活動的樂趣。我在教學活動中合理地運用了圖譜和道具，幫助幼兒形象地感受音樂，解決了活動中的重點、難點。生動形象的ppt課件激起孩子們的情感共鳴和表現欲望，使孩子的內心情感自然宣泄出來，充分激起孩子們對音樂的興趣，提高了音樂的感受力和表現力。

　　我想，好的韻律活動應該是一種藝術享受，我會在以后的教學實踐中不斷努力，和孩子一起探索，一起成長！謝謝大家！

大班藝術活動教案《啄木鳥》8

　　設計意圖：

　　《啄木鳥》這首樂曲屬于三段體意大利民歌音樂，a段樂曲節奏平穩（可理解為啄木鳥在檢查樹木）：b段樂曲節奏跳躍（理解為啄木鳥捉蟲）c段樂曲優美流暢（理解為啄木鳥跳舞）教師利用圖譜幫助幼兒分辨樂曲結構，使幼兒充分體驗和感受樂曲的內涵及旋律的美。

　　活動目標：

　　1、通過欣賞樂曲，激發幼兒愛護啄木鳥的情感。

　　2、初步感知樂曲的三段體結構，辨別音樂的不同性質。

　　3、在理解樂曲的基礎上，嘗試創編簡單的動作表達自己的感受。

　　活動準備：

　　1、《啄木鳥》音樂磁帶

　　2、圖譜一張

　　3、啄木鳥以及大樹頭飾

　　活動重點難點：

　　讓幼兒理解音樂并能自己辨別三段音樂的不同

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　引入活動，激發興趣，聽音樂做律動進教室。

　　故事導入：剛才我們在果園里摘蘋果的時候，老師發現有幾棵小蘋果樹很不高興，這是為什么呢？原來這幾天它的葉子不知怎么了開始變黃，樹枝葉開始枯萎，小朋友想個辦法來幫助小蘋果樹吧。我們請誰來幫助它治病呢？（引導幼兒回答啄木鳥）對了，啄木鳥是森林里的醫生，它可以給蘋果樹治病。今天，老師還給小朋友帶來了一首非常好聽的樂曲，名字就叫《啄木鳥》，我們一起來仔細聽聽，聽聽啄木鳥在干什么？（幼兒完整欣賞一遍音樂）

　　二、基本部分：

　　(一)完整欣賞樂曲：

　　師：小朋友，音樂里的啄木鳥在干什么呢？（幫大樹治病、捉蟲子）對了，這段樂曲講的就是啄木鳥給蘋果樹治病的故事。那么，啄木鳥給蘋果樹治病先要做什么呢？下面這段音樂會告訴我們，一起來聽聽吧！

　　（二）分段欣賞樂曲：

　　1、欣賞第一段音樂

　　師：你們覺得這段音樂中啄木鳥在干什么呢？（給蘋果樹檢查）那它是怎么樣給蘋果樹檢查的呢？誰來表演一下？

　　（1）出示節奏圖譜一，讓幼兒一邊欣賞音樂一邊觀看老師表演。

　　師：小朋友看啄木鳥好厲害呀！它是怎么樣給蘋果樹做檢查的呢？對了，先飛四下到蘋果樹前，然后從上往下撫摸樹干四下，然后重復兩遍。

　　（2）欣賞第二遍音樂，讓幼兒隨音樂根據圖譜來進行表演。

　　師：啄木鳥給大樹檢查時，可以從上到下來檢查，小朋友說還可以怎么樣來檢查？（從左到右或轉圈檢查）

　　（3）幼兒把小椅子當成大樹，欣賞第三遍音樂并進行表演。

　　2、欣賞第二段音樂