關于盼教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的關于盼教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

關于盼教案1

　　教學目標：

　　1、了解身高、體重的含義，嘗試用多種方法比較身高、體重。

　　2、大膽的與同伴分享交流自己的比較方法。

　　重點難點：

　　嘗試用多種方法比較身高、體重

　　教學準備：

　　幼兒用書（數學）白紙、筆人手一份；測量用的木棍、繩子與保健老師聯系，告知活動的意圖，獲得配合重點與難點

　　教學過程：

　　一、測量并記錄身高、體重。

　　1、交流自己對身高和體重的已有認識。（豐富詞語：身高、體重）帶幼兒至保健室，測量身高、體重，幼兒記錄，教師也記錄。

　　（保健教師依次按次序給每個幼兒測量，大聲報出幼兒的身高和體重，請幼兒自己記錄在紙上。）檢查記錄結果，交流記錄方法。

　　2、哪個數字表示身高？哪個數字表示體重？應該怎么記錄？記錄有錯誤的幼兒再次測量記錄。

　　（引導幼兒辨認兩位數和三位數，并區分左右進行記錄，知道數字從左至右寫。）

　　二、小組成員相互比較身高與體重，教師巡回了解信息。

　　1、提出要求：比比小組里誰最高，誰最矮，誰最輕，誰最重。

　　2、鼓勵幼兒嘗試用各種方法進行比較，教師盡量為幼兒提供所需物品。

　　三、交流整理比較的方法。

　　1、實物比較的方法：逐個站立比較高矮；相互抱抱感覺輕重等。

　　2、測量比較的方法：用繩子量身高，看誰的'繩子最長等；稱稱體重，比比誰最重。

　　3、數字比較的方法：比較體重的數字（兩位數），先從左邊的數字比，如果一樣，就比比右邊的數字，哪個大就是哪個重；兩個數字都不一樣就用減法算一下等。

關于盼教案2

　　活動目標

　　1、鞏固對常見蔬菜食用部位的了解。

　　2、樂意與同伴交流自己知道的蔬菜營養。

　　3、能夠用幾種分類規則對蔬菜進行簡單的分類。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備

　　1、幼兒已經認識了幾種常見的蔬菜。

　　2、每組3-7種蔬菜，如：白菜、豌豆、黃瓜、絲瓜、馬鈴薯、西紅柿等。

　　活動過程

　　(一)小組討論

　　1、介紹幾種常見的蔬菜的營養的知識。

　　2、引導幼兒與小組同伴一起觀察桌面上的.各種蔬菜，說一說這些蔬菜的顏色，吃什么部位?;有什么營養?

　　(二)集體分享

　　1、組織幼兒交流小組討論的結果：這是什么蔬菜?什么顏色?我們吃它們的什么部位?

　　2、提問：你知道這些蔬菜有什么營養?

　　3、小結：蔬菜中含有大量水分、多種礦物質、維生素和食物纖維等。這些都是我們身體所需要的營養，因此小朋友們要多吃蔬菜。

　　(三)整理蔬菜

　　1、出示分類筐，引導幼兒討論：要整理桌子上的蔬菜，要怎么整理?

　　2、引導幼兒根據討論的分類規則將蔬菜整理到不同的框子中。

　　3、組織幼兒互相檢查討論分類是否正確。

　　反思與推進：

　　班上的孩子都能說出幾種常見的蔬菜名稱，有的孩子認識的還不少，在活動中我通過讓孩子觀察觸摸實物蔬菜讓孩子觀察里面，并通過讓孩子聞出味道，梓軒小朋友說：洋蔥的味道不好聞，我不喜歡吃洋蔥;西紅柿有維生素，我喜歡吃;于是就組織孩子說說喜歡吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些營養，但是他們對蔬菜的營養及對我們身體的好處還不是很了解，只是很籠統的回答蔬菜含有維生素，蔬菜所含的營養成分對幼兒來說確實難度很大，別說孩子，連我們老師都很難掌握，它是一個比較抽象的概念。

關于盼教案3

　　我說課的題目是《盼紅軍》，它選自花城出版社小學音樂第十一冊第九課，我準備從教材分析、學情分析、教學目標、教學重、難點、教法與學法、教學過程等方面對本節課進行闡述。

　　一、教材分析：

　　這首歌原名為《采花》，是流傳于四川南坪的民間小調。歌詞采用傳統的民歌手法，按一年的月序和應時花卉的詠唱，使人們從中獲得不少生產和生活知識。語言樸素、精煉。每段僅兩句歌詞。歌曲采用2/4拍，羽調式，一段體結構，由三個樂句組成。幾乎每隔一小節都出現切分節奏，使流暢的旋律略帶輕盈跳蕩的感覺。這三個樂句在節奏基本相似的基礎上，對各句的句幅和句尾的節奏

　　做了微妙的變化，使之各具特點。第一樂句為4小節，句末采用一字多音的拖腔，顯得靈巧輕盈，這與歌詞中借景抒情、表達喜事降臨的歡樂心情相吻合。第二樂句節奏與上句大體相同。但句子在第4小節的強拍上剎住，使樂句少了一拍，造成不穩定感，第三樂句的句首則在第二樂句末空出的弱拍切入，同樣的歌詞從強拍移向弱拍，歌詞節奏作了緊縮，充分表現四川人民期待紅軍早日到來的殷切心情。緊接著節奏比較舒展，有如人們想象著紅軍到來后的舒心和快慰。

　　二、學情分析：

　　我所面對的'是六年級的學生，這一階段學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受和探索創造的能力增強。應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術魅力吸引學生。

　　三、教學目標：

　　根據上述教材分析，以及新課程標準，考慮到學生已有的認知經驗、心理特征，制定如下教學目標：

　　1．情感目標：引導學生找出每一節節奏的相同點和不同點，感受四川民歌特點。

　　2．能力目標：用熱情活潑的聲音演唱歌曲《盼紅軍》，讓學生體會軍民的魚水之情。

　　3、知識目標：學會歌曲中的切分音（大切分音型）

　　四、教學重、難點：

　　結合學生的實際，本課的重點是：學生能較好的理解歌曲并能演唱歌曲《盼紅軍》。難點是：學生能準確掌握切分節奏的演唱。

　　五、教法與學法：

　　教法主要有：創設情景法、情感體驗法、游戲互動法、聽唱法

　　等。學法主要是在教師的啟發引導下，運用感知、討論、小組合作、自主探究、創造、模仿等方法。

　　六、教學過程：

　　本課的教學過程分為：情境導入、聆聽歌曲、演唱歌曲、拓展延伸、課堂小結五個環節。

　　（一）情境導入：

　　為了培養學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強教學的直觀性。我給學生播放或展示我國其他地區的一些民歌，從而引出今天的課題四川民歌《盼紅軍》。

　　（二）聆聽歌曲：

　　為了引導學生用心聆聽歌曲，明確學習的目的，開發對音樂的感知力，在初聽之前，給學生提出問題：這首歌曲表達了四川人民怎樣的心情？人們為什么盼望紅軍？用什么方式盼望紅軍?請學生在初聽結束后作出回答。復聽的目的是解決本課的難點--掌握歌曲中多次出現的切分節奏。在這一環節我采用了對比法。首先，請學生把歌曲中出現次數最多的節奏在書本上畫出來。然后學習切分節奏的拍擊，教師板書兩種節奏型并拍擊，請學生進行比較，并跟隨老師拍擊。教師指導學生自己創編帶有切分節奏型的4小節2/4拍節奏，并指名拍擊，加深對切分節奏的印象。

　　（三）學唱歌曲：

　　這一環節是本課的重點環節。為了使學生準確地掌握歌曲的節奏、旋律特點，并且能有感情地演唱歌曲，我采用了聽唱法和比較法進行教學。首先學生認真聽錄音，輕聲跟唱，然后教師范唱樂譜并教唱樂譜，學習自學歌詞，學會后教師用鋼琴彈伴奏學生演唱。最后

　　（四）拓展延伸：

　　為了充分挖掘學生的潛能，培養學生樂觀的學習態度，培養學生的創造能力，從而形成創造思維。我依據本課的內容及情緒鼓勵引導學生進行即興創編活動。學生可以創編與課本情緒一致的節奏、詩歌、舞蹈等。學生可設計演唱形式，如：集體演唱、小組演唱、個人演唱等。并在音樂活動中開展自評和互評的方式，培養學生的審美情趣，提高學生的鑒賞能力。

　　（五）課堂小結：

　　今天我們通過學習《盼紅軍》，不僅體會了紅軍與人民的魚水之情，而且還從中學到了不少生產和生活知識。

　　師：生活在壓迫中的人們盼望得到解放過上幸福的日子，那我想知道生活在和平年代的你們，你盼望的是什么呢？——說一說自己的愿望。

關于盼教案4

　　活動目標：

　　1、了解家的特點與作用，感受家的溫暖。

　　2、培養幼兒語言表達和欣賞文學作美的能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒畫自己的家。

　　2、拍攝兩位幼兒的家。

　　3、各種有關家的文字。

　　活動過程：

　　一、介紹自己的家住在哪。

　　1、出示文字--家，引出話題。

　　師”今天老師帶來了一個字寶寶，你們看他是誰呀？認識“家”字。

　　2、幼兒介紹自己的家的.住址。

　　請幼兒上來介紹自己的家，要求聲音響亮，會用這是我的家，我家住在xxx地方，是多少號。

　　3、理解門牌號的意義。

　　提問：

　　（1）門牌號的第一個數字代表什么？后面的數字代表什么？

　　（2）有了門牌號有什么好處，如果沒用門牌號會怎樣？

　　小結：每個小朋友都有自己的家，家的住址和門牌號。

　　二、觀察討論

　　1、請兩位幼兒結合課件介紹自己的家。

　　帶領幼兒參觀小朋友的家里，請兩位小朋友介紹自己家里的每個地方。

　　2、了解家里不同的房間和功用。

　　請幼兒說說家里的每個地方的用處，師用文字記錄。

　　3、說說自己最喜歡家里的哪個地方。

　　師統計幼兒喜歡家里的哪個地方，并說出為什么喜歡，為什么不喜歡的理由。

　　小結：家是好玩的地方，家是快樂的地方，有家才幸福，有家才安穩，因為家里有愛我們、關心我們的人，我愛我家。

　　三、散文詩欣賞：家

　　1、完整欣賞一遍。師帶領幼兒朗讀一遍。

　　2、分析感受。你覺得這首詩怎樣？喜歡嗎？為什么？

　　3、師再帶領幼兒朗讀并用肢體動作表示。

　　小結：家是為我們遮風擋雨，讓我們休息放松的地方，家讓我們感受到溫暖和舒適。

　　活動延伸：

　　家還可以是什么呢？到區域活動時仿編散文詩，設計未來的家。

關于盼教案5

　　教學要求：

　　思想品德要求：

　　理解課文內容，學習父親不怕艱辛和困難、堅持不懈的好品質，要知道想獲取成功必須勇于克服困難，堅持努力奮斗。

　　知識要求：

　　學習生字、新詞；知道課文中寫了父親什么事，表現了父親的什么品質；能找出描寫父親言行的句子。

　　能力要求：

　　學習從課文內容體會思想的方法；想像父親遇到的困難和怎樣克服的.；有感情的讀文。

　　重點難點：

　　能抓住描寫父親言行的句子，體會他的作用。

　　教具準備：

　　常規、掛圖

　　教學時間：

　　兩課時

　　第一課時

　　一、導入新課

　　同學們都見過菜地，院子里的小塊平地可以開墾成菜地，田里的菜地又大又平，分成一畦一畦的。你覺得在山坡種地會有問題嗎？

　　學生發表看法

　　二、初讀課文，了解大意

　　三、學習生字新詞

　　1、自由讀課文，邊讀邊畫出不理解的詞語，想辦法解決

　　2、匯報學習情況解決了哪些問題

　　第二課時

　　四、理解課文內容

　　1、讀第一、二段。小組討論為什么要開墾新菜園？

　　2、父親要開墾新菜園家人態度如何？用個詞語來說明，父親的態度如何？也用個詞語來說明。

　　3、哪部分具體介紹了父親開墾菜園的過程？他遇到什么困難？是怎樣克服的？（學生默讀在書本上批注）

　　4、全班討論

　　5、結合學生的句子談談哪些話語很感人？原因是什么？注意抓住動詞。

　　6、經過父親的努力結果如何？

　　7、讀了課文你受到什么教育？

關于盼教案6

　　活動目的：

　　1、知識目標：通過本次班會，讓學生增加勇氣，擁有自信心。

　　2、能力目標：使學生學會如何建立自信心，及擁有自信心的重要性。

　　3、德育目標：激發學生的參與意識,消除自卑感，增強對困難和挫折的承受能力。

　　班會重點:

　　學生學會利用自信心、培養自信心。

　　班會難點:

　　使每一個同學真正的建立自信。

　　活動過程:

　　1、歌曲：《男兒當自強》

　　2、主持人：引??

　　3、演講：《跨過十五歲的門檻》

　　4、演講：《談自信》

　　5、小品：《我有信心》

　　6、演講：《談自信》

　　7、演講：《我手寫我心——怎樣建立自信》

　　8、歌曲：《小小少年》

　　9、演講：《談自信》

　　10、合唱：《男兒當自強》

　　班主任總結：我們是21世紀的建設者、生力軍，我們所面臨的是一個充滿挑戰、激烈競爭的時代。做為一個高中生，如果沒有自立自強的精神，不能獨立去戰勝困難，就有可能被社會淘汰;只有這樣，在未來的人生征途上才能經受各種考驗，才能成就事業，承擔起建設祖國的.重任。做為一代人，如果沒有自強自立的精神，我們的國家就不能強盛，中華民族就很難屹立于世界民族之林。

關于盼教案7

　　設計意圖

　　積極的情緒情感有利于促進幼兒身心健康和諧發展，反之，消極的情緒情感如果長期困擾幼兒不僅會損害幼兒的身心健康，而且會造成幼兒不良性格的形成，影響幼兒的終身發展。幼兒時期，成人不僅應該為幼兒創造寬松、和諧的人際環境，而且應該指導、幫助幼兒學會采用多種方法排解已經出現的消極情緒，保持愉快心情，做快樂的自己。

　　活動目標

　　1、讓幼兒知道經常受不良情緒的困擾會有損身體健康。

　　2、讓幼兒學會排解不良情緒的一些方法。活動準備輕音樂帶一盒，錄音機一臺。

　　活動過程

　　1、師生一起表演唱《表情歌》

　　教師：請小朋友告訴老師，你喜歡什么樣的表情？不喜歡什么樣的表情？

　　幼兒自由表達。

　　教師：高興、快樂是好的情緒，難過、生氣是不良的情緒。好的情緒、不好的'情緒對我們的身體健康有什么影響呢？讓幼兒大膽表達自己的想法。

　　教師：小狐貍是個愛生氣的小家伙，讓我們一起聽聽她的故事吧。

　　2、教師講述故事的第一段

　　教師：小狐貍有個什么壞毛病？結果怎么了？

　　幼兒自由講述

　　教師小結，引導幼兒繼續聽故事：小猴子愛生氣，結果氣壞了身體，是牛伯伯醫生教給她治病的方法，后來又發生了什么事情呢？

　　3、教師講述故事的第二段

　　教師：小狐貍唱歌比賽沒有得到獎，她生氣了，她是怎樣讓自己高興起來的？

　　幼兒自由講述

　　教師：小狐貍漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了，她生氣了，她是怎樣讓自己高興起來的？

　　幼兒自由講述

　　教師：小朋友也會經常遇到不開心的事情，你還有哪些辦法能讓自己的心情變得好起來呢？鼓勵幼兒自由表達自己的思想。

　　教師與幼兒共同小結排解不良情緒的多種方法。

　　教師播放輕音樂，師生共同欣賞，體會音樂給人帶來的快樂。活動延伸設置拳擊區，為幼兒提供發泄不良情緒的場所。結合美術活動，將自己的心情用繪畫形式表現出來，布置成“心情區”。日常生活中注意觀察幼兒的不良情緒，指導、幫助幼兒學會擺脫不良情緒的困擾。

關于盼教案8

　　教學目標：

　　1.通過本課教學，使學生初步知道地震的原因，以及預防地震傷害的方法。

　　教學重點：

　　地震的成因.

　　教學難點：

　　地震時如何求生。

　　教學過程：

　　一、導入教師： “同學們你們想了解地震的有關知識嗎？”

　　二、新授

　　1、了解地震成因初步了解地震是由板塊和板塊之間的擠壓造成的（也叫彈性回跳說）。

　　2.地震既然對人類和大自然造成了這么大的傷害，那么我們應該如何來預測地震，從而盡量減少地震災害呢？

　　1）東漢時的張衡就已經開始著手進行地震的預測了，現在的科學能使我們盡快了解地震的產生時間，但是生活中的一些變化和現象也可以使我們提前知道地震即將發生。師生一起討論其他地震前預示現象。

　　2）了解地震的原理和地震的過程。教師講解，使學生對引起地震災難的'縱波（p波）、橫波（s波）有一個基本概念。縱波（p波）：速度快，引起地面上下顛簸。橫波（s波）：速度慢，引起地面水平（左右）方向搖晃。體波：p波和s波統稱體波。在地球內部傳播。面波：體波到達地表后激發的次生波——面波。它沿地表傳播，速度慢，對地面的破壞作用較大。

　　3）我們了解了地地震的相關知識，那我們遇見地震時候該如何、自救呢？了解逃生基本要領，學生和教師一起學習，相互討論包括如何抓緊時間逃生，哪些地方相對安全等。提問：地震來臨時我們應該怎樣自救？同學們相互討論。

　　三、鞏固逃生要領地震的求生方法：

　　⑴地震時，從地震發生到房屋倒塌，一般有12秒鐘的時間，此時要保持冷靜，12秒鐘內要因地、因時地作出瞬間避險抉擇；

　　⑵不要擁擠在樓梯，過道上；

　　⑶撤到室外或正在室外的人員，要選擇空曠地帶避；

　　⑷不要盲目破窗跳樓；

　　⑸不要在高樓、煙囪、高壓電線、狹窄巷道、橋梁等處停留；

　　⑹避震時，要注意保護頭部；

　　⑺地震發生時，應及時采取正確措施，緊急避險。來不及撤離，應就近避震。

　　四、全課總結

　　五、作業：地震在甘肅容易發生嗎？請大家到課后去尋找答案。

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