《方向與路線》教學設計

《方向與路線》

邢臺市平鄉縣郭橋中心小學 孫杏彩

教育目標：

1.知識與技能：能根據平面示意圖，用角度確定并描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能根據路線圖說出行走的方向和路線。

2.過程與方法：在辨認物體方向和路線的過程中，發展學生的空間觀念。能解決現實生活中有關方向和路線的簡單實際問題，并試圖尋找其它方法。

3.情感、態度與價值觀：體驗數學與日常生活的密切相關，認識到許多實際問題可以借助數學方法來解決，并可以借助數學語言來表述和交流。

教學目標：

1.經歷讀平面示意圖，用角度描述物體所在的方向的過程。

2.能讀懂簡單的平面示意圖，會測量角并用角度描述物體所在的方向。

3.體會用平面圖表示事物和用角度描述物體方向的作用，發展學生的空間觀念。

教學重難點：

能讀懂簡單的平面示意圖，會測量角并用角度描述物體所在的方向。

教學過程：

一、創設情境

同學們聽過《白雪公主》的故事嗎？（聽過）有一天，皇后問魔鏡世上誰最漂亮，魔鏡告訴皇后是白雪公主，皇后生氣極了，叫她身邊的仆人把白雪公主騙到森林第一文庫網里殺了，白雪公主在森林里跑呀跑，跑呀跑，在森林里迷了路。你們能幫助白雪公主辨別方向嗎？（能）

那么你有哪些辨別方向的方法呢？（看指南針、樹的年輪、向日葵、枝葉的稀稠、北極星……等）

哦，同學的方法可真多！那么你們知道地圖上的方向嗎？

(上北下南 左西右東)

二、授新課

1、出示示意圖

這是某火車站周圍主要服務設施示意圖，以中心花壇為觀測點，你了解到哪些信息？

生1：快餐廳在中心花壇的……方

生2：托運處在中心花壇的……方

……

師：托運處和出站口都在中心花壇的東北方，但具體位置一樣嗎？（不一樣）今天咱們就來學習準確方位的描述。

2、這是老師從圖上截下來的一小部分示意圖，怎樣描述出站口、托運處的方向才更準確呢？

（同桌之間交流）

生1：托運處在花壇北偏東50度方向

生2：托運處在花壇東偏北40度方向

……

師：哦，我明白了，一個學生是看靠近北方的50度的夾角，另一個學生是看靠近東方的40度的夾角，咱們一般是優北或南說起。

3.同桌倆人一組選擇一個服務實施用兩種不同的方法來描述一下，比一比看哪些組描述的有對又快！

（生答，老師給予肯定，描述不準確的及時糾正）

4、如果沒有度數可以自己用量角器量出度數在描述。

三、小結

方向與位置，生活常用到

要想定位置，兩點要記牢

方向是首要，距離少不了

教學后記：

讓學生在觀察、交流，說一說中，了解線路圖的知識，提高學生適應現實生活的能力，使學生學會怎樣出行和適應生活。

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