森林與小鳥教學設計

《森林與小鳥》教學設計

（欣賞課）

一、作品分析

樂曲《森林與小鳥》由兩部分和尾聲組成，第一部分表現了寧靜的大森林，第二部分表現了歡騰的大森林，其中不時地出現模仿小鳥的叫聲，表現了一片生機勃勃的景象。

第一部分是帶再現的三段體結構。第二部分由四個小圓舞曲組成。第一圓舞曲歡快、活潑，用木琴作為領奏樂器。第二圓舞曲節奏變得緊湊，銅管樂器的加入，把情緒推向了高潮。第三圓舞曲是一首舒展、優美的圓舞曲，同前兩個圓舞曲形成了鮮明的對比。第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂顯得非常輕快。

尾聲部分樂隊用強的力度全奏出熱烈、歡快的旋律，好像森林中的小鳥在歡快地競相鳴叫，最后在熱烈的情緒中結束。

二、教學目標

1. 通過欣賞樂曲，養成正確聆聽音樂的習慣。感受歌曲的情緒，增強學生愛護地球、保護生態環境的意識。

2. 能夠正確區分樂曲的兩個段落，并能模唱樂曲的第二主題片段。

三、教學重點與難點

1. 教學重點：欣賞《森林與小鳥》。

2. 教學難點：聽辨樂曲中的兩個段落。感受歌曲的情緒。

四、教學過程

（一）導入

1. 師：老師給大家帶來了一首樂曲，你聽到了什么？

2. 聆聽樂曲《森林與小鳥》。（小鳥的叫聲）

3. 師：你想為這首樂曲起個什么名字？學生回答。

（二）欣賞《森林與小鳥》

1. 欣賞第一部分。

(1)師：這段音樂描述了什么情景？為什么？

聆聽《森林與小鳥》第一部分。

（學生在教師的引導下展開想象，描述出第一樂段的速度較慢，節奏較為舒展，表現森林早晨的情景。）

(2)再次聆聽樂曲的第一部分。

2. 欣賞第二部分。

(1)師：這段音樂表現了什么情景？為什么？聆聽《森林與小鳥》第二部分。 （學生在教師的引導下展開想象，描述出第二樂段的速度較快、節奏緊湊，表現了森林各種鳥在鳴叫。）

(2)教師彈奏主題旋律（《森林與小鳥》主題譜例），學生再來聽聽這段旋律，它是幾拍子的樂曲？

(3)學生隨著音樂用“嗒”輕聲模唱。

(4)學生再演唱一遍主題旋律。

(5)再次聆聽樂曲第二部分，學生聽一聽主題旋律在樂曲中出現了幾次？（學生聽辨時，用手勢表示出現5次）

3. 完整欣賞樂曲《森林與小鳥》。

用視頻欣賞，加深體驗。

（三）欣森林與小鳥教學設計賞《綠陰》

導入

(1)師：不光小鳥喜歡綠陰，我們也喜歡綠陰，那么我們的綠陰是什么呢？我們再來欣賞一首歌曲《綠陰》。

欣賞歌曲《綠陰》，學生感受歌曲的情緒。

(2)師：聽了歌曲，你們有答案了嗎？

我們所有的同學都生活在媽媽溫暖的懷抱里，媽媽就像一片綠陰庇護著我們，為我們遮擋炎炎烈日。

(3)讓我們一起再次欣賞歌曲。

（四）課堂小結

同學們通過欣賞樂曲《森林與小鳥》和歌曲《綠陰》，感受到地球是動物、植物和我們人類共同的家園，理解愛護地球、維護生態、保護環境是每一個公民義不容辭的責任。播放歌曲錄音，學生邊唱歌曲邊走出教室，結束課程。

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