懸針豎教學設計

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那么應當如何寫教學設計呢？以下是小編為大家整理的懸針豎教學設計，歡迎大家分享。

　　懸針豎教學設計 1

　　教學內容：

　　懸針豎及十、干的書寫。

　　教材簡析：

　　小學階段的寫字教學屬于書法啟蒙教育，本節課立足于美育，把寫字延伸到書法意義上的寫字，側重字形的技法訓練，同時又結合識字教學，教學中不選用繁體字（或古代碑帖中的異體字），不出現生字。“十、干”兩個字都是獨體字，而且結構類型相同。因此，教材把這兩個字安排在一起教學。

　　學情分析：

　　基于一年級學生年齡小，自控能力差、注意力不夠集中的特點，針對學生坐姿和握筆姿勢不正確，筆畫筆順不規范的現狀。在教學中，我想方設法激發學生寫字的興趣,采用靈活多樣的教學手段，力求提升學生寫字的技能。

　　教學目標：

　　1、使學生學會懸針豎及帶有這種豎的字的寫法。

　　2、通過觀察懸針豎的形態特征及帶有這種豎的字的構造，培養學生的觀察能力，分析能力和模仿能力。

　　3、在學習過程中，培養學生的寫字興趣及良好的書寫習慣；培養學生對書法運筆之美和結構之美的審美能力；激發學生熱愛祖國文字的情感。

　　教學重點：

　　懸針豎的寫法及含有懸針豎的字的書寫要領

　　教學難點：

　　懸針豎豎的運筆過程及十、干的書寫

　　教學準備：

　　教學課件及寫字用具

　　教學流程：

　　一、創設情景，激發寫字興趣。

　　1.觀看故事《王羲之吃墨》

　　2.問題：你看懂了什么？

　　小結：無論是學習還是寫字，都不能隨隨便便，而是要用心鉆研，持之以恒。 “只要功夫深，鐵杵磨成針”，只要我們肯下功夫，也一定能寫一手好字，對嗎？

　　3.回顧寫字姿勢歌。導入新課并板書課題。

　　二、教學演示，在觀察中感受美。

　　1.懸針豎的認識。

　　〈1〉讓學生仔細觀察它的外形。提問：從外形上你們發現了什么？（引導學生通過觀察懸針豎在形態上的特點：懸針豎的尾部是尖尖的。）

　　〈2〉教師小結。

　　豎的尾部尖尖的象縫衣針的豎，叫懸針豎。（齊讀：懸針豎）

　　2.寫懸針豎。

　　〈1〉教師示范，讓學生仔細觀察懸針豎的寫法。

　　師示范寫（學生同老師一起書空）

　　〈2〉教師在田字格中示范。

　　〈3〉學生練習書寫懸針豎。（教師講解執筆要點）

　　〈4〉在學生練習寫的過程中，教師巡視，及時發現問題，及時指導糾正。

　　〈5〉自評，展示。再練習。

　　小結過渡：懸針豎的`書寫已經沒有問題了，下面我們來看看懸針豎在漢字中的運用。

　　三、鞏固深化，在描仿中實踐美。

　　1.“十”的書寫。

　　①.出示要描寫的字：十

　　學生觀察字所在田字格中位置并且匯報觀察收獲。

　　②.范寫粉筆。注意：書寫懸針豎時，尾部出鋒不要太急，行筆與收筆之間要過度自然。要做到行筆流暢，筆畫勻稱，美觀。（生跟著老師書空）

　　③.師在田字格中示范。（提醒注意雙姿）

　　④.學生練習。（老師巡視指導）

　　⑤.同桌互評。展示，師生評。

　　⑥.鞏固練習。

　　課間休息：寫字操

　　2.“干”的書寫

　　〈1〉想結構觀察：哪筆是主筆？書寫時要注意什么？

　　學生觀察字所在田字格中位置并且匯報觀察收獲。

　　〈2〉師范寫粉筆，生同時書空。

　　〈3〉在田字格中示范。

　　〈4〉學生練習（提示書寫姿勢）。（老師巡視指導）

　　在學生練習寫的過程中，教師巡視，及時發現問題，及時指導糾正。

　　〈5〉小組評（誰的字最好？好在哪？還有什么需要改進的？其他人的字怎樣？），展評，再鞏固練習。

　　四、教學總結。

　　1.誰能告訴老師，通過這節課的學習，你有什么收獲？你學會了什么？

　　2.總結：這節課你們的進步很大，收獲很多。字寫得也越來越漂亮。俗話說“字如其人”，我們書寫的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正，（課件出示生齊讀：端端正正寫字，堂堂正正做人。）。老師希望大家從小認認真真學寫字，將來做堂堂正正的中國人！

　　懸針豎教學設計 2

　　【教學目標】

　　知識目標：了解懸針豎的定義和用法，掌握懸針豎的寫法。

　　能力目標：培養學生的審美能力和書寫能力。

　　情感目標：提高學生對美術的興趣和熱愛，培養學生的創造力和審美能力。

　　【教學重點】

　　掌握懸針豎的定義和用法。

　　掌握懸針豎的寫法。

　　提高學生的'審美能力和書寫能力。

　　【教學難點】

　　如何把握懸針豎的高度和寬度。

　　如何把握懸針豎的形狀和結構。

　　【教學過程】

　　一、導入（5分鐘）

　　老師通過懸針豎的圖片引入課題，引導學生回憶和感受懸針豎的形狀和特點。

　　老師詢問學生是否知道懸針豎的定義和用法，并鼓勵學生自己回答。

　　二、新知講解（20分鐘）

　　老師介紹懸針豎的定義和用法，解釋懸針豎在中國傳統繪畫中的地位和作用。

　　老師講解懸針豎的寫法，重點強調懸針豎的高度、寬度、形狀和結構等方面的要求。

　　老師示范懸針豎的寫法，讓學生跟隨老師的示范一起寫。

　　三、鞏固練習（15分鐘）

　　老師布置懸針豎的書寫練習，讓學生在課堂上完成。

　　老師逐個檢查學生的作業，指出錯誤和不足，并進行針對性的講解和指導。

　　四、作品展示（10分鐘）

　　老師讓學生把自己寫的懸針豎作品展示出來，讓大家欣賞和評價。

　　老師和學生一起討論懸針豎作品的優點和不足，引導學生提高審美能力和創造力。

　　五、總結（5分鐘）

　　老師回顧本節課的教學內容和目標，檢查學生的學習效果。

　　老師總結本節課的收獲和體會，鼓勵學生在今后的學習中繼續發揚自己的創造力和審美能力。

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