小柳樹和小棗樹第一課時教學設計

《小柳樹和小棗樹》第一課時教學設計

　　教學目標:

　　1、使學生學會8個生字“棗、淺、禿、忍、唄、雖、乘、思”和詞語，掌握多音字“曲”的讀法，會寫“漂、淺”。

　　2、能正確、有感情朗讀課文1—4自然段，體會小柳樹的美和驕傲。

　　3、使學生在入境入情的學習和活動中，產生濃厚的學習興趣。

　　媒體使用: 多媒體課件

　　教學過程及策略

　　 一、看圖引入,揭示課題。

　　1、看圖說說：在一座美麗的院子里有什么？拼讀“棗”，提醒讀音。棗樹能結棗子，下面我們來認識一些棗子。認讀“紅棗、黑棗、蜜棗、冬棗”。這些棗子相信小朋友一定品嘗過，味道很甜。

　　2、小柳樹和小棗樹發生了什么事呢？今天我們一起來學習15課小柳樹和小棗樹。齊讀題目。請小朋友自己讀讀課文，讀準生字，讀通句子。

　　 二、初讀課文，學習生字。

　　1、學生自由讀課文。教師巡視。

　　2、剛才小朋友在讀的時候，老師發現這些生字寶寶讀得不夠準確，下面我們一起來讀準它，記住它。出示帶拼音的詞語，學生自由拼讀。

　　3、指名讀詞。哪些讀音容易讀錯，誰來提醒大家？老師還想考考大家，生字寶寶的音節不見了，小朋友們還能讀準它嗎？去音節讀。齊讀一遍。

　　4、出示多音字“曲”。

　　這是一個多音字，我們一起拼讀一下。它還有一個讀音是（qǔ ）拼讀樂曲。老師還有三個詞語，看誰能讀準它們？出示“曲子、曲線、歌曲”現在老師把他們重新排隊，小朋友再來讀一讀。

　　 三、朗讀感悟，體會小柳樹的美。

　　1、從圖上看，你覺得誰比較漂亮？

　　2、自由讀1——4自然段，找一找寫小柳樹美的句子。請邊讀邊找，找到了用橫線劃下來，再讀一讀。

　　3、指名說：你找到了哪幾句？

　　4、課件出示3句話，朗讀理解。

　　第一句：小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。

　　A、你覺得小柳樹哪里好看？（腰細細的 樹枝綠綠的）

　　 B、指導讀句。

　　C、說話練習。 長長的 嫩嫩的

　　小柳樹的（ 樹枝 ）（長長的 ）的，（ 葉子 ）（嫩嫩的 ）的，真好看。

　　第二句：春天，小柳樹發芽了，過了幾天，小柳樹的芽兒變成了小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！

　　A、指名讀。

　　B、你覺得小柳樹什么地方最美？ （淺綠色的衣服）

　　C、課件出示，認識顏色，理解“淺綠色”和“深綠色”。“淺”還可以換成什么字？“淺綠色”還可以說成“淡綠色”（投影顏色不夠好，為了能讓學生認識得更清楚，可以讓學生看我們墻壁上涂料的顏色是淺綠色，深綠色可以讓學生看看同學鉛筆盒的顏色）

　　D、春天，小柳樹那么美，讓我們有感情朗讀這句話。

　　第三句：這時候，小柳樹的葉子已經長得又細又長了。

　　A、指名讀。

　　B、這時候，小柳樹什么最好看？從哪個詞看出來？（又細又長）

　　C、齊讀。

　　5、多美的小柳樹呀，讓我們美美的讀一讀，再一次感受它的美，連起來讀讀三句句子。

　　 四、朗讀感悟小柳樹的驕傲。

　　1、小柳樹長得這么好看，可是它的鄰居小棗樹呢?看圖說說，理解“光禿禿”。

　　2、怪不得他得意地跳起舞來。什么是得意？得意還可以換成哪個詞？誰能把小柳樹得意的樣子讀出來。

　　3、你還從哪些語句看出小柳樹很驕傲，看不起小棗樹？

　　第一句：小柳樹說：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”

　　第二句：小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！”

　　A指名讀，你覺得這是一棵怎樣的小柳樹？（驕傲）

　　B既然小柳樹很驕傲，那么我們讀這兩句話的時候也該用驕傲的語氣，請小朋友用你的朗讀來表現小柳樹的驕傲。自由讀。

　　C師生對讀。

　　5、小朋友，你認為小柳樹這樣說小棗樹，對嗎？如果在你的面有這樣一棵既美麗又驕傲的小柳樹，你們想對她說些什么呢？

　　五、學寫生字“淺、漂”

　　 剛才我們用朗讀感受了小柳樹的美和驕傲，現在我們要用書寫來表達美。出示：淺、漂

　　1、指名認讀。

　　2、觀察字形、位置，你發現了什么？

　　3、教師在黑板上范寫。

　　4、學生練寫。強調坐姿，書寫時的起筆落筆和字的位置。

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