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zh ch sh r的教學反思

時間:2023-04-28 06:48:21 教案 我要投稿
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zh ch sh r的教學反思

感覺孩子們發翹舌音比平舌音困難多了,可能是在方言里絕大多數翹舌音都讀成平舌音的緣故吧,所以,區分平翹舌音是一個教學中的難點。

  首先在教學時,我讓學生仔細傾聽老師是怎么發音的,讓他們尤其要注意老師的舌頭在發音過程中的位置,舌尖要盡量往后一些,但也不能太偏后,我比劃了一下:我們的嘴巴里有一個“天花板”,舌頭要卷到“天花板”的中間一點位置。呵呵,但愿這個比喻能讓孩子們知道舌頭的大體位置。然后在自己發發音,聽聽老師發音,比比發音和老師的是不是差不多,再開火車讀讀,大家都來聽聽他的發音是否標準。在聽的過程中找找差距。

zh ch sh r的教學反思

  在大部分學生基本能讀準確翹舌音后,我用卡片出示了zcs三個字母,讓學生嘗試讀讀,讀一個翹舌音,讀一個平舌音,注意舌頭的位置變化。然后又出示書本后面的三組平翹舌音讓學生嘗試讀,并注音觀察圖畫中畫了什么,讀一個音節組一個詞,如:zhu,竹子的zhu,zu足球的zu,等等。在比較認讀中,進一步區分讀音。

  因為語文書上的那幾個音節畢竟有限,而我們學習拼音,不僅僅要讀準書上那幾個詞語,而是要在生活中,能用普通話和別人交流,由此可見,學習拼音還應該“面向生活”,所以,在教學過程中,我又設計了一個環節,讓孩子們用zhi chi shi ri 的四聲來組組詞,或者說說話,如我所料,這一個環節中,學生暴露出了許多問題,平常的方言詞語都冒出來了,一個個糾正是必然的!

  但是這節課還是有不足之處,在最后組詞的時候,我只顧著糾正程度稍差的孩子,沒有讓程度好的帶著程度差的讀。沒有很好的利用學生之音的互相學習的能力,下次上課要注意這方面的引導。

  

  

  

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