小兔請客-改改就能用的好教案

教學內容: 北師大版一年級數學下冊第三單元第一節(整十數相加減) 教學目標： 知識與技能 在實際情境中進一步體會加減法的意義，能正確的進行整十數的加減計算，發展解決問題的意識和能力。 過程與方法 通過動手操作、合作交流等方式讓學生經歷探索計算方法的過程。  情感、態度與價值觀  培養學生合作學習和應用數學的意識，體驗數學與日常生活的密切聯系。 教學重點:  掌握整十數相加減的計算方法。 教學難點：能發現問題解決問題。 教具準備：多媒體課件、小棒、計數器等  教學過程： （一）、復習導入 同學們，你們喜歡聽故事嗎？ （喜歡） 今天老師給大家帶來了一個故事，在講故事之前我們先來玩個搶答比賽，看誰反應得最快，聲音最洪亮。 1、3+2= 5-1=  10+10= 20-10= 2、30里面有（ ）個十　　　　　（　　）個十是5０ （二）、創設情境 現在老師就給大家講個小兔請客的故事。（板書：小兔請客） （三）、探究與體驗 小兔經過一年的辛苦勞動，收獲了好多的果子。它想，這些果子我不能自己一個人吃，我要和我的好朋友一起來分享。一天，它就把好朋友請到家里來做客。 （出示第一幅畫面） 看看都來了哪些小動物。（出示課件：小猴、小刺猬、小松鼠） 客人們到了，小兔先端來了3盤果子，聰明的小猴悄悄數了數，發現每盤都是10個果子。細心的小兔擔心果子不夠吃，就又端來了2盤。故事講到這兒，老師可要考考大家了，看看誰聽得最認真，看得最仔細。    1、從這幅圖畫中，你能發現哪些有關果子的數學信息呢？ （小兔先端來了3盤果子，又端來了2盤果子） （每盤有10個果子） （小兔先端來的果子是30個） （小兔后端來的果子是20個） 2、誰能根據我們得到的這些數據提出一個數學問題呢？ （小兔一共端來多少個果子？） 3、這個問題怎樣列算式呢？ 匯報：（30+20= ） 4、你能用什么方法算出得數呢？小組代表匯報： （我是用小棒代替果子，每捆10根小棒，先拿來3捆，再拿來2捆，一共是5捆，就是50） （我是用計數器來算的，先在十位上拔3個珠，表示30，再在十位上拔2個珠表示20，合在一起就是50） （我用的是組成，30就是3個十，20就是2個十，3個十加上2個十就是5個十，就是50） （我是口算的） 你們真聰明！想出了這么多的計算方法。現在誰來說說算式中每個數字表示的意義呢？ 學生匯報：30表示原來有30個果子。   20表示小兔又端來了20個果子。  50表示一共有50個果子。 在加法算式中，每個數除了有它表示的意義以外，還有自己的名稱。我們把 + 兩邊的數字叫做加數，把算出的得數叫做和。在30+20=50中，30叫加數，20也叫加數，50叫和。 5、律動小游戲《大家來做廣播操》 6、同學們做得真好看！老師要接著講故事了：在這些小動物中，小刺猬是最頑皮的一個，為了讓大家玩得高興，它想給大家表演一個節目，說著就來了個前滾翻，沒想到把一盤的蘋果全扎走了，逗得大家哈哈大笑。（出示第二幅畫面）通過這段故事和這幅畫，你又得到了哪些有關果子的數學信息呢？ （原來有50個果子，被小刺猥扎走了10個） 你能提出數學問題嗎？ （還剩下多少個果子？） 怎樣解決這個問題呢？ 7、小組合作交流，用自己喜歡的方式來解決這個問題 。 （1）學生討論，互相交流。 （2）學生匯報。 （3）說說每個數表示的意義． 在減法算式中，每個數字也都有自己的名稱，我們把 — 前面的數叫做被減數， — 后面的數叫做減數，計算的結果叫做差。誰來說說50—10=40每個數字的名稱？ （學生匯報） 同學們，你們發現了嗎，今天我們學習的這兩個算式中的數都是整十數，整十數相加減的計算方法很多，老師也有一個簡單快捷的方法，只要把十位上的數相加減，結果寫在十位上，個位的0寫上就可以了，感興趣的同學可以試一試。 （四）、實踐與應用 1、口算比賽 2、送小動物回家 （五）、課外拓展 小兔有好吃的要與好朋友們一起分享，你們在生活中有好吃的是怎么做的呢？ （我分給爸爸、媽媽吃） （我要分給小朋友們吃） （我要和老師一起吃······） （六）、課堂小結 今天我們通過小兔請客的故事，學會了整十數相加減的計算方法，知道了在加減法算式中各部分的名稱。而且還懂得了如果有好吃的，好玩的要和大家一起分享。最后老師希望同學們在今后的學習中勤于思考，做個聰明、懂事的好孩子！

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