寫教案好還是寫學(xué)案好

寫教案好還是寫學(xué)案好   “中國(guó)的學(xué)生每天背誦大量文字以及強(qiáng)化口語訓(xùn)練，都是為了應(yīng)對(duì)一切可能在考試中出現(xiàn)的問題，他們自由發(fā)揮的空間很少，每個(gè)班的家庭作業(yè)都是一樣的，課堂缺乏討論，課外不關(guān)心社會(huì)”。這是美國(guó)一家媒體對(duì)中國(guó)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀的描述。   新課改的推廣實(shí)施已十年了，2001年6月教育部發(fā)布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》提出的改革目標(biāo)還記憶猶新：“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。也不知是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，我們的課程改革給我的感覺是“霧中花，水中月”。   曾經(jīng)我也認(rèn)為滿堂灌是帶領(lǐng)學(xué)生走向知識(shí)的海洋，可細(xì)心的教師會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生并不十分買賬，一堂課下來，前10分鐘百分之九十九的學(xué)生都專心聽講，到第15——20分鐘就下降到百分之八十的學(xué)生在專心聽講，到第20——30分鐘就只有百分之七十的學(xué)生在聽講，為了繼續(xù)教師的教此時(shí)教師要開始維持課堂紀(jì)律了，因?yàn)閷W(xué)生為了“以示反抗”他們開始做小動(dòng)作，說悄悄話了。究其原因，除了與其身心特點(diǎn)有關(guān)，重要的是學(xué)生更需要的是體驗(yàn)、探究、合作、展示。   我們?cè)谌绾谓痰膯栴}上投入了極大的精力，通過一代代教師的的不斷努力有了不少可以借鑒的東西，我們的教案詳盡到每一過程乃至每一句話，學(xué)生如何學(xué)卻很少有人去研究，其實(shí)基礎(chǔ)教育改革的核心正在從如何教轉(zhuǎn)向如何學(xué)。今天提出這個(gè)話題，只起拋磚的作用，希望大家共同來探討，為的是緊跟課改的步伐共同進(jìn)步。

【寫教案好還是寫學(xué)案好】相關(guān)文章：

《春天好,還是夏天好》的教案設(shè)計(jì)08-25

2022虎好還是2023兔好12-17

還是單身好的句子11-03

用衛(wèi)生巾好還是棉條好03-12

寫人作文：好媽媽11-24

共享是好還是壞作文08-07

客廳寫什么字寓意好03-10

看圖寫話誰的辦法好03-06

我的好奶奶寫人作文01-09

寫事好詞好句好段10-08