教案課題： 小熊做客

教案課題： 小熊做客 教學內容：教科書第35頁 教學目標： １、在具體情境中，進一步復習兩位數加減一位數和兩位數加減整十數，提高口算能力。 ２、引導學生進一步經歷數學知識的應用過程，提高應用所學數學知識解決簡單實際問題的能力并培養創新意識，讓學生在應用知識解決問題的過程中知道數學的價值。 教學準備：線繩、尺子等等 教學過程： 一、模擬情境、身臨其境 師：小朋友，今天老師想帶你們到小白兔家做客，高興嗎？請大家跟隨小熊一起出發。 １、出示情境圖、提出問題 （1）師：哦，到小白兔家有四條路可以走，小熊可犯愁了 ，不知道自己該走哪條路比較合適？它一邊看，一邊想，嘴里好象還不停的計算著什么？突然，它眼前一亮，高興的歡呼起來“我找到了，我找到了。。。。。” （2）大家猜一猜，小熊可能會走哪條路？哪條路用的時間最少？你是怎么想出來的？為什么？ 生：我是用眼睛看出來的，哪條路近就走哪條路，用的時間也就少…… 二、合作探究、解決問題 （1） 師：有時候用眼睛看，不一定是準確的。誰能想個辦法讓大家一眼看出走哪條路最近？ （2）自己先想一想，看誰想出的方法最好？ （3）愿意把自己的想法在小組中進行交流嗎？ （4）哪個小組來交流一下？ 生1：可以用線繩分別量四次，然后伸直，再比較長短，就會一眼看出來了。 生2：也可以用尺子量一量。 師：誰還有不同的意見？ 生3：可以算一算每條路有多長，再比較。 （5） 篩選方法、自我優化 針對這幾種方法，誰想評一評？大家有沒有補充？有沒有不同的見解？ 生：用繩或者尺子太麻煩，因為路的長度太長了，要量很多很多次…… 師：你喜歡用哪種方法來解決？為什么？ （6選擇喜歡的方法、獨立解決問題 （7組織學生交流。誰愿意交流一下你的想法？ （8）你還能解決哪些問題？用算式表示出來。充分發揮學生的自主、創造、探索的能力。 三、巧編故事、拓展延伸 師：看著這幅圖，你會講一個數學小故事嗎？誰能給大家講一個精彩的數學故事？ 四、評一評 針對剛才這幾位同學講的數學故事，誰愿意評一評？好在哪里？不好在哪里？自己感覺怎么樣？ 五、這節課你有什么收獲？    

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