寫好一幅圖畫 作文教案

  一．  教學目標 1. 使學生能夠有序地觀察圖片，并能提取有用的信息。 2. 掌握寫一幅圖畫的基本方法。 3. 使學生能在老師的指導下，根據圖片寫出一段完整、有序的話。 4. 培養學生良好的觀察能力和習慣。 5. 激發學生熱愛大自然，熱愛生活，樂于寫作的情感。 二．  教學重點 1. 使學生能在老師的指導下，根據圖片寫出一段完整、有序的話。 2. 培養學生良好的觀察能力和習慣。 三．  教學難點 使學生能在老師的指導下，根據圖片寫出一段完整、有序的話。 四．  教學過程 （一）  導入： 同學們，在第一單元的學習中，我們學會了寫美麗的春天。今天，我們來學習如何寫好一幅圖畫。 （二）  講授新課 1. 課件出示2幅圖片，教師口頭作文。   春天到了，公園里美極了。且不說那百花爭艷的美麗，且不說那百鳥爭鳴的清脆悅耳，單是那一片片綠油油的小草就足以顯示春天的魅力了。同學們在老師的帶領下來到公園春游：有的同學在花間拍照留念；有的同學在小湖上蕩舟賞景；還有的同學圍坐在綠油油的草地上快樂地坐著游戲。看，他們玩的多么開心！聽，他們笑得多么愉快……我被這自然的美景和人間的快樂陶醉了。 2. 過度：你們知道老師是怎樣觀察圖片，并寫出作文的嗎？ 3. 課件出示寫好一幅圖畫的方法。 4. 說一說你都學到了什么？結合實際生活講解觀察圖片的方法。 5. 過度：你們都學會了這種方法，那藍貓能寫出好作文嗎？我們一起來看看。 6. 出示范文：邊播放邊講解。重點是“四看”和文章結構。 （三）  看圖寫話 1. 出示學生要寫的圖畫：指導學生觀察。 2. 小組合作學習：用“四看，一想，理思路”的方法口頭作文。 3. 你認為這篇作文最難寫的是什么？重點指導放風箏的過程的描寫。 （四）  指導學生寫作文，教師巡視指導。 （五）  學生展示作文，教師點評。 五． 課后小結：你今天都學到了什么？ 六． 作業：課下修改自己的作文。 寫好一幅圖畫 一．  教學目標 1. 使學生能夠有序地觀察圖片，并能提取有用的信息。 2. 掌握寫一幅圖畫的基本方法。 3. 使學生能在老師的指導下，根據圖片寫出一段完整、有序的話。 4. 培養學生良好的觀察能力和習慣。 5. 激發學生熱愛大自然，熱愛生活，樂于寫作的情感。 二．  教學重點 1. 使學生能在老師的指導下，根據圖片寫出一段完整、有序的話。 2. 培養學生良好的觀察能力和習慣。 三．  教學難點 使學生能在老師的指導下，根據圖片寫出一段完整、有序的話。 四．  教學過程 （一）  導入： 同學們，在第一單元的學習中，我們學會了寫美麗的春天。今天，我們來學習如何寫好一幅圖畫。 （二）  講授新課 1. 課件出示2幅圖片，教師口頭作文。   春天到了，公園里美極了。且不說那百花爭艷的美麗，且不說那百鳥爭鳴的清脆悅耳，單是那一片片綠油油的小草就足以顯示春天的魅力了。同學們在老師的帶領下來到公園春游：有的同學在花間拍照留念；有的同學在小湖上蕩舟賞景；還有的同學圍坐在綠油油的草地上快樂地坐著游戲。看，他們玩的多么開心！聽，他們笑得多么愉快……我被這自然的美景和人間的快樂陶醉了。 2. 過度：你們知道老師是怎樣觀察圖片，并寫出作文的嗎？ 3. 課件出示寫好一幅圖畫的方法。 4. 說一說你都學到了什么？結合實際生活講解觀察圖片的方法。 5. 過度：你們都學會了這種方法，那藍貓能寫出好作文嗎？我們一起來看看。 6. 出示范文：邊播放邊講解。重點是“四看”和文章結構。 （三）  看圖寫話 1. 出示學生要寫的圖畫：指導學生觀察。 2. 小組合作學習：用“四看，一想，理思路”的方法口頭作文。 3. 你認為這篇作文最難寫的是什么？重點指導放風箏的過程的描寫。 （四）  指導學生寫作文，教師巡視指導。 （五）  學生展示作文，教師點評。 五． 課后小結：你今天都學到了什么？ 六． 作業：課下修改自己的作文。

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