心理健康教育教案：早戀現象透視

教學目標： 了解早戀現象的實質危害性及怎樣正確處理早戀現象。 教學過程： 活動一：學生舉例說出“早戀”現象，講述自己對異性的感覺，“早戀”是單純、幼稚的非理智的，“早戀”的人是不懂得責任的，不懂得透過情愛的面紗客觀地評價自己所愛的人的個性品質，不懂得愛情是要有附加的，愛情以外的天空依然是廣闊的、美好的。 活動二：討論早戀具有極大的危害性。 1、早戀嚴重影響正常學習。 2、早戀增加了父母的思想包袱和精神負擔，影響家庭關系和諧。 3、會使青少年縮小社會范圍，因為愛有排他性，專注性。 4、少年心理發展很不成熟，加上外界的壓力，早戀多半是不成功的，而失敗給雙方帶來嚴重創傷，處理不好對以后的婚戀產生消極作用，甚至有的少男少女，因此輕生或者終生不再婚嫁。 活動三：討論怎樣正確處理早戀。 1、當收到異性有求愛信時，要拒絕但要有策略，不要侮辱挖苦，傷害對方自尊心，不要張揚，能自己處理就自己處理，不能自己處理的交由老師和家長處理，要原諒對方魯莽之舉，大可不必因此而拒絕同任何異性來往。 2、正在早戀的，要理智地告訴自己，讓童心再次駐留心間，把對異性的美好的感覺珍藏在心底，讓友誼長存，同時加強男女不同的正常交往，擴大興趣。 活動四： 思考： 1、 什么是友誼? 2、 什么是愛情? 3、 如何正確區分兩者之間的區別及從友誼發展到早戀的大致過程? 活動五： 在思考的基礎上，能加強友誼、杜絕早戀。

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