西師版小學語文第八冊《鞋匠的兒子》教案

鞋匠的兒子（第七周） 教學目標 1、自主學習本課生字，并正確、工整地進行書寫。 2、聯系上下文，理解重點詞句的意思。閱讀課文，了解課文內容，學習邊讀邊批注的讀書方法。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學重、難點 讓學生探究林肯是怎樣讓羞辱他、嘲笑他的人折服并贊賞他的。 教學準備   教師查找、搜集美國總統林肯的資料。 教學時間    2課時。 教學過程 第一課時 一、激趣導入，揭示課題   1、談話：有這樣一位外國總統，他一生下來就一貧如洗，終其一生都在面對挫敗，八次選舉八次都落敗，兩次經商失敗，甚至還精神崩潰一次，好多次,他本可以放棄,但他并沒有如此,也正因為他沒有放棄,才成為歷史上最偉大的總統之一,他是誰呢？他就是美國的第十六任總統林肯，一個鞋匠的兒子。揭示課題。   2、板書課題，齊讀。   3、同學們，課前老師查找了有關林肯的資料，教師介紹后說說你都了解到一些什么。簡要說說你對林肯的印象。 二、初讀課文，整體感知   1、學生自讀課文，借助拼音自主識字，注意讀準字音，讀懂課文。思考：課文寫了林肯的一件什么事情？   2、教師出示生字新詞檢查學生的預習情況，相機指導。   3、再默讀課文，讀讀旁批，看看讀了這篇課文后，有什么認識、體會。   4、指名讀旁批后，老師告訴學生，讀文章就要邊讀邊思考，并把自己讀時的體會、讀懂的地方或感興趣的地方、自己有什么問題等做好批注，這是一種很好的讀書方法，值得我們學習。 三、再讀課文，合作探究，學習批注讀書法   1、學生自由讀課文，像課文旁批一樣，學習在自己讀懂的地方、自己感興趣的地方或有疑問的地方批注。（教師巡回指導）   2、四人小組合作學習，交流批注內容，互相補充。 四、寫字教學   1、學生交流生字的書寫，教師重點指導“尷尬”和“卑”的寫法。   2、學生練習寫字。 第二課時 一、精讀課文，理解內容，掌握讀書方法   1、指名讀課文第1、2段。思考：  （1）“尷尬”、“卑微”是什么意思？誰“尷尬”？他們為什么“尷尬”?誰“卑微”？他為什么“卑微”？  （2）過渡語：林肯出生于一個貧苦家庭，迫于生計，他先后干過店員、村郵遞員、測量員和劈柵欄木條等多種工作。面對出身名門望族的上流社會的參議員，他的表現如何呢？   2、指名讀第3~6段。  （1）參議員的態度怎樣？他們因什么而“傲慢”？為什么而“開懷不已”？引導學生朗讀參議員的語言，注意讀出他們的語氣、動作態度，可以加入恰當的動作。  （2）林肯是怎樣把所有的嘲笑化成贊嘆聲的？交流匯報。  （3）引讀林肯的演說。 （4）從林肯的演說中，你感受到林肯是一個怎樣的人？引導學生從林肯的智慧、真情、坦誠、對父親的敬重、自己當總統的態度等方面來回答，從課文的語句中找依據，做批注。  （5）再次交流批注的內容，老師注意評價引導。 二、深化感悟，總結學法   1、過渡語：這樣一位出生卑微的鞋匠的兒子，在他當選總統的時候，以自己的智慧和真情，讓那些想羞辱他的出身名門望族的上流社會的參議員折服。他曾受到革命導師馬克思的高度評價，稱贊他是一個不會被困難所嚇倒、不會為成功所迷惑的人，他不屈不撓地邁向自己的偉大目標，而從不輕舉妄動，他穩步向前，而從不倒退。（屏幕出現馬克思的話）引導學生用敬仰的語氣讀讀這段話。   2、引導學生總結批注讀書的方法。   板書設計： 鞋匠的兒子 議員羞辱他 鞋匠的兒子感激議員   睿智 大度讓人折服 贊美父親        

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